補(bǔ)習(xí)工作總結(jié)

補(bǔ)習(xí)工作總結(jié)

補(bǔ)習(xí)工作總結(jié)1

2009年高考，我們學(xué)校取得了輝煌的成績(jī)，可謂歷史性突破。在本次高考中，我們高三3班同樣取得了優(yōu)異的成績(jī)，59人參加考試，本科第一批上線18人，本科第二批上線30人，本科第三批上線10人，僅1人未上本科線，超額完成年級(jí)下達(dá)的一本、二本上線指標(biāo)數(shù)。下面通過幾點(diǎn)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1、有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，有一個(gè)統(tǒng)一的思想做指導(dǎo)

綜觀2007年高三教學(xué)工作，我們最大的一點(diǎn)感受就是：方方面面的工作自始至終都有著統(tǒng)一的、明確的思想指導(dǎo)。備考小組的領(lǐng)導(dǎo)親臨一線，身體力行。一旦發(fā)現(xiàn)問題，總是在第一時(shí)間內(nèi)找到班主任商討，加以解決。領(lǐng)導(dǎo)的率先行為，如同無聲的信號(hào)，使我們干勁十足，真抓實(shí)干，銳意進(jìn)取，以昂揚(yáng)的斗志、嶄新的精神風(fēng)貌、強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感去努力做好班級(jí)各項(xiàng)工作。

2、有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍，有一個(gè)共同的心愿做動(dòng)力

高三13班成績(jī)的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個(gè)共同的心愿，付出了太多太多。我們六個(gè)，誰也不只為自己的一科著想，有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科，只是為了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)各科均衡發(fā)展。作為班主任，我深深的懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對(duì)班級(jí)的好處是無法估量的。人的因素相當(dāng)重要。我經(jīng)常和任課老師展開多種形式的交流，同時(shí)，我也教育我的學(xué)生要好好尊敬自己的老師。我經(jīng)常說：同學(xué)們，一定要好好聽老師的話，要學(xué)著討老師的歡心。為什么呢？人都是感情動(dòng)物，老師喜歡你，喜歡咱們班，他就會(huì)多給咱講個(gè)題，他也愿意往咱們班跑，而最終受益的就是你們。我認(rèn)為，一個(gè)班主任如果不能讓他的各位任課老師愉快，熱愛他的班，他就是失敗的。六個(gè)人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的。高三13班成績(jī)的取得，這就是一個(gè)重要的砝碼。

3、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

（1）建立一個(gè)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍，是優(yōu)良的班風(fēng)做保證。今天，當(dāng)我回首高三13班這三年走過的道路時(shí)，我覺得有兩大因素保證了我們班這個(gè)集體的良好運(yùn)轉(zhuǎn)，那就是有一個(gè)負(fù)責(zé)能干的班干部隊(duì)伍，有一個(gè)優(yōu)良的班風(fēng)做保證。關(guān)于班干部，我想說幾點(diǎn)深刻體會(huì)：

一，一定要選對(duì)人。學(xué)習(xí)勤奮、作風(fēng)正派、敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)積極是一名班干部必備的要素。

二、班干部一旦選定，就應(yīng)注重培養(yǎng)。每周一次的班干部例會(huì)是我堅(jiān)持不變的制度。

三、班主任一定要給班干部撐腰。高一時(shí)，我會(huì)給班干部拐棍，扶著他們走；高二時(shí)，他們已能扔掉拐棍，獨(dú)立開展工作了。等上了高三，有很多事情我已經(jīng)不用管了，只“垂簾聽政”了。

（2）做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的.要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

（3）深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處。本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

（4）經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

4、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，努力提高學(xué)生總分成績(jī)

（1）讓學(xué)生清楚“6—1=0”

促使學(xué)生各課成績(jī)平衡發(fā)展，提高總分成績(jī)，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況，研究對(duì)策。讓學(xué)生清楚“6—1=0”的道理。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng)。要班與班比，學(xué)科與學(xué)科比，學(xué)生與學(xué)生比，在比較中找差距，在比較中找問題，在比較中提高。指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，合理分配時(shí)間，合理利用時(shí)間。

（2）抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

（3）定好臨界生，抓好跛腿學(xué)科

在總復(fù)習(xí)過程中，根據(jù)考試成績(jī)進(jìn)一步定好臨界生，并將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。

（4）制定適宜班級(jí)的口號(hào)。

制定出適宜的班級(jí)口號(hào)是一種很好的精神激勵(lì)與心理調(diào)節(jié)?！拔揖褪浅晒Γ　本褪俏覀儼嗉?jí)在高三下學(xué)期提出的口號(hào)，它一直激勵(lì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍離不開這個(gè)口號(hào)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養(yǎng)。

（1）抓好學(xué)生的談心工作

到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學(xué)習(xí)而展開。每一次考試，我都分期分批分類找學(xué)生談心，或者鼓勵(lì)他們，或者幫他們分析原因，讓他們總是充滿信心。所以，每次考試結(jié)束后，我們班都能夠迅速穩(wěn)定情緒，按部就班復(fù)習(xí)，班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明一如既往。

（2）用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

運(yùn)用激勵(lì)措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)。

（3）讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種興趣。

（a）不斷幫助學(xué)生尋找幸福的感覺。

如果我們對(duì)某一事物感興趣，就會(huì)持久的專心致志的去研究它，從而提高做事的效率，實(shí)際上學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。實(shí)際上，學(xué)習(xí)并不是缺少幸福，而是缺少發(fā)現(xiàn)。學(xué)生們都有這樣的經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)或解題的過程中學(xué)到新的東西，探究出新的方法，都會(huì)在心理上有一種滿足，這就是一種愉悅的積極的情緒體驗(yàn)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。實(shí)際上學(xué)生學(xué)習(xí)就好比如農(nóng)民的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)就好比農(nóng)民收獲勞動(dòng)的果實(shí)，必然是一種幸福。

（b）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)弱科的興趣。

興趣激勵(lì)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生興趣，兩者互為因果，對(duì)于不感興趣的學(xué)科，我和任課教師共同找一找不感興趣的原因，是基礎(chǔ)打不好，還是學(xué)習(xí)目的不明確，還是盲目自卑，是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，還是對(duì)科目存在心理陰影。針對(duì)不同的情況，制定不同的措施。但不論采用何種方式，不斷鼓勵(lì)學(xué)生鉆進(jìn)去，只有弄清知識(shí)的來龍去脈之后，興趣自然產(chǎn)生。對(duì)于學(xué)生來說最忌進(jìn)入這樣的怪圈：沒有興趣就學(xué)不好，也就得不到成功，越失敗就越?jīng)]有興趣，從而就更學(xué)不好的惡性循環(huán)，使弱科更弱。

（c）鼓勵(lì)學(xué)生多與教師交流，縮短師生心理距離。

教學(xué)過程同時(shí)是師生交流感情的過程，由于教師和學(xué)生在年齡上的差距，必然會(huì)產(chǎn)生心理的隔膜，從而使學(xué)生不愿與老師交流。平時(shí)我便經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多與科任老師交流，讓學(xué)生明白多與老師交流，可以糾正錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，拓寬知識(shí)的領(lǐng)域，縮短心理距離，使學(xué)生愛教師，愛學(xué)習(xí)，心情愉悅，課堂氣氛融洽，學(xué)生情緒必然感染教師，教師從而施加給學(xué)生更多、更積極的影響，于是創(chuàng)設(shè)了一種寬松和諧、教師樂教、學(xué)生樂學(xué)高效的教與學(xué)的氛圍。

（4）幫助學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心理

到了高三，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是女學(xué)生，由于心理承受力差，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象，這是一個(gè)不可避諱的事實(shí)，同時(shí)高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的增多，批評(píng)與表揚(yáng)隨之增多，學(xué)生的情緒也會(huì)不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤其重要。

①引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待教師的表揚(yáng)與批評(píng)

雖然學(xué)校要求教師對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng)，少批評(píng)，但批評(píng)甚至是嚴(yán)厲的批評(píng)同表揚(yáng)一樣都不可少。對(duì)學(xué)生來說他們一輩子不可能永遠(yuǎn)生活在贊揚(yáng)當(dāng)中，他們遲早要踏入社會(huì)，面對(duì)各種困難、打擊，接受不了也得接受，因?yàn)樯罹褪沁@樣。作為班主任，我特別注意讓學(xué)生明白，表揚(yáng)和批評(píng)方式不同，但目的相同，都是為了讓學(xué)生更加進(jìn)步，而不是人身攻擊，定位評(píng)價(jià)學(xué)生，教師的表揚(yáng)與批評(píng)僅僅是對(duì)事而不對(duì)人；一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤，可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。

②正確的對(duì)待考試成績(jī)

第一，考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時(shí)常提醒學(xué)生在成績(jī)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步；退步是否屬于必然，是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，找到原因，對(duì)癥下藥，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取下一次考好。

第二，考試是把雙刃劍，利用好了能夠激勵(lì)各類學(xué)生的進(jìn)步；利用不好，容易導(dǎo)致學(xué)生討厭考試，甚至導(dǎo)致一些嚴(yán)重的后果。所以必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)考試的真正目的不是排名次，而是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題。很多學(xué)生考試之后僅僅重視名次，而不重視從考試中發(fā)現(xiàn)的問題，哪個(gè)題目錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了，是粗心大意還是知識(shí)點(diǎn)不明確，是答題不規(guī)范還是徹底不會(huì)。對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止。如果把考試中所有出現(xiàn)的問題都徹底掌握之后，滿分和60分的就不再有差距，最關(guān)鍵的是：讓學(xué)生要徹底搞明白自己犯錯(cuò)誤的地方。

（5）開展好文體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，還按照學(xué)校要求，開展輕微的體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。

6、勤于反思，敢承己過，放眼未來。

班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩稀Ｒ蚨谔幚硪恍┦虑?，尤其是特發(fā)事情時(shí)，難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，即使是面對(duì)自己的學(xué)生，也要敢承己過，以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就像平時(shí)的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，以期更好地放眼未來，開展工作。

這一學(xué)年，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個(gè)班的成績(jī)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。學(xué)校下達(dá)給我們班的升學(xué)指標(biāo)，在我和全班任課教師以及同學(xué)們的共同努力下都超額完成了，這是值得欣慰的。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足，如600分以上的一個(gè)同學(xué)都沒有。由于自己總認(rèn)為幾個(gè)尖子生學(xué)習(xí)會(huì)很自覺，又忙于幫助邊緣學(xué)生，因此跟他們的溝通相對(duì)少了些，特別是臨近高考時(shí)，對(duì)幾個(gè)尖子生的心態(tài)了解不夠，未能及時(shí)給他們減壓，幾個(gè)尖子生在高考中未能發(fā)揮出最佳水平，讓我感到很難過，尖子生的培養(yǎng)成為我今后探索的問題，我將繼續(xù)努力不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來。補(bǔ)習(xí)工作總結(jié)2

一、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，重在教給他們解題的方法。

每個(gè)學(xué)校的學(xué)生的整體基礎(chǔ)不同，我所教的這個(gè)班的學(xué)生有些是高考失利過來的，基礎(chǔ)相對(duì)比較好，而有的是高職生，幾乎不怎么學(xué)語文的.，基礎(chǔ)相對(duì)比較差，而他們的基礎(chǔ)對(duì)比普通高中的學(xué)生的基礎(chǔ)又差了一大截。這個(gè)月的補(bǔ)習(xí)工作主要是測(cè)試和講評(píng)模擬試卷。要對(duì)這班學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，必須要?jiǎng)e于普通高考學(xué)生，不能講得太深?yuàn)W，理論知識(shí)也不能講得太多，因?yàn)樗麄冸y以理解、接受，重在要教給他們解題的方法。比如，如何在考試時(shí)更簡(jiǎn)便地判斷對(duì)錯(cuò)，試圖從試卷中找到答案，對(duì)于選擇體，如何運(yùn)用排除法選擇正確答案，在做閱讀題時(shí)，要聯(lián)系上下文，從文中找答案，而對(duì)于作文題，要教給他們審題、審材料和如何定標(biāo)題，如何結(jié)構(gòu)文章，如何選擇作文材料的方法和技巧。

二、若要人敬己，先要己敬人。

每個(gè)人都有自尊，老師有，學(xué)生也有。我們常提倡，學(xué)生要尊敬老師。其實(shí)，老師也要懂得尊重學(xué)生。一個(gè)老師能否管理好學(xué)生，能否順利進(jìn)行教學(xué)工作，不是看這個(gè)老師有多威嚴(yán)，而是看這個(gè)老師的言行舉止能否讓學(xué)生信服。而要讓學(xué)生信服，最基本的就是要懂得尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的其中一點(diǎn)是不能對(duì)學(xué)生大罵。

三、活躍課堂氣氛。

課堂氣氛可以影響一個(gè)老師的講課情緒，也會(huì)影響學(xué)生的聽課情緒。活躍的課堂氣氛可以提高老師的講課激情，提高學(xué)生的聽課激情。

四、課后了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)情況。

了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)情況，可以調(diào)節(jié)老師的講課方式，根據(jù)學(xué)生的接受程度和掌握情況來講課，這樣就不會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛太沉悶或?qū)W生過多的無法聽懂。

五、不能一昧地傳授，要考慮學(xué)生的接受程度。

六、既做嚴(yán)師，又做朋友。補(bǔ)習(xí)工作總結(jié)3

在這一學(xué)期中，本人除了班主任常規(guī)工作外，做了下列的一些工作：

一：做好學(xué)生的思想工作：我依據(jù)補(bǔ)習(xí)班學(xué)生的特點(diǎn)，經(jīng)歷過一次高考失敗后心理壓力大。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生直立信念。經(jīng)常找學(xué)生談話，幫助學(xué)生分析學(xué)習(xí)，心理狀況。贏得了學(xué)生的信任與支持。促進(jìn)了學(xué)習(xí)，經(jīng)過這一工作，班上有好幾個(gè)學(xué)生的思想得到了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)更加努力。有時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)或心理有問題會(huì)主動(dòng)來找我談心。二：開展一些主題班會(huì)：。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在主題班會(huì)上，主要讓成果好的學(xué)生介紹他們好的學(xué)習(xí)方法，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。同時(shí)，在班會(huì)上，還介紹一些有利于學(xué)習(xí)的文章。如；通過閱讀“走進(jìn)清華”，“走進(jìn)北大”等書中的一些文章，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，直立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。

三：關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活：每周要求學(xué)生交周記，依據(jù)學(xué)生的周記所反映的狀況準(zhǔn)時(shí)幫助他們解決問題。學(xué)生遇到麻煩，問題時(shí)，我準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)幫助。幫助學(xué)生分析問題，開導(dǎo)他們。使他們準(zhǔn)時(shí)走出心理誤區(qū)，準(zhǔn)時(shí)擺脫逆境。把心思放到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，了解學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，更好地幫助和開導(dǎo)他們。

四：嚴(yán)格要求學(xué)生：針對(duì)本班學(xué)生自覺性差的特點(diǎn)。不管是在考勤上，還是在勞動(dòng)衛(wèi)生方面都嚴(yán)格要求，軟硬兼施，千方百計(jì)地要求學(xué)生遵守班規(guī)校紀(jì)。保證學(xué)習(xí)的'順當(dāng)進(jìn)行。

不足之處有：對(duì)違紀(jì)學(xué)生處理不夠嚴(yán)格，增加了工作難度。對(duì)宿舍，衛(wèi)生方面抓得不夠到位。以上兩點(diǎn)是我今后努力的方向。下學(xué)期的工作重點(diǎn)就是怎樣培育學(xué)生的自覺性及怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。補(bǔ)習(xí)工作總結(jié)4

我是第一次擔(dān)任文補(bǔ)班班主任，盡管在此之前已有思想準(zhǔn)備，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班是歷來最難帶的，且這次補(bǔ)習(xí)班人數(shù)較多（文補(bǔ)開初有85人，現(xiàn)有79人），但我還是覺得有點(diǎn)始料不及。一學(xué)期下來覺得是擔(dān)任班主任以來最累的一個(gè)學(xué)期。這并不完全由于我還擔(dān)任教研組長(zhǎng)的緣故。不管怎樣，我覺得自己已經(jīng)很盡力了，并自認(rèn)為管理得還不錯(cuò)。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作。

1、依據(jù)校規(guī)，制定了較為嚴(yán)格班級(jí)管理規(guī)定。

來補(bǔ)習(xí)班就讀的大多是成績(jī)較差的學(xué)生，盡管當(dāng)中有考取而不愿就讀的學(xué)生，因?yàn)檫@畢竟是少數(shù)。應(yīng)該說他們中大多數(shù)同學(xué)是想通過這一年的復(fù)習(xí)來提高成績(jī)，爭(zhēng)取下一年考上理想的大學(xué)。但因其自覺性較差，這就需要有較為嚴(yán)格的規(guī)章制度來管理班級(jí)，形成一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便更好地促使學(xué)生積極、主動(dòng)地刻苦學(xué)習(xí)。正因?yàn)橛辛藝?yán)格的班規(guī)，本學(xué)期我們班在紀(jì)律、課間操、眼保健操、勞動(dòng)衛(wèi)生（不論是教室、公共區(qū)和宿舍）等方面都還差不多，雖然與其他應(yīng)屆快班相比差距還遠(yuǎn)，但我自認(rèn)為比前幾屆補(bǔ)習(xí)班要好些，這與辦公室在教室旁邊是分不開的。這也是我的一點(diǎn)建議。

2、充分利用班會(huì)時(shí)間開展豐富多彩的主題班會(huì)活動(dòng)，以增進(jìn)同學(xué)間的友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

文補(bǔ)班是一個(gè)特殊的班級(jí)，這里的同學(xué)來自四面八方不同的縣市，我統(tǒng)計(jì)了一下，共有9個(gè)縣市的同學(xué)相聚在這里。為了讓大家盡快認(rèn)識(shí)，開學(xué)第一周的主題班會(huì)就是《介紹我的`學(xué)?！罚瑫?huì)上讓每個(gè)學(xué)校的同學(xué)推舉一名同學(xué)上臺(tái)來介紹自我并重點(diǎn)介紹原所在學(xué)校。同時(shí)我也利用上語文課的時(shí)間搞課前5分鐘演講時(shí)，首先要介紹自己。這樣大家在短時(shí)間內(nèi)就能互相認(rèn)識(shí)了解。之后還開了《迎省民運(yùn)會(huì)，爭(zhēng)做文明市民》、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等各種各樣的主題班會(huì)，這些活動(dòng)讓同學(xué)們解除了隔閡，使大家都能友好相處。特別是冬運(yùn)會(huì)后，因?yàn)槲野嗳〉萌？偡值谝坏暮贸煽?jī)，大家的心貼得更近了。這也增強(qiáng)了同學(xué)努力學(xué)習(xí)的信心。

3、平等待人，注重心理方面的教育，與學(xué)生多交心。

平等待人是我一貫的作風(fēng)。在我看來，不論差生還是好生（這是相對(duì)而言）都應(yīng)平等對(duì)待。因?yàn)樗麄兌际莵韺W(xué)校求學(xué)的，作為教師的我應(yīng)責(zé)無旁貸地認(rèn)真、耐心幫助他們，這不僅能更好地使學(xué)生樹立自信，同時(shí)也在自覺不自覺中樹立了教師的威信，使師生的感情更容易勾通，進(jìn)而成為朋友。特別他們很多是第一次離開父母親，對(duì)新的環(huán)境一時(shí)很難適應(yīng)，多與他們交心，可以幫助他們盡快打消想家的念頭，調(diào)整好心態(tài)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在他們中大多數(shù)人是第一次復(fù)讀，也有第二次，甚至第三次復(fù)讀的，他們的心理壓力都很大，我就充分利用時(shí)間，找來許多有關(guān)心理方面的文章念給他們聽，幫助他們分析心理問題，使之有一個(gè)良好的心境來對(duì)待學(xué)習(xí)和考試，爭(zhēng)取下次高考能充分發(fā)揮水平，考出好成績(jī)，考上自己理想的學(xué)校。

當(dāng)然，這畢竟是補(bǔ)習(xí)班，還存在許多問題，如遲到、缺席現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；上課注意力不集中，有講話、睡覺現(xiàn)象；學(xué)習(xí)主動(dòng)性差等諸多不良現(xiàn)象，這還有待于在今后的工作中不斷教育、制止，爭(zhēng)取在下學(xué)期把其扭轉(zhuǎn)過來，為高考取得理想成績(jī)而努力。

總之，作為班主任應(yīng)有一顆博愛之心，班級(jí)才會(huì)有生機(jī)，有活力，學(xué)生也才會(huì)有進(jìn)取心，有創(chuàng)造力。補(bǔ)習(xí)工作總結(jié)5

1、從10月15日第一位學(xué)生至今十二位學(xué)生，是一個(gè)量的提升。

2、從顧梓軒同學(xué)英語成績(jī)不及格到考試100分，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

3、從王琳同學(xué)第一天不想上補(bǔ)習(xí)班到現(xiàn)在很喜歡補(bǔ)習(xí)班，是一種形的變化。

4、從陳金莉同學(xué)中途放棄補(bǔ)習(xí)班后來又帶一個(gè)同學(xué)來，并且天天來，是一種成功。.

5、小試牛刀，證明補(bǔ)習(xí)班是有市場(chǎng)的。

6、當(dāng)然，補(bǔ)習(xí)班還有很多不足地方，需要改進(jìn)。

建議及要求：

一.關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，是帶好班級(jí)的基礎(chǔ)。

二.要有高尚的道德品質(zhì)，以身作則，為人師表，以德服人。

三.要精通專業(yè)知識(shí)，具有廣博的知識(shí)和教育教學(xué)能力。

四.堅(jiān)持“三個(gè)原則”：全、嚴(yán)、細(xì)。

20__年導(dǎo)學(xué)補(bǔ)習(xí)班工作計(jì)劃

1、加強(qiáng)力度宣傳

2、抓好教學(xué)質(zhì)量

3、抓好上課紀(jì)律

4、增加補(bǔ)習(xí)老師

附：如何檢查孩子的'作業(yè)

1、孩子讀—、二年級(jí)時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正;做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯(cuò)誤之處，而是說出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對(duì)的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。三年級(jí)以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認(rèn)。檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn)，由孩子自己查字詞糾正;這樣就能培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、不要盯著孩子寫作業(yè)。

3、如何培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣。

a.利用“限時(shí)鼓勵(lì)法”來糾正。b.利用“中途安撫法”來糾正。c.利用“直接要求法”來糾正。

4、如何點(diǎn)撥孩子做習(xí)題。a.讓孩子反復(fù)讀題。b.用例題作輔導(dǎo)。c.只講關(guān)鍵點(diǎn)。補(bǔ)習(xí)工作總結(jié)6

西工大__補(bǔ)習(xí)學(xué)校自推出中高考動(dòng)力課程以來，就一直成為全國(guó)媒體的追蹤熱點(diǎn)，高考結(jié)束后，更是被媒體推到高峰，先是陜西教育廳官方網(wǎng)站《陜西教育觀察》在高考第二天頭版頭條報(bào)道__押中今年高考作文題，隨后全國(guó)80家媒體報(bào)道其押中207分高考題。近日，又有記者在追蹤其核心人物陳天哲的新浪微博時(shí)，爆出__將開放押題課程，爆出先簽約再收費(fèi)的新聞。__高層說：我們現(xiàn)在很有經(jīng)驗(yàn)，而且模式越來越成熟，為何不放開胸懷，站在家長(zhǎng)立場(chǎng)上，多想想家長(zhǎng)的壓力，我們先簽約，后收費(fèi)！

起因：簽約上一本，考上再收費(fèi)

記者采訪西工大__董事長(zhǎng)陳天哲：為何在微博爆出，簽約上一本，考上再收費(fèi)？

他說：我是半夜醒來，突發(fā)靈感而已！當(dāng)時(shí)的靈感就是：我們的教學(xué)資源和教育方式經(jīng)過了十幾年的`沉淀，已經(jīng)得到巨大提升，為何不把她最大化分享給學(xué)生們。以前我們是先簽約，先收費(fèi)，確實(shí)不學(xué)習(xí)的學(xué)生考不好，其家長(zhǎng)找我們鬧事是合情合理的，盡管我們付出很多！我們現(xiàn)在很有經(jīng)驗(yàn)，而且模式越來越成熟，為何不放開胸懷，站在家長(zhǎng)立場(chǎng)上，多想想家長(zhǎng)的壓力，我們先簽約，后收費(fèi)！我們相信學(xué)生達(dá)到目標(biāo)，家長(zhǎng)一定會(huì)給我們回報(bào)的！我喜歡在有靈感的時(shí)候

隨手記錄！當(dāng)時(shí)不愿意開燈，摸到手機(jī)，就登錄微博，在微博上記下這樣的話！再后來又擔(dān)心第二天忘記這個(gè)想法，就提示自己起來把這個(gè)思路做成一個(gè)文案！于是，天亮前的兩個(gè)小時(shí)我在電腦前做這個(gè)文案！”陳天哲回答。

__認(rèn)為，這一次推出先簽約、后收費(fèi)也是他們自發(fā)的把愛、感恩、付出、共贏、恒心、意志力、信念完完全全地帶給學(xué)生們！__已經(jīng)給出簽約流程。一，先期教學(xué)服務(wù)磨合；二，簽約，定目標(biāo)；三，開展全國(guó)頂級(jí)中高考命題專家押題式講座，提供命題題庫和中高考動(dòng)力核心課程，；四，考察考試結(jié)果；五，中高考成績(jī)達(dá)標(biāo)，家長(zhǎng)辦理繳費(fèi)手續(xù)！

家長(zhǎng)：有底氣真正做到敢擔(dān)當(dāng)

記者在百度搜索，西安主要的中考、高考全日制補(bǔ)習(xí)學(xué)校有：西工大文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校、陜西西安方正補(bǔ)習(xí)學(xué)校、陜西西安龍門補(bǔ)習(xí)學(xué)校，接下來的有西安成才補(bǔ)習(xí)學(xué)校、西安正大補(bǔ)習(xí)學(xué)校、西安大唐補(bǔ)習(xí)學(xué)校、西安雙成補(bǔ)習(xí)學(xué)校、西安黃河補(bǔ)習(xí)學(xué)校、西安遠(yuǎn)東仁民補(bǔ)習(xí)學(xué)校、西安雁塔補(bǔ)習(xí)學(xué)校、西安一博補(bǔ)習(xí)學(xué)校，等等，太多了！__這個(gè)模式一推出，對(duì)這個(gè)補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)到底有什么樣的推進(jìn)作用？對(duì)客戶又有什么樣的價(jià)值？記者現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)，熱線電話火爆，有不少外地家長(zhǎng)專程來西安到__報(bào)名，一位來自韓城的家長(zhǎng)對(duì)記者說：“我看到鴻

達(dá)今年的押題做得好，而且做到先簽約，再收費(fèi)，心里感到很溫暖，也很踏實(shí)，真正把家長(zhǎng)的憂慮解決了！所以，我們毫不猶豫來__報(bào)名！”

一位已經(jīng)上課多日的學(xué)生對(duì)記者說：“__的教師是一流的，我們?cè)诤芏鄬W(xué)校聽課對(duì)比后都能感受出來！管理也不錯(cuò)，完全軍事化，讓人有秩序感和安全感！我的同學(xué)原來沒在__報(bào)名，現(xiàn)在在網(wǎng)上看到__將推出先簽約后收費(fèi)政策后，跟我聯(lián)系多次，一定要在原來的學(xué)校退學(xué)來我們學(xué)校和我一起上學(xué)！”

__的這個(gè)舉措在行業(yè)內(nèi)影響很大，大家都在議論，學(xué)生和家長(zhǎng)也有明顯的反映，更多的藝考生開始把眼光瞄準(zhǔn)__，甚至提前搶先預(yù)報(bào)名，等等這些想象都說明一個(gè)問題，__人的心胸和格局在放大，他們已經(jīng)把學(xué)生和家長(zhǎng)的利益看得比自己利益重要了！一位不愿透露姓名的高考補(bǔ)習(xí)行業(yè)高管對(duì)記者如此說，也是記者在采訪中的心得體會(huì)！補(bǔ)習(xí)工作總結(jié)7

伴隨著高中學(xué)校自主招生開展，各種補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)學(xué)校的招生信息、宣傳廣告已日趨增多。這類信息、廣告，在為學(xué)生選擇提供豐富信息源的同時(shí)，也給不少學(xué)生、家長(zhǎng)帶來了一定的困惑。如何甄別各類學(xué)校的招生信息、選擇適合自己就學(xué)的學(xué)校，已成為學(xué)生和家長(zhǎng)共同關(guān)心的一個(gè)話題。騏驥教育提醒學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)著重關(guān)注以下幾方面的問題：

一是察看是否具備辦學(xué)資格。正因?yàn)楦咧凶灾髡猩陌l(fā)展，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也都開始爭(zhēng)奪這一市場(chǎng)，其中就有許多“黑校”，這些學(xué)校通常都以廉價(jià)的學(xué)費(fèi)來吸引眼球，同時(shí)也打出名師招牌，許多家長(zhǎng)因此上當(dāng)，有可能在你的孩子課程上到一半的時(shí)候，這家補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)在一夜之間消失的無影無蹤。這樣一來，耽誤的是孩子。

二是充分收集資料，有針對(duì)性地進(jìn)行咨詢。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)展的今天，教育輔導(dǎo)學(xué)校的`招生信息一般均會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上同時(shí)發(fā)布，不少正規(guī)源頭教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也建立了自己的網(wǎng)站，這些都是學(xué)生、家長(zhǎng)了解輔導(dǎo)學(xué)校情況，進(jìn)行針對(duì)性咨詢的有效途徑。像騏驥教育的官網(wǎng)，你可以在上面看到騏驥教育的辦學(xué)理念，以及騏驥教育的各方面信息。當(dāng)然，如果想了解的更多，還是要去現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察。

三就是進(jìn)行實(shí)地考察，深入了解學(xué)校情況。實(shí)地考察是了解學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)施、教學(xué)管理狀況等最直接有效的方式，如學(xué)生已基本確定了打算就學(xué)的學(xué)校，不妨在最后敲定前親臨學(xué)?？匆豢?，并向在校的學(xué)生、教師詳細(xì)了解有關(guān)情況。

如果學(xué)生、家長(zhǎng)充分注意了以上幾個(gè)方面的問題，就可以選擇到一所相對(duì)適合自己的輔導(dǎo)學(xué)校了。補(bǔ)習(xí)工作總結(jié)8

針對(duì)我校英語科目偏弱，部分學(xué)生苦于學(xué)習(xí)英語困難，英語教研組決定采取學(xué)生自愿參加的原則，利用課余時(shí)間，針對(duì)這些學(xué)生組織補(bǔ)習(xí)班，以便提高他們的英語水平。一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將補(bǔ)習(xí)班教學(xué)工作總結(jié)如下：

課程時(shí)間安排上：最初我的上課時(shí)間安排在每周日的下午3：50-6：00。由于當(dāng)日是休息日，所以個(gè)別學(xué)生會(huì)由于種種原因缺席補(bǔ)課。外加一樓的自習(xí)室條件有限，學(xué)生反映強(qiáng)烈。鑒于以上原因，五月份之后，補(bǔ)課時(shí)間就調(diào)整到了每周二或周三，無特殊情況，上課地點(diǎn)是在一樓的階梯教室。在這之后，大大減少了學(xué)生由于種種原因缺席補(bǔ)課的情況了，而且上課條件也得到了改善。

教學(xué)內(nèi)容的選擇上：由于在學(xué)習(xí)英語的過程中，一旦涉及到句子時(shí)，隨之而來的就是各種時(shí)態(tài)和語態(tài)。所以對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，時(shí)態(tài)和語態(tài)十分重要。而在本人的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在此環(huán)節(jié)十分薄弱。所以，我第一次課就開始精講各種時(shí)態(tài)和語態(tài)。剖析和總結(jié)各種時(shí)態(tài)的概念和用法。重點(diǎn)講解了一般過去時(shí)與過去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，一般過去時(shí)與完成時(shí)的區(qū)別。同時(shí)，也精揀了一些相關(guān)習(xí)題，以便學(xué)生練習(xí)鞏固這部分知識(shí)。

為了達(dá)到講練結(jié)合，我搜集和整理了各類專題練習(xí)，譬如單詞拼寫，單項(xiàng)選擇以及閱讀理解。單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，我搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，直接把單詞放到具體的語境中去。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

在以后的`教學(xué)中，要特別重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握，使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

在最后幾次課，我從網(wǎng)絡(luò)上搜集了《高一英語單項(xiàng)選擇易錯(cuò)100題》，供學(xué)生練習(xí)。這些習(xí)題特點(diǎn)就是看似和以前做過的習(xí)題一樣，如果稍一疏忽，就會(huì)出錯(cuò)。在講解過程中，把和每道習(xí)題相關(guān)的同類題型拓展出來，使學(xué)生遇到此類習(xí)題能夠有所應(yīng)對(duì)。

教學(xué)效果上：通過一學(xué)期的補(bǔ)課，多數(shù)學(xué)生對(duì)于一些語法有所了解、重點(diǎn)詞匯的意義與用法有所掌握。個(gè)別學(xué)生成績(jī)提高明顯。部分學(xué)生由于以前基礎(chǔ)十分薄弱，尤其是在記憶詞匯方面尤為明顯。加之學(xué)習(xí)語言需要一個(gè)過程，冰凍三尺非一日之寒，所以，在今后的學(xué)習(xí)中有待繼續(xù)指導(dǎo)和學(xué)生自身的不斷努力與提高。補(bǔ)習(xí)工作總結(jié)9

一、引導(dǎo)學(xué)生作好知識(shí)的積累

1、詞匯知識(shí)的積累。理解能力相當(dāng)程度上決定于詞匯量的多少，這里所說的詞匯量不光指記憶詞匯冊(cè)上所有的詞，更要注意多義和多用途詞的確切理解。首先，要督促指導(dǎo)學(xué)生記單詞，養(yǎng)成背單詞的習(xí)慣，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)有專門積累單詞的筆記本，把平常學(xué)習(xí)中碰到的積極詞匯和詞組積累下來，同時(shí)，還應(yīng)包括能夠體現(xiàn)該單詞、詞組用法的句子，提醒學(xué)生注意，記憶結(jié)構(gòu)是最重要的

2、語法的復(fù)習(xí)沒必要搞得過深、過細(xì)，面面俱到，更不必死背語法規(guī)則。應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)高考?？嫉拇箜?xiàng)，如冠詞、代詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、復(fù)合句、倒裝結(jié)構(gòu)等，而且要學(xué)會(huì)在語境中活用這些語法知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)運(yùn)用的單選題不必做得太多，更不必盲目購買所謂“名?！薄懊麕煛薄皩＜摇眰兇种茷E造的習(xí)題集。做題時(shí)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，并建立自己的錯(cuò)題記錄，不斷總結(jié)做單選題的.經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析試題所考的語言點(diǎn)，把握命題人的命題意圖。

二、根據(jù)高考題型結(jié)構(gòu)

有計(jì)劃地進(jìn)行聽力、閱讀、完形填空及寫作和改錯(cuò)的單項(xiàng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)由語言知識(shí)到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，全面提高學(xué)生的英語語言素質(zhì)，掌握解題技巧，最終提高學(xué)生做題的準(zhǔn)確率和熟練程度。

1、閱讀訓(xùn)練過程中還應(yīng)做到：

（1）幫助學(xué)生克服不良的閱讀習(xí)慣，如心里翻譯、手指點(diǎn)讀、復(fù)讀、句下劃線等。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的速度意識(shí)，嚴(yán)格限制閱讀時(shí)間，提高略讀和尋讀能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的猜詞能力。閱讀過程中不允許查字典，學(xué)生要盡可能利用上下文猜生詞。

（4）通過提問、解析文章結(jié)構(gòu)、評(píng)閱讀理解題等課堂活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)文章中心大意，把握行文邏輯，體會(huì)深層結(jié)構(gòu)、隱含意義及作者意圖，把握解題思路。

2、完形填空不是單純測(cè)試考生某一方面的知識(shí)或能力，而是綜合考查學(xué)生的詞匯知識(shí)、閱讀能力以及運(yùn)用邏輯推理、常識(shí)、情理、上下文等進(jìn)行靈活推斷的能力，也一直被認(rèn)為是高考英語中難度最大、綜合性最強(qiáng)、語言素質(zhì)要求最高的題型。眾所周知，用大量做完形填空題的方法備考效果并不明顯?？忌訌?qiáng)詞匯知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高閱讀能力，同時(shí)應(yīng)想辦法提高推測(cè)能力。

3、書面表達(dá)，平時(shí)要強(qiáng)化詞匯、語法知識(shí)的運(yùn)用，多讀、多背、多寫，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，最好能堅(jiān)持寫英語日記。集中訓(xùn)練階段，可先練習(xí)用5種基本句型翻譯簡(jiǎn)單句，然后練習(xí)翻譯復(fù)合句，最后練習(xí)各種文體的審題、提煉要點(diǎn)、語篇表達(dá)。水平一般的同學(xué)要避免犯簡(jiǎn)單的拼寫、語法錯(cuò)誤，要盡可能少用或不用復(fù)合句。但由于近幾年高考英語書面表達(dá)的評(píng)卷要求提高了，為了求穩(wěn)只寫簡(jiǎn)單句的考生已很難得高分，所以基礎(chǔ)較好的同學(xué)寫作時(shí)應(yīng)該大膽使用復(fù)合句、非謂語動(dòng)詞等較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，以求得分上檔次。另外，不能忽略英文書法練習(xí)。學(xué)生的習(xí)作老師要盡可能面改，及時(shí)給學(xué)生指出錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤讲⒂枰约m正。

4、綜合運(yùn)用訓(xùn)練，一般安排在高考沖刺階段即四五月份，是單項(xiàng)運(yùn)用的延伸，也可以和單項(xiàng)運(yùn)用交叉進(jìn)行，如月考、期中、期末考試、一模、二模等。綜合運(yùn)用訓(xùn)練并不是簡(jiǎn)單地做幾套綜合題，應(yīng)該精選高質(zhì)量的模擬試題，進(jìn)行強(qiáng)化模擬，實(shí)戰(zhàn)演練，認(rèn)真評(píng)講，不斷總結(jié)，使學(xué)生的綜合應(yīng)試能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。訓(xùn)練材料一般選近幾年的完整高考題、各地市及名校的?？碱}。學(xué)生可以課外自測(cè)，做后立刻核對(duì)答案；也可以定期搞課堂測(cè)試，還可安排學(xué)生課后做、課堂評(píng)。評(píng)卷時(shí)，對(duì)共性的錯(cuò)誤要重點(diǎn)分析。

三、進(jìn)度計(jì)劃

語法知識(shí)復(fù)習(xí)10中旬語言知識(shí)輸入、語法知識(shí)活用練習(xí)。20__、10月中旬————20__、12月中旬綜合練習(xí)、知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)、知識(shí)點(diǎn)專題和試題類型專題講座20__、12———20__、3月模擬練習(xí)

第三篇：英語補(bǔ)習(xí)班

英語補(bǔ)習(xí)班

就在前不久，我小學(xué)畢業(yè)了。媽媽想：兒子要上初中了，如果英語跟不上進(jìn)度，那該怎么辦呀？正當(dāng)媽媽左思右想的時(shí)候，無意見發(fā)現(xiàn)了一個(gè)培生英語補(bǔ)習(xí)班，經(jīng)過一翻打聽，教英語教得還算好，于是就在小升初班（小學(xué)升初中班）報(bào)了名。

開學(xué)過后，老爸給我出了個(gè)背單詞的好方法（自認(rèn)為好）。就是：先把單詞里的每個(gè)字母讀出來，再讀整個(gè)單詞。例如：讀boy的時(shí)候，先讀b，再讀o，然后讀y，最后再讀boy。就因?yàn)檫@，我每天回到家就要面對(duì)那讓人從心底里發(fā)出怒氣的單詞，好苦！

后來，我漸漸地發(fā)先了讀單詞的小竅門：只要英語字母都會(huì)，都能讀出，再加上課時(shí)注意聽講，按老爸說的方法讀英語單詞就基本上沒問題了！

現(xiàn)在，我仍然用老爸教我的方法讀英語，還用那令人從心底里發(fā)怒的方法讀，但是，會(huì)者不難，難者不會(huì)呀，我當(dāng)然是屬于前者了！

好了，就說到這里吧，我要去學(xué)英語了！補(bǔ)習(xí)工作總結(jié)10

伴隨高考填報(bào)志愿的結(jié)束，緊張的心情終于可以放松一下了?，F(xiàn)就班級(jí)高考情況作一簡(jiǎn)單說明。高三12班在今年高考中一本上線38人，二本上線10人。反思高中三年的班主任工作，再回頭看看高考成績(jī)，有偶然，也有必然，有收獲也有遺憾。從高一開始我一直在踐行“自律、勤奮、智慧、互助、榮耀”這五個(gè)詞，這五個(gè)詞是我們的班訓(xùn)。一個(gè)班級(jí)良好的風(fēng)氣指的是有自律精神、努力的學(xué)習(xí)氣氛、崇尚智慧、懂得合作樂于互助、還要視榮耀為生命?，F(xiàn)就以下兩點(diǎn)與大家交流。

一、戰(zhàn)斗力來源于鐵的紀(jì)律

從高一開始就和同學(xué)們達(dá)成默契，那些事不能做，那些事是這個(gè)班級(jí)的底線，不能觸碰，比如帶手機(jī)進(jìn)教室，比如晚自習(xí)吵鬧、插耳機(jī)聽歌。這些大家心知肚明的底線一旦確定，高三就不用過多的強(qiáng)調(diào)了，潛移默化的紀(jì)律觀念，形成全體的一種自我約束，這就達(dá)到了自律，我從高一一直想努力讓整個(gè)班級(jí)達(dá)到的一種境界，三年的實(shí)踐，但是并沒有完全實(shí)現(xiàn)，高三的最后日子里還是有個(gè)別學(xué)生無法控制自己，回顧這些學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我也得到了些結(jié)論，對(duì)于這幾個(gè)到了高三還違反紀(jì)律的學(xué)生，在過去的三年里還是約束管教力度不夠，缺少與家長(zhǎng)的溝通。平時(shí)小問題，上了戰(zhàn)場(chǎng)就成了致命傷。在以后的教學(xué)工作中要吸取經(jīng)驗(yàn)，做到事無巨細(xì)，無微不至，把學(xué)生的小毛病趁早糾正過來，不要等到高三就再難扭轉(zhuǎn)了。所以戰(zhàn)場(chǎng)上想要強(qiáng)悍的戰(zhàn)斗力，平時(shí)一定要有鐵一般的紀(jì)律。

二、成功取決于整體的氛圍

一個(gè)班級(jí)需要好的學(xué)風(fēng)，什么是好的學(xué)風(fēng)，首先這個(gè)班級(jí)必須是一個(gè)勤奮的班級(jí)，早晨最早的燈光從哪個(gè)班亮起，晚上最遲的燈光在哪個(gè)班熄滅，晚飯過后哪個(gè)教室里最先坐滿了人開始學(xué)習(xí)，這就是勤奮。其次這個(gè)班級(jí)要崇尚智慧，學(xué)習(xí)好的學(xué)生在班上得到充分的肯定，敢于與老師爭(zhēng)辯，或者能準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)他人的錯(cuò)誤，大膽提出來的人，大家會(huì)投來贊許甚至崇拜的目光，這就是崇尚智慧。還有就是這個(gè)班級(jí)要有樂于幫助別人的精神，樂于幫助學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，會(huì)做一道題和會(huì)講一道題根本就不是一個(gè)境界，幫助別人的同時(shí)也在提高自己。最后這個(gè)班級(jí)必須重視榮耀，榮耀至高無上，哪怕死在沖鋒的.路上那也是無上的榮耀。依靠以上這些理念，我用三年的時(shí)間去建設(shè)班級(jí)的風(fēng)氣，在實(shí)際的操作中有很多的問題，有時(shí)處理得當(dāng)，可有時(shí)感覺力不從心，總結(jié)教訓(xùn)還是書讀的少，三年之中感覺整個(gè)班級(jí)處在兩股風(fēng)氣的拉鋸戰(zhàn)中，一股是努力學(xué)習(xí)積極向上的風(fēng)氣，一股是消極沉悶懶惰散漫的風(fēng)氣。最后班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)部分達(dá)到了預(yù)期的效果，全班大多數(shù)同學(xué)成功的被拉到了積極向上這一邊來，可還是有幾個(gè)人沒有融入大家，雖然不會(huì)影響他人，但自己卻也迷失了方向，讓人非常遺憾。回頭想想，勵(lì)志教育雖然做了不少，但沒有深入，深入到每一個(gè)學(xué)生心里，這在以后的教學(xué)中也是要非常注意的。我相信，只要我不斷地實(shí)踐下去，一定會(huì)找到屬于我自己的教學(xué)理念，謝謝大家。補(bǔ)習(xí)工作總結(jié)11

時(shí)光如梭，一學(xué)期的工作結(jié)束了。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過思想教育，學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性，今年的語文成績(jī)總體都有了提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。

2、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長(zhǎng)的熱心配合。

在工作過程中，觀念積極轉(zhuǎn)化，由注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對(duì)潛能生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

3、充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，讓學(xué)生挑一挑就可以摘到蘋果，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的`原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練。快速反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中，我主要采取了以下一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，基礎(chǔ)題多提問后進(jìn)生，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題，則多提問優(yōu)等生，培養(yǎng)他們的理解能力，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用每天上午的第二節(jié)課課件休息的時(shí)間及下午課外活動(dòng)時(shí)間，___學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，實(shí)施一帶一的小老師策略，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生進(jìn)步，同時(shí)對(duì)于優(yōu)等生自己也是個(gè)提高。

5、多和學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)向，及時(shí)的調(diào)整自己的教育方法。促使他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。補(bǔ)習(xí)工作總結(jié)12

高三最終一學(xué)期的工作順當(dāng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿足的成果。專心、高效抓好復(fù)習(xí)工作，做好思想政治工作，以保障復(fù)習(xí)的順當(dāng)進(jìn)行是重點(diǎn)。

一、班級(jí)狀況

全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成果較弱，畢業(yè)的壓力越來越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的難度。

二、幫助學(xué)生樹立正確的抱負(fù)觀，采取積極的`態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極心情。

每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試狀況，看到自己的特長(zhǎng)，樹立信念，找出自己存在的問題，學(xué)問把握的狀況，系統(tǒng)性，敏捷性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握狀況等方面，克服盲目性。對(duì)上述狀況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓舞為主，提出期望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信念。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的