譯林版（2019）必修第三冊Unit 3 The world Online Integrated skills Reporting on Internet use(I) 教學(xué)設(shè)計

譯林版（2019）必修第三冊Unit3TheworldOnlineIntegratedskillsReportingonInternetuse(I)教學(xué)設(shè)計主備人備課成員設(shè)計意圖結(jié)合譯林版（2019）必修第三冊Unit3TheworldOnlineIntegratedskillsReportingonInternetuse(I)的內(nèi)容，本教學(xué)設(shè)計旨在幫助學(xué)生掌握如何用英語報告和描述網(wǎng)絡(luò)使用情況，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。通過實際案例分析和討論，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)使用的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源的意識，增強(qiáng)跨文化交際能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述個人及他人的網(wǎng)絡(luò)使用情況，提高聽說能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)使用對個人生活和社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生了解不同文化背景下網(wǎng)絡(luò)使用的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實語境中運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述網(wǎng)絡(luò)使用情況的詞匯和句型。

2.能夠聽懂并概括課文中的關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.正確使用過去時態(tài)描述網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)歷。

2.在口語表達(dá)中運(yùn)用正確的語法和時態(tài)。

解決辦法：

1.設(shè)計詞匯和句型練習(xí)，讓學(xué)生在課堂實踐中反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

2.通過聽錄音、觀看視頻等方式，提供真實的語言環(huán)境，幫助學(xué)生練習(xí)聽力理解。

3.針對時態(tài)和語法的難點(diǎn)，采用講解與練習(xí)相結(jié)合的方式，先解釋語法規(guī)則，再通過句型練習(xí)鞏固。

4.創(chuàng)設(shè)模擬情境，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識，提高實際運(yùn)用能力。

5.鼓勵學(xué)生相互交流，通過同伴互助發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解網(wǎng)絡(luò)使用相關(guān)的詞匯和語法知識。

-討論法：通過小組討論，讓學(xué)生分享個人網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗，提高口語表達(dá)能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計實際任務(wù)，如模擬采訪和網(wǎng)絡(luò)使用報告，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，增強(qiáng)視覺效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用在線平臺，讓學(xué)生聽英語原聲材料，提高聽力理解能力。

-教學(xué)軟件：使用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，增加課堂互動性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會通過一個簡短的頭腦風(fēng)暴活動開始新課，詢問學(xué)生他們通常如何使用互聯(lián)網(wǎng)，并記錄他們的答案在黑板上。

-接著，我會介紹本節(jié)課的主題：“ReportingonInternetuse”，并簡要說明我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述和報告網(wǎng)絡(luò)使用情況。

2.詞匯學(xué)習(xí)

-我會展示PPT中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“surftheInternet,”“socialmedia,”“download,”“chat,”等等。

-學(xué)生將跟讀并模仿，我會糾正發(fā)音并確保他們理解每個詞匯的含義。

-然后我會讓學(xué)生在小組內(nèi)使用這些詞匯編寫簡短的句子。

3.課文聽力理解

-我會播放課文錄音，讓學(xué)生首次整體理解對話內(nèi)容。

-接著，我會提出一些comprehensionquestions來檢查學(xué)生的理解程度。

-然后我會再次播放錄音，讓學(xué)生注意對話中的細(xì)節(jié)信息。

4.課文分析

-我會引導(dǎo)學(xué)生一起分析課文對話的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，特別關(guān)注描述網(wǎng)絡(luò)使用情況的句型。

-學(xué)生將嘗試復(fù)述對話內(nèi)容，并練習(xí)使用課文中出現(xiàn)的句型。

-我會提供一些替換詞匯和句型，讓學(xué)生練習(xí)如何用不同的方式表達(dá)相同的意思。

5.口語練習(xí)

-我會讓學(xué)生分成小組，模擬采訪彼此的網(wǎng)絡(luò)使用情況。

-每個小組將輪流扮演采訪者和被采訪者，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-我會巡回到每個小組，提供反饋和幫助。

6.小組報告

-每個小組將向全班報告他們采訪的內(nèi)容。

-其他學(xué)生將聽報告并記錄關(guān)鍵信息，之后我會帶領(lǐng)全班討論每個人的報告。

7.語法難點(diǎn)講解

-我會針對學(xué)生在口語練習(xí)中出現(xiàn)的時態(tài)和語法錯誤進(jìn)行講解。

-學(xué)生將通過一些練習(xí)來鞏固正確的語法使用。

8.課堂小結(jié)

-我會總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)正確使用詞匯和語法的重要性。

-學(xué)生將有機(jī)會提出問題，我會逐一解答。

9.作業(yè)布置

-我會布置一份作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，報告他們自己的網(wǎng)絡(luò)使用情況。

-學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并注意時態(tài)和語法的正確使用。

10.反饋與評價

-在下一堂課前，我會檢查學(xué)生的作業(yè)，并提供反饋。

-我會鼓勵學(xué)生相互評價，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和短語掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“surftheInternet,”“socialmedia,”“download,”“chat”等關(guān)鍵詞匯和短語，在描述網(wǎng)絡(luò)使用情況時詞匯更加豐富準(zhǔn)確。

2.聽力理解提升：通過聽課文錄音和回答相關(guān)問題，學(xué)生的聽力理解能力得到了加強(qiáng)，能夠抓住對話中的關(guān)鍵信息。

3.口語表達(dá)自信：在模擬采訪和網(wǎng)絡(luò)使用報告的口語練習(xí)中，學(xué)生表現(xiàn)出更高的自信，能夠流利地使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流。

4.語法應(yīng)用能力：學(xué)生在口語和寫作中能夠正確使用過去時態(tài)描述網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)歷，對時態(tài)和語法的掌握更加牢固。

5.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生了解到了不同文化背景下網(wǎng)絡(luò)使用的差異，增強(qiáng)了對跨文化交際的理解和認(rèn)識。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂活動和作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成網(wǎng)絡(luò)使用報告的寫作任務(wù)。

7.互動交流能力：在小組討論和報告環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何有效地與他人交流想法，提高了團(tuán)隊合作能力。

8.批判性思維：學(xué)生在分析課文內(nèi)容和討論網(wǎng)絡(luò)使用情況時，能夠提出自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了批判性思維。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本單元內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)動力。

10.綜合語言運(yùn)用：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂活動中，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，提高了英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極參與，尤其是在模擬采訪和網(wǎng)絡(luò)使用報告的環(huán)節(jié)中，大多數(shù)學(xué)生能夠主動參與討論，并能夠用英語描述自己的網(wǎng)絡(luò)使用情況。在聽力理解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽錄音并回答問題，顯示出良好的聽力和理解能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，展示出他們對網(wǎng)絡(luò)使用情況的了解。每個小組的報告都包含了對話中的關(guān)鍵信息，并且在報告中加入了個人見解，表現(xiàn)出良好的合作和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，顯示出他們對課文的理解。在語法和詞匯的使用上，雖然有一些小錯誤，但總體上能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求撰寫網(wǎng)絡(luò)使用報告，并在報告中使用到了本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。作業(yè)中反映出學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)使用的深入思考，以及對英語寫作的初步掌握。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，我給予積極的評價。學(xué)生在課堂上的積極參與和互動交流顯示了他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和動力。在小組討論和作業(yè)中，學(xué)生展現(xiàn)出了較高的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。然而，我也注意到一些學(xué)生在語法和發(fā)音上還存在問題，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

具體反饋如下：

-對于詞匯和短語的使用，我鼓勵學(xué)生繼續(xù)復(fù)習(xí)并在日常對話中嘗試使用這些詞匯。

-在聽力理解方面，我建議學(xué)生多聽英語材料，提高對英語語速和語調(diào)的適應(yīng)能力。

-在口語表達(dá)上，我提醒學(xué)生注意語法和發(fā)音的準(zhǔn)確性，并在課堂上提供實時糾正。

-對于寫作作業(yè)，我指出了一些常見的錯誤，并提供了改進(jìn)的建議，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

-對于所有學(xué)生，我強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)和使用英語。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了將學(xué)生的個人經(jīng)歷與課文內(nèi)容相結(jié)合，通過模擬采訪的方式，讓學(xué)生在實際語境中使用目標(biāo)語言，這樣的教學(xué)設(shè)計增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了多媒體教學(xué)資源，如在線視頻和互動式教學(xué)軟件，這些現(xiàn)代化教學(xué)手段不僅提高了教學(xué)效果，也使得課堂更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時容易偏離主題，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.在教學(xué)方法上，我注意到一些學(xué)生在口語表達(dá)時仍然存在語法和發(fā)音錯誤，需要更多的個性化指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價上，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)需要更加細(xì)致和量化，以便更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，我計劃在小組討論前明確討論目標(biāo)和規(guī)則，并在討論過程中加強(qiáng)監(jiān)控和引導(dǎo)，確保討論內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)保持一致。

2.針對教學(xué)方法問題，我打算在課后為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會，特別是對發(fā)音和語法有困難的學(xué)生，通過一對一的指導(dǎo)幫助他們克服困難。

3.針對教學(xué)評價問題，我計劃制定更加具體的評價標(biāo)準(zhǔn)，包括語法準(zhǔn)確性、詞匯使用、發(fā)音清晰度等方面，以便在評價時能夠給出更具體的反饋和建議。

此外，我還將考慮以下改進(jìn)措施：

-引入更多的互動式活動，如角色扮演和小組競賽，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和興趣。

-利用學(xué)生的反饋來調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法。

-探索與家長的溝通渠道，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheFutureoftheInternet》或《HowSocialMediaHasChangedOurLives》。這些文章可以提供關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢和社交媒體對生活影響的不同視角，有助于學(xué)生拓寬視野。

-視頻資源：YouTube上的教育頻道，如“TEDTalks”或“KhanAcademy”，其中有一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的講座和科普視頻，適合學(xué)生課后觀看和學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料，并嘗試總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-觀看視頻資源后，學(xué)生可以寫下觀看感受，討論互聯(lián)網(wǎng)對他們生活的影響，以及他們對未來互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的看法。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一個小型的口頭報告或?qū)懽髯鳂I(yè)，分享他們的閱讀和觀看體驗，以及他們從中學(xué)到的知識。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以推薦一些關(guān)鍵詞匯和短語，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

-對于視頻資源，教師可以提前提醒學(xué)生注意視頻中的關(guān)鍵信息，并準(zhǔn)備一些問題來引導(dǎo)學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論。

-教師可以設(shè)立一個討論小組，讓學(xué)生在課后互相分享他們的閱讀和觀看體驗，促進(jìn)交流和批判性思維。

-對于寫作作業(yè)，教師可以提供寫作框架和指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織思路，提高寫作質(zhì)量。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，并對他們的問題給予及時的解答和反饋。板書設(shè)計①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-網(wǎng)絡(luò)使用相關(guān)的詞匯：surftheInternet,socialmedia,download,chat,etc.

-描述網(wǎng)