Unit 11 I can Lesson 1 Green berries （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語三年級下冊

Unit11IcanLesson1Greenberries（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit11IcanLesson1Greenberries（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語三年級下冊課程基本信息1.課程名稱：北師大版（三起）英語三年級下冊Unit11IcanLesson1Greenberries

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第4周星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用"Ican"句型表達(dá)自己能夠做到的事情，并在實際情境中運用所學(xué)詞匯"greenberries"進(jìn)行交流。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對健康飲食的認(rèn)知，了解不同水果的營養(yǎng)價值，增強對健康生活方式的認(rèn)同。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，通過描述和討論水果的顏色、形狀等特征，提高學(xué)生的思維活躍度。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作和互動交流，提升學(xué)生的合作意識和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握"Ican"句型的正確使用。

2.學(xué)習(xí)和運用新詞匯"greenberries"。

難點：

1."Ican"句型在不同情境下的靈活運用。

2.新詞匯"greenberries"的發(fā)音和拼寫。

解決辦法：

1.針對句型"Ican"的使用，設(shè)計多個實際生活場景的對話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情境中反復(fù)練習(xí)，以加深理解和記憶。

2.對于新詞匯"greenberries"，采用圖片和實物展示，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并通過發(fā)音練習(xí)和拼寫游戲來強化記憶。

3.通過小組活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)使用"Ican"句型和"greenberries"詞匯，教師及時給予反饋和糾正。

4.設(shè)計課后作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵家長參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)資源-北師大版英語三年級下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程PPT

-綠色漿果圖片或?qū)嵨?/p>

-對話角色扮演卡片

-小組討論記錄表

-課后作業(yè)紙張及文具

-教學(xué)反饋記錄表教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"Ican"句型和"greenberries"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道'Ican'是什么意思嗎？你們能做些什么事情呢？”

-展示一些關(guān)于"Ican"句型的簡單例句，讓學(xué)生初步感受句型的用法。

-簡短介紹"Ican"句型的基本結(jié)構(gòu)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在句子中使用。

-展示綠色漿果的圖片，提問：“你們知道這是什么水果嗎？它叫什么名字？”

-簡介"greenberries"的概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2."Ican"句型和"greenberries"基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解"Ican"句型的基本用法和"greenberries"的發(fā)音及意義。

過程：

-講解"Ican"句型的定義，解釋其用于表達(dá)能力或技能的用法。

-通過示例句展示"Ican"句型的結(jié)構(gòu)，如"Icanswim.Icanrun."

-介紹"greenberries"的發(fā)音和含義，使用圖片輔助說明。

-詳細(xì)解釋"greenberries"在句子中的應(yīng)用，如"Icaneatgreenberries."

3."Ican"句型和"greenberries"案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體例句，讓學(xué)生深入了解"Ican"句型的實際應(yīng)用和"greenberries"的用法。

過程：

-選擇幾個包含"Ican"句型和"greenberries"的例句進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個例句的情境，讓學(xué)生理解句型的實際運用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考在不同情境下如何使用"Ican"句型表達(dá)自己的能力。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用"Ican"句型和"greenberries"來描述自己的能力和喜好。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個主題，如“我最擅長的事情”或“我最喜歡的水果”。

-小組內(nèi)討論每個成員的能力或喜好，并嘗試用"Ican"句型和"greenberries"進(jìn)行描述。

-每組準(zhǔn)備一個簡短的對話或陳述，以展示他們的討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對"Ican"句型和"greenberries"的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括對話或陳述。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點，指出使用"Ican"句型和"greenberries"的準(zhǔn)確性，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)"Ican"句型和"greenberries"的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括"Ican"句型的用法和"greenberries"的發(fā)音及含義。

-強調(diào)"Ican"句型在表達(dá)個人能力時的重要性，以及"greenberries"作為新詞匯學(xué)習(xí)的意義。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用"Ican"句型和"greenberries"寫一篇簡短的自我介紹或喜好描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確理解和運用"Ican"句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠在不同的情境中準(zhǔn)確使用"Ican"句型來表達(dá)自己的能力，如"Icanswim.Icandraw.Icaneatgreenberries."等。這表明學(xué)生對句型的掌握程度有所提高，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實際的語言交流中。

2.學(xué)生掌握了"greenberries"這一新詞匯的發(fā)音和拼寫。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過視覺和聽覺的刺激，結(jié)合實物的展示，成功地學(xué)會了"greenberries"的正確發(fā)音和書寫。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨立正確地使用這個詞匯，說明他們已經(jīng)將其納入了自己的詞匯庫。

3.學(xué)生的聽說能力得到了提升。通過課堂上的小組討論和角色扮演活動，學(xué)生不僅練習(xí)了"Ican"句型和"greenberries"詞匯的使用，還在互動中提高了聽說能力。學(xué)生能夠更加自信地用英語進(jìn)行交流，對于課堂提問也能夠給出更加流暢的回答。

4.學(xué)生的合作意識和溝通能力得到了加強。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要協(xié)作完成任務(wù)，這不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊合作能力，還促進(jìn)了他們之間的溝通和交流。學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人的意見，并能夠有效地表達(dá)自己的想法。

5.學(xué)生對健康飲食的認(rèn)識得到了提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了綠色漿果的營養(yǎng)價值，增強了對健康生活方式的認(rèn)識。學(xué)生在討論中提到了綠色漿果的健康益處，這說明他們在學(xué)習(xí)語言的同時，也對相關(guān)知識有了更深入的了解。

6.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。通過本節(jié)課的生動教學(xué)和實踐活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提升。他們對于學(xué)習(xí)新詞匯和句型表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對于課后作業(yè)也能夠認(rèn)真完成，這為今后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

7.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)。在課后作業(yè)中，學(xué)生需要獨立完成自我介紹或喜好描述的寫作任務(wù)，這要求他們自主復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并運用所學(xué)知識。學(xué)生能夠獨立完成任務(wù)，說明他們的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

總體來看，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使得學(xué)生在語言知識、聽說能力、合作溝通、健康認(rèn)知、學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)等方面都取得了明顯的進(jìn)步，這與課程設(shè)計的目標(biāo)相符合，也證明了教學(xué)策略的有效性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成課本Unit11IcanLesson1Greenberries的練習(xí)題，包括填空、選擇和改寫句子等，以鞏固"Ican"句型的運用。

-用"Ican"句型和"greenberries"寫一篇短文，介紹自己能夠做到的事情以及喜歡的水果，字?jǐn)?shù)不少于50字。

2.口語作業(yè)：

-與家長進(jìn)行一次英語對話，使用"Ican"句型介紹自己的能力和喜好，鼓勵家長參與并給予反饋。

-錄制一段視頻，用英語介紹自己的三個能力和兩個喜歡的水果，視頻時長不超過2分鐘。

3.擴(kuò)展作業(yè)：

-搜集有關(guān)綠色漿果的信息，包括其營養(yǎng)價值、種植方法等，制作一份簡單的信息卡片，下節(jié)課與同學(xué)分享。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將在兩個工作日內(nèi)完成作業(yè)批改，對學(xué)生的答案進(jìn)行評分，并在作業(yè)本上給出具體評語，指出學(xué)生正確使用"Ican"句型和"greenberries"的地方，以及需要改進(jìn)的地方。

-對于書寫規(guī)范、句子結(jié)構(gòu)正確、語言表達(dá)流暢的學(xué)生，將給予表揚，并在班級公告板上展示優(yōu)秀作業(yè)。

-對于存在錯誤的學(xué)生，教師將提供個性化的錯誤分析，給出改正建議，并鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師將聽取學(xué)生的口語作業(yè)錄音或視頻，對學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、語法和詞匯使用進(jìn)行評價。

-教師將通過私下交流的方式，給予學(xué)生個性化的口語反饋，提出具體的改進(jìn)意見，如發(fā)音準(zhǔn)確性、語速控制、語法正確性等。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師將邀請其在課堂上進(jìn)行示范，以激勵其他同學(xué)。

3.擴(kuò)展作業(yè)反饋：

-學(xué)生分享的信息卡片將在課堂上進(jìn)行展示，教師和其他同學(xué)將對其進(jìn)行評價，提供反饋。

-教師將根據(jù)學(xué)生的分享內(nèi)容，給予相應(yīng)的評價和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①重點知識點：

-"Ican"句型的結(jié)構(gòu)及用法

-"greenberries"的發(fā)音和拼寫

②重點詞匯：

-Ican

-greenberries

③重點句子：

-Icanswim.

-Icaneatgreenberries.

-Whatcanyoudo?

-Icandrawpictures.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit11IcanLesson1Greenberries，通過多樣化的教學(xué)活動，學(xué)生們在語言知識、聽說能力和情感態(tài)度等方面都有了一定的提升。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入圖片和實物，讓學(xué)生直觀地感受"greenberries"這一新詞匯。同時，我也設(shè)計了多個實際生活場景的對話練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運用"Ican"句型。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我觀察到有些學(xué)生對于"Ican"句型的理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有提供足夠的例子。未來，我需要在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多貼近學(xué)生生活的例子，幫助他們更好地理解句型。

-在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但部分學(xué)生的英語表達(dá)能力仍有待提高。我應(yīng)該在小組活動中更多地介入，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行表達(dá)，并提供及時的糾正和反饋。

-課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。我應(yīng)該在保持學(xué)生積極性的同時，加強課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。以下是我對教學(xué)效果的總結(jié)：

-學(xué)生們能夠正確使用"Ican"句型，并在實際情境中進(jìn)行交流。他們在課后作業(yè)中也能夠獨立運用這一句型，說明他們對知識的掌握較為牢固。

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對"greenberries"這一新詞匯有了深入的理解，能夠在句子中正確使用，這表明詞匯教學(xué)是成功的。

-學(xué)生的聽說能力得到了提升，他們在課堂上的表達(dá)更加自信，能夠主動參與討論和角色扮演活動。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)