2024年統(tǒng)編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第3單元 10《往事依依》核心素養(yǎng)教案

10往事依依1．默讀文章，逐步提高默讀速度，訓(xùn)練默讀能力。(語(yǔ)言運(yùn)用)2．學(xué)習(xí)文章通過(guò)領(lǐng)起句的運(yùn)用使文章結(jié)構(gòu)層析清晰的方法，勾畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句，了解文章大意，把握文章主旨。(語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力)3．通過(guò)品讀語(yǔ)言，感受散文的語(yǔ)言美，體會(huì)作者情感。(審美創(chuàng)造)4．理解閱讀文學(xué)作品對(duì)人的成長(zhǎng)的意義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。(文化自信)第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們的人生旅程中，總會(huì)留下一串串成長(zhǎng)的足印?；蛟S，你曾仰望那深邃的夜空，點(diǎn)數(shù)過(guò)閃爍的星星；或許，你曾眺望那浩瀚的大海，呼喚過(guò)飛翔的海鷗；或許你也曾像于漪老師那樣，觀畫(huà)、讀詩(shī)、賞文……往事依依，總會(huì)撥動(dòng)我們的心弦，使我們魂?duì)繅?mèng)繞，甚至帶給我們終生的影響。今天，讓我們一起回到于漪老師的少年時(shí)代，用真情去探尋她成長(zhǎng)的源頭吧！二、教學(xué)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，要求不出聲，不動(dòng)唇，不指讀，不回看。思考下列問(wèn)題：1．本文的題目是《往事依依》，“依依”的意思是形容留戀，不忍分離，文中能說(shuō)明作者對(duì)往事有“依依”之情的句子是哪一句？明確：(第1段)幾十年過(guò)去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。(開(kāi)篇點(diǎn)題)2．文章寫(xiě)了哪幾件讓作者“歷歷在目，至今記憶猶新”的往事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。明確：看圖：山水畫(huà)、《評(píng)注圖像水滸傳》插圖；讀詩(shī)：讀石印本《千家詩(shī)》；聽(tīng)課：聽(tīng)兩位國(guó)文老師講課；聆聽(tīng)老師的諄諄教導(dǎo)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：理清線(xiàn)索，概括主旨1．讀一讀，品一品，說(shuō)一說(shuō)這些往事帶給作者怎樣的感受和影響？(可以用原句回答)明確：(1)第2段的兒時(shí)觀看山水畫(huà)——百看不厭，樂(lè)在其中。(2)第2段看《評(píng)注圖像水滸傳》插圖，再讀《水滸傳》——豐富的想象讓人如臨其境，生動(dòng)的形象形成深刻的記憶。(3)第4段讀《千家詩(shī)》，優(yōu)美的詩(shī)句如詩(shī)如畫(huà)——給“我”帶來(lái)生活的樂(lè)趣，給“我”以廣闊的天地，讓“我”獲得美的感受。(4)第5段兩位國(guó)文老師入情入理的講課給“我”留下了深刻的印象，培養(yǎng)了“我”課外閱讀的興趣。(5)聆聽(tīng)老師的諄諄教導(dǎo)——銘刻在心，一生受用。2．童年生活可以寫(xiě)的往事很多，為什么作者選擇這幾件事情來(lái)回憶呢？這幾件往事的順序可否調(diào)換？(提示：作者回憶的幾件往事都與什么有關(guān)？)明確：這幾件事都與“讀書(shū)”有關(guān)。作為語(yǔ)文教育專(zhuān)家，正是學(xué)生時(shí)代所讀的書(shū)編織了作者童年美麗的生活花環(huán)，給了她廣闊的天地，給予作者美的享受和情感的熏陶，才使得作者對(duì)自然、生活、家鄉(xiāng)、祖國(guó)有著深厚的情感，讓作者成為一個(gè)志趣高尚的人。正因?yàn)檫@樣，“我”才對(duì)學(xué)生時(shí)代有關(guān)“讀書(shū)(畫(huà))”的這些往事有深刻的印象，產(chǎn)生了依依之情。順序不能調(diào)換。這是依照成長(zhǎng)的順序漸進(jìn)的。3．思考貫穿全文的線(xiàn)索，并簡(jiǎn)要概括本文的主旨。明確：線(xiàn)索：往事依依。主旨：課文通過(guò)“我”對(duì)少年時(shí)期求學(xué)生涯中幾件往事的回憶，抒寫(xiě)了作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)美、熱愛(ài)祖國(guó)的深情。告訴青少年要多讀書(shū)、讀好書(shū)，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。學(xué)習(xí)任務(wù)三：總結(jié)往事，品悟成長(zhǎng)作者深情地追溯了少年時(shí)代的“依依”往事，無(wú)論是看一幅畫(huà)、讀一本書(shū)，還是聽(tīng)一堂課，都寫(xiě)得有聲有色，文情并茂。閱讀了作者讀書(shū)學(xué)習(xí)的往事，請(qǐng)談一談自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面得到了哪些啟發(fā)？示例：學(xué)習(xí)語(yǔ)文要有興趣、有熱情、有情懷；要有計(jì)劃，認(rèn)認(rèn)真真多讀好書(shū)。三、板書(shū)設(shè)計(jì)往事依依于漪看山水畫(huà)看《評(píng)注圖像水滸傳》多讀書(shū)讀《千家詩(shī)》讀好書(shū)聽(tīng)國(guó)文課做志趣高尚的人聆聽(tīng)教導(dǎo)

第2課時(shí)一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們?cè)凇锻乱酪馈愤@篇回憶性散文中，了解了作者兒時(shí)看畫(huà)、讀詩(shī)、上課的經(jīng)歷，體會(huì)了這些事在作者成長(zhǎng)中的重要意義。今天讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇文章，品味文章語(yǔ)言的優(yōu)美之處。二、教學(xué)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一：再讀課文，品味語(yǔ)言1．于漪的散文，用一個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)：美。文章中的哪些詞語(yǔ)、句段最能打動(dòng)你的心？為什么？按句式回答：文章第________段中的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)得好。________(原因、作者情感、對(duì)象特點(diǎn))。(提示：從多角度如精美的語(yǔ)言、形象的描繪、修辭手法、大量引用詩(shī)句增強(qiáng)形象性等去思考討論)明確：(1)文章第2段中的詞語(yǔ)用得好。“凝視”與“徜徉”寫(xiě)出了作者對(duì)山水畫(huà)的癡迷，作者自己樂(lè)在其中，書(shū)畫(huà)給“我”帶來(lái)生活的樂(lè)趣；“雄偉險(xiǎn)峻”“煙波浩渺”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了梁山和水泊的特點(diǎn)。(2)文章第3段中的句子寫(xiě)得好。“給我以廣闊的天地”運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地描繪出讀書(shū)帶給“我”的益處；“編織我童年美麗的生活花環(huán)”與“看不上眼”形成強(qiáng)烈的對(duì)比，顯示出《千家詩(shī)》的魅力。(3)文章第4段中的句子寫(xiě)得好?！白鎳?guó)的大地山川……真是美不勝收”，作者用一些詞語(yǔ)把變化多端的自然景觀，概括地描寫(xiě)出來(lái)，贊美了祖國(guó)和家鄉(xiāng)的自然美，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)和熱愛(ài)自然的感情。(4)文章第4段中的句子寫(xiě)得好。引用了歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物的詩(shī)句，詩(shī)意地寫(xiě)出春夏秋冬四季的景物和各種色彩，給人以美的享受，內(nèi)容和意境總能讓人浮想聯(lián)翩。(5)文章第5段中的句子寫(xiě)得好。國(guó)文老師教古文時(shí)“頭與肩膀左右搖擺著”的動(dòng)作，激發(fā)了作者的愛(ài)國(guó)主義情懷；代課的國(guó)文老師教白話(huà)文時(shí)，自己進(jìn)入角色，他那注滿(mǎn)情思的眼睛，讓同學(xué)們受到了震撼與感染。運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，展現(xiàn)了老師入情入理的講課，對(duì)“我”開(kāi)啟心智、陶冶情操、培養(yǎng)興趣起到了重要的作用。學(xué)習(xí)任務(wù)二：拓展延伸，體會(huì)情感1．有人說(shuō)，在“聽(tīng)國(guó)文課”的往事中，作者寫(xiě)了兩位老師的國(guó)文課，而且都是誦讀詩(shī)歌，在內(nèi)容上有重復(fù)之嫌，是否可以刪去一個(gè)呢？誦讀兩首詩(shī)感受一下其中的情味：男生誦讀《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》，女生誦讀《南歸》。兩首詩(shī)，一古一今，一個(gè)慷慨悲壯，一個(gè)傷感動(dòng)情，大家一起誦讀這兩首詩(shī)，一起來(lái)感受一下那富有感染力的國(guó)文課堂。所以?xún)晌粐?guó)文老師都沉浸在詩(shī)歌的意境中，一個(gè)“頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨”，一個(gè)“進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里”。一個(gè)情溢于胸，一個(gè)情滿(mǎn)雙眸。明確：作者的回憶描寫(xiě)越具體，說(shuō)明這些事在她內(nèi)心的記憶越深刻，“依依”之情越突出。2．自由交流：少年時(shí)代的文學(xué)熏陶，是于漪成長(zhǎng)為一名名師不可或缺的原因。請(qǐng)同學(xué)們談一談自己是否也有過(guò)像作者一樣看畫(huà)、讀書(shū)、聽(tīng)課的經(jīng)歷？你能否舉一例來(lái)說(shuō)說(shuō)文學(xué)與你的成長(zhǎng)有什么關(guān)系？(提示：可以是對(duì)自己影響最大的一句話(huà)、一本書(shū)等)三、課堂小結(jié)于漪老師用文學(xué)的語(yǔ)言深情地回憶了少年時(shí)讀書(shū)的往事，抒發(fā)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的深情，啟示青少年要多讀書(shū)、讀好書(shū)，明做人之理，做一個(gè)志趣高尚的人。本文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，文采斐然，文中飽含深情，富有哲理，既是長(zhǎng)者的諄諄教誨，也是一篇成長(zhǎng)類(lèi)記敘文的優(yōu)秀范本。四、作業(yè)布置1．積累文中的優(yōu)美語(yǔ)句及詩(shī)句。2．