2024年統(tǒng)編語文七年級上冊第6單元 22《皇帝的新裝》核心素養(yǎng)教案

22皇帝的新裝1．學(xué)習(xí)快速閱讀，在短時(shí)間內(nèi)迅速瀏覽全文，了解主要內(nèi)容。(語言運(yùn)用、思維能力)2．調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的體驗(yàn)，展開聯(lián)想和想象，把握作者思路，深入理解課文的諷刺意蘊(yùn)和現(xiàn)實(shí)意義。(思維能力、審美創(chuàng)造)第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課最近，童話王國的皇家執(zhí)法部接到了一起來自皇室的報(bào)案。報(bào)案人雖然不愿意透露姓名，卻留下了一個(gè)重要的案件線索，聲稱案件的真兇隱藏在《皇帝的新裝》這個(gè)故事中。同學(xué)們，現(xiàn)在你們有機(jī)會(huì)化身大偵探，借助這個(gè)經(jīng)典故事來揭開案件的真相。準(zhǔn)備好一起破案了嗎？讓我們先來了解一下破案的流程吧！偵查任務(wù)一：理案件信息偵查任務(wù)二：嫌疑人畫像偵查任務(wù)三：偵破詐騙案偵查任務(wù)四：反詐宣傳會(huì)二、教學(xué)新課偵查任務(wù)一：理案件信息1．本次案件的線索是“皇帝的新裝”，請你在文中標(biāo)出涉案人員，說說這些人物和“新裝”的關(guān)系？提示：以“人物＋動(dòng)詞＋新裝”的格式回答。根據(jù)“引子－開端－發(fā)展－高潮－結(jié)局”的結(jié)構(gòu)梳理。預(yù)設(shè)：案件調(diào)查表線索針對“皇帝的新裝”提問：這是一件什么樣的新裝？這件衣服不僅布料的色彩和圖案都分外地美觀，而且還有一個(gè)奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。(可以由學(xué)生完成)涉案人員皇帝、兩個(gè)騙子、老大臣、官員、隨員、騎士、百姓、小孩子案情引子皇帝愛新裝(第1段)開端騙子做新裝(第2～4段)發(fā)展君臣看新裝(第5～23段)高潮皇帝穿新裝(第24～33段)結(jié)局小孩揭新裝(第34～37段)案件類型這是一個(gè)________案。(結(jié)合問題2完成)2.梳理完案情，我們發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)“詐騙”案。文中的人物，都與“騙”有著密切聯(lián)系。請你用一個(gè)字加以概括，他們是怎么圍繞“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？預(yù)設(shè)：皇帝受騙，騙子行騙，大臣助騙，百姓傳騙，小孩揭騙。3．為了讓民眾知道案情，請你從皇帝、老大臣、誠實(shí)的官員、高貴的騎士、老百姓、騙子、宮里的織布機(jī)、皇帝的鏡子、說真話的小孩中任選一個(gè)角色，以其口吻用第一人稱來復(fù)述這個(gè)“新裝”案件。要求：關(guān)注這個(gè)角色看到了什么、想到了什么、說了什么，想象力豐富的同學(xué)可以加上適當(dāng)?shù)谋砬楹椭w語言。示例：我是宮里的織布機(jī)，本來我并不忙碌，但后來遇到一位特別愛穿新衣服的皇帝，他四處招聘御用織師，為他織布裁衣。有一天，宮里來了兩個(gè)人，他們自稱能織出人類所能想到的最美麗的布。于是，我開始“忙碌”起來，盡管我并沒有織出任何布料。他們假裝在我這里工作，每天空轉(zhuǎn)，而皇帝和他的官員們都被騙了，以為他們正在制作美麗的新衣。直到那個(gè)誠實(shí)的小孩子說出真相，大家才意識到自己被愚弄了。我的“忙碌”最終成了宮中的笑柄。偵查任務(wù)二：嫌疑人畫像1．為了找到這起詐騙案的真兇，需要鎖定嫌疑人范圍并為嫌疑人“畫像”。請同學(xué)們以小組的形式組成偵探團(tuán)，從以下場景中任選一個(gè)，歸納人物特征。場景：皇帝看新裝——騙子做新裝——君臣賞新裝——皇帝展新裝——小孩揭新裝提示：可以從人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面歸納；要分析用了什么手法。按句式回答：第________段________，通過________手法(描寫手法)，寫出了皇帝(大臣、官員……小孩)是一個(gè)________的人。示例：第3段“那真是理想的衣服”“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人是不稱職的；我就可以辨別出哪些人是聰明人，哪些人是傻子”，通過心理描寫，寫出了皇帝是一個(gè)愚昧無知、自作聰明的人。預(yù)設(shè)：(1)第1段“人們提到他，總是說：‘皇上在更衣室里’”，通過側(cè)面描寫，寫出了皇帝是一個(gè)不務(wù)正業(yè)、窮奢極欲、昏庸無能的人。(2)第8、10、12段“把眼睛睜得特別大”“我的老天爺”“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道”“哎呀，美極了！真是美妙極了”“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對這布料非常滿意”，通過動(dòng)作、心理和語言描寫，寫出了老大臣是一個(gè)愚蠢、虛偽而又自欺欺人的人。(3)第29、33段“上帝，這衣服多么合身啊！裁得多么好看啊”“乖乖！皇上的新裝真漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材”，通過語言描寫和夸張手法，寫出了百姓是一群膽小怕事、盲目從眾的人。(4)第14段“這兩個(gè)騙子又要了更多的錢、更多的絲和金子……連一根線也沒有放到織布機(jī)上去。不過他們還是照常繼續(xù)在空機(jī)架上工作”，寫出了兩個(gè)騙子是狡猾貪婪的人。(5)第34段“可是他什么衣服也沒有穿啊”，通過語言描寫，寫出了孩子是一個(gè)誠實(shí)天真的人。小結(jié)：作者在這篇故事里，既運(yùn)用了語言、動(dòng)作描寫，從外表刻畫出人物的丑態(tài)，又運(yùn)用了心理描寫，寫出人物的內(nèi)心世界，深入刻畫他們的丑陋靈魂。2．在處理荒誕離奇的案件時(shí)，重現(xiàn)案件現(xiàn)場是一個(gè)有效的偵查手段。請各偵探團(tuán)在以下場景中任選一個(gè)，分角色演讀，發(fā)揮想象還原當(dāng)時(shí)的情況，以便更深入地理解案情?？梢匝a(bǔ)充設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)。場景：皇帝愛新裝——騙子做新裝——君臣看新裝——皇帝穿新裝——小孩揭新裝朗讀童話，往往需要掌握“演讀”的技巧。所謂“演讀”，就是像在舞臺上表演那樣，需要揣摩人物心理，模仿人物語氣。演讀童話時(shí)，語氣、語調(diào)一定要特別夸張，并且還要有孩子氣。示例：場景：老大臣看新裝地點(diǎn)：皇宮織布的地方人物：老大臣、兩個(gè)騙子旁白：老大臣上場。在皇宮內(nèi)的織房里，那兩個(gè)騙子正裝模作樣地織并不存在的布。老大臣先在門外張望一陣，只見兩人空手忙碌。老大臣：(自言自語)愿上帝可憐我吧！(又把門縫開大一些，用手揉了一下眼睛，在心里說道)我怎么什么東西也沒有看見！騙子甲：(聽見門外有聲響，忙放下手中的活兒去開門，對大臣畢恭畢敬)尊敬的大臣，快請進(jìn)。請您過目，這布料的花紋是不是很美麗？老大臣：(揉一揉眼睛，還是看不見，惶恐地想)難道我是愚蠢的嗎？難道我是不稱職的嗎？哦，不，這一點(diǎn)絕對不能讓別人知道。騙子乙：大人，您再看看這布料的色彩。老大臣：(十分鎮(zhèn)定，滿意地笑)哎呀，美麗極了！真是美極了！小結(jié)：作者成功地運(yùn)用想象和夸張，繪出了一幅自欺欺人的群丑圖，諷刺了封建統(tǒng)治者，揭露了他們的愚蠢無知、虛榮腐敗。三、板書設(shè)計(jì)皇帝的新裝

第2課時(shí)一、教學(xué)新課偵查任務(wù)三：偵破詐騙案1．嫌疑人的口供存在多處不合理的地方。請同學(xué)們結(jié)合以下學(xué)習(xí)活動(dòng)對證詞進(jìn)行查證。(1)人們是怎么贊美這件衣服的？請同學(xué)們在文中找出這些句子，辨析“真假”，分析原因。預(yù)設(shè)：“哎呀，美極了！真是美妙極了！”“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對這布料非常滿意。”——老大臣“是的，那真是太美了！”——官員“哎呀，真是美極了！”“我十二分地滿意！”——皇帝“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！”——百姓原因：語言充滿了夸張，誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢。(2)齊讀下面的句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。①城里所有的人都在談?wù)撝@美麗的布料。②每人都隨聲附和著。每個(gè)人都有說不出的快樂。③“一點(diǎn)兒也不錯(cuò)?！彼械尿T士都說。④“上帝，這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗。　贝蠹叶颊f。⑤站在街上和窗子里的人都說：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！”預(yù)設(shè)：每句話都有個(gè)“都”字，都是人們對衣服的贊美，都在贊美這是一件“華麗的、精致的、無雙的”衣服。小結(jié)：上至皇帝、大臣，下至觀看游行的老百姓，成百上千的人異口同聲、自欺欺人，稱贊皇帝的“新裝”。想象看似夸張，其實(shí)又很合理?？梢娬麄€(gè)社會(huì)充斥著一股上欺下瞞、虛榮愚蠢、裝腔作勢、功利世故、無視真實(shí)的風(fēng)氣。2．犯罪嫌疑人對于偵探團(tuán)的指證感到委屈，并準(zhǔn)備進(jìn)行自我辯護(hù)。請各偵探團(tuán)針對你們列出的嫌疑對象，結(jié)合他在文中的言行心理，預(yù)測他可能會(huì)說什么樣的“辯護(hù)詞”？提示：①選擇人物的某個(gè)場景。②在文中畫出人物描寫的相關(guān)語句并做批注，剖析他的內(nèi)心真實(shí)想法或心理變化過程。③用“我是故事中的________(人物)，當(dāng)我________(場景)時(shí)，我________”的句式說出他的辯護(hù)詞。示例：嫌疑對象老大臣場景到兩個(gè)騙子那里看布料文中描寫該人物的語句“愿上帝可憐我吧！”老大臣想，把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見！”但是他沒有敢把這句話說出口來?！蓱z的老大臣眼睛越睜越大?！拔业睦咸鞝?！”他想：“難道我是愚蠢的嗎？我從來沒有懷疑過這一點(diǎn)。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？——不成，我決不能讓人知道我看不見布料?！薄鞍パ剑罉O了！真是美好極了！”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對這布料非常滿意?！崩洗蟪甲⒁獾芈犞?，以便回到皇帝那兒去的時(shí)候可以照樣背出來。心情或心理分析驚訝—自我懷疑—下定決心—掩飾慌亂與不安—為匯報(bào)做準(zhǔn)備說出老大臣的辯護(hù)詞：我是故事中的老大臣，當(dāng)我看到織布機(jī)上什么都沒有時(shí)，我非常震驚，但是我不敢說出來，因?yàn)樗麄冎罢f過“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服”。我怕是自己年紀(jì)大了，眼花了，因此使勁睜大眼睛看，可我仍然什么也沒看見。我開始懷疑自己是不是不稱職、愚蠢了?？扇绻姓J(rèn)了，我就會(huì)被人嘲笑，甚至失去官職。所以我只能說贊美的話，不敢說出真相。3．這些人表面上是被騙子看似高明的騙術(shù)所騙，實(shí)際上是被自己內(nèi)心中哪些人性的弱點(diǎn)所驅(qū)使的呢？談一談你的看法。預(yù)設(shè)：皇帝的“新裝”就像一面鏡子，照出了大人們的本性：皇帝為了尊嚴(yán)，不能說出真相；大臣、官員為了名聲、職位，不敢說出真相；百姓為了面子，不愿說出真相。大人們都害怕說出新衣不存在會(huì)顯出自己的不稱職或太愚蠢，所以在虛榮和私心的支配下，他們都裝作看見了新衣，這個(gè)故事與其說是皇帝的新裝，不如說是大人的“心”裝。4．所謂的“新裝”根本不存在，但人們都不敢說自己看不見。結(jié)合助讀資料，說一說原因。助讀資料本文寫于1837年。18世紀(jì)末19世紀(jì)初，丹麥成為英國的附屬國，丹麥人民深受本國封建階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲、揮霍無度。面對這樣的社會(huì)現(xiàn)狀，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》。有人評價(jià)《皇帝的新裝》是“荒謬中的真實(shí)”。預(yù)設(shè)：(1)直接原因：騙子制造了一個(gè)謊言，說新裝具有一種“任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見”的特性，人們都害怕說出新裝不存在會(huì)導(dǎo)致自己被當(dāng)作不稱職、愚蠢的人，因此都裝作看見了新裝。(2)深層原因：統(tǒng)治者的愚蠢、虛榮，使得他們看不見也不愿意看見真相，而在他們的統(tǒng)治下，整個(gè)社會(huì)也染上了這種裝腔作勢、無視真相的毛病。小結(jié)：在丹麥當(dāng)時(shí)特定的病態(tài)社會(huì)里，上層的成人世界有著太多的驕奢淫逸、巴結(jié)討好和不稱職，窮苦百姓則是小心翼翼、隨聲附和，不敢做自己。騙子設(shè)計(jì)的“新裝”就是一面照妖鏡，照見了封建腐朽的王朝，照見了成人世界的功利世故，照見了人性的黑洞。偵查任務(wù)四：反詐宣傳會(huì)1．這場荒誕離奇的騙局，最后被一個(gè)小孩子揭穿了，他為什么沒有像其他人一樣受騙？按句式回答：孩子之所以說真話，是因?yàn)開___________________________。相關(guān)文字：“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個(gè)小孩子最后叫了出來。預(yù)設(shè)：孩子之所以說真話，是因?yàn)楹⒆拥男撵`很純凈。孩子之所以說真話，是因?yàn)楹⒆拥氖澜鐭o私無欲。孩子之所以說真話，是因?yàn)楹⒆痈矣诒磉_(dá)自我?！?．說真話需要勇氣，有時(shí)還需要代價(jià)。如果你當(dāng)時(shí)也在游行現(xiàn)場，你會(huì)揭穿騙局嗎？預(yù)設(shè)：(1)不會(huì)，因?yàn)槲乙才卤徽J(rèn)為是愚蠢的，我怕成為“出頭鳥”遭皇帝迫害，因?yàn)橛袚?dān)心和害怕的東西，我可能會(huì)隨大流跟著一起說謊，雖然我知道這不對。(2)會(huì)，只要我真的看不見，哪怕被嘲笑，我也會(huì)實(shí)話實(shí)說。因?yàn)槲矣X得誠實(shí)是極其寶貴的品質(zhì)，要敢于正視現(xiàn)實(shí)，保持初心，勇敢說真話。3．一件皇帝的新裝，一場可笑的鬧劇，留給了我們很多思考。為預(yù)防類似事件再次發(fā)生，市民中心邀請大家結(jié)合本次案件進(jìn)行反詐宣傳活動(dòng)。請你談一談這篇課文給你的啟示。按要求回答：做一個(gè)________________________________________________________的人，就不會(huì)被騙。預(yù)設(shè)：做一個(gè)孩子般誠實(shí)純真的人，就不會(huì)被騙。做一個(gè)不被名利支配的人，就不會(huì)被騙。做一個(gè)不貪圖高官厚祿的人，就不會(huì)被騙。做一個(gè)沒有虛榮心的人，就不會(huì)被騙。做一個(gè)恪守真誠的人，就不會(huì)被騙。做一個(gè)節(jié)制有度的人，就不會(huì)被騙。小結(jié)：面對真相，我們要做到明辨是非，堅(jiān)定自己的立場！面對謊言，我們要敢于振臂一呼，擊碎欺騙的羅網(wǎng)！面對生活，我們不要做一名看客，要相信純潔的心靈沒有什么能夠阻擋?。?！二、課堂小結(jié)致謝信親愛的同學(xué)們：我們衷心感謝各位小偵探在皇帝的新裝詐騙案調(diào)查過程中所作的貢獻(xiàn)。根據(jù)你們提供的案件信息和分析，現(xiàn)已對兩名嫌疑人發(fā)出全國通緝令，執(zhí)法部門正在全力追捕。本案件揭示了虛榮、恐懼和盲目從眾心理的危害。皇帝和官員們的行為助長了騙子的詭計(jì)，而唯一敢于說出真相的是一名孩子。借此機(jī)會(huì)提醒公眾，誠實(shí)和正直是社會(huì)秩序的基礎(chǔ)，任何盲目追求虛榮和忽視真相的行為都可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。敬請大家保持警惕！執(zhí)法部××××年××月××日三、作業(yè)布置童話給我們插上了想象的翅膀，這篇《皇帝的新裝》讓人在對作者豐富的想象力嘆為觀止的同時(shí)，也