27 故事二則 紀(jì)昌學(xué)射 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版

27故事二則紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級(jí)上冊語文教材，屬于故事單元。課文《紀(jì)昌學(xué)射》講述了紀(jì)昌跟隨飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭的過程，強(qiáng)調(diào)持之以恒、勤奮刻苦的精神。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從故事中汲取道理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符合，注重培養(yǎng)語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解故事內(nèi)容的能力，提高語言理解與運(yùn)用水平。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受故事中的人物精神，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和探究興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過故事學(xué)會(huì)道理，形成積極向上的人生態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握故事主要人物紀(jì)昌的學(xué)習(xí)過程和心得。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能正確運(yùn)用到實(shí)際語境中。

難點(diǎn)：

1.領(lǐng)悟故事中所蘊(yùn)含的持之以恒、勤奮刻苦的道理。

2.將故事中的道理聯(lián)系到實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論交流等方式，幫助學(xué)生深入理解課文，感受紀(jì)昌的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神。

2.對(duì)生字詞進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，通過卡片游戲、小測驗(yàn)等形式鞏固記憶。

3.以小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，將故事中的道理與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，促進(jìn)理解。

4.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如演講、寫作，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感悟，教師適時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源

1.統(tǒng)編版四年級(jí)上冊語文教材

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.課文朗讀音頻

4.生字詞卡片

5.黑板與粉筆

6.課堂活動(dòng)所需道具（如小獎(jiǎng)品）

7.教師備課筆記

8.學(xué)生作業(yè)本

9.互動(dòng)討論小組分組標(biāo)識(shí)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段射箭的短視頻，讓學(xué)生觀察并提問：“你們看到了什么？這段視頻給你什么感受？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“什么是持之以恒？我們?yōu)槭裁匆趭^刻苦？”

3.學(xué)生分享：邀請幾位學(xué)生分享他們的想法和感受。

4.引出課題：介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《紀(jì)昌學(xué)射》，并說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

【講授新課】（用時(shí)15分鐘）

1.課文朗讀：全班同學(xué)齊讀課文《紀(jì)昌學(xué)射》，注意語氣、節(jié)奏。

2.故事梳理：教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容，確保學(xué)生理解故事情節(jié)。

3.分析人物：討論紀(jì)昌的學(xué)習(xí)過程，分析他如何通過勤奮刻苦、持之以恒來提高射箭技藝。

-提問：“紀(jì)昌在學(xué)習(xí)射箭時(shí)遇到了哪些困難？他又是如何克服的？”

-學(xué)生分享，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵點(diǎn)。

4.領(lǐng)悟道理：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中所蘊(yùn)含的道理，如“持之以恒、勤奮刻苦”的重要性。

-提問：“你們認(rèn)為紀(jì)昌能夠成功的原因是什么？這對(duì)我們有什么啟示？”

-學(xué)生分享，教師總結(jié)并板書。

【鞏固練習(xí)】（用時(shí)10分鐘）

1.生字詞練習(xí)：使用生字詞卡片，讓學(xué)生輪流朗讀并組內(nèi)交流，確保學(xué)生正確理解和運(yùn)用。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-“紀(jì)昌學(xué)射的故事給你哪些啟示？”

-“你在學(xué)習(xí)過程中有沒有類似紀(jì)昌的經(jīng)歷？你是如何堅(jiān)持的？”

-每組選代表分享討論成果，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

【課堂提問】（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己在哪些方面有所收獲？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3.教師提問：“你們打算如何將紀(jì)昌的精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中？”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

【情師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】（用時(shí)10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色（紀(jì)昌、飛衛(wèi)、其他學(xué)生），根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，適時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

2.互動(dòng)討論：學(xué)生在角色扮演后，進(jìn)行互動(dòng)討論，分享各自對(duì)角色的理解和對(duì)故事的認(rèn)識(shí)。

-教師引導(dǎo)討論，確保學(xué)生能夠深入理解故事內(nèi)涵。

【總結(jié)與反饋】（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紀(jì)昌的勤奮刻苦和持之以恒精神。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

3.教師布置課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和探究。

【課堂結(jié)束】（用時(shí)2分鐘）

1.教師宣布本節(jié)課結(jié)束，提醒學(xué)生收拾學(xué)習(xí)用品。

2.學(xué)生有序離開教室。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-故事梗概：紀(jì)昌跟隨飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，通過勤奮刻苦、持之以恒，最終成為射箭高手。

-人物形象：紀(jì)昌——勤奮刻苦、持之以恒；飛衛(wèi)——嚴(yán)格教導(dǎo)、善于引導(dǎo)。

-故事主旨：強(qiáng)調(diào)勤奮刻苦、持之以恒的重要性。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-生字詞：紀(jì)、昌、射、衛(wèi)、錘、煉、矢、的、靶、距、焦、糊、眼、翎、功、艱、辛、磨、礪、恒、志。

-易錯(cuò)字：紀(jì)（不寫成“記”）、昌（不寫成“唱”）、錘（不寫成“錘”）、煉（不寫成“練”）。

3.詞語理解與運(yùn)用

-詞語：持之以恒、勤奮刻苦、焦距、磨礪、恒心。

-理解：讓學(xué)生用自己的話解釋這些詞語的意思。

-運(yùn)用：讓學(xué)生在句子中正確使用這些詞語。

4.句子理解

-關(guān)鍵句子：“紀(jì)昌學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，是靠勤學(xué)苦練得來的?！?/p>

-理解：讓學(xué)生解釋這句話的含義，并聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。

5.修辭手法

-對(duì)比：課文中通過對(duì)比紀(jì)昌學(xué)習(xí)前后的變化，突出了勤奮刻苦的重要性。

-擬人：課文中的“飛衛(wèi)的眼睛”使用了擬人手法，增強(qiáng)了文本的生動(dòng)性。

6.閱讀理解

-理解課文：讓學(xué)生用自己的話概括課文內(nèi)容，確保理解正確。

-分析人物：讓學(xué)生分析紀(jì)昌和飛衛(wèi)的性格特點(diǎn)，以及他們之間的關(guān)系。

7.寫作能力

-寫作啟發(fā)：通過課文學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于“勤奮刻苦、持之以恒”的短文，分享自己的感悟。

8.文化常識(shí)

-射箭文化：簡要介紹射箭在中國傳統(tǒng)文化中的地位和意義。

-歷史人物：介紹飛衛(wèi)這一歷史人物，以及他在射箭領(lǐng)域的成就。

9.思想教育

-培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到只有通過不懈努力，才能取得成功。

10.課后延伸

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于勤奮刻苦、持之以恒的故事，如《愚公移山》等。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中實(shí)踐勤奮刻苦、持之以恒的精神，記錄自己的成長過程。七、板書設(shè)計(jì)①故事梗概與人物

-《紀(jì)昌學(xué)射》

-人物：紀(jì)昌、飛衛(wèi)

②重點(diǎn)詞語

-持之以恒、勤奮刻苦、焦距、磨礪、恒心

③重點(diǎn)句子與主旨

-“紀(jì)昌學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，是靠勤學(xué)苦練得來的?！?/p>

-勤奮刻苦、持之以恒的重要性八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，如故事的細(xì)節(jié)、人物的性格特點(diǎn)、故事所蘊(yùn)含的道理等。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)交流的質(zhì)量以及學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小測驗(yàn)或口頭測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-反饋：對(duì)學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，對(duì)正確的地方給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)生字詞的掌握、課文內(nèi)容的理解以及寫作能力的展示。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：通過作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和努力給予積極鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否專心聽講、積極參與討論等。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如是否按時(shí)完成作業(yè)、是否主動(dòng)復(fù)習(xí)等。

-對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.互動(dòng)交流評(píng)價(jià)：

-在小組討論和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的交流互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

-對(duì)學(xué)生的交流互動(dòng)給予積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提升自己的交流和表達(dá)能力。

5.綜合評(píng)價(jià)：

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣以及互動(dòng)交流等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

-定期與家長溝通，分享學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過扮演故事中的角色來深入理解故事情節(jié)和人物性格，這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了射箭文化的歷史背景，通過多媒體展示古代射箭的圖片和視頻，讓學(xué)生對(duì)射箭這一傳統(tǒng)文化有更直觀的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了課堂的趣味性和知識(shí)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂紀(jì)律控制上做得不夠好，有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了課堂的整體秩序。

2.教學(xué)組織方面，課堂提問的覆蓋面不夠廣泛，有些學(xué)生參與度較低，沒有充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于注重學(xué)生的書面作業(yè)評(píng)價(jià)，而忽略了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和互動(dòng)交流中的評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生在課堂上的努力沒有得到充分的認(rèn)可。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于課堂紀(jì)律的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，并在討論環(huán)節(jié)設(shè)置時(shí)間限制，確保課堂活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組競賽、接力問答等，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，不僅關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè)，還要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、提問的深度等，并及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步。同時(shí)，我還會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《射雕英雄傳》中關(guān)于射箭技巧的描述、《孟子》中關(guān)于勤奮刻苦的論述。

-視頻資源：紀(jì)錄片《中華射箭文化》，介紹射箭在中國傳統(tǒng)文化中的發(fā)展歷程和技藝傳承。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，理解射箭文化的歷史背景和技藝精髓。

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