華師大版五年級心理健康教育16我心飛翔 教學(xué)設(shè)計(jì)

華師大版五年級心理健康教育16我心飛翔教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖結(jié)合華師大版五年級心理健康教育教材，本節(jié)課以“我心飛翔”為主題，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，激發(fā)潛能。通過引導(dǎo)學(xué)生探索自己的興趣、優(yōu)點(diǎn)和特長，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)，為學(xué)生的心理健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際緊密結(jié)合，注重學(xué)生的參與與互動(dòng)，旨在提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我價(jià)值感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自我認(rèn)知：學(xué)生能夠識別并描述自己的情緒、興趣和優(yōu)勢。

2.自我調(diào)節(jié)：學(xué)生學(xué)會通過積極的心態(tài)調(diào)整面對困難和挑戰(zhàn)。

3.社交互動(dòng)：學(xué)生在小組討論中學(xué)會傾聽他人觀點(diǎn)，有效表達(dá)自己想法。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠探索個(gè)人潛能，勇于嘗試新方法解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的自我認(rèn)識和心理調(diào)適方法，了解情緒與行為之間的關(guān)系，能夠初步識別自己的情緒變化。

2.學(xué)生對探索自我和提升自信有較高的興趣，具備一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能在自我認(rèn)識方面存在一定的模糊性，對于如何準(zhǔn)確識別自己的興趣和優(yōu)勢感到困惑。在自信心的建立上可能遇到挫折，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，面對小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會感到表達(dá)自己的觀點(diǎn)存在困難。四、教學(xué)資源-心理健康教育課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-自我探索活動(dòng)材料

-小組討論引導(dǎo)卡

-學(xué)生反饋問卷

-成長記錄表

-情緒管理游戲道具五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于自信和勇敢的故事視頻，引發(fā)學(xué)生對自信的思考，提出問題：“故事中的主人公是如何克服困難的？你們認(rèn)為自信在這個(gè)過程中起到了什么作用？”從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題“我心飛翔”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-自我認(rèn)知：介紹自我認(rèn)知的概念，引導(dǎo)學(xué)生通過填寫“我的優(yōu)點(diǎn)和興趣表”來發(fā)現(xiàn)自己的長處和喜好。

-自我調(diào)節(jié)：講解自我調(diào)節(jié)的重要性，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何在不同情境下調(diào)整自己的情緒和行為。

-創(chuàng)新思維：討論創(chuàng)新思維的意義，分享一些成功人士如何通過創(chuàng)新思維解決問題的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-優(yōu)點(diǎn)接力：學(xué)生圍成一圈，每個(gè)人說出自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，下一個(gè)人則需要重復(fù)前一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)并添加自己的優(yōu)點(diǎn)，以此類推，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-情緒管理游戲：通過角色扮演游戲，模擬不同情境下的情緒反應(yīng)，讓學(xué)生學(xué)會如何管理自己的情緒。

-目標(biāo)設(shè)定：學(xué)生寫下自己的短期和長期目標(biāo)，并分享如何通過自我激勵(lì)和自信來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-如何識別自己的優(yōu)點(diǎn)和興趣？（學(xué)生可能會回答通過反思自己的成功經(jīng)歷，詢問他人的看法等方式。）

-當(dāng)你遇到挫折時(shí)，如何保持自信？（學(xué)生可能會回答通過積極的自我對話，尋求支持，回顧過去的成就等方式。）

-如何在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，幫助團(tuán)隊(duì)成功？（學(xué)生可能會回答通過主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，提出建設(shè)性意見，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員等方式。）

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知、自我調(diào)節(jié)和創(chuàng)新能力的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。教師總結(jié)：“通過今天的課程，我們學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，調(diào)整情緒，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓心靈飛翔得更高更遠(yuǎn)。”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“我心飛翔”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.自我認(rèn)知能力的提升：學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的興趣、優(yōu)點(diǎn)和潛能，通過填寫“我的優(yōu)點(diǎn)和興趣表”，他們能夠列舉出自己的多個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并在小組分享中增強(qiáng)了自信心。

2.情緒管理和自我調(diào)節(jié)能力的增強(qiáng)：通過情緒管理游戲和實(shí)例分析，學(xué)生學(xué)會了在不同情境下如何調(diào)整自己的情緒，面對挫折時(shí)能夠采取積極的自我對話和尋求支持的方式來保持心態(tài)平衡。

3.創(chuàng)新思維的激發(fā)：學(xué)生在討論創(chuàng)新思維的意義和分享成功人士的故事后，能夠提出一些新穎的想法和解決問題的方法，他們在目標(biāo)設(shè)定活動(dòng)中展現(xiàn)出了對未來目標(biāo)的清晰規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)路徑。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：在優(yōu)點(diǎn)接力和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，通過主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和提出建設(shè)性意見，有效促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

5.實(shí)踐應(yīng)用的轉(zhuǎn)化：學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能能夠應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)、家庭和社交場合中更加自信地表達(dá)自己，更好地處理人際關(guān)系。

6.自我激勵(lì)和目標(biāo)導(dǎo)向的形成：學(xué)生通過設(shè)定短期和長期目標(biāo)，學(xué)會了如何自我激勵(lì)，他們在成長記錄表中記錄了自己的進(jìn)步和成就，這有助于他們形成目標(biāo)導(dǎo)向的思維模式。

7.持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的動(dòng)力：學(xué)生在課程結(jié)束時(shí)表現(xiàn)出了對心理健康教育的持續(xù)興趣，他們意識到自我提升是一個(gè)持續(xù)的過程，并愿意在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷探索和實(shí)踐。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天的“我心飛翔”這堂課，我看到了孩子們眼中的光芒和對自我探索的熱情。不過，在課后我進(jìn)行了深刻的反思，有幾個(gè)方面我認(rèn)為可以做得更好。

首先，在設(shè)計(jì)自我探索活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于自己的優(yōu)點(diǎn)和興趣并不是很清晰。這讓我意識到，我應(yīng)該花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他們，比如通過更多的例子或者小組討論，幫助他們深入挖掘自己的內(nèi)在潛力。

其次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，雖然孩子們積極參與，但有些小組的討論深度不夠。我想在未來的教學(xué)中，可以提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)問題，確保每個(gè)小組都能圍繞主題進(jìn)行深入的探討。

關(guān)于改進(jìn)措施，我計(jì)劃這樣做：

1.在自我探索環(huán)節(jié)，我會增加一些互動(dòng)式的活動(dòng)，比如讓孩子們通過繪畫、寫作或者制作小海報(bào)的方式來表達(dá)自己的優(yōu)點(diǎn)和興趣，這樣可以幫助他們更直觀地認(rèn)識到自己的特點(diǎn)。

2.對于小組討論，我會提前準(zhǔn)備一些針對性的問題，比如詢問他們在討論中遇到了什么困難，或者他們是如何幫助彼此發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的。這樣可以幫助我更好地了解討論的成效，并在必要時(shí)提供及時(shí)的引導(dǎo)。

3.我還計(jì)劃在課后對孩子們進(jìn)行一些非正式的反饋收集，比如通過問卷或者個(gè)別交談的方式，了解他們對課程的看法和收獲，這樣我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使其更加貼近學(xué)生的需求。

4.另外，我會考慮在課程中加入一些家長的參與環(huán)節(jié)，因?yàn)榧彝サ闹С謱⒆拥淖晕艺J(rèn)知和自信心建立也是非常重要的。我可以提供一些家長指南，讓他們在家里也能繼續(xù)幫助孩子進(jìn)行自我探索。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①自我認(rèn)知

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：識別個(gè)人優(yōu)點(diǎn)、興趣和潛能

-重點(diǎn)詞匯：自我認(rèn)知、優(yōu)點(diǎn)、興趣、潛能

-重點(diǎn)句子：“通過了解自己，我們可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢?！?/p>

②自我調(diào)節(jié)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：情緒管理、應(yīng)對