第二單元-2021-2022學年七年級語文下冊單元復習

第二單元真題模擬練（一）真題訓練【2021·山東卷】閱讀下面選段，完成小題。半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)，把毯子juǎn得更緊些，把身于quán起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前，四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話，除此以外，就是寂靜，耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在______桑葉，像野馬在平原上______，像山泉在______，像波濤在______。不知什么時候又睡著了。1．下面根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音正確的一項是（）A．卷蜷zhuìchùB．蜷卷chuòchùC．卷蜷chuòzhùD．蜷卷zhuìzhù2．填入選段空白處恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．咀嚼奔波澎湃嗚咽B．品味奔馳澎湃嗚咽C．咀嚼奔馳嗚咽澎湃D．品味奔波嗚咽澎湃3．選段中畫線句子的主干提取正確的一項是（）A．天上閃爍星星 B．星星好像寶石 C．天上綴著寶石 D．星星綴著寶石【答案】1．A2．C3．B【解析】1．此題考查學生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字?！膀椤币馑际巧碜泳砜s，用在第二個空比較貼切，排除BD兩項；“綴”是縫、補綴的意思，應該讀zhuì；“矗立”意思是高聳直立，“?！睉撟xchù；故選A。2．此題考查選詞填空。首先要明確詞語的意義和用法，然后再結合具體的語言環(huán)境來分析，可以從使用范圍和語意側重點角度來辨析?！熬捉馈睂⑹澄锓旁谧炖锫亟?，“品味”意思是嘗試滋味，此處應該用“咀嚼”；“奔波”意思是忙忙碌碌地往來奔走，“奔馳”意思是（車、馬等）很快地跑，“奔馳”符合此處語境；“嗚咽”形容水、風等的聲音凄切，“澎湃”形容波浪猛烈發(fā)出巨大聲響的撞擊，形容山泉聲用“嗚咽”嗚咽，形容波濤聲用“澎湃”；故選C。3．此題考查提取句子主干。這個句子中“天上閃爍的星星”是主語，“天上閃爍的”是定語，“星星”是主語中心語；“好像”是謂語；“黑色幕上綴著的寶石”是賓語，“黑色幕上綴著的”是定語，“寶石”是賓語中心語。句子的主干為“星星好像寶石”，故選B?！?021·四川卷】綜合性學習材料一今年“五一”假期，八方游客暢游廣安山水，領略廣安魅力。紅色旅游景區(qū)小平故里景區(qū)接待游客4.4萬人次，華鎣山旅游景區(qū)接待游客1.8萬人次。材料二今年4月30日，在廣安華鎣市雙河街道的高頂山礦區(qū)礦山地質環(huán)境治理恢復項目施工現(xiàn)場，200余名工人正在搶抓晴好天氣加緊施工。這里有12家礦山企業(yè)、面積50公頃的礦區(qū)將在不久后變身4A級景區(qū)，游客在景區(qū)可實地全程體驗礦工工作和生活。材料三廣安市前鋒區(qū)會龍村堅持產村相融、農旅結合發(fā)展思路，充分挖掘文化元素、觀光休閑元素，規(guī)劃建設以桃園觀光和越野賽車為主題的“桃園悅野”鄉(xiāng)村旅游項目，完成桃園觀光、餐飲基地、垂釣基地、露營基地等配套工程。（1）請寫出你從以上材料中探究出的主要信息。（2）結合語境補寫句子。全國各地游客爭相來到華鎣山，追尋___________，感受紅色文化，飽覽______________。（3）學校將組織學生到市民廣場觀看“滑竿抬幺妹”表演。請根據(jù)下面的示意圖寫段話，告訴同學們怎樣從學校到目的地?！敬鸢浮浚?）（示例一）廣安市大力發(fā)展特色旅游產業(yè)。（示例二）廣安市多措施發(fā)展旅游產業(yè)。（2）英雄足跡自然風光（3）（示例一）從學校出發(fā)，沿金安大道向北，至金安大道與洪州大道的十字路口（交叉路口）；再沿洪州大道向西北走即可到達。（示例二）從學校出發(fā)，沿右邊的路向前，至金安大道與洪州大道的十字路口（交叉路口）；再左轉沿洪州大道向前走即可到達。【解析】（1）本題考查內容探究。材料一“今年‘五一’假期，八方游客暢游廣安山水，領略廣安魅力。紅色旅游景區(qū)小平故里景區(qū)接待游客4.4萬人次，華鎣山旅游景區(qū)接待游客1.8萬人次”，獲得主要信息為：廣安在“五一”假期迎來大量游客。材料二“今年4月30日，在廣安華鎣市雙河街道的高頂山礦區(qū)礦山地質環(huán)境治理恢復項目施工現(xiàn)場，200余名工人正在搶抓晴好天氣加緊施工”這里“將在不久后變身4A級景區(qū)”，獲得信息為：廣安華鎣市為建4A級景區(qū)加緊施工；材料三廣安市前鋒區(qū)會龍村“充分挖掘文化元素、觀光休閑元素”，規(guī)劃建設鄉(xiāng)村旅游項目，從中獲得信息為：會龍村規(guī)劃建設鄉(xiāng)村旅游項目。綜合以上探究，獲得的主要信息為：廣安市大力發(fā)展特色旅游產業(yè)，吸引八方游客。廣安市多措施發(fā)展旅游產業(yè)，效果顯著。（2）本題考查情境補寫。根據(jù)三則材料可知，廣安有紅色旅游景區(qū)小平故里，可感受紅色文化；華鎣市礦區(qū)礦山景區(qū)高頂山，可體驗礦工工作和生活；鄉(xiāng)村旅游景區(qū)前鋒區(qū)會龍村，可觀賞桃園風光。據(jù)此補寫，示例：礦工足跡，桃園風光。（3）本題考查語言表達。根據(jù)示意圖寫說明文字。先觀察示意圖。圖上有兩條道路，南北走向的為金安大道，西北東南走向的為洪州大道。學校位于金安大道東，洪州大道南。市民廣場位于金安大道西，洪州大道北。由學校去市民廣場，有兩條路徑。一條：沿金安大道向北，在金安大道與洪州大道的十字路口，沿洪州大道向西北走；另一條：從學校出發(fā)，沿右邊的路向前，在金安大道與洪州大道的十字路口左轉，沿洪州大道向前走。注意說明語言要清晰簡潔?！?021·陜西卷】閱讀下面的詩歌，完成下面小題。木蘭詩（節(jié)選）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水嗚濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。5．有同學將前四句的意思理解為，“到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長鞭?！贝蠹叶颊f他的理解不對。請你說服他。6．有評論說，“不聞爺娘喚女聲”一句點出了木蘭當時的處境和身份。請對此做簡要分析。【答案】5．這四句使用了互文的手法，意思相互交錯、補充。應該理解為，“到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具?！辈皇且惶幍胤劫I一樣東西。6．①借“不聞”點出木蘭替父叢軍、奔赴戰(zhàn)場的處境；②借“喚女聲”點出木蘭的女子身份?；颍航枘咎m對父母的依戀、思念，點出她替父從軍、奔赴戰(zhàn)場的處境和她的女子身份?！窘馕觥?．此題考查的是對文段的理解。開始寫木蘭準備出征，“東市買駿馬……”四句運用了互文的修辭手法，“互文”即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補充,結合起來表示一個完整的意思，所以這里并不是一處買一樣東西，而是到各處去購買馬具，表現(xiàn)了木蘭出征前緊張有序的準備工作。6．此題考查的是對詞句的賞析?！安宦劆斈飭九暋币馑际恰奥牪灰姼改负魡九畠旱穆曇簟?，濃濃暗夜，木蘭聽不到父母呼喚女兒的聲音，包圍著木蘭的只有濺濺的水聲，燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲，傳達出木蘭內心的孤寂與凄涼，突出了她當時的處境和她女子的身份。【點睛】譯文：在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲。【2021·青海卷】閱讀《老山界》（節(jié)選），完成下面小題。老山界陸定一①自己的隊伍來了，我們燒了些水給大家喝。一路前進，天黑了才到山腳，果然有許多竹林。②滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。③大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。④“不要掉隊呀！”⑤“不要落后做烏龜呀！”⑥“我們頂著天啦！”⑦大家聽了，哈哈地笑起來。⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。⑨走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。⑩就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。?但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。?黎明的時候被人推醒，說是準備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。?又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫助病員和運輸員。忙了一會兒，再向前進。?走了不多遠，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂的雷公巖，果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹曾經從崖上跌下來，腳骨都斷了。?很小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一路檢查標語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。?這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點；恰巧來了一個瑤民，同他談談，知道還差得遠，還有二十多里很陡的山。?昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。一路上，看見以前送上去的標語用完了，就一路寫著標語貼。累得走不動的時候，索性在地上躺一會兒。?快要到山頂，我已經落得很遠了。許多運輸員都走到前頭去了，剩下來的是醫(yī)務人員和掩護部隊。醫(yī)務人員真是辛苦，因為山陡，傷員病員都下了擔架走，旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務人員中的女同志們英勇得很，她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點也不知道疲倦?；仡^向來路望去，那些小山都成了“矮子”。機關槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方，五、八軍團正跟敵人開火。遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？?到了山頂，已經是下午兩點多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個紀念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。我長長地吐了一口氣，坐在山頂上休息一會兒。回頭看隊伍，沒有翻過山的只有不多的幾個人了。我們完成了任務，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。難翻的老山界被我們這樣笨重的隊伍戰(zhàn)勝了。?下山十五里，也是很傾斜的。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。在每條溪流的旁邊，有很多戰(zhàn)士們用臉盆、飯盒子、茶缸煮粥吃。我們雖然也很餓，但仍舊一氣兒跑下山去，一直到宿營地。?這回翻山使部隊開始養(yǎng)成一種新的習慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯吃，煮東西吃。這種習慣一直保持了很久。?老山界是我們長征中所過的第一座難走的山。但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很。7．用簡潔的語言歸納選文主旨。8．結合選文內容，從描寫角度賞析文中畫線的句子。（1）“不要掉隊呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”（2）路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。9．選文第②段中“這真是我生平沒見過的奇觀”，“奇觀”指什么？10．選文第23段寫“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山”，為什么又寫到比起金沙江、大渡河、雪山、草地，老山界的困難“還是小得很”？【答案】7．本文通過記述紅軍在長征中克服重重困難翻越老山界的事情，表現(xiàn)了紅軍堅強的意志、英勇的精神和樂觀的態(tài)度。（意對即可）8．（1）語言描寫，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士團結友愛、英勇堅強的品質和革命樂觀主義精神。（2）環(huán)境（景物）描寫，以清幽美好的環(huán)境烘托了紅軍翻越老山界后輕松愉悅的心情。9．首先奇觀指火把從山腳一直連到天上，與星光接起來，景象壯觀、浪漫。其次，紅軍隊伍面對困難毫不畏懼、奮勇前進的壯舉堪稱奇觀。表達了作者的贊嘆之情。（意對即可）10．作者將翻越老山界的困難與長征中遇到的其它困難相比，說明在長征中遇到過更多、更大的困難，突出紅軍克服艱難險阻的堅強意志和英勇的精神，也說明了長征的勝利來之不易。（意對即可）【解析】7．考查概括文章內容主旨的能力。文學作品主旨的歸納，要在整體感知文章內容的基礎上，通過對人物的言談舉止及人物之間的關系進行分析，領會作者的目的和意圖即可作答。本文敘寫的對象是：紅軍戰(zhàn)士；事件是：翻越老山界的經過（寫山的陡峭，戰(zhàn)士們的夜里休息，吃飯，翻越雷公巖等事）；表現(xiàn)的精神品質：堅強的意志、戰(zhàn)勝困難的勇氣、英勇無畏的精神和積極樂觀的態(tài)度。據(jù)此可概括文章的主旨。8．考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側面描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點。（1）語句“‘不要掉隊呀！’‘不要落后做烏龜呀！’‘我們頂著天啦！’”，敘寫了戰(zhàn)士們行軍走路時紅軍戰(zhàn)士們的語言，運用了語言描寫，生動形象地展現(xiàn)了戰(zhàn)士們面對困難相互鼓勵的情形，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們團結友愛、意志堅強和樂觀的品質。（2）語句“路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底”，敘寫了翻越大山時所看到的景致，運用了自然環(huán)境描寫，翻越老山界本來是非常困難的事，這里卻描繪了清幽美好的自然環(huán)境，以此來襯托紅軍戰(zhàn)士翻越老山界后輕松愉悅的心情。9．考查對文章內容的理解。在整體感知內容的基礎上，結合上下文篩選概括作答。文章中所說的“奇觀”，一方面是“滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星”敘寫的“火把”與“天空”相接的壯觀景象；另一方面還指紅軍隊伍不畏困難、以樂觀的心態(tài)和頑強的意志翻越老山界的壯舉。據(jù)此可概括作答。10．此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結構和內容兩方面進行分析。文章的結尾段寫到“老山界是我們長征中所過的第一座難走的山”，說明戰(zhàn)士們翻越老山界的困難，又敘寫比金沙江、大渡河、雪山、草地，“才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”，說明長征途中遇到困難更多，更困難，運用對比的手法，更加突出了紅軍克服艱難的堅強意志和英勇無畏的革命精神，進而表明長征的勝利是來之不易的。內容上，深化了文章主旨；結構上，與文章的標題相照應，使文章的結構嚴謹。據(jù)此概括作答?！?021·內蒙古卷】閱讀下面文章，完成下面小題。誰是最可愛的人魏巍①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是：我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人?、谡l是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡、很簡單的哩，既看不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！④讓我還是來說一段故事吧。⑤還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地燒紅了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了。可是敵人還是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死?！瓝?jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。……雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。⑥這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山、李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！⑦這個營的營長向我敘說了以上的情形，他的聲調是緩慢的，他的感情是沉重的。他說在陣地上掩埋烈士的時候，他掉了眼淚。但是，他接著說：“你不要以為我是為他們傷心，不，我是為他們驕傲！我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了，太可愛了，我不能不被他們感動得掉下淚來?！雹嗯笥?，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？⑨我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情。⑩在漢江北岸，我遇到一個青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。不過因為他才從陣地上下來，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有退凈。他原來是炮兵連的。有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。原來她的房子被炸毀了，她在山里搭了個窩棚，窩棚又被炸毀了?；貋?，他馬上到連部要求調到步兵連去，正好步兵連也需要人，就批準了他。我說：“在炮兵連不是一樣打敵人嗎？”“那，不同！”他說，“離敵人越近，越覺著打得過癮，越覺著打得解恨！”?在漢江南岸阻擊敵人的日子里，有一天他從陣地上下來做飯。剛一進村，有幾架敵機襲過來，打了一陣機關炮，接著就扔下了兩個大燃燒彈。有幾間房子著了火，火又盛，煙又大，使人不敢到跟前去。這時候，他聽見煙火里有一個小孩子哇哇哭叫的聲音。他馬上穿過濃煙到近處一看，一個朝鮮的中年男人在院子里倒著，小孩子的哭聲還在屋里。他走到屋門口，屋門口的火苗呼呼的，已經進不去人，門窗的紙已經燒著。小孩子的哭聲隨著那滾滾的濃煙傳出來，聽得真真切切。當他敘述到這里的時候，他說：“我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只能聽見小孩兒哭，看不見人。我的眼也睜不開，臉燙得像刀割一般。我也不知道自己的身上著了火沒有，我也不管它了，只是在地上亂摸。先摸著一個大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著小孩兒的腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去。我一看小孩子，是挺好的一個小孩兒啊。他穿著小短褂兒，光著兩條小腿兒，小腿兒亂蹬著，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，誰養(yǎng)活你哩！’這時候，火更大了，屋子里的家具什物也燒著了。我就把他往地上一放，就又從那火門里鉆了進去。一拉那個大人，她哼了一聲，我就使勁往外拉，見她又不動了。湊近一看，見她臉上流下來的血已經把她胸前的白衣染紅了，眼睛已經閉上。我知道她不行了，才趕忙跳出門外，撲滅身上的火苗，抱起這個無父無母的孩子?！?朋友，當你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎？?誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場是艱苦些。但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里，吃一口炒面，就一口雪。我問他：“你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎么能不覺得？我們革命軍隊又不是個怪物。不過我們的光榮也就在這里?！彼研∩變焊纱喾畔拢d奮地說：“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點幾什么就做點兒什么?！彼种噶酥釜M小潮濕的防空洞說：“再比如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽不能曬，光光的馬路不能走?？墒俏以谶@里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路也行，邊溜達邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——”他又把雪放到嘴里，像總結似的說：“我在這里流點兒血不算什么，吃這點兒苦又算什么哩！”我又問：“你想不想祖國??？”他笑起來：“誰不想哩，說不想，那是假話，可是我不愿意回去。如果回去，祖國的老百姓問：‘我們托付給你們的任務完成得怎么樣啦？’我怎么答對呢？我說“朝鮮半邊紅，半邊黑”，這算什么話呢？”我接著問：“你們經歷了這么多危險，吃了這么多苦，你們對祖國對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才回答我：“我們什么也不要?？墒钦f心里話——我這話可不一定恰當啊，我們是想要這么大的一個東西……”他笑著，用手指比個銅子兒大小，怕我不明白：“一塊‘朝鮮解放紀念章’，我們愿意戴在胸脯上，回到咱們的祖國去。”?朋友們，用不著多舉例，你們已經可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質，他們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個英雄的國度而自豪！?親愛的朋友們，當你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當你扛上犁耙走向田野的時候，當你喝完一杯豆?jié){提著書包走向學校的時候，當你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當你往孩子口里塞蘋果的時候，當你和愛人一起散步的時候……朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地說：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士——他們確實是我們最可愛的人！注解：1950年6月美國悍然發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，嚴重威脅我國國家安全。同年10月，應朝鮮政府請求，中國人民志愿軍奔赴朝鮮，開始了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的正義之戰(zhàn)。11．隨著采訪的深入進行，作者對志愿軍戰(zhàn)士崇高精神境界的景仰與贊頌之情也在不斷深化。請你精讀文本，分析這個過程，概括相關內容，填寫下表。典型事例①松骨峰戰(zhàn)斗②③防空洞里，志愿軍戰(zhàn)士不畏艱苦生活。精神品質①②③評論與贊頌（在十四段感嘆句中篩選“全面而深刻”的一句評論，抄寫下來。）12．文中用設問的修辭手法構建了觸發(fā)、推動讀者情感發(fā)展的脈絡。請你瀏覽，找到相關段落，寫下段落序號。13．作者在組織第一個典型事例材料時，沒有像第二、第三個那樣呈現(xiàn)“問答過程”，請你略讀，探究這樣安排的原因。14．作者說：“讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！”這句話引發(fā)了你怎樣的思考？【答案】11．①革命英雄主義；②志愿軍戰(zhàn)士馬玉祥在烈火中救助朝鮮百姓；②愛國主義和國際主義精神交織在一起；③愛國主義精神他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！12．②⑧?13．第一個典型事例重現(xiàn)松骨峰戰(zhàn)斗緊張、激烈、壯烈的戰(zhàn)斗場面，讓讀者受到了震撼。讀者和講述者一樣對英雄們滿懷敬意。14．示例：崇敬烈士，銘記烈士的英雄事跡；學習烈士愛國主義精神，努力讀書，珍惜他們犧牲生命得來的和平與安寧?！窘馕觥?1．考查對文章內容的理解與概括。根據(jù)提示找到典型事例和對應的精神品質以及作者的評價。第一空，⑤⑥段寫的是松骨峰戰(zhàn)斗，志愿軍戰(zhàn)士出國的目的是“抗美援朝，保家衛(wèi)國”，打擊侵略者是他們最大的任務，“松骨峰戰(zhàn)斗”是這神圣任務的具體體現(xiàn)，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士高昂的革命英雄主義精神?？傻贸觯焊锩⑿壑髁x精神。第二空，⑩?段，“這時候，他聽見煙火里有一個小孩子哇哇哭叫的聲音”“他說：‘我能夠不進去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形，我能夠進去，那么，在朝鮮我就可以不進去嗎？朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎？我就踹開門，撲了進去”“……先摸著一個大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著小孩兒的腿，我就一把抓著抱起來，跳出門去”，可概括為：志愿軍戰(zhàn)士馬玉祥沖入熊熊大火中搶救朝鮮婦女和兒童，著重表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的愛，這是國際主義精神的集中體現(xiàn)。馬玉祥聽到孩子的哭聲，毫不猶豫地冒著烈火濃煙沖進屋里去，他想的是“朝鮮人民和我們祖國的人民是一樣的”。所以在這里，國際主義與愛國主義兩種崇高感情的交織融合。第三空，處在第三個事例之后的第?段，內容更豐厚，感情更熾烈?！暗谝涣鳌?、“優(yōu)秀”是對“最可愛”恰如其分的評價；而“歷史上”、“世界上”分別在時間、空間上做了最大限定。這些議論句融入了熾烈感情，緊緊扣住，闡發(fā)了“最可愛的人”。故而選擇“愛國主義精神他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人”！12．考查對設問句的辨識。設問句是無疑而問，自問自答，以引導讀者注意和思考問題，這種辭格叫設問。設問也就是明知故問。據(jù)此可知：第②段“誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人”，是作者情感的觸發(fā)；第⑧段“朋友，當你聽到這段英雄事跡的時候，你的感想如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎”；第?段“朋友，當你聽到這段事跡的時候，你的感覺又是如何呢？你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎”，這兩段則是作者情感的發(fā)展和深入。13．考查對文章寫作特點的探究。第一個典型事例作者著重刻畫了志愿軍戰(zhàn)士的英雄群像，表現(xiàn)了他們同敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。作者并沒有完全從頭至尾地寫營長或其他同志說的話，而是把采訪所得材料綜合起來，將營長的話與作者的敘述結合起來進行描述。用作者的話敘述描寫戰(zhàn)斗經過等內容，便于集中筆墨描寫緊張、激烈、壯烈的戰(zhàn)斗場面，帶給讀者強烈的震撼，讓讀者和講述者一樣對英雄們滿懷敬意。14．考查對句子引發(fā)的思考。“千載萬世”，意思指千秋萬代,形容經歷的時間久遠?！坝来共恍唷保ㄐ彰⑹论E、精神等）永遠流傳，不磨滅。我們要緬懷革命先烈們的豐功偉績，寄托對他們的無限哀思，表達對革命先烈們的無限敬佩。烈士們英勇獻身的精神永遠值得我們學習，他們的愛國主義精神在人們的心里豎立起了一座永恒的豐碑，這座豐碑將永遠激勵著我們不斷前進。（二）模擬訓練【2021·河南·一?！块喿x下面一首詩，完成下面小題。木蘭詩（節(jié)選）爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。1．請從煉字的角度賞析文中畫橫線的句子。2．全詩多用第三人稱“木蘭”來敘事，選段中卻改用四個第一人稱“我”來敘事，有何作用？【答案】1．“霍霍”是擬聲詞，指磨刀的聲音。惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時的急切情態(tài)，表現(xiàn)出小弟急切迎接姐姐歸家時的欣喜之情。2．①木蘭離家多年，回家后欣喜之情溢于言表，連用“我”強調了主觀感受，便于抒發(fā)“我”的欣喜之情使情感更真實、突出。②連用四個“我”造成回環(huán)往復的效果，富有氣勢和音韻美?！窘馕觥?.本題考查從煉字的角度賞析詩句的能力。古人作詩講究煉字，這種題型要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境、情感來分析。答題的步驟：（1）解釋該字在句中的含義。（2）展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。（3）點出該字有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用。答題模式：X字在詩中的意思是……，它運用了……的手法，寫出了……的景象，表達了詩人……的思想感情。本題需要抓住畫橫線詩句中具有代表性的詞語“霍霍”，分析其表達的情感，通過“霍霍”這一擬聲詞，表現(xiàn)出小弟在木蘭回家時的急切與欣喜，烘托了歡快喜慶的氣氛。2.本題考查敘事人稱變化的作用。在敘述之中，可以用三種人稱進行。第一人稱：我、我們。第二人稱：你、你們。第三人稱：他、他們、它、它們。這三種人稱各有其表達效果與優(yōu)點。第一人稱的優(yōu)點是，增加對事情對人物敘述的真實性，讀者認為這所描述的一切是作者親歷的。第二人稱敘述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。第三人稱敘述則顯得比較客觀公正，這是以一個冷靜的旁觀者的身份來進行敘述的方法。這一題目考查的是由第三人稱轉為第一人稱來敘事的作用。依據(jù)前后詩句內容，可知此時的木蘭離家多年，回家后欣喜之情溢于言表，連用“我”強調了主觀感受，讓讀者感覺更真實。另外，連用四個“我”造成回環(huán)往復的效果，富有氣勢和音韻美，這也是樂府詩的藝術特色?！?021·浙江嵊泗·二模】3．《孫權勸學》選自北宋司馬光主持編纂的史書《________》。北宋的________編纂的《木蘭詩》中塑造了一個女扮男裝，替父從軍的女英雄形象。《老王》一文表達了作者________對老王這位普通人的深深愧怍。【答案】資治通鑒郭茂倩楊絳【解析】本題考查作家作品及文學常識識記。《孫權勸學》選自《資治通鑒》，是北宋史學家、政治家司馬光創(chuàng)作的一篇記敘文，文題為后人所加。此文既記敘了呂蒙在孫權勸說下開始學習，之后大有長進的故事，也贊揚了孫權、呂蒙認真學習的精神，并告誡人們學習的重要性?！赌咎m詩》是一首北朝民歌，由北宋郭茂倩編纂。這是一首長篇敘事詩，講述了一個叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團聚的故事，熱情贊揚了這位女子勇敢善良的品質、保家衛(wèi)國的熱情和英勇無畏的精神。《老王》是當代文學家楊絳于1984年創(chuàng)作的一篇回憶性散文。文章以“我”與老王的交往為線索，回憶了老王的幾個生活片段，刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的“老王”形象，表達了作者一家對老王那樣不幸者的關心、同情和尊重以及深深愧怍?！?021·河北灤州·一模】閱讀下面的文字，回答其后的問題?！赌咎m詩》（節(jié)選）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾?！瓲斈锫勁畞恚龉喾鰧?；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。4．下面對“但聞黃河流水鳴濺濺”和“但聞燕山胡騎鳴啾啾”這兩句話的理解和分析，正確的一項是（）A．寫出了征程的遙遠和軍情的急迫。B．渲染了戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。C．以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。D．表現(xiàn)了行軍旅途的歡快。5．“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”一句中“霍霍”一詞有怎樣的表達效果？【答案】4．C5．“霍霍”是擬聲詞。惟妙惟肖地描繪出小弟磨刀時的急切情態(tài)，表現(xiàn)小弟抑制不住的欣喜之情?！窘馕觥?．本題考查對文章內容的理解。A.有誤，這兩句話的意思是：“只能聽到黃河水流水聲”“只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲”，并未寫出軍情的急迫；B.有誤，這兩句并未渲染了戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛，而是寫木蘭從軍后再也聽不到父母呼喚自己的聲音，烘托了木蘭離家思親的情懷；C.正確，這兩句是木蘭離開家后的環(huán)境描寫，以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷；D.有誤，這兩句話的意思是：“只能聽到黃河水流水聲”“只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲”，這寫出木蘭從軍后再也聽不到父母呼喚自己的聲音，烘托木蘭離家思親的情懷，有一種寂涼的氣氛，并非寫“軍旅的歡快”；故選C。5．本題考查對詞語的賞析?；艋?，模仿磨刀聲音的擬聲詞，結合文章內容，“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”可知，這一部分寫木蘭從軍歸來全家欣喜、高興的樣子，“小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊”這一句寫出出小弟磨刀時的急切情態(tài)，表現(xiàn)木蘭回來后小弟的高興?！军c睛】譯文：第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬的啾啾的鳴叫聲?！改嘎犝f女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進去看看，脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳，當著窗子、對著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，（都說我們）同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩?！?021·山東棗莊·一?！块喿x選文，完成下列小題。新時代最可愛的人①誰是最可愛的人？60多年前魏巍的一部名篇感動了無數(shù)人。中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的光輝形象藉此鐫刻在共和國的歷史豐碑上，依然亮麗如昔。②誰是最可愛的人，這個時代之問，在不同的時代會有不同的答案。他們是“拼命也要為國家甩掉貧油帽子”的王進喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去”的雷峰，是木里森林火災中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護人員，是穿越生死線的白衣天使。③他們是不同時期祖國最需要的人，是在大災大難面前沖鋒在前的人，是在危急時刻中流砥柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內核，那就是扛起責任，忠誠擔當，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。④庚子風寒，禍起冬春。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，醫(yī)務人員義無反顧地走向了最前方，在這場直面病毒的較量中，截至2月11日已有3019名醫(yī)務人員被感染，確診病例1716名，6人殉職。不是心里不害怕，卻有責任在肩頭，明知前路有風險，越是艱險越向前。⑤他們中有鐘南山、李蘭娟等國之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護工作者。他們中有經歷過SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵。⑥今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔——戰(zhàn)“疫”一線的護士群體。在戰(zhàn)“疫”中，他們是沖在最前線的戰(zhàn)士，哪里最危險，哪里最苦最累，他們就戰(zhàn)斗在哪里。在發(fā)熱門診，他們有的每天要進行150人次以上的穿刺，持續(xù)幾小時的操作，腰都直不起來。在重癥病房，有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓，邊拖邊落淚。還有的護士在病毒患者身邊一待就是幾個小時，冒著被感染的風險……⑦在送醫(yī)療隊上前線時，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫(yī)院領導濕了眼角，沸騰的熱血經得起生與死的考驗嗎？這群蜜罐里長大的孩子到底能堅持多久？⑧有人說他們是勇士，危險面前選擇了義無反顧、逆向而行，而他們的回答卻簡單樸素，“這是我們的職業(yè)，我們不上誰上？”“疫情襲來，我們就是底線，我們退了，誰來防守？”護士這個職業(yè)從來就被賦予了神圣使命，從他們入行的那一天起，就莊嚴宣誓，要秉持愛心，忠于職守，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，畢生獻給護理事業(yè)。這種使命感扎根在護士們的心中，在此次大疫面前，他們充分展現(xiàn)了職業(yè)風彩和英雄本色。⑨有人說他們是天使。但更多的人說，哪有什么天使，只是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了。護士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚，朝氣蓬勃，他們有個性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責任擔當。大疫襲來，人們發(fā)現(xiàn)，孩子已經長大，“過去你們保護我，現(xiàn)在讓我保護你”。年輕護士群體的崛起，讓人倍感欣慰。“我把最小的娃送上了戰(zhàn)場”，浙大二院消化內科護士長為科室4名最年輕的護士寫詩作別，“送別你的那刻，你撲上來擁抱。我佯裝冷靜，內心洶涌。我淚如雨下，卻無聲。”“用年輕的身軀擔負起這個時代的重任……”⑩他們是平凡的勇士，是青年的代表。面對風險，他們沒有高大上的豪言壯語，而只是平靜地直視你的雙眼：職責所在，理所應當。不是不恐懼，不是沒有眼淚，但他們不是哭著上戰(zhàn)場，而是笑著去戰(zhàn)斗。?在這個偉大的時代，從來不缺英雄，可愛的人會有許多。在這次大疫面前，醫(yī)護群體沖在了最前沿，他們?yōu)槲覀兛箵舨∧?，抵御風險。不同的時代孕育不同的英雄。我們在這個群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強；是職業(yè)的操守，是信念的堅持，是忘我的勇氣。這就是我們這個時代的“提燈天使”，這就是我們新時代最可愛的人?。ㄅ藞A）6．文章①②自然段提到那些歷史上最可愛的人？有什么作用？7．第⑤段在文章中起到什么作用？8．第⑨段畫波浪線句子，體現(xiàn)了年輕護士群體怎樣的特征？9．新時代最可愛的人作者為什么沒有詳寫中南山、李蘭娟院士，而是重點寫戰(zhàn)“疫”一線的護士群體，這樣安排有什么好處？【答案】6．朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士、為國家甩掉貧油帽子的王進喜、雷鋒、火災中的消防員、新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護人員。作用：說明誰是最可愛的人，在不同的時代會有不同的答案。引出了文章要歌頌的新時代最可愛的人——白衣天使。7．在內容上點出了新時代最可愛的人個體和群體形象；在結構上承上啟下，引出下文。8．青春飛揚，朝氣蓬勃，忠于職守、有責任有擔當?；颉捌椒仓械膫ゴ?，柔弱中的剛強；是職業(yè)的操守，是信念的堅持，是忘我的勇氣”9．鐘南山、李蘭娟院士是新時代最可愛的人群體形象中最優(yōu)秀的代表，他們的事跡很多人都知曉，而作者重點寫90后，甚至95后護士群體，是因為她們是平凡的勇士，是青年的代表，更有利于突出最可愛的人都是能扛起責任，忠誠擔當?shù)钠胀ㄈ诉@一主題，更便于抒發(fā)人們對她們的贊美之情?！窘馕觥?．本題考查學生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語言，把