基礎卷-2022-2023學年八年級語文上學期期末考前必刷卷（全解全析）5

20222023學年八年級語文上學期期末考前必刷卷八年級語文·全解全析1．

(1)獵馬帶禽歸。

(2)亂花漸欲迷人眼，

淺草才能沒馬蹄。

(3)庭下如積水空明，

水中藻、

荇交橫

(4)晴川歷歷漢陽樹，

芳草萋萋鸚鵡洲

日暮鄉(xiāng)關何處是？

煙波江上使人愁?！窘馕觥窟@是一道根據(jù)上下文默寫的題目，首先要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。注意“獵”“漸”“庭”“藻”“荇”“歷”“萋”“鸚鵡洲”“暮”的寫法。2．

蹣跚

倔強

潛滋暗長

妙手偶得【解析】試題分析：本題考查識記并正確書寫規(guī)范常用漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯字的寫法，對常見的、易寫錯的多音多義字應重點關注。本題要注意“蹣跚”和“偶”等字詞的寫法。3．D【解析】D.杳無消息：沒有一點兒音信。根據(jù)句意，用在此處不合適。故D不正確。4．B【解析】B.關聯(lián)詞語殘缺，關聯(lián)詞語“只要”與“就”搭配使用，應在“王林”后面補上“就”。故選B。5．(1)

稱呼語（尊敬的劉老師）要頂格

把“請勿缺席”改為“歡迎您的到來”/期待您的到來(2)

紀實

中國共產(chǎn)黨及其領導的紅色革命(3)C(4)材料一運用了語言描寫、景物描寫（或間接描寫）和反復的手法（手法任寫出一個即可得1分），表現(xiàn)了斯諾進入紅區(qū)的興奮、驚喜之情。材料二運用了排比（或鋪排）和比喻的手法，寫出了賀敬之見到延安新面貌的興奮、驚喜之情。【分析】(1)本題考查邀請函的書寫與語言的得體。根據(jù)應用文的寫作要求和語言表達的語境來分析?！白鹁吹膭⒗蠋煛笔欠Q呼，稱呼語需要頂格。邀請函在語言表達上需要得體，并且根據(jù)對象而適當調(diào)整，本題中邀請的是專家老師，其中的“請勿缺席”語氣生硬，不禮貌，不得體，需要改正，可改為“非常期待您的到來”。(2)本題考查識記文學常識。結合掌握的知識可知《紅星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。以毋庸置疑的事實向全世界宣告：中國共產(chǎn)黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。(3)本題考查名著內(nèi)容的識記。C.“仇視有錢人，還在二百里外的地方，地主士紳都要聞風逃跑”講的是賀龍，所以題干中說這是斯諾對彭德懷的印象表述不正確；故選C。(4)本題考查語段賞析。材料一：根據(jù)“到啦”、“我們到啦”可知，運用了語言描寫和反復的修辭手法，根據(jù)“壁終于消失，一個狹小的山谷展現(xiàn)在我們面前，山谷里一片綠油油的麥苗”可知，運用了環(huán)境描寫，這些手法都表現(xiàn)了斯諾到達期盼已久的紅區(qū)時的高興、激動。材料二：根據(jù)“一條條”、“一座座”、“一盞盞”、“一排排”等詞可知，運用了排比的修辭手法，根據(jù)“一座座樓房披彩虹”可知，運用了比喻的修辭手法，這些手法都表現(xiàn)了賀敬之回到延安，看到延安煥然一新的面貌，內(nèi)心很開心、很驚喜。6．（1）擾亂（使……擾亂）（2）同“橫”，梗塞、不順（3）顯露、流露（4）了解，明白

7．（1）通過這些來使他的內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅忍起來，以增加他所不具備的才能（以不斷增長他的才干）。（2）了解這一切之后，就會明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。

8．B

9．仆聞之/有三利必有三患/子知之乎

10．（1）共同點：都出身貧賤，歷經(jīng)磨難，最終都有所作為。（2）然后知生于憂患而死于安樂也示例：越王勾踐臥薪嘗膽，最終吞并吳國；周文王被拘，而推演《周易》；孔子困厄，而寫作《春秋》等。【解析】6．考查詞語釋義。（1）句意：使他的每一行動都不如意。亂，擾亂（使……擾亂）。（2）句意：思慮阻塞。衡，同“橫”，梗塞、不順。（3）句意：怨恨吐發(fā)在言語中。發(fā)，顯露、流露。（4）句意：然后你就會知道。喻，了解，明白。7．考查句子翻譯。重點詞語有：（1）所以，用這些來……動，驚動，震撼。忍，堅韌。曾，同“增”，增加。所不能，指原先所不具備的能力。（2）然后，這樣以后。生于憂患，憂患使人生存發(fā)展。死于安樂，享受安樂使人萎靡死亡。8．考查一詞多義。A.這＼表判斷，與“否”相對；B.厭惡＼厭惡；C.在國內(nèi)＼進入；D.犯過錯＼經(jīng)過；9．考查斷句。句意：我聽說，有三利必有三害，你知道嗎？故斷句為：仆聞之／有三利必有三患／子知之乎？10．（1）考查對文本內(nèi)容的理解。根據(jù)甲文“舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”可知他們都出身貧賤，都經(jīng)過艱苦生活的鍛煉，最終都擔當大任。（2）考查比較閱讀。根據(jù)乙文中的“吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾祿益厚，吾施益博?？梢悦庥诨己?？”可知，孫叔敖有憂患意識。爵位越是高，心志越在于下層；官越是大，做事越小心謹慎，只想著人民百姓；俸祿越是多，（我對貧窮的人）布施越加廣泛。以此來讓自己免于災禍。與加文中的“然后知生于憂患而死于安樂也”意思相近。都強調(diào)了無論是國家還是個人都要有憂患意識。舉例：曹雪芹晚年衣食不保而著《紅樓夢》。11．①數(shù)學是美的藝術；②數(shù)學是了解宇宙的重要途徑；③數(shù)學是打開科學大門的鑰匙。

12．人們對π的小數(shù)位數(shù)字追求的動力，一方面來自破紀錄的好勝心，是理想世界；另一方面源于現(xiàn)實生活的實際需要，是現(xiàn)實世界。

13．A【解析】11．本題考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。閱讀【材料一】可知，本題可依據(jù)材料中的“數(shù)學是美的藝術”“數(shù)學是了解宇宙的重要途徑”和“數(shù)學是打開科學大門的鑰匙”來作答。12．本題考查對句子含意的理解。從【材料三】的首段“圓周率π自誕生之日起，便與人類同行。人們對π的小數(shù)位數(shù)字追求的動力，一方面來自破紀錄的好勝心，另一方面源于現(xiàn)實生活的實際需要”可以看出，其中，“破紀錄的好勝心”是“理想世界”，而“現(xiàn)實生活的實際需要”，是“現(xiàn)實世界”。據(jù)此理解句子的含意作答即可。13．本題考查材料內(nèi)容的概括與分析。B.有誤，依據(jù)【材料二】“在編曲中，比較常用的一種手法是將一段旋律以相同的節(jié)奏整體向上或向下挪動幾個音符，用數(shù)學中的幾何來解釋的話就是‘平移’”可知，選項的說法是不正確的；C.有誤，依據(jù)【材料三】“而π是一個無限不循環(huán)小數(shù)，又擁有眾多的計算方法，自然適合于計算機進行運算并作為其性能的檢測指標”可知，π能夠進行這些檢測的原因是它是一個無限不循環(huán)小數(shù)，又擁有眾多的計算方法。而不是選項所說的“是由于π小數(shù)位數(shù)字的排列具有隨機性和均勻分布的特點”；D.有誤，依據(jù)【材料四】內(nèi)容可知，音樂、繪畫與建筑杰作的誕生，都離不開數(shù)學，但并不都是運用“黃金分割”原理。14．①父親帶“我”去西安碑林欣賞書法。②父親教“我”習字、做人。③父親耐心細致地閱讀“我”發(fā)表的新作，鼓勵“我”寫作。④“我”陪患病的父親在江畔散步。

15．運用動作描寫和神態(tài)描寫，生動形象地表現(xiàn)了父親教“我”習字時的細致耐心以及“我”寫字時的認真投入，表達了“我”對父親的思念之情。

16．不同。⑥段通過描寫合歡樹花開得繁茂艷麗，烘托父親教我寫字的美好回憶，以樂景襯樂情，展現(xiàn)當時溫馨氛圍；?段也描寫夾竹桃花開得繁茂艷麗，卻反襯父親離去后，作者的不舍、哀傷和懷念，樂景襯哀情。同時，通過這一處描寫也傳達出作者對生命應當安靜從容的理解

17．同：都表達了對父親深深的愛、感激和想念。異：《父親的背影》深情回憶父親對自己一生的深刻影響，飽含對父親的敬佩和追憶；朱自清的《背影》中作者對父親的情感是有變化的，由不理解到理解，所以還有懊悔和感動?！窘馕觥?4．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。以時間為序，概括我與父親相處的往事。由第⑤段“童年記憶最深刻的，不是父親帶我去公園玩耍，而是他一次次帶我去西安碑林欣賞書法”可知，父親帶“我”去西安碑林欣賞書法。由第⑥段“恍然記得，父親第一次教我習字，是在故鄉(xiāng)小院里，合歡樹花滿枝椏，仿佛落滿了天上的云霞。樹下，一張小桌上鋪好筆墨紙硯，六歲的我，正襟危坐，一只小手慎重地握著毛筆，臨柳公權《玄秘塔碑》。他溫暖有力的大手握著我的小手，一筆一劃，一撇一捺”可知，父親教“我”習字、做人。由第⑨段“記得我剛寫作不久，每每在報刊發(fā)表了新作，父親總是低著花白的頭，耐心細致地閱讀”“他常常會贊賞地說：‘你就這樣好好寫，慢慢寫，你的文字純凈、溫暖，以后能選入學生書籍?！笨芍赣H耐心細致地閱讀“我”發(fā)表的新作，鼓勵“我”寫作。由第⑤段“暮年的父親在患病之后”“我時常陪他在江畔的小路上散歩”可知，“我”陪患病的父親在江畔散步。15．本題考查賞析重要語句?！皽嘏辛Φ拇笫治罩业男∈帧笔莿幼髅鑼懀瑢懗龈赣H教我寫字時的耐心?！澳衿料?，一絲不茍”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)出在父親的耐心教導之下，我認真專注的樣子。結合第⑧段“如今回想父親的話，仿佛不是在解讀書法，而是在解讀人生”可知，這里寫出我對父親教導的感激和懷念之情，16．本題考查對文章重要語句的比較與理解。首先，表明觀點，兩處描寫作用是不同的。其次，結合文章內(nèi)容闡明理由。由第⑥段“合歡樹花滿枝椏，仿佛落滿了天上的云霞”可知，這里運用比喻的修辭，將合歡樹花比作天上的云霞，極寫花開得繁茂艷麗，再結合第⑥段“樹下，一張小桌上鋪好筆墨紙硯，六歲的我，正襟危坐，一只小手慎重地握著毛筆，臨柳公權《玄秘塔碑》。他溫暖有力的大手握著我的小手，一筆一劃，一撇一捺，我凝神屏息，一絲不茍，仿佛在書寫自己一生的命運”可知，這里的環(huán)境描寫是樂景襯樂情，烘托出父親教我寫字的溫暖回憶。由第?段“三個月之后，父親走了”，第?段“讀作家龍應臺的《目送》：我們只是慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路的轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追”可知，?段環(huán)境描寫是樂景襯哀情，描寫夾竹桃花開得繁茂艷麗，是為了反襯父親去世后作者的悲傷之情，借以表達作者對生命的感悟。所以，兩處描寫作用是不同的。17．本題考查比較閱讀。相同：由本文第②段“此生，我再也見不到父親的背影”，第④段“想著我隔著碧海云天的父親，永遠不再回來的父親，忍不住淚水潸然”，第我看著他，看著他漸行漸遠，漸行漸遠，再也看不見，淚水模糊了雙眼段“我看著他，看著他漸行漸遠，漸行漸遠，再也看不見，淚水模糊了雙眼”可知，本文通過對父親的生前點滴的回憶，表達了對父親深深的愛和思念之情。而朱自清的《背影》敘述他父親替他買橘子時在月臺爬上攀下時的背影，也表達了這種情感，這是相同的。不同：由本文第⑤段“童年記憶最深刻的，不是父親帶我去公園玩耍，而是他一次次帶我去西安碑林欣賞書法”，第⑥段“恍然記得，父親第一次教我習字，是在故鄉(xiāng)小院里，合歡樹花滿枝椏，仿佛落滿了天上的云霞。樹下，一張小桌上鋪好筆墨紙硯，六歲的我，正襟危坐，一只小手慎重地握著毛筆，臨柳公權《玄秘塔碑》。他溫暖有力的大手握著我的小手，一筆一劃，一撇一捺”，第⑨段“記得我剛寫作不久，每每在報刊發(fā)表了新作，父親總是低著花白的頭，耐心細致地閱讀”“他常常會贊賞地說：‘你就這樣好好寫，慢慢寫，你的文字純凈、溫暖，以后能選入學生書籍。’”，第⑤段“暮年的父親在患病之后”“我時常陪他在江畔的小路上散歩”可知，《父親的背影》深情回憶了父親與我相處的點滴，對父親的敬佩和追憶貫穿全文。而《背影》中作者對父親的情感是有變化和轉(zhuǎn)折的。如進了車站以后，父親“忙著向腳夫講價錢”“又囑托茶房好好照應我”。可“我”那時由于太年輕，對父親尚不能完全理解，以至于還在“心里暗笑他的迂”?！鞍?，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！”自我責備之中，包含著深切的內(nèi)疚。在車上坐定之后，父親又要為“我”去買橘子?！绊毚┻^鐵道，須跳下去又爬上去”。當看到父親“蹣跚地走到鐵道邊”“用兩手攀著……努力的樣子”的背影時，作者的心里充滿了感動。18．范文：那一抹中國紅那是從旭日上采下的紅，沒有人不愛你的色彩?！}記追求著一個夢想，哪怕時間偷換，心中的薔薇依舊盛放；崇拜著一種顏色，就算顛沛輾轉(zhuǎn)，仍甘愿在那一片土地上靜靜凝望。為了維護那一抹紅，當災難降臨，我們要用血肉來撐起一片天地，義不容辭。日歷翻回那個看似平常的的下午，我所在的城市里，人們繁忙依舊，只有白云和藍天在鋼筋水泥的上空纏綿悱惻，那么的慵懶，卷起又舒展。誰也不曾想到，在本該春光明媚的五月竟爆發(fā)了最沉重的災難。頃刻間，哭泣和喊叫成了天地間的主旋律。巨大的恐懼化作了揮之不去的陰霾和無法擺脫的噩夢。但值得欣慰的是，當祖國的心臟猛地抽緊，華夏兒女選擇了堅強和微笑。一個個黑眼睛黃皮膚的人擁擠在天安門廣場上，此時此刻，他們的身份地位均不重要，因為他們有著一個共同的名字：中華兒女。那一聲聲的“祖國加油，汶川加油”，是經(jīng)歷蹂躪而發(fā)出的最強音，恫嚇著一切的惡魔，為遭受痛苦的人們保駕護航。也讓我的靈魂受到最深刻的洗禮，頃刻間，淚流滿面。這全世界六分之一的人凝聚在一起，眼睛里噙著淚水，心里如潮水般澎湃。所有的幫助和奉獻都是那么的習以為常和理所應當，比如老人靠賣廢品捐出的錢和青年人緩緩流出的鮮血。在夜晚亮起的白色蠟燭有著微弱而溫暖的火焰，卻寄托著一份份無比虔誠的許愿，流下的蠟淚也包含著掛念，重拾著生命的敬畏和尊嚴。灰色的天空下，我看見救護車上的標志，母親緊咬的嘴唇，孩子微揚的臉頰，很多很多東西都是鮮艷的紅色。紅