Day07解鎖文言文閱讀的實詞理解題型-2023-2024學(xué)年寒假五年級語文雙周自學(xué)課（家長版）

Day07：解鎖古詩文閱讀的實詞理解題型20232024學(xué)年寒假五年級語文雙周自學(xué)課第一篇：知識導(dǎo)航第二篇：知識小酌?？碱}型:1、解釋下列加點的字詞。2、下列加點文言實詞解釋有誤的一項是？3、與上題中某字用法相同的是哪一項？4、選出某在句子中的意思，將序號填在橫線上。答題方法：實詞是有實在意義的詞，可以獨立充當句子成分，一般可以單獨回答問題。每一個實詞都可以詳細解說其詞義?，F(xiàn)代漢語實詞一般包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。也有人認為代詞屬于虛詞，但多數(shù)情況代詞為實詞，因為代詞雖然很難解釋獨立語義，但畢竟其指代內(nèi)容是明確的。無論在現(xiàn)代漢語中還是在文言文中，實詞都占有絕對多的數(shù)量，因為語言的基本作用是表意，離開有實際意義的實詞，這一作用將很難達到。1、識別通假字，掌握其本字、讀音和意義。2、辨析詞的古今異義。3、掌握詞類活用。在古代漢語中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現(xiàn)象叫“詞類活用”。例：婦撫兒乳。乳，本義是“奶”，這里是名詞作動詞“喂奶”。4、掌握一詞多義。在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個詞，在這個句子里是一個意義，在那個句子里又是另一個意義。(1)“聯(lián)想推斷法”即聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義。如：“過而能知，可以為明”中的“過”字，如果能聯(lián)想到《生于憂患，死于安樂》中“人恒過，然后能改”的“過”的意思，就能理解該句中“過”的意思為“犯錯”。(2)語境推斷法解釋詞義時，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。如：“使者及門”的“及”，結(jié)合上下文語境可知“及”應(yīng)為“到”的意思。常見實詞：1、安：①怎么②養(yǎng)2、卑：①低下②身份低微3、備：①周全、詳盡。②具備。③準備。4、被：①影響②同“披”，穿。5、鄙：①邊境②鄙陋、目光短淺③出身鄙野6、畢：①盡②全部7、?。孩倨冉咏?。②輕視。③厚度小。8、策：①馬鞭。②鞭打、驅(qū)使。③記錄。⑤計謀。9、長：cháng①長度。②與“短”相對。③長久，健康。④永遠。⑤zhǎng，排行最大⑥zhǎng，頭領(lǐng)。10、稱：①相當、配合②稱贊11、誠：①誠心②的確，實在③果真12、懲：①苦于②懲罰13、馳：①騎②驅(qū)車(追趕)14、出：①發(fā)、起②在邊疆打仗③來到④產(chǎn)生15、辭：①推辭②語言16、次：①編次。②旅行或行軍在途中停留。17、簞：①用簞裝著②古代裝飯的圓形竹筐18、當：①承當，承受。②應(yīng)當。③將要④對著，向著。⑤值，正在。⑥抵擋。19、道：①道路。②道義。③方法。④說，講。20、得：①能夠②得到、獲得③同“德”，感激21、等：①同樣)②諸位，表多數(shù)22、敵：①攻擊②敵人23、吊：①憑吊②慰問24、度：①dúo估計、推測②渡過、越過25、端：①畫幅的右端②正、端正26、惡：①怎么②厭惡27、發(fā)：①行動、發(fā)動②發(fā)射③起，被任用④征發(fā)⑤開放⑥發(fā)出⑦頭發(fā)。28、凡：①凡是②總共29、方：①見方②長方形③當……時候。30、分：fēn①劃分，分開。②分配，分給。③長度單位。④fèn，職分，本分。31、奉：①通“俸”侍奉②接受、奉行③供養(yǎng)32、否：①同“不”沒有②惡、壞33、夫：①那②fú，句首發(fā)語詞③丈夫④成年男子的通稱，人。34、扶：①沿，順著②攙扶35、拂：①違背、阻礙②同“弼”，輔佐③輕輕擦過36、福：①賜福、保佑②好事、有福之事37、富：①富麗②富有、充足，有許多38、更：①重新②進而③互相④再、又⑤更加39、茍：①如果②茍且③且、或許，表希望40、固：①本來②頑固、固執(zhí)③一定、必定④鞏固⑤安守，固守41、故：①舊的，原來的②特意③原因，緣故④所以，因此42、顧：①回頭看②難道③看望，拜訪43、觀：①看②景色，景象44、冠：①居第一位②帽子③男子成人禮45、光：①發(fā)揚光大②光線46、歸：①歸依②回家47、過：①經(jīng)過②到③犯過失④超過，勝過48、好：①美②喜歡③以便、能夠49、號：háo①大叫，呼嘯。②hào，別號。③hào，國號。④hào，號召。50、還：①回家②xuán，同“旋”，回轉(zhuǎn)、掉轉(zhuǎn)第三篇：小題速刷(一)歐陽修苦讀

歐陽公①四歲而孤②，家貧無資。太夫人以獲③畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里④士人@家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，唯讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。

【注釋】①歐陽公：指歐陽修，北宋時期卓越的文學(xué)家、史學(xué)家，“唐宋八大家”之一。②孤：幼年喪父。③獲：蘆葦稈。④閭里：鄉(xiāng)里。⑤士人：讀書人。

1、文中“教以書字”的“書”的意思是()。

A.寫字；記錄；書寫

B.字體

C.裝訂成冊的著作

D.書信

2、根據(jù)譯文寫句子。

(1)歐陽修四歲時父親就去世了。

(2)只是致力讀書。3、歐陽修的成功，除了他自身的努力之外，還有一個促進他成長的原因是：4、把握信息要點，概括文章的主要內(nèi)容。

5、就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是。(二)余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

1、本文的作者是宋代的，著名的家、家。2、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。

3、作者在“三到”中，強調(diào)了什么的重要性？為什么？(用原文短句正面回答)

4、作者在這段話中要表達的意思是什么？請用自己的話概括。(三)精衛(wèi)填海炎帝之少女，名曰女姓。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。

1、故事的主人公是，精衛(wèi)填海的原因是，精衛(wèi)填海的過程是。(引用原文的話)

2、翻譯文中畫線的句子。

3、下面幾則故事中，與“精衛(wèi)填?！钡木裣嗨频氖?

)。

A.八仙過海

B.愚公移山

C.嫦娥奔月

D.女媧造人

4、讀了這篇神話，你想對精衛(wèi)說些什么？答案與譯文：(一)1、A2、(1)歐陽公四歲而孤；(2)惟讀書是務(wù)；3、母親善于教育，要求嚴格。4、歐陽修幼時喪父，家境貧寒；因為母親的教導(dǎo)，以及自己的勤奮好學(xué)終于成才。5.勤學(xué)苦練、專心致志。(二)1、朱熹理學(xué)教育2、心(思想)不在這里，那么眼睛就不會仔細看；心(思想)、眼睛不集中專一，只是隨隨便便誦讀，一定不能記住，即使(暫時)記住了，也不可能記憶長久。

3、作者強調(diào)了“心到”的重要，這是因為“心既到矣，眼口豈不到乎”。

4、讀書要做到“三到”，即“心到”“眼到”和“口到”。(三)1、女娃游于東海，溺而不返常銜西山之木石，以堙于東海2、經(jīng)常叼著西山上的樹枝和石塊，用來填塞東海。3、B4、示例：精衛(wèi)，你那種堅持不懈的精神深深地打動了我，我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。第四篇：名家閱讀（孫春平）老人與狐——孫春平德四爺聽說大山里出了一只白狐貍，起初還有些不信。這些年，莫說白狐貍，山里連跟土疙瘩差不多顏色的土狐貍都難見了，扯玄吧。但后來聽人說得多了，一個個信誓旦旦的，比如時間、地點，白狐的身子多長尾巴多大，長著啥樣的嘴臉兒，誰誰親眼見了，又誰誰可以作證，就不能不犯些琢磨了。也不是德四爺見錢眼開，家里實在太需要錢了。德四爺?shù)膬鹤由仙酱蚴^，被滾石砸死了，扔下一個孫子。孫子腦子好使，書念得好，正在縣高中讀高三呢，來年夏天就考大學(xué)。兒媳婦一次次帶孫子來跟老人商量，說這孩子還考不？一年光學(xué)費就得好幾千呢。下了第一場雪后，德四爺在夜里帶家里的黑子上山。狐貍是晝伏夜出的動物，多在夜里捕食野雞山兔或田鼠，他還知道狐貍愛在什么地方選穴藏身，雪地里狐貍只要出來打食，則必留痕跡。那天夜里，他正在一片荒草掩映的亂石灘中搜尋著，便見黑子耳朵支棱起來，神情變得格外警覺。德西爺估計狐穴就在附近，開始琢磨該在哪里下套設(shè)夾了。突然間，一道白光從石叢中閃出，直向山梁上奔去。黑子汪汪叫著，騰身飛快追奔。但很快，黑子就回來了，一副垂頭喪氣又很慚愧的樣子。德四爺摩挲摩挲狗腦袋，算是安慰它。黑子也老了，又多年沒跟他出來狩獵，已遠不如狐貍敏捷，怪不得它了。沒曾想，黑子又叫起來，騰身又追，眼見不遠高崗處，那白狐竟立著身子往這邊張望，直到黑子到了身邊，才又一閃而去。黑子再回來，白狐也回來，如是三番。德四爺陡然醒悟，沒等黑子再追，便喝了一聲，“黑子，回來！德四爺帶黑子在附近石叢里找，果然找到一處洞穴，推開石塊，就見一只長有尺余的小東西跳出來。黑子騰身一躥，將小東西按在爪下。嗬，奇了，小狐崽子竟也是通體雪白，稀罕啊！德四爺脫下身，上的褂子，將小白狐罩住，用褂袖綰了綰，便提在了手里，轉(zhuǎn)身往家走。他心里得意，不禁又叨念了一句戲詞，狐貍再狡猾也斗不過好獵手??！剛才，白狐一次次返回，就是想把它和黑子引到別處去，目的是掩護這只小狐崽兒，這回好，狐崽兒到了我手，就等于讓我牽住了白狐的鼻子，你逃不出我手掌心啦！德四爺回到家里，從兔籠里揪出家兔，將小狐放進去，又用鐵絲將籠門牢牢拴死，然后拍拍黑子的頭，就回屋睡覺了。他知道，那只白狐一定會遠遠地跟在后面，但今夜它只會在村外轉(zhuǎn)，不會追到家門口來。明夜，母狐就會不顧生死地跟過來了，那時再在院子四周下套子央子。天亮?xí)r開門再看，籠子前竟有三只野雞兩只山兔。這是想討好德四爺呢，還是乞求德四爺替它喂喂饑餓的小狐？德四爺卻偏讓小狐餓著，也不給它水喝。小狐饑渴難耐的叫聲是牽制白狐的最大誘餌，只有讓狡猾的白狐徹底亂了心智，才有可能最后將其擒獲。餓了兩天加一夜的小狐的叫聲果然漸漸弱下去，當夜幕再一次降臨時，已是偶爾掙扎著嘶叫一兩聲了。這一夜，月色又不錯，德四爺眼見白狐閃進了院子，在院心焦躁地轉(zhuǎn)了一陣后，讓他做夢也想不到的一幕出現(xiàn)了。白狐突然正對著房門的方向，伏下了身子，兩只前爪平伸著，腦袋就伏在那兩爪間。它這是干什么？德四爺怔了一會兒神，提了棒子輕輕拉開房門，那白狐竟仍伏在那里不動。是它沒有察覺動靜嗎？不會，絕不會的。德四爺躡手躡腳，一步步走向白狐，清晰地看到白狐大瞪著一雙黑葡萄樣的眼睛，正無所畏懼地迎望著他。德四爺舉起了棒子，看到白狐身子微微抖顫了一下，卻仍不躲也不動，只是把眼皮輕輕地合上了。德四爺大驚，也頓時明白，白狐引頸受戮，是想以此乞求德四爺放掉它的孩子?？蓱z的白狐，它再沒有別的辦法，只求一死啦！德四爺高舉的雙臂不由軟下來，長長嘆息一聲，就把棒子丟下了。天地之間，人與獸，都是血肉之軀，同情同理。那一時刻，他想起兒子剛死時，老兩口悲慟欲絕的情景，老伴兒叨念足有上萬遍：老天爺，讓我死了吧，只求換回我