2024年高考語文二輪復(fù)習高頻考點追蹤與預(yù)測解密08 文學類文本閱讀小說之綜合探究分析（分層訓練）

專題分層訓練（原卷版）08文學類文本閱讀小說之綜合探究分析內(nèi)容概覽A·?？碱}不丟分一、探究標題二、敘述特色三、文本特征B·拓展培優(yōu)拿高分C·挑戰(zhàn)真題爭滿分一、探究標題（2023上·山東·高三校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。鷹丁迎新不到十一點，兵就起了床，把穿衣服的聲音壓到幾乎沒有。①已經(jīng)看了十幾回班長交給的手表，沒有一毫睡意，腦子亂糟糟的，也不知道在想些什么。走出宿舍門，連隊哨兵詫異地看了兵一眼，抬腕看看手表，比正常接崗時間早了半小時。夜太靜了，靜得能聽見自己的腳步，再輕也能聽見。走出營區(qū)才按開手電筒，一束光直射出去，把黑暗刺出個窟窿，揭開了偽裝。有了光亮，兵踏實了許多，光亮似乎是槍，可以隨時消滅一切威脅。羊年的新兵生活結(jié)束，工兵哨正好輪到本連隊，交到新兵排，每班一個月。昨晚第一次是班長帶的，細枝末節(jié)交代了個清。八小時一班，提前十分鐘接崗，從連隊到哨位是半個小時路程，不得睡崗坐崗和做任何事，子彈袋和槍不離身，沒有危及生命安全的情況絕不許開槍，等等。還暗示，那是挖在山體中的工兵倉庫；須保證絕對安全。兵能背出來。營區(qū)在山腳，哨位在另一座山的半山腰，走出營房的地界就是荒草掩映的山坡，曲曲彎彎的小路越走越細，細到看不出是路。沒有星光，黑暗如慢慢收緊的網(wǎng)，壓迫著兵，②沖鋒在前的光亮也漸漸無力抵抗，兵的肌體在收縮，而且寒意漸濃，總感覺路邊會有什么撲過來。兵從小就膽小，不和大人一道，不敢出門。屋里燈不開，不敢進家。晚上睡覺用被子蒙著頭，尿急了也憋著，不到天亮不下床。兵是爸爸逼著他當?shù)模话涯懥垮憻捄昧藙e回來，這是爸的原話。兵很委屈，不是自己想膽小，是不由自主地就怕，究竟怕什么，自己也說不清。比如現(xiàn)在就是?？偹憬咏松谖唬浜贡椴既?，內(nèi)衣沾在了皮膚上。這才感覺到握電筒的手有些麻木，另一只緊握成拳的手像是攥著一團火，松不開了。站住！口令？我是雄鷹。回令？鷹擊長空。敬禮，交接，兵站到了哨位上，隨著下哨戰(zhàn)友手中的光亮隱入黑暗，世界只剩下了黑暗，緊緊圍裹著兵，黑暗里什么都會有，什么都會出現(xiàn)，兵透不過氣來。兵閉上眼睛，一層眼皮果然隔開了世界，不行，危險一旦出現(xiàn)，會措手不及。兵睜開眼睛，還睜得大大的，向周邊的黑暗里搜索。習慣了黑暗的緣故，能看到近前模糊的影像，是樹，是草，也可能是其他，兵握槍的手更緊，像彈簧，一觸即發(fā)。不行，我是兵，保衛(wèi)祖國和人民的兵，我都怕，還怎么擔負保家衛(wèi)國的職責？兵的臉開始發(fā)燙，一直緊繃著的心也燙，燙得周身發(fā)熱。今晚的口令不知道是誰編的，男人應(yīng)該是鷹，軍人更應(yīng)該是鷹。兵決定就現(xiàn)在的機會鍛煉膽量，大好的機會。哨位方圓五步開外，是低矮的灌木草叢，再遠些是成林的雜樹，兵端槍在手，身體微躬前傾，開始邁進。右手食指貼緊扳機，大拇指緊貼保險，這是班長教的，開保險和擊發(fā)可以在瞬間完成。走過灌木草叢了，走進雜樹林了，黑暗成團成堆洶涌而來，③兵不再是兵，目光也成了槍，不顧一切地挺進。大不了以死相拼！這是最壞的結(jié)果。如此一想，反而豁然了突然，“啊”的一聲長叫在上空劃過，緊接著是翅膀振動的氣流和枝葉碰撞。兵一個激靈，槍口迅速抬起，直指向天，差一點就打開了保險。不知什么鳥，被兵驚動了，一場虛驚?；氐缴谖唬槐辛俗兓?，④心在心的位置，跳動有序，身體和肩背的槍一樣正直，目光坦然掃視，黑暗盡在眼底。兵想笑，像打了一場仗，贏了，不累，反而精神抖擻。誰在用力地擦洗天空吧，天微微地泛白了，泛藍，泛青，主要是白。聽見營區(qū)的起床號響了，兵一下子振奮起來，這才感覺到雙腿麻木僵硬，感覺到深秋的寒，趕緊原地跺腳，伸展臂膀。天邊泛紅了，山巔不改初衷，厚重堅挺。仰頭間，兵發(fā)現(xiàn)一只鷹，在天空優(yōu)雅盤旋，一圈又一圈。昨晚驚飛的，會不會是它？鷹越來越低了，能看清它的翅膀和爪，兵目不轉(zhuǎn)睛，脖子都仰酸了。突然，鷹化為一粒子彈，直射下來，兵的反應(yīng)快，視線猛地下滑，一只野兔的身影一閃而過。鷹一個拉升動作，第一次突襲失敗了，又開始畫圈。兵看出鷹的兇狠來，本能地從地上撿拾石塊，向天上扔。石塊是無能的，還在遠遠夠不著的高度就掉下來，兵還扔。鷹飛走了，是認了輸還是另尋目標，兵不知道。扔的用力過猛了，胳膊跟訓練投手榴彈（之）后一樣的酸痛。厲害呀，把鷹都打敗了！隨著說話聲，班長從灌木叢中笑盈盈地鉆出來，衣服上濕跡斑斑，是霜的痕跡。。班長什么時候來的？兵不解，欲張的嘴又抿緊了，臉上不好意思地笑，心里已溢起一股暖意；向周身彌漫。1．下列對文本中畫線句子內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．句子①中“看了幾十回”手表，可見兵對本次值班任務(wù)的重視，同時說明他時間觀念強。B．句子②“光亮”也漸漸“無力抵抗”；表面寫燈光變微弱，實則寫兵面對黑暗害怕的心理。C．句子③“兵不再是兵”，目光像槍一樣挺進，寫兵決心戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯，勇敢地直面黑暗。D．句子④“心在心的位置，跳動有序”寫兵經(jīng)過一番歷練后，心態(tài)平穩(wěn)，坦然放松的狀態(tài)。2．下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，正確的一項是（

）A．小說按時間順序，用第三人稱全知視角講述了一個士兵夜間值崗戰(zhàn)勝內(nèi)心恐懼的故事。B．第五自然段通過補敘講述了兵參軍的原因，父親的話讓他感到委屈并一直持續(xù)到現(xiàn)在。C．小說多次對哨所周邊的自然環(huán)境展開描寫，既交代故事發(fā)生的環(huán)境，也烘托人物心理。。D．小說以“兵”稱呼主要人物，側(cè)重展示內(nèi)心世界，刻意模糊人物形象，淡化人物性格。3．小說的標題“鷹”，在不同層面有不同含義，請結(jié)合文本加以分析。4．文末兩段對于班長的出現(xiàn)，有人覺得獨具匠心，有人覺得畫蛇添足。請結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā＃?023上·遼寧大連·高三校聯(lián)考期中）閱讀下面的文字，完成下面小題。路

標茹志鵑沒有，沒有，沒有石子，沒有草棍，沒有樹枝，更沒有白粉，沒有任何一點路標的痕跡。沒有人，沒有一個人?；颐擅傻奶欤颐擅傻牡?，在這灰蒙蒙的天地當中，只有自己，站在一條灰蒙蒙的路上。伍原想喊一聲，就這么“喂”地喊一聲。這里沒有人，只是喊給自己聽，壯壯膽，解解怯，泄泄悶，他要世界活著，自己活著。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行軍路線是向北的，他是向北走的。走了有三小時，也許四小時。走了四十里，也許是五十里。應(yīng)該到鐵路了，也許站在鐵路的邊邊上了？停住腳，沉住氣。再看一看，再聽一聽，只要點點與人有關(guān)的東西，一縷煙，一個腳印，一絲燈光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的檔案，那里有埋在淮河畔的小榕的入黨報告。還有老鄒，咯著血的老鄒，只有自己知道他躺在什么地方。沒有，一切與人有關(guān)的跡象都沒有。無聲無息的淚水，乘著無月無星的夜，毫無顧忌地涌了出來。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量著?！安唬较蚴菍Φ摹Ｔ诮咏鼣硡^(qū)時，是不做路標的?！薄澳敲?，現(xiàn)在已經(jīng)接近敵區(qū)了？”“肯定，快到鐵路了?！薄澳蔷涂熳?！不能停留?！鳖D時，伍原感覺在這灰蒙蒙的后面，有什么東西活動了起來，無數(shù)隱蔽的眼睛，冰冷的槍口，潛伏的危機。但是，往哪里走呢？棉衣已經(jīng)濕得貼在了胸口，背上是越來越沉的檔案。伍原狠狠地跺了跺腳，聽天由命地坐到地上，淚水便像決了的堤。可是，慢！那是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？遠遠的，貼在地上，就那么一小點，一小點兒黃黃的光，不飄忽，不閃爍。伍原不敢眨眼，屏息靜氣，站起身，啊！一站起，它便像鉆入了地下。伍原趕緊趴下。在呢！熒熒的，黃黃的，小小的一點。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里來的這份力氣，竟像只貓似的向那一小點兒輕盈迅速地爬去。這如豆的一小點光。世界再不是死的，自己再不是孤獨的，部隊就在前面，檔案當然會安然無恙地交給指導(dǎo)員，老鄒當然也會馬上接回來。這一點如豆的光，明天，包含著一切的明天，這不飄忽，不閃爍，小如綠豆似的光！有人了！找到人了！我到底找到老鄉(xiāng)啦！“老鄉(xiāng)！”伍原迫不及待地叫了一聲。這一聲叫，卻不防把自己的眼淚叫得掉了下來?！袄相l(xiāng)！老鄉(xiāng)！”他連連地又叫了兩聲。一半是為了需要，一半是為了自己想叫?？墒歉C棚里靜靜的，沒有任何反應(yīng)。伍原趕緊爬到跟前，從高粱縫隙里看到，里面確確實實有一個人，一個老鄉(xiāng)。他背對著棚口，席地坐著，正就著一盞油燈，低著頭，緊張而有力地做著什么?！袄相l(xiāng)！”伍原稍稍放大了聲音，那人依然低了頭，急急地朝一個口袋里搓著玉米穗。看來，他的耳朵聽不見。伍原只得爬進棚去，正伸手想拉他一把，突然之間這聾人像背后長著觸角，敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑。伍原哪里肯讓他跑掉，兩臂一伸，把他的腿抱住了。那個人也不作聲，就在伸手不見五指的矮棚里，和伍原扭打起來。伍原不肯還手，一邊抵擋著，一邊死死抱住不放。明知他的耳朵聽不見，可還是大叫著：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！這個人卻毫不理會，只是“唔唔”地叫著，掙出手來進行襲擊。伍原絕望了，這個人不但聾，還不能說話。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地掀在地上，但不知怎么才能讓他明白自己是共產(chǎn)黨，是野戰(zhàn)軍。伍原捉住啞巴的一只手，把它貼到自己帽子上，想讓他明白，這不是國民黨的大蓋帽，這是八路軍的帽子?？墒菃“筒⒉焕斫猓浪滥缶o拳頭，硬勾著肘子，不肯就范，后來又忽然利用這個機會，迅速靈活地向伍原臉上猛擊幾下。急，痛，頭昏，眼前金星直冒，渾身大汗淋漓，不知如何才能擺脫這一窘境。伍原突然覺得疲憊之極，手腳發(fā)軟，不住地冒汗。卻不知怎么，他流下了眼淚，好像剛才在路上沒來得及流完的淚水，一齊奔涌而出。伍原伏在啞巴身上，大哭了起來，為自己，為前面走不完的路，為小榕，為老鄒，也為這個倒霉而頑強的啞巴。忽然，伍原覺得有只手，輕輕地摸索著自己的頭，自己的帽子，自己的臉頰。啞巴頓時“哇哇”地大叫起來，那一只手還拍著伍原的肩，一邊掙扎著要起來。伍原松了手，但說不清為什么，人卻仍伏在地上抽抽噎噎。啞巴掙脫了出來，匆忙地摸了火鐮打著，點上了燈，上上下下地打量著伍原。猛然，他似乎省悟了什么，雙手直向棚外揮動，又急急地拿起燈，拉著伍原爬出窩棚。他一手擎著燈，一手直指東北方向，然后做了個正步走的姿勢，一雙眼睛急切地盯著伍原。伍原點頭，然后敬禮，然后回身走去。伍原走上大路，回頭望望，那一星豆子似的燈光，不飄忽，不移動，像是鑲嵌在夜空當中。夜空下的世界，依然斗轉(zhuǎn)星移。（有刪改）5．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在這灰蒙蒙的天地當中…”灰蒙蒙的環(huán)境為后文情節(jié)發(fā)展提供了背景，又烘托出伍原此刻迷茫無助的心情。B．伍原爬進窩棚想伸手拉住聾人老鄉(xiāng)，老鄉(xiāng)卻“像背后長著觸角敏捷地跳起，把燈吹滅，然后轉(zhuǎn)身想跑”，這使小說的情節(jié)有了波瀾。C．老鄉(xiāng)雖然既聽不見又不會說話，但內(nèi)心明亮，支持革命。當他知道了伍原的身份，最終為伍原指引了部隊前進的方向。D．為了把戰(zhàn)友的檔案和受傷戰(zhàn)友的消息及時送給部隊，八路軍戰(zhàn)士伍原雖然在行進途中迷路了，但始終以堅定的信念毫不畏懼地前行。6．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．本文敘述聾啞“老鄉(xiāng)”為迷路的八路軍戰(zhàn)士伍原指路的故事，小說用簡單樸實的筆調(diào)，刻畫了小人物平凡而偉大的形象。B．小說開頭“沒有”一詞反復(fù)出現(xiàn)，強調(diào)了沒有任何“路標”的跡象出現(xiàn)，這與標題形成反差，吸引了讀者的閱讀興趣。C．小說多用短句，且運用反復(fù)的修辭手法，如“不飄忽，不閃爍”出現(xiàn)了兩次，強調(diào)燈光給伍原帶來的激動和欣喜。D．本文與《百合花》都是戰(zhàn)爭題材的作品，均以復(fù)雜故事情節(jié)取勝，筆調(diào)清新，體現(xiàn)茹志鵑小說散文化的寫作風格。7．試分析小說以“路標”為題有什么作用。8．小說中多次寫伍原流淚，請結(jié)合小說內(nèi)容分析其流淚的原因和心理。二、敘述特色（2023下·安徽·高二安徽省當涂第一中學校聯(lián)考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。暴風雨狄更斯現(xiàn)在我接近了我一生中的一件大事，它是那么的難以忘卻，那么可怕，以致從我開始敘述的時候起，我就看到它一步步地在擴大起來，好像平原上的一座高塔似的，甚至把它那預(yù)示的陰影投射在我兒童時代的一些事情上。在它發(fā)生之后多年，我常夢見它。我驚醒過來時，它給我的印象還是那樣的新鮮活潑：在那靜寂的夜里，它的狂暴似乎仍在我的幽靜的房內(nèi)猖獗著。直到現(xiàn)在，我有時仍會夢見它。我會由暴風雨——或偶一提及的海濱，聯(lián)想到它。我要照著我清楚地看到它發(fā)生的情形，照樣把它記錄下來。我并不是在回憶它，而是看到它在發(fā)生；因為它又在我面前重演了。移民出國的船起航的日子越來越近了，為了把即將移民澳洲的艾米莉的信交給她曾經(jīng)的戀人漢姆，我乘郵車一路頂風冒雨，歷盡艱險，從倫敦來到亞茅斯。到達終點時，我因為太疲倦了，上了客棧的床便墜入——如同從高塔上墜下懸崖——深沉的夢鄉(xiāng)。我夢見，在隆隆的炮聲中，我和兩個好友正在圍攻一座城鎮(zhèn)，不過那兩人是誰，我可說不上來。隆隆的炮聲如此響亮，而且不絕于耳，因而我很想聽到的東西，怎么也聽不到了，直到我大力掙扎，醒了過來。天色已經(jīng)大亮——八九點鐘了；現(xiàn)在，代替隆隆炮聲的，已是暴風雨的怒吼了。有人在敲我的門，邊敲邊叫?！笆裁词?？”我大聲問道?！坝袟l船出事了，就在附近！”我從床上一躍而起，問：什么船出事了？“一條縱帆船，從西班牙或葡萄牙來的，船上裝的是水果和酒。你要是想去看看，先生，那就趕快！海灘上的人都認為，它隨時都會給打得粉碎的?！边@緊張的聲音沿著樓梯叫喊著走了，我盡可能快地迅速穿上衣服，奔上大街。在我前面已經(jīng)有許多人朝海灘方向奔去，我也朝那兒跑去，超過了不少人，很快就來到?jīng)坝颗炫鹊拇蠛Ｃ媲?。就在我們前面不遠，那只船的一支桅桿已在離甲板六七英尺高處折斷，倒在船舷一側(cè)，跟亂七八糟的船帆和索具糾纏在一起。隨著船的起伏翻騰——它一刻不停地在起伏翻騰，猛烈得難以想象——所有這堆亂糟糟的東西，都使勁地往船舷上敲打，像要把它打癟進去似的。即便到了這種時候，船上的人還是努力想把這部分損壞的砍掉。由于船的這一側(cè)朝向我們，因而當它向我們這面傾側(cè)時，我清楚地看到船上的人都在揮動斧子砍著，其中有一個留著長鬈發(fā)的人，最為活躍，格外引人注目?？墒蔷驮谶@一剎那間，岸上發(fā)出一片喊叫，聲音蓋過風吼浪嘯。原來海上掀起一個巨浪，打在顛簸起伏的破船上，把甲板上的人、桅桿、酒桶、木板、舷墻，全都像堆玩具似的，統(tǒng)統(tǒng)掃進了洶涌的波濤，只剩下留著長鬈發(fā)的人緊抱著殘存的桅桿。岸上的男人們呻吟著緊扣雙手，女人們尖叫著轉(zhuǎn)過臉去。另有一些人，發(fā)瘋似的在沙灘上奔來奔去，求人救人，但誰也無能為力。我發(fā)現(xiàn)我自己就是其中的一個，發(fā)瘋似的央求我認識的一群水手，別讓那遭難的人在我們眼前喪命。就在這時，我發(fā)現(xiàn)沙灘的人群中有了新的騷動，看見人們往兩旁分開——漢姆撥開眾人，來到前面。盡管我被眼前這新的可怕景象弄得驚慌失措，可他臉上的決心和望著大海的神情——跟我記得的艾米莉出走后那天早上的神情完全一樣——依然喚醒了我，使我意識到他面臨的危險。我朝他奔去，用雙臂摟住他，把他往回拖，央求剛才跟我說話的那些人，不要聽他，不要存心讓人去送命，不要讓他離開沙灘！面對這個從容地視死如歸的人的這種決心——在場的人一半都聽慣他指揮——求他別去，倒不如求風留情更有希望?！按笮l(wèi)少爺，”他意氣風發(fā)地雙手握住我的手說，“要是我的時辰到了，那就來吧；要是還沒到，那就再等等。上帝保佑你，保佑所有的人！伙計們，幫我做好準備！我這就去！”失事的船正在破裂之中，我看到它正在攔腰裂成兩段，桅桿上那個唯一剩存的人的生命，已經(jīng)處于一發(fā)千鈞。但他仍緊抱住桅桿不放。他頭戴一頂式樣特別的紅色便帽——不像水手的那樣，而有較鮮艷的顏色；為他暫時把死亡擋住的那幾塊木板，在翻動，在滑出；預(yù)示他即將死亡的鐘聲在丁當作響，我們大家都看到他揮動著那頂帽子。當時，我看到了他這個動作，覺得自己簡直快要瘋了，因為這一動作，使我回想起一個一度是我的親密朋友的人。漢姆獨自站在那兒，注視著大海，身后是屏聲斂氣的寂靜，眼前是暴風巨浪的怒吼；待到一個巨大的回頭浪退去時，他朝身后拉住拴在他身上的繩索的那幾個人瞥了一眼，便跟在那個回頭浪后面，一頭扎進大海，跟兇浪搏斗起來。一會兒拋上浪尖，一會兒沉入浪谷，一會兒又埋進浪沫中間，一會兒被沖回海岸，一會兒被沖向破船，一直勇敢地拼命搏斗著。這段距離，本來不算什么，可是暴風和海浪的威力，使得這場搏斗成了生死之爭。后來，他終于靠近破船了，近到他只要再使勁劃一下，就能抓住破船了——可是就在這時，一個綠色巨浪，像高大的山坡似的，從船的外側(cè)，朝海岸的方向卷了過來，漢姆仿佛猛地一躍，卷進了巨浪之中，而那條船也不見了……當我奔向他們把他拖回來的地點時，只看到海里有一些碎片在打著漩渦，好像打碎的只不過是只木桶。人人臉上都露出一片驚慌之色——他已毫無知覺——死了。被海浪沖到岸邊的還有一具尸體——我看見對艾米莉始亂終棄的史蒂福斯頭枕著胳臂躺在那兒，就像我以前在學校里經(jīng)?？吹降乃芍鴷r的那種樣子。（節(jié)選自《大衛(wèi)·科波菲爾》第55章，有刪改）9．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．小說開頭“我接近了我一生中的一件大事”的“我”和結(jié)尾“當我奔向他們把他拖回來的地點時”中的“我”都是同一年代的大衛(wèi)。B．從“我”頂風冒雨、歷盡艱險到亞茅斯給艾米莉送信，可以看出“我”的熱情、正直、善良以及“我”對艾米莉、漢姆深摯的愛。C．“我”央求在場的人勸漢姆不要下海救人，他們卻都聽漢姆指揮，去祈禱海上的狂風變得小一些，好給船上的人留一點生還的希望。D．雖然在史蒂福斯遇難之前，“我”已經(jīng)知道和艾米莉私奔的他受母親影響早就拋棄了艾米莉，但“我”現(xiàn)在還把他當親密朋友看待。10．下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說第55章題目“暴風雨”既指自然界的令人驚心動魄的狂風暴雨，又暗示在這場暴風雨中所發(fā)生的一些事情對“我”的影響巨大而深遠。B．“我”夢中聽到的隆隆的炮聲，實際是暴風雨的怒吼，“我和兩個好友正在圍攻一座城鎮(zhèn)”有隱喻的色彩，“我可說不上來”欲說還休，耐人尋味。C．開始“我”“發(fā)瘋似的央求我認識的一群水手”救人，后來當漢姆挺身而出時，“我”卻“把他往回拖”，表現(xiàn)了“我”對兩個朋友的深情厚誼。D．小說結(jié)尾寫“我”看到另一具尸體是史蒂福斯時并沒有讓讀者感到意外，是因為作者在前文使用了“留著長鬈發(fā)”、揮動“紅色便帽”等伏筆。11．漢姆是這部小說中的一個經(jīng)典形象，請結(jié)合文本概括其形象特點，并談?wù)劚疚氖侨绾嗡茉爝@一形象的。12．本文在敘述方面很有特色，請簡要分析。（2023·江西景德鎮(zhèn)·統(tǒng)考三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。黃油烙餅汪曾祺蕭勝跟著爸爸到“口外”去。蕭勝滿七歲了。他這些年一直跟著奶奶過。爸爸的工作一直不固定，一會兒修水庫，一會兒大煉鋼鐵；他媽也是調(diào)來調(diào)去。奶奶一個人在家鄉(xiāng)，冷清得很。他三歲那年，就被送回老家了。奶奶老是給他做鞋。自己打袼褙，剪樣子，納底子，自己綃。奶奶老是說：“你的腳上有牙，有嘴？”“你的腳是鐵打的！”再就是給他做吃的。小米面餅子、玉米面餅子、蘿卜白菜、炒雞蛋、熬小魚。他整天在外面玩。奶奶把飯做得了，就在門口喊：“勝兒！回來吃飯咧——”后來辦了食堂。奶奶把家里的兩口鍋交上去，從食堂里打飯回來吃。真不賴！白面饅頭、大烙餅、鹵蝦醬炒豆腐、燜茄子、豬頭肉！食堂的大師傅穿著白衣服、戴著白帽子，在蒸籠散發(fā)的白蒙蒙的熱氣中晃來晃去。人也胖了，豬也肥了，真不賴！后來就不行了。小米面餅子里有糠，摻糠的餅子不好吃，可蕭勝還是吃得挺香——他餓。奶奶吃得不香。奶奶的身體不好，有氣喘的毛病，每年冬天都犯。爸爸去年冬天回來看過奶奶。他每年回來，都在冬天。爸爸帶回來半麻袋土豆，一串口蘑，還有兩瓶黃油。爸爸說，黃油很有營養(yǎng)，叫奶奶抹餅子吃。土豆，奶奶借鍋來蒸了，煮了，給蕭勝吃了；口蘑，過年時打了一次鹵；黃油，奶奶叫爸爸拿回去，說：“你們吃吧，這么貴重的東西！”爸爸一定要給奶奶留下。奶奶把黃油留下了，奶奶說，這是能吃的。蕭勝不想吃。他沒有吃過，不饞。奶奶的身體越來越不好，她求人寫信叫兒子回來。爸爸趕回來時，奶奶已經(jīng)咽氣了。他沒有奶奶了，枕頭上還有奶奶頭發(fā)的氣味。他哭了。奶奶給他做了兩雙鞋。做得了，說：“來試試！”“等會兒！”吱溜，他跑了。蕭勝醒來，光著腳把兩雙鞋都試了試。一雙正合腳，一雙大一些。他的赤腳接觸了搪底布，感覺到奶奶納的底線，他叫了一聲“奶奶”，又哭了一氣。爸爸拜望了村里的長輩，把家里的東西收拾收拾。鎖了門，爸爸就帶著蕭勝上路了。蕭勝跟爸爸不熟，他起先不說話。他想家，想奶奶。后來爸爸告訴他許多“口外”的事。他問爸爸啥叫“口外”。爸爸說“口外”就是張家口以外，又叫“壩上”?！盀樯督袎紊希俊彼詾椤皦巍笔且粋€水壩。爸爸說到了就知道了。敢情“壩”是一溜大山。山頂齊齊的，倒像個壩?？墒菈握娲?！汽車一個勁地往上爬。汽車爬得很累，好像氣都喘不過來，不停地哼哼。上了大山，嘿，一大片平地！真是平呀！又平又大，像是被搟過的一樣。汽車一上壩，就撒開歡了。它不哼哼了，“唰——”一直往前開。汽車到了一個叫沽源的縣城，一輛牛車來接他們。這地方的莊稼跟“口里”的也不一樣。沒有高粱，也沒有老玉米，種莜麥、胡麻。莜麥干凈得很，好像用水洗過、梳過。胡麻打著把小藍傘，秀秀氣氣，不像是莊稼，倒像是種著看的花。嗬，這一大片馬蘭！開著巴掌大的藍蝴蝶一樣的花，一眼望不到邊。牛車走著走著，爸爸說：“到了！”他坐起來一看，一大片馬鈴薯，都開著花，粉的、淺紫藍的、白的，一眼望不到邊，像是下了一場大雪?；ㄑ╇S風搖擺著，他有點暈。不遠處有一排房子、土墻、玻璃窗。這就是爸爸工作的“馬鈴薯研究站”。從房子里跑出來一個人?！皨寢尅彼谎劬驼J出來了！蕭勝就要住在這里了，跟他的爸爸、媽媽住在一起了。奶奶要是一起來，多好！蕭勝的爸爸是學農(nóng)業(yè)的。奶奶問他：“為什么總是把你調(diào)來調(diào)去的？”爸爸說：“我好欺負?！瘪R鈴薯研究站別人都不愿意來，嫌遠，爸爸愿意。媽是學畫畫的，她也愿意跟爸爸一起來，畫“馬鈴薯圖譜”。媽媽給他們端來飯。真正的玉米面餅子，兩大碗粥。媽說這粥是用草籽熬的。草籽有點像小米，比小米小，綠瑩瑩的，挺稠，挺香。爸爸每天戴個草帽下地跟工人干活，鋤山藥。有時查資料，看書。蕭勝每天跟媽媽一同下地去，回來鞋和褲腳沾得都是露水。奶奶做的兩雙新鞋還沒有上腳，媽媽把鞋和兩瓶黃油都鎖在柜子里。他們家不起伙，在大隊食堂找飯，食堂里的飯越來越不好。草籽粥沒有了，玉米面餅子也沒有了。蕭勝有點餓怕了。他學會了采蘑菇。他一邊用線穿蘑菇，一邊流出了眼淚。他想起奶奶，他要給奶奶送兩串蘑菇去。食堂的紅高粱餅子越來越不好吃，因為摻了糠。他恨這種摻糠的紅高粱餅子！食堂外面忽然熱鬧起來。這是要干啥呢？爸爸說，要開三級干部會。三級干部會開了三天，吃了三天飯。頭一天中午，羊肉口蘑臊子蘸莜面；第二天，燉肉大米飯；第三天，黃油烙餅。蕭勝每天去打飯，聞到香味。羊肉、米飯，他倒不稀罕——他見過，也吃過。黃油烙餅他連聞都沒聞過，確實香，聞著這種香味，真想吃一口?；丶?，吃著紅高粱餅子，他問爸爸：“他們?yōu)槭裁闯渣S油烙餅？”“開會干嗎吃黃油烙餅？”“他們是干部?！薄案刹繛樯冻渣S油烙餅？”“哎呀！你問得太多了！吃你的紅高粱餅子吧！”正咽著紅高粱餅子的蕭勝的媽媽忽然站起來，把缸里的一點白面倒出來，又從柜子里取出一瓶奶奶沒有動過的黃油，啟開瓶蓋，挖了一大塊，抓了一把白糖，兌點起子，搟了兩張黃油發(fā)面餅。她抓了一把莜麥秸塞進灶火，把餅烙熟了。黃油烙餅發(fā)出的香味，和食堂里的一樣。媽媽把黃油烙餅放在蕭勝面前，說：“吃吧，兒子，別問了?！笔拕俪粤藘煽?，真好吃。他忽然咧開嘴痛哭起來，高叫了一聲：“奶奶！”一九八0年三月（有刪減）13．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說反映了小主人公在特定年代的經(jīng)歷，“煉鋼鐵”“大隊食堂”“三級干部會議”等暗示了時代背景，使小說內(nèi)容有歷史年代感。B．小說采用倒敘，現(xiàn)實與回憶穿插，開頭交代“蕭勝跟著爸爸到‘口外’去”，緊接著回憶與奶奶在一起的生活，然后再回到現(xiàn)實。C．小說采用小孩的視角敘述，雖然蕭勝不理解爸媽的工作為什么會調(diào)來調(diào)去，卻歌頌了對以蕭勝爸媽為代表的建設(shè)者們的奉獻精神。D．“真是平呀！又平又大，像是被搟過的一樣”一句中的“搟”字用得傳神，生動寫出大山平地的平和大，又符合蕭勝的認知特點。14．汪曾祺小說的語言很有特色，能否把文中的畫線句子改成下面的句子？請結(jié)合文本，說明理由。食堂有白面饅頭、大烙餅、鹵蝦醬炒豆腐、燜茄子和豬頭肉供應(yīng)。白蒙蒙的熱氣從食堂里的蒸籠散發(fā)著，穿著白衣服、戴著白帽子的大師傅在其中晃來晃去。15．有評論認為，小說呈現(xiàn)散文化特點主要表現(xiàn)為三方面：第一，情節(jié)結(jié)構(gòu)比較松散；第二，不注重環(huán)境描寫；第三，主人公形象比較單一。本文是否也有這三方面的表現(xiàn)？請結(jié)合文本，簡要分析。三、文本特征（2023上·新疆喀什·高三新疆維吾爾自治區(qū)喀什第二中學?？计谥校╅喿x下面的文字，完成下面小題。致某科學院的報告[奧地利]卡夫卡尊貴的科學院的先生們：承蒙諸位盛情厚愛，邀請我向貴院寫一份我所經(jīng)歷過的猿猴生活的報告，我深感榮幸。然而，遺憾的是我恐怕難于滿足先生們的要求。我告別猿猴生涯已近五個年頭。這一段經(jīng)歷在時間的長河中仿佛只是短暫的一瞬，但是我仍感到，時光真的流逝起來卻是極其漫長。誠然，我生活中不乏好人、忠告、喝彩和音樂的伴隨，但是總的說來我還是孤獨的，因為所有的伴隨者們?yōu)榱吮３肿约旱男蜗蠖歼h遠地停留在鐵柵前。雖然如此我還是能大致說明，一只昔日的猿猴需要經(jīng)過什么途徑才能步入人類世界并取得安身立命之道。我的祖籍在黃金海岸。那是一天傍晚，我們一群猿猴到河邊飲水，當時哈根貝克公司的一個狩獵隊恰好埋伏在岸邊的叢林里——順便說一句，后來我和公司的頭兒一起喝過許多瓶紅葡萄酒——他們開槍了，我是唯一被擊中的猿猴，身中兩彈。第一槍打在我的面頰上，傷雖不重，但留下了一大塊不生毛發(fā)的紅疤。從此我得到了一個令我惡心、與我毫不相稱、而且也只有猿猴才想得出的“紅彼得”的外號，好像我與那只被馴服了的猿猴彼得唯一的區(qū)別就僅在這塊紅疤上似的。捎帶提一下，猿猴彼得在遠近還有點小名氣，他不久前才死去。第二槍打在臀部下方，這傷可不輕，時至今日，我走路仍有點瘸。我中彈醒來后，才發(fā)現(xiàn)自己被關(guān)在哈根貝克公司輪船中艙的一只籠子里?；\子又低又窄，我既難站立又難坐臥，只有彎著不住顫抖的雙膝半蹲在那里，籠子的鐵柵都戳進了我后背的皮肉里。人們認為在捉到野獸的初期用這種方法囚禁它們是可取的。我通過體會也無法否認，這一囚禁方法以人類之見確實卓有成效?？僧敃r我不這么想。我生平第一次沒有了出路。我擔心人們不理解我所說的出路是什么意思，其實我用的是它最基本最完整的含義。我有意不用“自由”這個詞，我指的并非是無拘無束的自由自在的感覺，作為猿猴我領(lǐng)略過此種感覺。不，我需要的不是自由，而是出路，左邊或右邊，隨便什么方向都成。我別無他求，哪怕這出路只是自我蒙騙，我的要求極低，蒙騙不至于太慘。向前，繼續(xù)向前！決不能抬著胳膊貼在籠子的鐵柵前一動不動！我雖然沒有精打細算，但卻把一切都觀察得清清楚楚。我眼看著這些人走來走去，老是那些面孔，動作千篇一律，我經(jīng)常感到，他們不是一個群體，而是同一個人。這個人或者說是這群人不受約束、不受干擾地來回走動。一個宏偉的目標朦朦朧朧地在我腦海里升起，沒有人向我許諾過，只要我變得和他們一樣，籠子的柵欄就能拆掉。我不費吹灰之力就把這些人模仿得惟妙惟肖，沒幾天我就學會了握手、吐唾沫。但最惱火的當屬學喝燒酒，那玩意兒的氣味真叫我難受，我強迫自己使出渾身解數(shù)，用了好幾個星期才總算過了這一關(guān)。有一位不分白天晚上老是到我這兒來，他總是帶著一瓶燒酒在我面前擺好架勢開導(dǎo)我。打開瓶塞后，他把酒瓶舉到嘴邊，我緊盯著他的喉嚨，他點點頭，表示對我滿意，把瓶口放到唇邊。我為自己逐漸開竅而欣喜若狂，一邊狂呼亂叫，一邊渾身上下亂撓一通。他高興了，舉起酒瓶喝了一口。隨后，實踐開始了。我舉起酒瓶，和老師的動作幾乎沒有什么兩樣，把它放到嘴邊，然后厭惡地、極其厭惡地把它扔到地上，盡管酒瓶是空的，只有一股酒氣往上翻。這使我老師傷心，更使我自己難過之極。我的訓練課往往就是這樣宣告結(jié)束。我尊敬老師，他并不生我的氣，只是有時他把點著了的煙斗塞進我夠不著的皮毛某處，以致于那兒都起了煙火，隨后他又用慈愛的大手把火壓滅。他的確沒有生氣，因為他曉得，我們共同在為根除我的猿猴本性而不懈斗爭，特別對我，更是任重道遠。我再重復(fù)一遍，模仿人類對我來說并無吸引力，我模仿他們的目的只是尋找一條出路而已。先生們，我在拼命地學?。∪酥挥性诒黄鹊那闆r下，在想尋找出路的時候才玩命地學習。學習要不惜代價，要用鞭子督促自己，即使有些小的不到之處也要撕心裂肺。猿猴的天性滾動著離我而去，消失得無影無蹤，而教我喝酒的那個老師自己卻險些變成了猿猴，他不得不放下教鞭被送進一家精神病院，好在不久他就出院了。我累垮了很多老師，有幾個甚至是同時被撂倒的。我對自己能力的自信心越來越強，公眾目睹著我的進步，我的前途一片光明。這時我就自己聘請老師，把他們安排在五間相通的房間里，我穿梭于各個房間同時聽他們講課。我的進步一發(fā)不可收！知識的光芒從四面八方照進我開化的大腦。我不否認我感到了幸福，我也敢說，我并沒有把自己看得太高，當時沒有，現(xiàn)在更不會有，我付出了世人所沒有過的努力才使我獲得了歐洲人具有的一般文化水平。這件事本身似乎不足掛齒，但又有些不同尋常，因為正是它幫助我走出鐵籠，為我開辟了人生之路?；仨易哌^的道路和迄今達到的目標時，我既無抱怨又無得意。雙手插進褲子口袋里，桌子上放著葡萄酒，我半躺半坐在搖椅中目視窗外。來訪者光臨，我照章接待。我的代理人守在外屋的接待室里，我一按鈴，他便進來聽候吩咐。幾乎每天晚上都是演出，我的成就簡直可以說是達到了頂點。當我深更半夜從宴會、學術(shù)團體或是愉快的聚會回到家里時，總有一只半馴化的小母猩猩在等著我，我又如猿猴一般在她身邊獲得舒心的快樂。白天我可不愿見她，因為從她眼睛里流露出一種半馴化野獸特有的不知所措的兇光，這只有我才看得出來，對此我無法忍受。總的說來，我達到了我想要達到的目標。我所付出的努力不能說是不值得。此外，我不想叫人去作某種評判，我只想傳播知識，我僅僅是作了個報告，對你們，尊貴的科學院的先生們。（有刪改）16．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．“報告”首先講述“我”告別猿猴生涯后的心態(tài)，接著回顧過去的經(jīng)歷以及向人類學習的過程，最后分享當下的生活狀態(tài)和心得體會。B．“彎著不住顫抖的雙膝半蹲在那里”“鐵柵都戳進了我后背的皮肉里”等語句描述了“我”剛被捕時內(nèi)心的恐懼和絕望的處境。C．從“我和公司的頭兒一起喝過許多瓶紅葡萄酒”、“我”有自己的代理人、參加宴會等情節(jié)，可以看出“我”已經(jīng)完全被人類視為同類了。D．小說采用動物作報告的形式敘述故事，雖然沒有跌宕起伏的情節(jié)和細致的環(huán)境描寫，但故事背后有著深刻的內(nèi)涵。17．關(guān)于文中描寫“我”學喝酒的部分，下列說法不正確的一項是（

）A．“我”并不是真的喜歡喝燒酒，燒酒的氣味讓“我”感到厭惡，但“我”為了找到“出路”又不得不模仿這個行為。B．有一個馴獸師專門來教“我”學喝燒酒，他很慈愛，不會生氣，會幫“我”熄滅身上起的煙火，對“我”寄予厚望。C．由下文交代這位馴獸師進了精神病院的情節(jié)，可以想象為了教會“我”喝酒他費盡了心思，甚至因此發(fā)了瘋。D．小說詳細描述“我”學喝燒酒的過程，讓讀者可以窺一斑而知全貌，想象推測“我”學習其他人類技能的過程。18．根據(jù)“我”的敘述，文中的那只叫“彼得”的猿猴可能有著怎樣的經(jīng)歷？請簡要概括。19．有評論說：“這篇小說明顯是虛構(gòu)的，但卡夫卡的寫作卻讓人感到真實合理，并給人以啟發(fā)。”請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?021上·廣東深圳·高三深圳外國語學校?？茧A段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。大湖蔣冬梅魚把頭站在冰面上，一千年前這樣站，一百年前也這樣站。他是查干湖的一只魚鷹，心里裝著整個大湖。傳說查干湖有一條從未見過的大魚。人人都在期盼著大魚，可今年冬捕的重頭戲，師傅決意不來了。剛?cè)攵?，師傅就帶著另一隊人馬，跑內(nèi)蒙了。他用不容置疑的語氣，對魚把頭說：“查干，就交給你啦！”這讓把頭想起，大鳥把小鳥喂養(yǎng)大，就離開了那片樹林。寒冷把天地和大湖凍在了一起，策馬狂奔的隊伍像刀劍割開北風，車馬從切口里闖了進去，馬的影子跑在冰里。馬匹背對著光亮，把頭也背對著光亮，哈氣升騰起來，像竄出的火苗。趕在太陽升起之前，人馬齊備，大戰(zhàn)在即。馬嘶，狗吠，號角聲里，把頭像一個將，統(tǒng)領(lǐng)著一切。把頭趴在冰面上，尋找冰層里珍珠一樣的氣泡。他看不見魚，但魚的呼吸會暴露自己。“魚知水性，人知魚性！你喘氣兒魚也喘氣兒！”魚把頭想起了很多年前，師傅趴在冰面上，尋找大魚吐出的氣泡。寒冷凍不僵男人的血性，師傅的臉凍得皴裂流血了，他讓把頭朝他臉上噴一口燒酒，再使勁朝大湖喊一嗓子，就又朝冰面趴下了。今年的冰層從未有過的奇異，魚呼吸的氣泡都被冰層深深地鎖住了，透過冰面看到的盡是形狀怪異的花紋。這些異象讓人們對大魚的出現(xiàn)，更加想入非非。供桌，敖包，鼓聲，鈴音，口口相傳的經(jīng)文在叩問，一千年前這樣叩問，一百年前也這樣叩問。風吹得非常烈，把頭的心有些亂了，可他不能讓人看出他的亂！師傅帶著把頭上冰很多年了，每當冬捕遇到情況時，有師傅在，把頭的心就落了底?！肮野堰@個事兒交給咱，咱就得擔得起！”年年冬捕，師傅都說這句話。冬捕前的那些天，師傅天天帶著把頭到冰面上探冰。查干湖漁場多少口子人呢，一半的日子要指靠著冬捕。一場冬捕在哪兒鑿開冰洞，就像打井找水眼一樣重要。他記得冬捕前的很多天，嗜酒的師傅從來滴酒不沾，直等到選定冰眼，鑿出湖水的那一刻，師傅才拿出酒壺，狠狠地灌起來，他抓著酒壺的手，都在劇烈地抖動。這一刻，把頭的手也在抖動著。冰面上是有山丘和低谷的。把頭辨識著那些矮小的山丘，一脈水波拱起一座山丘，山丘下將噴發(fā)魚的訊息。從前他拿不準水眼的位置時，師傅總是說：“你一定得信自己，一半經(jīng)驗，一半信，才能找到魚！”把頭終于選定了一處冰層，堅定地砸下魚鏟，在冰花的綻放里，叩問大湖的安靜，鉆木取火般鑿開一眼泉，黑色的湖水涌出，像新鮮的血。鑿出的冰洞一字排開，四匹馬拉著鉸盤，拖動大網(wǎng)向湖中布陣。水凍成透明的玉，數(shù)尺之下能看見網(wǎng)在游。把頭跟著網(wǎng)，像追著一只大鳥，大鳥張開翅膀，自由舒放，仿佛要攬過整個大湖。網(wǎng)入大湖縱橫成田，魚像秧苗布立其間，每個網(wǎng)眼四寸大，攔住大湖也放過大湖。人，馬匹，狗在冰上踢踏，紛亂著破曉的早晨。幾十號人在冰封的大湖上耕耘，索取在夏秋肥美起來的大魚。太陽照在人頭頂?shù)臅r候，該起網(wǎng)了，魚兒帶著熱氣，被網(wǎng)裹挾著出水。把頭抱著第一條出水的魚，在鏡頭面前笑著。人們歡呼雀躍，將把頭抬起，拋向空中。但把頭知道，更多的人在翹首等待傳說中的大魚。把頭拎著一瓶燒鍋酒鉆進帳篷，像師傅那樣，兩手顫抖著擰開酒瓶，狠狠地灌了下去。剛才在鏡頭前的笑容，漸漸褪去，他沒有把握捕到那條大魚。他想起有一次，同樣沒有像人們盼望的那樣，捕到更多的大魚。那時把頭還年輕，有些垂頭喪氣的，師傅遞過來的酒他也沒心思喝。師傅獨自喝了幾口，突然給他講起了從前的事：“十六歲那年，聽人說黑龍江有大魚，我們就從白洋淀往那奔。沒想到半道上，火車讓洪水攔下了，我們就在查干湖下了車。誰曾想，一下車就在這停了一輩子！人都說一場洪水把我攔下了，其實是大湖把我攔下了?！卑杨^嘆了口氣：“人人都稀罕大魚，你捕了一輩子魚，可誰知道大魚在哪呢！”“你記著，人，活不過湖！大魚，一直都在湖里！”那一刻，兩人站立在查干湖的湖心，像大魚游曳在無邊的湖水。（選自《山西文學》2020年第4期，有刪改）【注】查干湖，蒙古語為“查干淖爾”，意為白色圣潔的湖，其大部分位于吉林省前郭爾羅斯蒙古族自治縣境內(nèi)。自遼金以來，千百年間，歷代帝王都到查干湖“巡幸”和“漁獵”。這里是中國最后的漁獵部落。查干湖冬捕，以其帶有濃郁蒙古族風情的漁獵文化，成為著名的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。20．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．小說開頭交代了魚把頭的歷史傳承，今年魚把頭獨當一面，在冬捕的過程中自然寫到往年和師傅一起冬捕的場景。B．文中寫冰層被砸破后，“黑色的湖水涌出，像新鮮的血”，作者用黑色來形容湖水，暗示人對大湖生態(tài)環(huán)境的破壞。C．魚把頭冬捕時選定冰眼、鑿出湖水以及灌酒等習慣，凸顯了漁獵文化的集體個性，古樸而可貴，使人產(chǎn)生敬意。D．查干漁場的人們依賴于大湖而生，作為著名的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，漁獵文化依托于自然而傳承，人應(yīng)當對自然謙卑和敬畏。21．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說在寫冬捕的過程時，不時穿插魚把頭對師傅的回憶，兩條線有序推進，不枝不蔓，反映了漁獵文化的民族傳承由來已久。B．小說從聽覺、視覺的角度，把冬捕隊伍出發(fā)趕往湖面的場景描繪得充滿氣勢。盡管天氣寒冷，捕魚隊伍卻緊張、興奮。C．小說中既有對魚把頭捕魚的一系列嫻熟動作的細致描寫，同時也有對大伙整體協(xié)作的描寫，點面結(jié)合，詳略分明。D．小說善于運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物心理，如文中兩次寫到魚把頭手的顫抖，能看出他在捕魚前心中的擔憂、緊張。22．請賞析文中畫線句子。23．小說中現(xiàn)實與回憶交織，這種敘述方式有哪些好處？請結(jié)合作品分析。（2023上·安徽六安·高三六安一中校考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。生死場（節(jié)選）蕭紅冬天女人們預(yù)備夏季的衣裳，男人們計慮著怎樣開始明年的耕種。那天趙三進城，他披著兩張羊皮回家。王婆問他：“哪里來的羊皮？——你買的嗎？……哪來的錢呢？……”趙三像有什么事在心中似的，他什么也沒言語，搖閃的經(jīng)過爐灶，通紅的火光立刻鮮明著，他走出去了。夜深的時候他還沒有回來，于是王婆就到打魚村去了。趙三闊大的喉嚨從李青山家的窗紙透出，王婆知道他又是喝過了酒。當推門的時候，她就說：“什么時候了？還不回家去睡？”這樣立刻全屋別的男人們也把嘴角合起來。王婆感到不能意料了。青山的女人沒在家，孩子也不見。趙三說：“你來干么？回家睡吧！我就去……去……”王婆看了看趙三的神色，她轉(zhuǎn)身出來，她的心徘徊著：青山的媳婦怎么不在家呢？這些人是在做什么？又是一個晚間。趙三穿好新制成的羊皮小襖出去，夜半才回來，披著月亮敲門。王婆只道他又是喝過了酒，但他睡的時候，王婆一點酒味也沒嗅到：那么出去做了什么呢？總是憤怒地歸來。李二嬸子拖了她的孩子來了，她問：“是地租加了價嗎？”王婆說：“我還沒聽說?！崩疃鹱幼龀鲆粋€確定的表情：“是的呀！你還不知道嗎？三哥天天到我家去和他爹商量這事。我看這種情形非出事不可，他們天天夜晚計算著，就連我，他們也躲著。昨夜我站在窗外才聽到他們說哩！‘打死他吧！那個惡禍?！阆胨麄兪且蛩勒l呢？這不是要出人命嗎？”李二嬸子撫著孩子的頭頂，有一點哀憐的樣子：“你要勸說三哥，他們?nèi)羰浅隽耸?，像我們怎樣活？孩子還都小著哩！”五姑姑和別的村婦們帶著她們的小包袱，約會著來的。踏進來的時候，她們滿臉盈笑，但聽了這件事，也立刻憂郁起來，一點閑情也沒有了。每個人呆呆地想了想，驚恐地探問了幾句。五姑姑的姐姐，她第一個扭著大圓的肚子走出去，就這樣一個連著一個寂寞地走去。她們好像群聚的魚似的，忽然有釣竿投下來，她們就四下分行去了！李二嬸子仍沒有走，她為的是囑告王婆怎樣破壞這件險事。趙三這幾天常常不在家吃飯；李二嬸子一天來過三四次：“三哥還沒回來？他爹爹也沒回來?！币恢钡降诙煜挛缵w三回來了。他坐在炕沿上燃著小煙袋，王婆把飯從鍋里擺出來。他說：“我吃過了！”“你們的事情預(yù)備得怎樣了？能下手便下手?！彼@疑，怎么會走漏消息呢？王婆又說：“我知道的，我還能弄只槍來?！彼麩o從想象自己的老婆有這樣的膽量。王婆真的找來一支老洋炮。可是趙三還從沒用過槍。晚上平兒睡了以后，王婆教他怎樣裝火藥，怎樣上炮子。趙三對于他的女人慢慢感到可以敬重！但是更秘密一點的事情總不向她說。忽然從牛棚里發(fā)現(xiàn)五個新鐮刀，王婆意度這事情是不遠了！李二嬸子和別的村婦們擠上門來打聽消息的時候，王婆的頭沉埋一下，她說：“沒有這回事，他們想到一百里路外去打圍，弄得幾張獸皮大家分用。”在過年的前夜，事情終于發(fā)生了，但事情做錯了！北邊地頭鮮紅的血染紅了雪地，趙三一條梨木桿打折了小偷的腿骨。村中人聽著極痛的呼叫，出來四面尋找。趙三拖著獨腿的人轉(zhuǎn)著彎跑，但他不能把那人掩藏起來。趙三弄了滿手血，驚動了全村的人，村長進城報告警所。于是趙三去坐監(jiān)獄，李青山他們的“鐮刀會”少了趙三也就衰弱了！消滅了！正月末，趙三受了主人的幫忙，把他從監(jiān)獄里提放出來。那時他頭發(fā)很長，臉也灰白了些，他有點蒼老。為著給那個折腿的小偷做賠償，他牽了那頭僅有的牛上市集去賣；小羊皮襖也許是賣了？再不見他穿了！晚間李青山他們來的時候，趙三懺悔一般地說：“我做錯了！也許是我該招的災(zāi)禍。那是一個天將黑的時候，我正喝酒，聽著平兒大喊有人偷柴。劉二爺前些日子來說要加地租，我不答應(yīng)，我說我們聯(lián)合起來不給他加，于是他走了！過了幾天他又來，說非加不可，再不然叫你們滾蛋！我說好??！等著你吧！那個管事的，他說：你還要造反？不滾蛋，你們的草堆，就要著火！我只當是那個小子來點著我的柴堆呢！拿著桿子跑出去就把腿給打斷了！打斷了也甘心，誰成想那是一個小偷！”關(guān)于“鐮刀會”的事情他像忘記了一般。李青山問他：“我們應(yīng)該怎樣鏟除二爺那惡棍？”“打死他吧！那個惡禍”，這還是從前他說的話，現(xiàn)在他又不那樣說了：“除他又能怎樣？我招災(zāi)禍，劉二爺也向東家說了不少好話。從前我是錯了！也許現(xiàn)在是受了責罰！”他說話時不像從前那樣英氣了，臉是有點帶著懺悔、羞慚和不安的意味了。王婆坐在一邊，聽了這話她后腦上的小發(fā)卷也像生著氣：“我沒見過這樣的漢子，起初看來還像一塊鐵，后來越看越是一堆泥了！”趙三笑了：“人不能沒有良心！”于是好良心的趙三天天進城，弄一點白菜擔著給東家送去，弄一點土豆也給東家送去。為著送這一類菜，王婆同他激烈地吵打，但他絕對保持著他的良心。有一天少東家出來，站在門階上像訓誨著他一般：“好險！若不為你說一句話，三年大獄你可怎么蹲呢？那個小偷他算沒走好運吧！你看我來著手給你辦，用不著給他接腿，讓他死了就完啦。你把賣牛的錢也好省下，我們是‘地東’‘地戶’，哪有看著過去的……”說話的中間，間斷了一會，少東家把話尾落到別處：“不過今年地租是得加。左近地鄰不都是加了價嗎？地東地戶年頭多了，不過得……少加一點?！边^了幾天小偷從醫(yī)院抬出來，真的死了就完了！只把趙三的牛錢歸還一半，另一半少東家說是用做雜費了。二月了，山上的積雪現(xiàn)出毀滅的色調(diào)，但荒山上卻有行人來往，農(nóng)民們像蜇伏的蟲子一樣又醒過來。漸漸送糞的車子忙著了！只有趙三的車子沒有牛挽，平兒冒著汗和爹爹并架著車轅。（有刪改）24．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項是（

）A．趙三帶著兩張羊皮回來，王婆詢問無果。既設(shè)置了懸念，又暗示夫妻二人心存芥蒂。B．趙三和男人們商討大事，卻被李二嬸子偷聽并告知村婦們，這為后面舉事失敗埋下伏筆。C．小說通過趙三出獄后與李青山的對話，以倒敘的方式交代了事發(fā)當晚的具體情況。D．“打死他吧！那個惡禍”在文中出現(xiàn)兩次，前后呼應(yīng)，形成對比，蘊含深意，發(fā)人深思。25．下列對小說最后一段的理解，不正確的一項是（

）A．“積雪現(xiàn)出毀滅的色調(diào)”寫出季節(jié)的變化，“毀滅”以陌生化的描寫暗示了人物處境。B．“像蜇伏的蟲子一樣”運用比喻的修辭，生動形象地表現(xiàn)出農(nóng)民們熱愛勞動的勤勞品質(zhì)。C．“趙三的車子沒有牛挽”與小說前文情節(jié)照應(yīng)，設(shè)計精巧，刻畫出趙三生活的艱苦不易。D．小說以趙三父子的勞動場面作為結(jié)尾，留有余味，引發(fā)了讀者對勞動人民命運的思考。26．標題既是小說的眉目，又是小說的點睛之筆。請從《加地租》與《鐮刀與良心》兩個題目中選擇一個作為本小說節(jié)選部分的標題，并至少說出兩條理由。27．魯迅在《生死場》的序言中評價：“女性作者的細致的觀察和越軌的筆致，增加了不少明麗和新鮮?！北疚闹械摹巴跗拧迸c《祝?！分械摹跋榱稚倍际峭瑫r代底層婦女的代表。與祥林嫂相比，王婆的“明麗和新鮮”之處體現(xiàn)在哪？請簡要分析，并談?wù)勍跗胚@一人物在小說主旨表現(xiàn)上的作用。（2023·廣東深圳·翠園中學?？寄M預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。北極村童話（節(jié)選）遲子建這是發(fā)生在十多年前、發(fā)生在七八歲柳芽般年齡的一個真實的故事。大輪船拉笛了。起錨了。船身在慢吞吞地動了。媽媽走了，還有姐姐和弟弟。我真想哭。媽媽真狠，把我一人留在這了。瞧她站在甲板上向我招手，還不時抬起胳膊蹭眼睛。她哭了。留下我，剛走，就想我了？我不愿意看她，更不想跟她招手，讓她走吧。狠心的媽媽，我恨你。記得有一次，媽媽邊刷洗毛主席石膏像，邊跟鄰居王姨嘮嗑。我只不過說一句：“媽媽，給毛主席洗澡，怎么不打香胰子？”回答我的是一個火辣辣的嘴巴：“看我不把你送鄉(xiāng)下姥姥家?！边€有一次，我聽收音機，亂調(diào)一氣。猛然，收到了一個很好聽的曲子。我聽迷了，媽媽和爸爸也都聽迷了。后來，里面?zhèn)鞒隽耍骸澳箍茝V播電臺，這次……”，嚇得媽媽啪地關(guān)了它，并飛速地按了調(diào)諧鈕，沖我道：“亂捅！就該把你扔到姥姥家，總也別回來！”于是，甩下了我這個淘氣的、愛說的、不聽媽媽話的孩子。好了，現(xiàn)在什么都可以說了。姥姥家里有大空房子，你可以說個痛快了。在沙灘上玩了一會兒，我又想哭了。我使勁抽了一下鼻涕，仰頭望著天。天上綴滿了云，雪白雪白的。它們有的像兔子蜷在那睡覺，有的像貓在捕捉老鼠，還有的像狗、像魚它們自由自在地游著、飄著。姥爺不知怎么了，這幾天話特別多。小舅說他想大舅了，大舅已經(jīng)三年沒回來了。聽姥姥說，大舅那年回家，帶回好幾個大西瓜。吃完后，姥爺就把子拾起來，裝到那個盒子里。他平常從不動它，家里來了客人，卻逢人就要打開說：“這是大兒抱回的西瓜，吐的子呢！”等到別人連連點頭，嘖嘖夸贊，他才滿足地小心翼翼地放好。那樣子，就跟他喝酒時，慢慢地端起盅，輕輕地抿，生怕弄灑、喝漏了一樣?！皭鄢晕鞴蠁幔俊彼麊栁?。我點點頭，他并沒在意，只管說：“你大舅那次回來，就帶回了大西瓜。吃起來沙凌凌、甜絲絲的?！彼砹怂频?，瞇著眼，愜意地有節(jié)奏地拍著腿?！皷|頭的老蘇聯(lián)，見過嗎？”“誰？”自從住到姥姥家，我還不曾到東頭去過。咳，說這些做啥。不說了。他扔下我，竟自蹣跚著走了。夏天的夜晚涼爽極了。青蛙在江邊不時地呱呱著。滿天星星密布，空氣真新鮮。我睡不著了。我在想姥爺，想那天他到大菜園里對我講的話。我越想越奇，忍不住推醒姥姥，問她：“‘老蘇聯(lián)’是誰？”“東頭的?！薄笆钦驹诖扒熬湍芡姷模莻€種了好多毛嗑的人家嗎？”“嗯?？焖桑魈爝€要早起呢?！碧齑罅亮?，太陽升得老高。我沿著干得裂了縫的田埂，向東走去。那個房子可以望見了：滿院子的向日葵，黃泥抹的墻上掛著一串鮮紅的辣椒、一串雪白的大蒜和一把留做菜籽的香菜。房門開著。在我記憶里，它似乎從來沒開過?？伤裉齑_確實實開了，不是夢吧？走出來了，是一個高高的、瘦瘦的、穿著黑色長裙、扎著古銅色頭巾的老奶奶！我站在苞米地，她站在那里，隔住我們的，是一排低矮的、傾斜的、已經(jīng)朽了的柞木。我的心打鼓似的咚咚直跳“小姑娘，小姑娘?！甭曇艉苈?，有些遲鈍，“你怎么一個人在這??？”“我采豬食?！薄皫讱q了？”“七歲?！薄吧蠈W了吧？”“沒有?！薄霸敢庾R字嗎？”“愿意！”她把著柞木桿子，我也把著。我仰著頭，她低著頭，我們的眼光相交在一起。我分不清是不是夢，順嘴說出來：“你是老奶奶！我在夢中見過你。你不是答應(yīng)給我穿個項圈戴嗎？”她先是睜大了一下眼睛，隨后撥著障子，伴著一陣咔嚓咔嚓的柞木桿倒下的脆響，她傾著身子過來了死死地摟住我！“是奶奶的孫女！是奶奶的孫女！”她的胳膊像把大鉗子似的牢牢卡住我，我的臉被她親得直發(fā)燒?？赡芩牭搅宋业暮吆呗?，她松開我，我終于可以大口地喘氣了。不知不覺，我跟著她，穿過菜園，來到院子，走進屋門。她按我坐下，拿出冰糖，摘掉那條古銅色的三角巾，連連轉(zhuǎn)了幾個圈，對我說：“吃吧，再給你烤毛子嗑去?！彼綇N房去了。不一會，她用鐵片托著毛子嗑出來了：“吃吧，香，新烤的?！彼d致勃勃跳起舞來。她翻出了撲克、跳棋、識字課本、陳年的蠶豆，滿滿地堆了一桌子。她說她要教我識字、唱歌、剪窗花、做面人。她跟我說，上這里來不要對別人講。當然，我全部同意了。回家路上，我看著天也想笑，看著地也想笑。每一片白云，每一片綠葉，都那么親切。我哼著歌，踩著發(fā)燙的土地，蹦蹦跳跳回來了。午飯后，空氣更加燥熱、沉悶了。不一會，起風了。云變成了淡灰色，擠成一堆，抱成個鉛灰色的大團。我在想東頭的老奶奶。她現(xiàn)在做什么呢？對了，她怎么就一個人呢？我真想立刻就弄明白它。我想問姥姥，可一想起老奶奶的話，立刻打消了那個念頭。姥姥抱柴做飯了。廚房里傳來燒火的噼啪聲和嚓嚓的切菜聲。我穿上塑料涼鞋，向老奶奶那跑去。是開門使屋里亮了，還是我不小心弄出了聲？反正，她馬上發(fā)現(xiàn)了我。她奔過來，蹲下身，拍著我的臉蛋。她端來一盤新煮的蠶豆，一顆顆地把皮剝掉，再把它一顆顆地送到我嘴里。那豆又香又軟，我忘了回家?！澳棠蹋慵以趺淳湍阕约?？”她略微仰了下頭，眼窩里有什么東西亮了一下，又沒有了。她往嘴里塞著蠶豆皮，又慢慢吐出來，弄了一裙子。我這樣問，老奶奶怎么會不傷心呢？我打算摟住她的脖子，就勢撒個嬌。不料，她笑著說了：“不早了，看你姥等急了。是吃飯的時候了?！薄皣??！蔽掖饝?yīng)著，站起來，磨磨蹭蹭地向門口走。推門時，忍不住回頭看了她一眼。（有刪改）28．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．我因為調(diào)皮、話多，所以被媽媽“扔”在了姥姥家，這體現(xiàn)了媽媽的狠心和冷酷，也讓我產(chǎn)生了憤怒和怨恨。B．姥爺談到“老蘇聯(lián)”時欲言又止、老奶奶交待我不要對別人講，都暗示了特定社會環(huán)境和老奶奶的特殊身份。C．我對老奶奶充滿好奇，并試圖探索老奶奶的人生經(jīng)歷，既是出于兒童的天性，也是由于老奶奶對我的好。D．老奶奶待人和善，熱愛生活，對我關(guān)愛有加，卻不被一些人所容，這暗含了作者對當時的社會隱隱的批判。29．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說敘述按時間順序展開，從我被送到姥姥家，到我與老奶奶交往，思路清晰，敘述詳略得當，輕重合宜。B．小說中的環(huán)境描寫?yīng)毺囟挥许嵨?，既展示了北極村特有的風物，又烘托了人物形象，舒緩了敘事的節(jié)奏。C．小說語言具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，多用方言俗語，通俗易懂，地域特色鮮明，體現(xiàn)了作者強烈的文化歸屬感。D．本文有明顯的詩化特征，沒有激烈的矛盾沖突、跌宕起伏的情節(jié)，人物形象都不鮮明，但有含蓄雋永之美。30．小說以兒童視角來敘事，有何好處？31．有人說“北極村是憂傷的，可這憂傷仍與溫暖共生”，請結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫?。?021上·安徽·高三校聯(lián)考階段練習）閱讀下面的文字，完成下面小題。咆哮了的土地（節(jié)選）蔣光慈夜已經(jīng)深了。從寂靜的田野間偶爾傳來幾聲犬吠和一種什么夜鳥的叫鳴，對于李杰來說那聲音是很熟悉的，然而躺在張進德的表姐夫、貧苦佃農(nóng)吳長興家的竹床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入夢的他，總想不起這叫鳴著的夜鳥是什么名字。由那種凄清而愁苦的音調(diào)，他的內(nèi)心里緊張起來一種說不出的，說悲哀又不是悲哀，說歡欣又不是歡欣的情緒。他想起來了他的身世：富有的家庭、童年的嬌養(yǎng)、小學、中學、對于王蘭姑的戀愛……這一階段的生活是怎樣的甜蜜而平靜！沒有憂患，沒有疾苦，有的只是溫暖的天鵝絨般的夢。后來，他的思想忽然變化了。學生運動的參加，對于社會主義的沉醉，接著便和父母起了沖突。王蘭姑的慘死促成了他和家庭的決裂。接著便是上海的流浪，黃埔軍官學校的投考……于是李杰卷入偉大的革命的浪潮里。那過去的天鵝絨般的夢，在他的身上不留下一點兒痕跡了。他久已不是一個學生，而是一個穿著灰軍服的兵士。他更久己不是一個少爺，而是一個堅毅的戰(zhàn)士。對于他，久已沒有了家庭，沒有了個人的幸福，有的只是革命的事業(yè)……甚至于他的青春的夢，那個為他所愛戀的，已經(jīng)死去了的王蘭姑，也久已被他所忘懷了。這次具著不可動搖的決心，他辭去了軍中的職務(wù)，情愿回到自己的鄉(xiāng)間進行農(nóng)民運動。這是因為他看清楚了那所謂“革命軍”的，未必真能革命，自己反不如走到群眾中去，努力做一點實際的工作。二者也許因為他還存著愛鄉(xiāng)的觀念，總想對自己的故鄉(xiāng)多有一點貢獻，或者更因為他具著復(fù)仇的心情，他要立在農(nóng)民的隊伍中間，顯一顯威風給他那作惡的父親看。然而這一切都不重要，重要的是在于他，李杰，到底能不能將一些毫無知識的農(nóng)民弄得覺醒起來？夜鳥還是繼續(xù)著凄清而愁苦的音調(diào)，思想如翻騰著的浪潮一般，涌激得李杰無論如何不能合眼，他想爬起身來，將門開開，到外邊走一走，呼吸一呼吸田野間的夜的氣息，但是他怕驚動了吳長興夫婦和張進德，終于沒有照著他的念頭去做。想到了吳長興夫婦，忽然晚間的一幕呈現(xiàn)在他的眼前：那披散著頭發(fā)的女人的絕望的神情。那吳長興的固執(zhí)的面相和那向他所發(fā)射著的不信任的，遲疑的眼光……這些不禁使他感覺到自己的無力，而減少了對于自己的信心?！跋襁@樣無知的、野蠻的鄉(xiāng)下人，”他想道，“我怎樣對他才好呢？第一，他野蠻得要命；第二，他是不會信任我的……他那樣遲疑地看我，為什么他要遲疑地看我？”只顧思想，李杰沒提防到自己的左腳抵了一下正在鼾睡著的張進德的后腦殼。張進德從夢中嗯了一聲，用手摸了一摸自己的后腦殼，又重新睡著了。李杰一面慚愧自己的大意，一面忽然起了一種歡欣的心情。一瞬間，張進德將他從失望的海里救出來了。他想到，張進德是可以幫助他一切的，如果他能和張進德合得來，那他便有了過河的橋梁……于是他又不禁想到，在我們的時代里，該有許多奇特的事情！李杰本來是一個少爺。而現(xiàn)在和張進德在一張床上睡覺。張進德本來是一個沒有受過教育的礦工而現(xiàn)在居然是一個革命黨人。并且在將來的工作上，李杰免不了要以他為向?qū)В『?，如果地主李敬齋這時知道他的兒子，叛逆的兒子，和一個下賤的礦工、一個連家都沒有的窮人睡在一張竹床上，那他將要怎樣地不解而苦惱呵！“起來，饑寒交迫的奴隸。起來，全世界受苦的人?！背龊趵罱艿囊饬希瑥堖M德忽然從夢中嗯嗯地唱起歌了。李杰不禁十分驚詫起來。“張大哥，你，你是怎么了？”張進德被李杰的這一問驚醒了。他揉一揉眼睛，很遲慢的，不解所以地問道：“李，李先生，什么？你還沒有睡著嗎？”“你剛才唱起歌來，我只當你……”“呵哈！我唱出聲音來了嗎？奇怪！我做了一個夢?！睆堖M德笑著說道?！拔覊糁?guī)Я嗽S多人馬，將什么……敵人的軍隊打敗了……后來又開了一個大會，到了很多很多的農(nóng)人，我在演講臺上唱起革命歌來。剛唱了兩句，不料被你叫醒了。你說好笑不好笑？”“真有趣！”李杰也笑著說道，“你已經(jīng)做了革命軍的總司令了。我愿意做你的參謀長，你高興嗎？哈哈！”（1930年）32．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開頭使用了以動襯靜、以靜襯動的手法，渲染了夜間鄉(xiāng)村的凄清氛圍，表現(xiàn)了李杰內(nèi)心的復(fù)雜感受。B．李杰開始想把張進德作為“過河的