Module 4 The natural worldUnit 11 Trees第3課時（教學設(shè)計+素材）-2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module4ThenaturalworldUnit11Trees第3課時（教學設(shè)計+素材）-2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module4ThenaturalworldUnit11Trees第3課時

2.教學年級和班級：2024-2025學年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞“樹木”這一主題，通過學習課文內(nèi)容，讓學生掌握與樹木相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和語言表達能力。課程內(nèi)容包括課文的講解、相關(guān)詞匯的學習以及實踐活動。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解樹木的重要性，提高對自然環(huán)境的保護意識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠流利朗讀課文，準確運用與樹木相關(guān)的詞匯和句型進行交流，提高英語聽、說、讀、寫的綜合運用能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的尊重和保護意識，了解樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，增強對環(huán)境保護的責任感。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、推理等思維能力，激發(fā)對自然科學的興趣和探究欲望。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，提高課堂參與度和學習效率，形成良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習過一些基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-學生對自然環(huán)境和樹木有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過相關(guān)的英語閱讀材料。

-學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過類似的話題，如植物、動物等，具備一定的背景知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然環(huán)境充滿好奇心，對樹木的生長和作用感興趣。

-學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動。

-學生可能偏好通過實物觀察、實踐操作等直觀的學習方式，以及小組合作的形式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生對樹木的專業(yè)術(shù)語和復雜句子結(jié)構(gòu)可能感到理解困難。

-閱讀理解能力較弱的學生可能在理解課文內(nèi)容時遇到挑戰(zhàn)。

-部分學生可能在口語表達時缺乏自信，需要鼓勵和支持以克服緊張情緒。

-學生可能對自主學習、合作學習的要求不熟悉，需要引導和培養(yǎng)這方面的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-牛津上海版英語六年級上冊教材

-多媒體投影儀和音響設(shè)備

-課文音頻資料

-與樹木相關(guān)的圖片或海報

-白板和可擦markers

-小組討論用卡片或worksheet

-詞匯練習冊

-互動式在線學習平臺（如學校指定的英語學習系統(tǒng)）

-簡單的自然觀察工具（如放大鏡、筆記本等）教學過程1.導入新課

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuelearningaboutModule4Thenaturalworld.Canyoutellmewhatwetalkedaboutlastclass?Yes,wediscussedUnit11Trees.Todayisthethirdlesson,andwewillexploremoreabouttrees.

2.復習舊知識

-Beforewemoveon,let'squicklyreviewwhatwelearnedlasttime.Cananyonetellmesomeofthekeywordsandphrasesrelatedtotrees?(Studentsanswer:tree,leaf,branch,trunk,roots,etc.)

-Great!Now,let'spracticesayingthesewordstogether.(Choruspractice)

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Alright,nowlet'sopenourbookstopage[pagenumber].Today'slessoniscalled"Trees".Lookatthetitleandthepicture.Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?(Studentsanswer:maybeabouttheimportanceoftrees,howtoplanttrees,etc.)

-Let'sreadthetexttogether.Whileweread,pleasepayattentiontothenewvocabularyandthestructureofthesentences.(Teacherreadsaloud,studentsfollow)

4.課文細節(jié)分析

-Now,let'sdiscussthetextinmoredetail.

a.First,let'slookatthefirstparagraph.Whatisthemainideaofthisparagraph?(Studentsanswer:Treesareimportantforourenvironment.)

b.Whyaretreesimportant?Whatexamplesdoesthetextgive?(Studentsanswer:Theyprovideoxygen,shade,andhomesforanimals.)

c.Now,let'smoveontothesecondparagraph.Whatdoesittalkabout?(Studentsanswer:Differentpartsofatreeandtheirfunctions.)

d.Cananyoneexplaintheroleofeachpartofthetree?(Studentsanswer:Rootsabsorbwaterandnutrients,thetrunksupportsthetree,branchesholdtheleaves,andleavesproducefoodthroughphotosynthesis.)

5.語言能力培養(yǎng)

-Now,let'spracticesomeexercisestoimproveourlanguageskills.

a.Fillintheblankswiththecorrectwordsfromthetext.(Teacherprovidesworksheet)

b.Makesentencesusingthenewvocabulary.(Studentsworkinpairs)

c.Role-playthedialogueinthetext.(Studentspracticeingroups)

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-Let'sthinkcriticallyaboutthetext.

a.Whatcanwedotoprotecttrees?(Studentsanswer:Plantmoretrees,savepaper,etc.)

b.Howcantreeshelpusinourdailylives?(Studentsanswer:Provideshade,cleantheair,etc.)

c.WhatwouldhappeniftherewerenotreesonEarth?(Studentsanswer:Lackofoxygen,animalslosinghomes,etc.)

7.學習能力培養(yǎng)

-Now,let'sworkonsomeactivitiestoimproveourlearningskills.

a.Ingroups,discusstheimportanceoftreesinyourlocalcommunity.(Studentssharetheirobservationsandthoughts)

b.Writeashortparagraphaboutwhatyouhavelearnedabouttreestoday.(Studentsindividuallywriteandsharewiththeclass)

8.課堂小結(jié)

-Alright,wehavelearnedalotabouttreestoday.Let'ssummarizewhatwe'vediscussed.

a.Treesareimportantforourenvironment.

b.Differentpartsofatreehavedifferentfunctions.

c.Wecanprotecttreesbyplantingmoreandusingresourceswisely.

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyouto:

a.Reviewthenewvocabularyandthetext.

b.Writeashortessayabouttheimportanceoftreesinyourlife.

c.Prepareapresentationaboutafamoustreespecies.

10.課堂結(jié)束

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remembertotakecareofourtreesandprotectourenvironment.Seeyounextclass!知識點梳理1.詞匯學習

-tree:樹

-leaf:葉子

-branch:樹枝

-trunk:樹干

-roots:根

-oxygen:氧氣

-environment:環(huán)境

-photosynthesis:光合作用

-absorb:吸收

-support:支持

-provide:提供

-shade:陰涼

-clean:清潔

-home:家

-important:重要的

-protect:保護

-wisely:明智地

-famous:著名的

-species:物種

2.句型和語法

-"Treesareimportantforourenvironment."（樹木對我們的環(huán)境很重要。）

-"Theyprovideoxygen,shade,andhomesforanimals."（它們?yōu)閯游锾峁┭鯕?、陰涼和家園。）

-"Differentpartsofatreehavedifferentfunctions."（樹木的不同部分有不同的功能。）

-"Rootsabsorbwaterandnutrientsfromthesoil."（根從土壤中吸收水分和營養(yǎng)。）

-"Thetrunksupportsthetreeandthebranchesholdtheleaves."（樹干支撐著樹木，樹枝托起著葉子。）

-"Leavesproducefoodforthetreethroughphotosynthesis."（葉子通過光合作用為樹木制造食物。）

3.課文內(nèi)容理解

-樹木對環(huán)境的重要性：樹木通過光合作用產(chǎn)生氧氣，吸收二氧化碳，有助于減少溫室效應。

-樹木的不同部分及其功能：根、莖、葉、枝等各自的作用。

-樹木與人類生活的關(guān)系：樹木提供木材、紙張、食物、藥品等資源。

-樹木與動物的關(guān)系：樹木為動物提供棲息地、食物和庇護所。

4.文化意識

-了解樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強環(huán)保意識。

-認識到不同地區(qū)的特色樹種，了解其文化和經(jīng)濟價值。

5.思維品質(zhì)

-通過觀察樹木的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察力和分析能力。

-通過討論樹木的保護措施，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

6.學習策略

-利用圖片和實物輔助學習，增強直觀感受。

-通過小組合作學習，提高交流合作能力。

-通過寫作和演講練習，提升語言表達能力。

7.作業(yè)布置

-復習本節(jié)課學習的詞匯和句型，確保能夠熟練運用。

-深入了解一種樹木，準備一個關(guān)于該樹種的報告或小論文。

-思考并記錄自己在日常生活中如何保護樹木和環(huán)境。教學反思與總結(jié)今天的課程讓我深感教學是一項富有挑戰(zhàn)性的工作。在教授Module4ThenaturalworldUnit11Trees這一課時，我嘗試了多種教學方法和策略，現(xiàn)在，我想對整個教學過程進行反思，并對本節(jié)課的教學效果進行總結(jié)。

教學反思：

在教學方法方面，我嘗試通過實物和圖片來輔助教學，讓學生能夠更直觀地理解樹木的結(jié)構(gòu)和功能。我發(fā)現(xiàn)，學生們對這種直觀的教學方式很感興趣，他們能夠積極參與課堂活動，這讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動中，有些學生可能因為害羞或自信心不足而不夠積極。我應該在今后的教學中更加關(guān)注這些學生，鼓勵他們勇敢地表達自己。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都參與到課堂活動中來。我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學生們有機會合作和交流。但是，我也注意到，在小組討論中，有些學生可能會走神或者做自己的事情。我需要更加有效地監(jiān)控小組活動，確保每個學生都能專注地參與到討論中。

在教學策略方面，我嘗試通過提問和引導學生思考來培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。我覺得這是一個成功的策略，因為學生們開始主動思考問題，并提出自己的觀點。但是，我也意識到，有時候我可能過于注重問題的數(shù)量，而忽視了問題的質(zhì)量。我需要更加精心地設(shè)計問題，確保它們能夠真正激發(fā)學生的思考。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在詞匯和句型的學習上取得了進步，他們能夠流利地朗讀課文，并用所學知識進行簡單的交流。在情感態(tài)度方面，學生們對樹木和環(huán)境保護有了更深的認識，他們表示愿意在日常生活中采取行動來保護樹木。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學生在理解課文內(nèi)容時仍然存在困難，這可能是由于他們的閱讀理解能力較弱。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中增加閱讀理解的練習，幫助學生提高這方面的能力。

此外，我也注意到，有些學生在口語表達時缺乏自信。為了幫助他們克服這個問題，我打算在課堂上更多地開展口語練習活動，讓學生有更多機會練習和展示自己的英語口語。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：

-樹木的各部分名稱及功能（根、莖、葉、枝）

-樹木對環(huán)境的重要性（光合作用、氧氣產(chǎn)生、生態(tài)平衡）

-樹木與人類和動物的關(guān)系（棲息地、食物來源）

②重點詞匯：

-樹木相關(guān)詞匯（tree,leaf,branch,trunk,roots,photosynthesis,oxygen,environment,ecosystem）

-描述樹木功能的動詞（absorb,support,provide,produce）

-與環(huán)境保護相關(guān)的形容詞和副詞（important,protect,wisely）

③重點句型：

-描述樹木重要性的句子（"Treesareimportantforourenvironment."）

-說明樹木功能的句子（"Rootsabsorbwaterandnutrientsfromthesoil."）

-表達樹木與人類生活關(guān)系的句子（"Treesprovideshadeandhomesforanimals."）

-提出環(huán)保行動的句子（"Weshouldplantmoretreesandusepaperwisely."）課堂1.課堂評價