Module 4 The natural worldUnit 11 Trees第3課時（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

Module4ThenaturalworldUnit11Trees第3課時（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module4ThenaturalworldUnit11Trees第3課時

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語六年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞“樹木”這一主題，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生掌握與樹木相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。課程內(nèi)容包括課文的講解、相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)以及實踐活動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解樹木的重要性，提高對自然環(huán)境的保護意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠流利朗讀課文，準(zhǔn)確運用與樹木相關(guān)的詞匯和句型進(jìn)行交流，提高英語聽、說、讀、寫的綜合運用能力。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的尊重和保護意識，了解樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，增強對環(huán)境保護的責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、推理等思維能力，激發(fā)對自然科學(xué)的興趣和探究欲望。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-學(xué)生對自然環(huán)境和樹木有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過相關(guān)的英語閱讀材料。

-學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過類似的話題，如植物、動物等，具備一定的背景知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然環(huán)境充滿好奇心，對樹木的生長和作用感興趣。

-學(xué)生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠參與課堂互動。

-學(xué)生可能偏好通過實物觀察、實踐操作等直觀的學(xué)習(xí)方式，以及小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生對樹木的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)可能感到理解困難。

-閱讀理解能力較弱的學(xué)生可能在理解課文內(nèi)容時遇到挑戰(zhàn)。

-部分學(xué)生可能在口語表達(dá)時缺乏自信，需要鼓勵和支持以克服緊張情緒。

-學(xué)生可能對自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的要求不熟悉，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)這方面的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-牛津上海版英語六年級上冊教材

-多媒體投影儀和音響設(shè)備

-課文音頻資料

-與樹木相關(guān)的圖片或海報

-白板和可擦markers

-小組討論用卡片或worksheet

-詞匯練習(xí)冊

-互動式在線學(xué)習(xí)平臺（如學(xué)校指定的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)）

-簡單的自然觀察工具（如放大鏡、筆記本等）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinuelearningaboutModule4Thenaturalworld.Canyoutellmewhatwetalkedaboutlastclass?Yes,wediscussedUnit11Trees.Todayisthethirdlesson,andwewillexploremoreabouttrees.

2.復(fù)習(xí)舊知識

-Beforewemoveon,let'squicklyreviewwhatwelearnedlasttime.Cananyonetellmesomeofthekeywordsandphrasesrelatedtotrees?(Studentsanswer:tree,leaf,branch,trunk,roots,etc.)

-Great!Now,let'spracticesayingthesewordstogether.(Choruspractice)

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Alright,nowlet'sopenourbookstopage[pagenumber].Today'slessoniscalled"Trees".Lookatthetitleandthepicture.Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?(Studentsanswer:maybeabouttheimportanceoftrees,howtoplanttrees,etc.)

-Let'sreadthetexttogether.Whileweread,pleasepayattentiontothenewvocabularyandthestructureofthesentences.(Teacherreadsaloud,studentsfollow)

4.課文細(xì)節(jié)分析

-Now,let'sdiscussthetextinmoredetail.

a.First,let'slookatthefirstparagraph.Whatisthemainideaofthisparagraph?(Studentsanswer:Treesareimportantforourenvironment.)

b.Whyaretreesimportant?Whatexamplesdoesthetextgive?(Studentsanswer:Theyprovideoxygen,shade,andhomesforanimals.)

c.Now,let'smoveontothesecondparagraph.Whatdoesittalkabout?(Studentsanswer:Differentpartsofatreeandtheirfunctions.)

d.Cananyoneexplaintheroleofeachpartofthetree?(Studentsanswer:Rootsabsorbwaterandnutrients,thetrunksupportsthetree,branchesholdtheleaves,andleavesproducefoodthroughphotosynthesis.)

5.語言能力培養(yǎng)

-Now,let'spracticesomeexercisestoimproveourlanguageskills.

a.Fillintheblankswiththecorrectwordsfromthetext.(Teacherprovidesworksheet)

b.Makesentencesusingthenewvocabulary.(Studentsworkinpairs)

c.Role-playthedialogueinthetext.(Studentspracticeingroups)

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-Let'sthinkcriticallyaboutthetext.

a.Whatcanwedotoprotecttrees?(Studentsanswer:Plantmoretrees,savepaper,etc.)

b.Howcantreeshelpusinourdailylives?(Studentsanswer:Provideshade,cleantheair,etc.)

c.WhatwouldhappeniftherewerenotreesonEarth?(Studentsanswer:Lackofoxygen,animalslosinghomes,etc.)

7.學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

-Now,let'sworkonsomeactivitiestoimproveourlearningskills.

a.Ingroups,discusstheimportanceoftreesinyourlocalcommunity.(Studentssharetheirobservationsandthoughts)

b.Writeashortparagraphaboutwhatyouhavelearnedabouttreestoday.(Studentsindividuallywriteandsharewiththeclass)

8.課堂小結(jié)

-Alright,wehavelearnedalotabouttreestoday.Let'ssummarizewhatwe'vediscussed.

a.Treesareimportantforourenvironment.

b.Differentpartsofatreehavedifferentfunctions.

c.Wecanprotecttreesbyplantingmoreandusingresourceswisely.

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyouto:

a.Reviewthenewvocabularyandthetext.

b.Writeashortessayabouttheimportanceoftreesinyourlife.

c.Prepareapresentationaboutafamoustreespecies.

10.課堂結(jié)束

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remembertotakecareofourtreesandprotectourenvironment.Seeyounextclass!知識點梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-tree:樹

-leaf:葉子

-branch:樹枝

-trunk:樹干

-roots:根

-oxygen:氧氣

-environment:環(huán)境

-photosynthesis:光合作用

-absorb:吸收

-support:支持

-provide:提供

-shade:陰涼

-clean:清潔

-home:家

-important:重要的

-protect:保護

-wisely:明智地

-famous:著名的

-species:物種

2.句型和語法

-"Treesareimportantforourenvironment."（樹木對我們的環(huán)境很重要。）

-"Theyprovideoxygen,shade,andhomesforanimals."（它們?yōu)閯游锾峁┭鯕?、陰涼和家園。）

-"Differentpartsofatreehavedifferentfunctions."（樹木的不同部分有不同的功能。）

-"Rootsabsorbwaterandnutrientsfromthesoil."（根從土壤中吸收水分和營養(yǎng)。）

-"Thetrunksupportsthetreeandthebranchesholdtheleaves."（樹干支撐著樹木，樹枝托起著葉子。）

-"Leavesproducefoodforthetreethroughphotosynthesis."（葉子通過光合作用為樹木制造食物。）

3.課文內(nèi)容理解

-樹木對環(huán)境的重要性：樹木通過光合作用產(chǎn)生氧氣，吸收二氧化碳，有助于減少溫室效應(yīng)。

-樹木的不同部分及其功能：根、莖、葉、枝等各自的作用。

-樹木與人類生活的關(guān)系：樹木提供木材、紙張、食物、藥品等資源。

-樹木與動物的關(guān)系：樹木為動物提供棲息地、食物和庇護所。

4.文化意識

-了解樹木在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強環(huán)保意識。

-認(rèn)識到不同地區(qū)的特色樹種，了解其文化和經(jīng)濟價值。

5.思維品質(zhì)

-通過觀察樹木的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

-通過討論樹木的保護措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

6.學(xué)習(xí)策略

-利用圖片和實物輔助學(xué)習(xí)，增強直觀感受。

-通過小組合作學(xué)習(xí)，提高交流合作能力。

-通過寫作和演講練習(xí)，提升語言表達(dá)能力。

7.作業(yè)布置

-復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，確保能夠熟練運用。

-深入了解一種樹木，準(zhǔn)備一個關(guān)于該樹種的報告或小論文。

-思考并記錄自己在日常生活中如何保護樹木和環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程讓我深感教學(xué)是一項富有挑戰(zhàn)性的工作。在教授Module4ThenaturalworldUnit11Trees這一課時，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思，并對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法方面，我嘗試通過實物和圖片來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠更直觀地理解樹木的結(jié)構(gòu)和功能。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這種直觀的教學(xué)方式很感興趣，他們能夠積極參與課堂活動，這讓我感到欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動中，有些學(xué)生可能因為害羞或自信心不足而不夠積極。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有機會合作和交流。但是，我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生可能會走神或者做自己的事情。我需要更加有效地監(jiān)控小組活動，確保每個學(xué)生都能專注地參與到討論中。

在教學(xué)策略方面，我嘗試通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考來培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。我覺得這是一個成功的策略，因為學(xué)生們開始主動思考問題，并提出自己的觀點。但是，我也意識到，有時候我可能過于注重問題的數(shù)量，而忽視了問題的質(zhì)量。我需要更加精心地設(shè)計問題，確保它們能夠真正激發(fā)學(xué)生的思考。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，他們能夠流利地朗讀課文，并用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對樹木和環(huán)境保護有了更深的認(rèn)識，他們表示愿意在日常生活中采取行動來保護樹木。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在理解課文內(nèi)容時仍然存在困難，這可能是由于他們的閱讀理解能力較弱。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中增加閱讀理解的練習(xí)，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

此外，我也注意到，有些學(xué)生在口語表達(dá)時缺乏自信。為了幫助他們克服這個問題，我打算在課堂上更多地開展口語練習(xí)活動，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)和展示自己的英語口語。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文重點知識點：

-樹木的各部分名稱及功能（根、莖、葉、枝）

-樹木對環(huán)境的重要性（光合作用、氧氣產(chǎn)生、生態(tài)平衡）

-樹木與人類和動物的關(guān)系（棲息地、食物來源）

②重點詞匯：

-樹木相關(guān)詞匯（tree,leaf,branch,trunk,roots,photosynthesis,oxygen,environment,ecosystem）

-描述樹木功能的動詞（absorb,support,provide,produce）

-與環(huán)境保護相關(guān)的形容詞和副詞（important,protect,wisely）

③重點句型：

-描述樹木重要性的句子（"Treesareimportantforourenvironment."）

-說明樹木功能的句子（"Rootsabsorbwaterandnutrientsfromthesoil."）

-表達(dá)樹木與人類生活關(guān)系的句子（"Treesprovideshadeandhomesforanimals."）

-提出環(huán)保行動的句子（"Weshouldplantmoretreesandusepaperwisely."）課堂1.課堂評價