《口語(yǔ)交際：商量》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

《口語(yǔ)交際：商量》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《口語(yǔ)交際：商量》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)商量、溝通的能力。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握商量的基本方法，學(xué)會(huì)禮貌、真誠(chéng)地表達(dá)自己的意見，并在實(shí)際操作中提高交際能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，提升口語(yǔ)交際素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，提高文明素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作商量的意識(shí)，發(fā)展溝通協(xié)調(diào)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人意見，理解和包容多元文化的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握商量的基本步驟和方法，能夠有禮貌地提出請(qǐng)求和建議。

②培養(yǎng)學(xué)生在交際過(guò)程中注意傾聽對(duì)方的意見，并能夠給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生在商量過(guò)程中克服害羞、緊張等情緒，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

②幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在交際中尊重他人，妥善處理分歧，達(dá)到共識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師首先講解商量交際的基本原則和技巧，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)際生活中的商量場(chǎng)景，通過(guò)扮演不同的角色，練習(xí)商量技巧，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.利用多媒體資源，如視頻案例，展示不同商量情境下的正確與錯(cuò)誤示范，幫助學(xué)生直觀理解商量的要點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段動(dòng)畫視頻，內(nèi)容為兩個(gè)孩子商量玩具交換的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：“他們?cè)谏塘渴裁矗可塘繒r(shí)要注意些什么？”

-學(xué)生觀看視頻后，教師邀請(qǐng)他們分享觀察到的商量要點(diǎn)。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們一起學(xué)習(xí)如何在不同的情境下進(jìn)行商量?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解商量的基本步驟，包括提出請(qǐng)求、說(shuō)明理由、傾聽對(duì)方意見、達(dá)成共識(shí)等。

-教師通過(guò)實(shí)物演示或PPT展示，給出幾個(gè)商量情境的例子，邊講解邊引導(dǎo)學(xué)生思考如何在每個(gè)步驟中表現(xiàn)出禮貌和尊重。

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)模擬商量情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)商量的技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)具體的商量情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)商量技巧。

-每個(gè)小組練習(xí)后，教師邀請(qǐng)小組代表分享他們的商量過(guò)程和結(jié)果。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋，強(qiáng)調(diào)商量中的關(guān)鍵要點(diǎn)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出問題：“在商量時(shí)，如果對(duì)方不同意你的意見，你應(yīng)該怎么做？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重對(duì)方意見，提出替代方案或妥協(xié)。

-教師再提出問題：“在商量中，怎樣表達(dá)可以讓對(duì)方更容易接受你的意見？”

-學(xué)生討論并分享自己的想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)禮貌和尊重的重要性。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：小組競(jìng)賽（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小組競(jìng)賽活動(dòng)，每個(gè)小組需要在限定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)商量任務(wù)。

-任務(wù)完成后，教師邀請(qǐng)各小組展示他們的商量過(guò)程，并評(píng)選出最佳商量小組。

-教師對(duì)獲勝小組給予表?yè)P(yáng)，并對(duì)所有學(xué)生的參與表示感謝。

6.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)商量在生活中的重要性。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)商量技巧，提高自己的交際能力。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人進(jìn)行一次商量練習(xí)，并記錄商量過(guò)程和感受。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、商量交際的基本原則

1.尊重對(duì)方，禮貌待人。

2.明確表達(dá)自己的意見和需求。

3.傾聽對(duì)方的意見，給予關(guān)注和理解。

4.達(dá)成共識(shí)，尋求雙方都滿意的解決方案。

二、商量交際的步驟

1.提出請(qǐng)求：明確、具體地提出自己的需求或建議。

2.說(shuō)明理由：解釋為什么提出這個(gè)請(qǐng)求，讓對(duì)方理解自己的立場(chǎng)。

3.傾聽對(duì)方意見：關(guān)注對(duì)方的想法，給予回應(yīng)。

4.達(dá)成共識(shí)：在尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上，尋求雙方都能接受的解決方案。

三、商量交際的技巧

1.使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等。

2.保持平和的語(yǔ)氣，避免情緒化。

3.適時(shí)給予反饋，表示自己已經(jīng)理解對(duì)方的意見。

4.在商量過(guò)程中，注意觀察對(duì)方的反應(yīng)，調(diào)整自己的表達(dá)方式。

四、商量交際的注意事項(xiàng)

1.避免指責(zé)對(duì)方，尊重對(duì)方的不同觀點(diǎn)。

2.在商量中，不要輕易做出承諾，確保自己能夠兌現(xiàn)。

3.商量過(guò)程中，保持耐心，不要急于求成。

4.在達(dá)成共識(shí)后，及時(shí)總結(jié)并確認(rèn)雙方的理解。

五、實(shí)際情境中的商量案例

1.請(qǐng)求幫助：如請(qǐng)同學(xué)幫忙解決問題、請(qǐng)老師解答疑問等。

2.分享物品：如商量與同學(xué)交換玩具、商量與朋友分享零食等。

3.安排活動(dòng)：如商量與家人一起度過(guò)周末、商量與朋友一起參加活動(dòng)等。

六、商量交際在生活中的應(yīng)用

1.提升人際關(guān)系：通過(guò)商量，增進(jìn)與他人的友誼，建立良好的人際關(guān)系。

2.解決矛盾：在遇到分歧時(shí)，通過(guò)商量找到解決問題的方法，化解矛盾。

3.培養(yǎng)合作精神：在團(tuán)隊(duì)中，通過(guò)商量共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.提升溝通能力：在商量過(guò)程中，鍛煉自己的表達(dá)能力，提高溝通效果。七、板書設(shè)計(jì)①商量交際的基本原則

-尊重

-禮貌

-明確

-傾聽

②商量交際的步驟

-提出請(qǐng)求

-說(shuō)明理由

-傾聽意見

-達(dá)成共識(shí)

③商量交際的技巧與注意事項(xiàng)

-使用禮貌用語(yǔ)

-保持平和語(yǔ)氣

-及時(shí)反饋

-避免指責(zé)

-不輕易承諾

-保持耐心八、教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一堂關(guān)于《口語(yǔ)交際：商量》的課，通過(guò)這節(jié)課，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的成功與不足，現(xiàn)在我將對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如角色扮演、小組討論等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谀M真實(shí)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)商量技巧。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的商量原則和步驟應(yīng)用到實(shí)際情境中。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，說(shuō)明我的教學(xué)方法在激發(fā)學(xué)生參與度和實(shí)際應(yīng)用能力方面是有效的。

然而，我也注意到在教學(xué)策略上存在一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦鴽]有積極參與，這導(dǎo)致他們沒有充分練習(xí)商量技巧。我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)谡n堂上也能夠大膽地表達(dá)自己。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)課堂氛圍是積極的，學(xué)生們都能夠在我的引導(dǎo)下有序地進(jìn)行活動(dòng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候在維持秩序上花費(fèi)了一些額外的時(shí)間，這可能會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度。我需要更加有效地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

在教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)商量有了更深的理解，他們能夠用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求，也能夠傾聽他人的意見。這表明學(xué)生們?cè)谥R(shí)和技能上都有了明顯的收獲。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在情感態(tài)度上還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，例如如何更好地尊重和理解他人。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為我可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在課堂