2024人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教案2.3.2 10的加、減法

第二單元6～10的認(rèn)識(shí)和加、減法2.3.110的加、減法【課題名稱】第14課時(shí)10的加、減法【課型、課時(shí)】新授課1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級(jí)上冊(cè)56頁(yè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.能夠運(yùn)用10的組成正確計(jì)算10的加減法，進(jìn)一步體會(huì)加減法之間的聯(lián)系。2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力，拓展學(xué)生的思維能力。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算關(guān)于10的加減法。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解加減法之間的聯(lián)系?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師：教具：圓片。教學(xué)課件：《七彩課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《七彩課堂素養(yǎng)提升手冊(cè)預(yù)習(xí)卡》學(xué)具：0-10數(shù)字卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1．對(duì)口令。教師：我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！我說(shuō)一個(gè)數(shù)，同學(xué)們對(duì)一個(gè)數(shù)，同學(xué)們對(duì)的數(shù)和我說(shuō)的數(shù)合起來(lái)要正好是10。師生一起玩游戲。預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)要求迅速說(shuō)出另一個(gè)數(shù)。2.算一算，看誰(shuí)算的又快又對(duì)。教師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。交流實(shí)踐，探究新知。1.學(xué)習(xí)“9+1=10”及相應(yīng)的加減法。課件出示10個(gè)白色圓圈。教師：你喜歡涂色嗎？來(lái)給圓片涂色吧。預(yù)設(shè)：10個(gè)圓片，涂了1個(gè)，還剩9個(gè)沒(méi)有涂。教師：看到這幅圖你想到了什么？學(xué)生交流后匯報(bào)。預(yù)設(shè)1：有1個(gè)藍(lán)色的圓圈，9個(gè)白色的圓圈，合起來(lái)是10個(gè)圓圈，1＋9＝10。預(yù)設(shè)2：有9個(gè)白色的圓圈，1個(gè)藍(lán)色的圓圈，合起來(lái)是10個(gè)圓圈，9＋1＝10。預(yù)設(shè)3：有10個(gè)圓圈，拿走1個(gè)藍(lán)色的圓圈，還剩9個(gè)白色的圓圈，10－1＝9。預(yù)設(shè)4：有10個(gè)圓圈，拿走9個(gè)白色的圓圈，還剩1個(gè)藍(lán)色的圓圈，10－9＝1。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)四道算式。師：你們是怎樣算出這些算式的結(jié)果的呢？預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是運(yùn)用1和9組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。1和9、9和1都可以組成10，反過(guò)來(lái)，10可以分成1和9，也可以分成9和1。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)交流，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“一圖四式”以及加減法之間的聯(lián)系。在學(xué)生計(jì)算時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照實(shí)物圖或點(diǎn)子圖利用10的組成來(lái)完成計(jì)算。2．學(xué)習(xí)“8＋2＝10”及相應(yīng)的加減法。教師：還可以怎樣涂色呢？預(yù)設(shè)：10個(gè)圓片，涂了2個(gè)，還剩8個(gè)沒(méi)有涂。教師：你能說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思嗎？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。組織學(xué)生匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：根據(jù)之前的經(jīng)驗(yàn)，多數(shù)學(xué)生很輕松能說(shuō)出四道算式，并說(shuō)出每道算式表示的意思。通過(guò)交流，可以讓學(xué)生完善自己的思考。教師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是運(yùn)用2和8組成10來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。2和8、8和2都可以組成10，反過(guò)來(lái)，10可以分成2和8，也可以分成8和2。教師：請(qǐng)仔細(xì)觀察加法算式，再聯(lián)系圖的意思想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：根據(jù)圖意我們可以寫(xiě)出兩道加法算式，這兩道加法算式表示的意思是一樣的，所以我們只需要寫(xiě)出一道加法算式?！驹O(shè)計(jì)意圖】由“一圖四式”過(guò)渡到“一圖三式”，使加減法之間的聯(lián)系更為突出，也減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。3.自主學(xué)習(xí)“3+7=10，4+6=10，5+5=10”及相應(yīng)的減法。學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)56頁(yè)上面填空，教師巡視指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出：3＋7＝10，10－3＝7，10－7＝3；4＋6＝10，10－4＝6，10－6＝4；5＋5＝10，10－5＝5。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)算式。教師：你們是怎么算出這些算式的結(jié)果的呢？預(yù)設(shè)：有了9＋1＝10，8＋2＝10的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能更快地計(jì)算出這些題。教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步脫離實(shí)物圖或點(diǎn)子圖，直接想10的組成來(lái)完成計(jì)算。加深記憶兒歌記憶課件出示湊十歌，齊讀記一記（2）找朋友拿出卡片0-10的數(shù)字卡片，找一找哪兩張卡片相加得10。三、跟進(jìn)練習(xí)、鞏固提升。1.教材第56頁(yè)做一做第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌之間互相檢查。2.教材第56頁(yè)做一做第2題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算完成后與同桌交流訂正。預(yù)設(shè)：抓住學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行交流，問(wèn)一問(wèn)怎樣算，及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出利用10的組成進(jìn)行計(jì)算。當(dāng)想不出結(jié)果時(shí)，可以配合手指算一算，對(duì)提升學(xué)生的理解能力有很大的幫助。3.變式訓(xùn)練：（1）看圖列式。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）教師重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式的含義以及加法、減法算式之間的關(guān)系。算一算。（變式訓(xùn)練第2題課件展示）指出幾道算式，說(shuō)一說(shuō)是怎樣計(jì)算的。送信。（變式訓(xùn)練第3題課件展示）先計(jì)算，再連線。計(jì)算。（變式訓(xùn)練第4題課件展示）計(jì)算得數(shù)是10的加、減法時(shí)除了運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算外，還可以想加算減法。4.思維訓(xùn)練。（課件展示）教學(xué)提示：可以想比7小的數(shù)。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？1.10的加、減法2.計(jì)算得數(shù)是10的加法時(shí)可以利用數(shù)的組成計(jì)算。3.計(jì)算得數(shù)是10的減法時(shí)除了運(yùn)用數(shù)的組成計(jì)算外，還可以根據(jù)相對(duì)的加法算式計(jì)算，即想加算減法。【課后作業(yè)】教材第57頁(yè)練一練第4、5題；2.從課時(shí)練中選取。【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】在教學(xué)10的加減法時(shí)，要先讓學(xué)