“非遺”小調(diào)查（教案）-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動人教版

“非遺”小調(diào)查（教案）-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）“非遺”小調(diào)查（教案）-2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是“非遺”小調(diào)查，通過讓學生調(diào)查了解身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學生的實踐能力、觀察能力和信息收集能力。教材章節(jié)為人教版五年級上冊綜合實踐活動《我們的傳統(tǒng)文化》中的“非遺”小調(diào)查部分。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前面的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于傳統(tǒng)文化、民間藝術(shù)等相關(guān)知識，本節(jié)課將引導學生將這些知識與實際生活中的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相結(jié)合，使學生在調(diào)查過程中更加深入地理解我國傳統(tǒng)文化的豐富性和獨特性。同時，通過調(diào)查活動，學生可以了解到非遺項目的傳承和保護現(xiàn)狀，增強對傳統(tǒng)文化的自豪感和責任感。核心素養(yǎng)目標1.提高學生的文化理解與傳承意識，通過調(diào)查身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.增強學生的信息搜集與處理能力，使其能夠有效地收集、整理和分析非遺相關(guān)信息，提升實踐探究素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生的團隊合作與溝通能力，在調(diào)查過程中學會與他人合作、分享成果，發(fā)展社會交往素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和特點：讓學生理解非遺是指那些傳承下來的、非物質(zhì)的文化表現(xiàn)形式，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)技藝、習俗等。

-重點舉例：通過介紹具體的非遺項目，如剪紙、皮影戲、刺繡等，讓學生直觀感受非遺的魅力和特點。

-調(diào)查方法和技巧：教授學生如何進行有效的信息搜集和調(diào)查，包括采訪技巧、記錄方式、信息整理等。

-重點舉例：通過模擬采訪、角色扮演等方式，讓學生學習如何禮貌提問、準確記錄和歸納信息。

2.教學難點

-非遺項目的深度理解：學生可能難以深入理解非遺項目的文化內(nèi)涵和歷史價值。

-難點突破：通過歷史故事、文化背景介紹，以及實地考察或視頻資料，幫助學生建立起對非遺項目的深層次理解。

-調(diào)查報告的撰寫：學生可能不熟悉如何撰寫一份結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容完整的調(diào)查報告。

-難點突破：提供寫作框架和示例，分步驟指導學生撰寫調(diào)查報告，包括引言、正文、結(jié)論等部分，并強調(diào)邏輯性和條理性。教學資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、調(diào)查問卷設(shè)計軟件

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)資料庫、視頻資料、音頻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、采訪實踐教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一組非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的圖片，如剪紙、皮影戲等，引導學生觀察并提問：“你們知道這些是什么嗎？它們有什么特別之處？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將進行一次‘非遺’小調(diào)查，了解這些珍貴的文化遺產(chǎn)?！?/p>

-教師提出問題：“你們認為非遺項目對我們的生活有什么影響？它們?yōu)槭裁粗档梦覀內(nèi)チ私夂捅Ｗo？”

-學生分組討論，每組選代表分享討論成果。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師簡要介紹非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、特點和分類。

-通過展示具體的非遺項目案例，如刺繡、民間舞蹈等，詳細講解每個項目的文化背景和傳承價值。

-教師介紹調(diào)查非遺項目的方法和技巧，包括如何選擇調(diào)查對象、設(shè)計問卷、進行采訪等。

-學生跟隨教師步驟，模擬調(diào)查過程，學習如何提問、記錄和整理信息。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師發(fā)放一份模擬的非遺項目調(diào)查問卷，要求學生分組完成問卷填寫。

-學生分組討論問卷結(jié)果，總結(jié)所調(diào)查非遺項目的特點和價值。

-每組選代表向全班匯報調(diào)查成果，其他學生進行評價和討論。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-教師提問：“你們在調(diào)查過程中遇到了什么困難？是如何解決的？”

-學生分享調(diào)查過程中的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，教師給予指導和建議。

-教師提問：“通過這次調(diào)查，你們對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有什么新的認識？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)非遺保護的重要性。

5.創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師要求學生以小組為單位，設(shè)計一個非遺項目的宣傳海報，要求內(nèi)容豐富、創(chuàng)意新穎。

-學生分組討論并設(shè)計海報，教師巡回指導，提供幫助。

-每組展示海報，全班投票選出最佳創(chuàng)意獎。

6.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)所學知識和技能。

-學生分享自己的學習收獲和感悟。

-教師布置課后作業(yè)：撰寫一份關(guān)于所調(diào)查非遺項目的調(diào)查報告。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概覽》：介紹我國各類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的詳細資料，包括傳統(tǒng)音樂、舞蹈、戲劇、民間藝術(shù)等。

-《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護與傳承》：探討非遺項目在現(xiàn)代社會中的保護措施和傳承策略。

-《世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄》：列舉世界各地被列入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的項目，拓寬學生的國際視野。

-《身邊的非遺》：介紹學生所在地附近的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，鼓勵學生深入了解家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自行查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識，包括其歷史背景、發(fā)展過程、文化價值等。

-學生可以采訪當?shù)胤沁z項目的傳承人，了解他們的生活和傳承經(jīng)歷，撰寫訪談錄或報道。

-學生可以參觀非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽或活動，記錄自己的所見所聞，分享給班級同學。

-學生可以嘗試參與非遺項目的制作或表演，如剪紙、刺繡、民間舞蹈等，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

-學生可以組織或參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護活動，如志愿服務(wù)、宣傳推廣等，提升自己的社會實踐能力。

-學生可以圍繞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的主題，進行深入研究，如探討某一非遺項目的發(fā)展現(xiàn)狀、面臨的問題及解決方案等。

-學生可以結(jié)合自己的興趣和特長，創(chuàng)作與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)的作品，如繪畫、攝影、散文等，展示自己的藝術(shù)才華。

-學生可以定期舉行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)主題的分享會，交流學習心得和成果，互相學習、共同進步。課后作業(yè)1.非遺項目調(diào)查報告

-題目：選擇一個你感興趣的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，進行深入調(diào)查，撰寫一份調(diào)查報告。

-要求：報告應(yīng)包括項目的歷史背景、文化價值、傳承現(xiàn)狀、面臨的問題及保護建議等內(nèi)容。

-示例：

-項目：剪紙

-調(diào)查報告：

-歷史背景：剪紙起源于中國漢代，至今已有約1500年的歷史。

-文化價值：剪紙是中國民間藝術(shù)的代表，反映了我國民俗文化的豐富性和多樣性。

-傳承現(xiàn)狀：隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快，剪紙技藝的傳承面臨困境。

-面臨的問題：傳承人年齡增大，后繼無人；市場競爭力不足，傳統(tǒng)手藝難以維持。

-保護建議：加強剪紙技藝的培訓和教育，提高年輕人的興趣和參與度。

2.非遺項目采訪記錄

-題目：采訪一位非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目的傳承人，記錄采訪過程和傳承人的故事。

-要求：采訪記錄應(yīng)包括傳承人的基本信息、傳承經(jīng)歷、項目特點、傳承心得等內(nèi)容。

-示例：

-傳承人：張師傅（刺繡傳承人）

-采訪記錄：

-基本信息：張師傅，男，65歲，自幼跟隨母親學習刺繡技藝。

-傳承經(jīng)歷：張師傅從事刺繡工作50余年，作品多次獲獎。

-項目特點：刺繡以其精美的圖案、細膩的針法、豐富的色彩聞名。

-傳承心得：張師傅認為，傳承非遺項目需要耐心、熱愛和堅守。

3.非遺項目保護建議書

-題目：針對一個面臨困境的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，撰寫一份保護建議書。

-要求：建議書應(yīng)包括項目簡介、現(xiàn)狀分析、保護措施和建議等內(nèi)容。

-示例：

-項目：皮影戲

-保護建議書：

-項目簡介：皮影戲是一種古老的民間藝術(shù)，通過剪制皮影在幕布上投射影子，配合音樂和故事講述。

-現(xiàn)狀分析：隨著現(xiàn)代娛樂方式的多樣化，皮影戲觀眾逐漸減少，傳承人年齡增大。

-保護措施和建議：建立皮影戲傳習所，培養(yǎng)新一代傳承人；利用現(xiàn)代技術(shù)記錄和傳播皮影戲。

4.非遺項目宣傳文案

-題目：為推廣一個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目，撰寫一份宣傳文案。

-要求：宣傳文案應(yīng)突出項目的獨特性和價值，吸引人們的關(guān)注和參與。

-示例：

-項目：剪紙

-宣傳文案：

-標題：剪紙——剪出千年的故事

-內(nèi)容：剪紙，一種古老而獨特的民間藝術(shù)，承載著中華民族千年的文化傳承。讓我們一起感受剪紙的魅力，聆聽剪紙背后的故事，傳承剪紙技藝，讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)新的生機。

5.非遺項目主題活動方案

-題目：設(shè)計一個以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為主題的活動方案。

-要求：活動方案應(yīng)包括活動目的、活動內(nèi)容、活動流程、活動預期效果等內(nèi)容。

-示例：

-活動：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽

-活動方案：

-活動目的：展示我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，提高公眾對非遺的認識和保護意識。

-活動內(nèi)容：展覽包括剪紙、刺繡、皮影戲等非遺項目的實物展示和現(xiàn)場表演。

-活動流程：參觀展覽、現(xiàn)場互動、專家講座、非遺項目體驗。

-活動預期效果：增強觀眾對非遺的興趣，激發(fā)參與保護和傳承的積極性。教學反思這節(jié)課“非遺”小調(diào)查的設(shè)計和實施，讓我對如何在課堂上激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和保護意識有了更深的體會。從學生的反饋來看，有幾個方面我認為做得不錯，但同時也存在一些不足，需要改進。

首先，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過展示具體的非遺項目圖片，學生們立刻被吸引，對非遺產(chǎn)生了好奇心。他們在討論中表現(xiàn)出了很高的積極性，這一點超出了我的預期。這說明通過直觀的視覺材料，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣。

其次，講授新課環(huán)節(jié)中，我盡量用生動的案例和互動的方式來講授非遺知識，學生們能夠較好地理解和吸收。我在講解時，注意到了學生們的反應(yīng)，及時調(diào)整了講解的速度和深度，確保了教學內(nèi)容與學生的認知水平相匹配。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組完成問卷填寫，并討論問卷結(jié)果。這個環(huán)節(jié)既鍛煉了學生的團隊合作能力，也讓他們在實踐中加深了對非遺的認識。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時偏離了主題，這提示我在今后的教學中，需要更加細致地指導學生的討論方向。

在課堂提問與師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生分