第3課 幾百幾十加、減幾百幾十（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

第3課幾百幾十加、減幾百幾十（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握幾百幾十的加、減法運算規(guī)則，通過生動的實例和練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。結(jié)合三年級學(xué)生的認知水平，本節(jié)課將運用直觀的教學(xué)方法，以人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，確保教學(xué)內(nèi)容與課本高度關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感與符號意識：通過幾百幾十的加、減運算，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的直觀感知和數(shù)的組成理解，增強對數(shù)學(xué)符號的運用能力。

2.邏輯推理：訓(xùn)練學(xué)生運用數(shù)學(xué)規(guī)律進行幾百幾十?dāng)?shù)的運算，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。

3.數(shù)學(xué)運算：使學(xué)生能夠準確、熟練地進行幾百幾十的加、減運算，提高運算速度和準確性。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：激發(fā)學(xué)生在實際情境中運用幾百幾十的加、減法解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。重點難點及解決辦法重點：理解和掌握幾百幾十的加、減法運算規(guī)則，能夠正確進行計算。

難點：熟練掌握進位與退位的運算過程，以及在不同情境下的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過實物演示和圖形輔助，讓學(xué)生直觀理解幾百幾十的組成和加、減法運算過程。

2.設(shè)計針對性的練習(xí)題，逐步增加難度，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，熟練掌握運算技巧。

3.創(chuàng)設(shè)生活化情境，讓學(xué)生在實際問題中運用幾百幾十的加、減法，提高解決問題的能力。

4.對于進位與退位的難點，通過具體例題演示，讓學(xué)生觀察運算規(guī)律，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并總結(jié)運算規(guī)則。

5.課后進行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同問題給予個性化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握重點難點內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方式，講解幾百幾十的加、減法運算規(guī)則，同時鼓勵學(xué)生提問和分享運算經(jīng)驗。

2.設(shè)計數(shù)學(xué)游戲和角色扮演活動，如模擬商店買賣，讓學(xué)生在實際操作中運用幾百幾十的加、減法。

3.利用多媒體課件展示運算過程，增強視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解運算步驟。

4.通過小組合作探究，讓學(xué)生在解決實際問題中運用所學(xué)知識，促進學(xué)生的思考和合作能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過一個簡單的數(shù)學(xué)故事引入新課，例如，講述小明去商店買玩具，他帶了300元，買了一個玩具車花了160元，他還剩下多少錢？讓學(xué)生思考并嘗試解答，從而自然過渡到幾百幾十的減法運算。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-首先講解幾百幾十的加法運算規(guī)則，通過具體的例子（如300+120=420）展示如何將兩個數(shù)相加，并強調(diào)相同數(shù)位對齊的重要性。

-接著講解幾百幾十的減法運算規(guī)則，通過例子（如500-230=270）展示如何從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，并解釋退位的概念。

-最后講解進位的情況，通過例子（如470+280=750）展示當(dāng)兩個數(shù)相加超過100時如何進位。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-讓學(xué)生用紙片制作幾百幾十的數(shù)字卡片，進行加法和減法練習(xí)，如將300+120和500-230的數(shù)字卡片分給不同學(xué)生，讓他們找出正確的答案。

-設(shè)計一個小游戲，讓學(xué)生分組進行幾百幾十的加法和減法競賽，看哪組能在規(guī)定時間內(nèi)完成最多的題目。

-讓學(xué)生嘗試解決實際生活中的問題，例如計算購物時花費的金額和找零。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-讓學(xué)生分小組討論幾百幾十的加法和減法運算中可能遇到的問題，例如如何處理退位和進位，每個小組至少提出一個問題和解決方案。

-討論幾百幾十的數(shù)在生活中的應(yīng)用，舉例說明如何在購物、存款等場景中使用這些數(shù)學(xué)知識。

-分享在實踐活動中遇到的困難和解決方法，討論如何提高幾百幾十?dāng)?shù)運算的速度和準確性。

5.總結(jié)回顧（10分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法和減法運算規(guī)則，通過提問方式檢查學(xué)生對進位和退位的理解。讓學(xué)生自己舉例說明幾百幾十的數(shù)運算在實際生活中的應(yīng)用，并總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。最后，布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。知識點梳理1.幾百幾十?dāng)?shù)的概念：理解幾百幾十?dāng)?shù)的組成，即百位上的數(shù)表示幾百，十位上的數(shù)表示幾十。

2.加法運算規(guī)則：

-對齊數(shù)位：將兩個幾百幾十?dāng)?shù)相加時，相同數(shù)位要對齊。

-逐位相加：從個位開始相加，如果相加結(jié)果為10或以上，需要向前進一位。

-進位處理：當(dāng)十位相加結(jié)果為10或以上時，需要在百位上加1，即進位。

3.減法運算規(guī)則：

-對齊數(shù)位：將兩個幾百幾十?dāng)?shù)相減時，相同數(shù)位要對齊。

-逐位相減：從個位開始相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的對應(yīng)位，則需要從高一位借一當(dāng)十。

-退位處理：當(dāng)十位不夠減時，需要從百位退一當(dāng)十，即退位。

4.進位與退位的特殊情況：

-進位特殊情況：如470+280，百位和十位相加均需進位。

-退位特殊情況：如500-230，十位不夠減，需要從百位退一當(dāng)十。

5.實際應(yīng)用：

-購物找零：在購物時，計算商品總價和實際支付金額，找出應(yīng)找回的零錢。

-財務(wù)計算：在家庭或小規(guī)模商業(yè)的財務(wù)記錄中，使用幾百幾十的數(shù)進行收支計算。

6.數(shù)感和運算技巧：

-培養(yǎng)學(xué)生對幾百幾十?dāng)?shù)的數(shù)感，能夠快速識別和計算。

-掌握一些運算技巧，如分解數(shù)（將幾百幾十?dāng)?shù)分解為hundreds和tens），快速計算。

7.解決問題策略：

-在解決實際問題時，能夠靈活運用幾百幾十的加法和減法。

-學(xué)會檢查計算結(jié)果是否合理，例如通過估算或反向驗證。

8.練習(xí)與鞏固：

-通過大量的練習(xí)題，鞏固幾百幾十?dāng)?shù)的加法和減法運算。

-定期進行復(fù)習(xí)，防止遺忘。板書設(shè)計①加法運算板書重點：

-幾百幾十?dāng)?shù)加法規(guī)則

-重點詞：對齊、進位

-重點句：相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十進一

②減法運算板書重點：

-幾百幾十?dāng)?shù)減法規(guī)則

-重點詞：對齊、退位

-重點句：相同數(shù)位對齊，從個位減起，不夠減時退一當(dāng)十

③進位與退位板書重點：

-進位與退位的特殊情況處理

-重點詞：特殊情況、處理方法

-重點句：百位與十位同時進位，十位不夠減時百位退一當(dāng)十課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的數(shù)學(xué)——幾百幾十的加減法應(yīng)用》

-視頻資源：《數(shù)學(xué)樂園——幾百幾十?dāng)?shù)的加減法游戲》

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后自主閱讀《生活中的數(shù)學(xué)——幾百幾十的加減法應(yīng)用》，該書通過生動的案例和實例，讓學(xué)生了解幾百幾十的加減法在實際生活中的廣泛應(yīng)用，如購物、理財、度量等。

-觀看《數(shù)學(xué)樂園——幾百幾十?dāng)?shù)的加減法游戲》視頻，該視頻以趣味性的方式呈現(xiàn)幾百幾十?dāng)?shù)的加減法運算，通過游戲和互動環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對加減法規(guī)則的理解。

-鼓勵學(xué)生將閱讀材料和視頻中所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，例如在家中嘗試計算家庭日常開支，或在學(xué)校與同學(xué)一起進行加減法游戲競賽。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，鼓勵學(xué)生提出疑問并進行探討。

-學(xué)生在完成拓展活動后，需撰寫一篇短文，總結(jié)自己在拓展活動中學(xué)到的知識點和感悟，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

-教師在下一節(jié)課開始時，組織學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和體會，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解過程中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對幾百幾十?dāng)?shù)的加減法規(guī)則的理解程度，以及他們能否正確應(yīng)用這些規(guī)則進行計算。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，包括小組討論、數(shù)學(xué)游戲等，以及他們在這些活動中表現(xiàn)出的合作能力和問題解決能力。

-測試：在課程結(jié)束時，教師進行小測驗，以書面或口頭形式檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的講解和輔導(dǎo)。

-反饋：教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，檢查作業(yè)的準確性和完整性，記錄下學(xué)生的常見錯誤。

-點評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生的作業(yè)進行個性化點評，指出每個學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，鼓勵他們糾正錯誤并繼續(xù)努力，同時提供改進的建議和方法。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師給予口頭或書面的表揚和鼓勵，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

-跟蹤：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行跟蹤，對成績不穩(wěn)定或有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上班級的整體進度。教學(xué)反思與總結(jié)這個學(xué)期的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)讓我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。在教授幾百幾十的加減法這一章節(jié)時，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，現(xiàn)在來反思一下整個教學(xué)過程。

在教學(xué)設(shè)計階段，我充分考慮了學(xué)生的實際情況，力求讓每個學(xué)生都能理解和掌握幾百幾十的加減法。我通過實物演示和圖形輔助，幫助學(xué)生直觀理解加減法的運算過程，這一點在實際教學(xué)中收到了良好的效果。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對抽象的數(shù)字時，還是感到有些困難。這讓我意識到，對于這些學(xué)生來說，更多的直觀教學(xué)和具體實例是必要的。

在教學(xué)策略上，我采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，鼓勵學(xué)生提問和分享運算經(jīng)驗。這樣的課堂氛圍讓學(xué)生感到輕松，也提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組討論時不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的計算能力不夠自信。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂活動中來，但有時候由于時間限制，一些學(xué)生可能沒有得到足夠的練習(xí)機會。我意識到，我應(yīng)該更加合理地分配課堂時間，確保每個學(xué)生都有足夠的練習(xí)和參與機會。

現(xiàn)在來談?wù)劚竟?jié)課的教學(xué)效果。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對于幾百幾十的加減法有了基本的理解和掌握。他們能夠正確進行計算，并且在解決實際問題時也能夠運用所學(xué)知識。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在進位和退位的運算上還存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中加以強化。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認為應(yīng)該采取以下改進