第3課 幾百幾十加、減幾百幾十（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學人教版

第3課幾百幾十加、減幾百幾十（教學設計）-2024-2025學年三年級上冊數學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在幫助學生掌握幾百幾十的加、減法運算規(guī)則，通過生動的實例和練習，讓學生能夠熟練運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數學應用能力。結合三年級學生的認知水平，本節(jié)課將運用直觀的教學方法，以人教版三年級上冊數學教材為基礎，確保教學內容與課本高度關聯，提高學生的學習興趣和效果。核心素養(yǎng)目標1.數感與符號意識：通過幾百幾十的加、減運算，培養(yǎng)學生對數的直觀感知和數的組成理解，增強對數學符號的運用能力。

2.邏輯推理：訓練學生運用數學規(guī)律進行幾百幾十數的運算，發(fā)展學生的邏輯推理和問題解決能力。

3.數學運算：使學生能夠準確、熟練地進行幾百幾十的加、減運算，提高運算速度和準確性。

4.數學應用：激發(fā)學生在實際情境中運用幾百幾十的加、減法解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的數學應用意識。重點難點及解決辦法重點：理解和掌握幾百幾十的加、減法運算規(guī)則，能夠正確進行計算。

難點：熟練掌握進位與退位的運算過程，以及在不同情境下的應用。

解決辦法：

1.通過實物演示和圖形輔助，讓學生直觀理解幾百幾十的組成和加、減法運算過程。

2.設計針對性的練習題，逐步增加難度，幫助學生鞏固基礎知識，熟練掌握運算技巧。

3.創(chuàng)設生活化情境，讓學生在實際問題中運用幾百幾十的加、減法，提高解決問題的能力。

4.對于進位與退位的難點，通過具體例題演示，讓學生觀察運算規(guī)律，引導他們發(fā)現并總結運算規(guī)則。

5.課后進行個別輔導，針對學生的不同問題給予個性化指導，確保每位學生都能理解和掌握重點難點內容。教學方法與策略1.采用講授與互動討論相結合的方式，講解幾百幾十的加、減法運算規(guī)則，同時鼓勵學生提問和分享運算經驗。

2.設計數學游戲和角色扮演活動，如模擬商店買賣，讓學生在實際操作中運用幾百幾十的加、減法。

3.利用多媒體課件展示運算過程，增強視覺效果，幫助學生更好地理解運算步驟。

4.通過小組合作探究，讓學生在解決實際問題中運用所學知識，促進學生的思考和合作能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：通過一個簡單的數學故事引入新課，例如，講述小明去商店買玩具，他帶了300元，買了一個玩具車花了160元，他還剩下多少錢？讓學生思考并嘗試解答，從而自然過渡到幾百幾十的減法運算。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-首先講解幾百幾十的加法運算規(guī)則，通過具體的例子（如300+120=420）展示如何將兩個數相加，并強調相同數位對齊的重要性。

-接著講解幾百幾十的減法運算規(guī)則，通過例子（如500-230=270）展示如何從一個數中減去另一個數，并解釋退位的概念。

-最后講解進位的情況，通過例子（如470+280=750）展示當兩個數相加超過100時如何進位。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-讓學生用紙片制作幾百幾十的數字卡片，進行加法和減法練習，如將300+120和500-230的數字卡片分給不同學生，讓他們找出正確的答案。

-設計一個小游戲，讓學生分組進行幾百幾十的加法和減法競賽，看哪組能在規(guī)定時間內完成最多的題目。

-讓學生嘗試解決實際生活中的問題，例如計算購物時花費的金額和找零。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內容舉例回答：

-讓學生分小組討論幾百幾十的加法和減法運算中可能遇到的問題，例如如何處理退位和進位，每個小組至少提出一個問題和解決方案。

-討論幾百幾十的數在生活中的應用，舉例說明如何在購物、存款等場景中使用這些數學知識。

-分享在實踐活動中遇到的困難和解決方法，討論如何提高幾百幾十數運算的速度和準確性。

5.總結回顧（10分鐘）

詳細內容：回顧本節(jié)課學習的幾百幾十的加法和減法運算規(guī)則，通過提問方式檢查學生對進位和退位的理解。讓學生自己舉例說明幾百幾十的數運算在實際生活中的應用，并總結本節(jié)課的學習收獲。最后，布置相關的課后作業(yè)，鞏固所學內容。知識點梳理1.幾百幾十數的概念：理解幾百幾十數的組成，即百位上的數表示幾百，十位上的數表示幾十。

2.加法運算規(guī)則：

-對齊數位：將兩個幾百幾十數相加時，相同數位要對齊。

-逐位相加：從個位開始相加，如果相加結果為10或以上，需要向前進一位。

-進位處理：當十位相加結果為10或以上時，需要在百位上加1，即進位。

3.減法運算規(guī)則：

-對齊數位：將兩個幾百幾十數相減時，相同數位要對齊。

-逐位相減：從個位開始相減，如果被減數的某一位小于減數的對應位，則需要從高一位借一當十。

-退位處理：當十位不夠減時，需要從百位退一當十，即退位。

4.進位與退位的特殊情況：

-進位特殊情況：如470+280，百位和十位相加均需進位。

-退位特殊情況：如500-230，十位不夠減，需要從百位退一當十。

5.實際應用：

-購物找零：在購物時，計算商品總價和實際支付金額，找出應找回的零錢。

-財務計算：在家庭或小規(guī)模商業(yè)的財務記錄中，使用幾百幾十的數進行收支計算。

6.數感和運算技巧：

-培養(yǎng)學生對幾百幾十數的數感，能夠快速識別和計算。

-掌握一些運算技巧，如分解數（將幾百幾十數分解為hundreds和tens），快速計算。

7.解決問題策略：

-在解決實際問題時，能夠靈活運用幾百幾十的加法和減法。

-學會檢查計算結果是否合理，例如通過估算或反向驗證。

8.練習與鞏固：

-通過大量的練習題，鞏固幾百幾十數的加法和減法運算。

-定期進行復習，防止遺忘。板書設計①加法運算板書重點：

-幾百幾十數加法規(guī)則

-重點詞：對齊、進位

-重點句：相同數位對齊，從個位加起，滿十進一

②減法運算板書重點：

-幾百幾十數減法規(guī)則

-重點詞：對齊、退位

-重點句：相同數位對齊，從個位減起，不夠減時退一當十

③進位與退位板書重點：

-進位與退位的特殊情況處理

-重點詞：特殊情況、處理方法

-重點句：百位與十位同時進位，十位不夠減時百位退一當十課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《生活中的數學——幾百幾十的加減法應用》

-視頻資源：《數學樂園——幾百幾十數的加減法游戲》

2.拓展要求：

-學生在課后自主閱讀《生活中的數學——幾百幾十的加減法應用》，該書通過生動的案例和實例，讓學生了解幾百幾十的加減法在實際生活中的廣泛應用，如購物、理財、度量等。

-觀看《數學樂園——幾百幾十數的加減法游戲》視頻，該視頻以趣味性的方式呈現幾百幾十數的加減法運算，通過游戲和互動環(huán)節(jié)，加深學生對加減法規(guī)則的理解。

-鼓勵學生將閱讀材料和視頻中所學到的知識應用到實際生活中，例如在家中嘗試計算家庭日常開支，或在學校與同學一起進行加減法游戲競賽。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在學習過程中遇到的問題，鼓勵學生提出疑問并進行探討。

-學生在完成拓展活動后，需撰寫一篇短文，總結自己在拓展活動中學到的知識點和感悟，以及如何將所學應用到生活中。

-教師在下一節(jié)課開始時，組織學生分享自己的拓展學習成果，互相交流學習經驗和體會，以此激發(fā)學生的學習興趣和積極性。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂講解過程中，教師通過提問的方式檢查學生對幾百幾十數的加減法規(guī)則的理解程度，以及他們能否正確應用這些規(guī)則進行計算。

-觀察：教師觀察學生在課堂活動中的參與程度，包括小組討論、數學游戲等，以及他們在這些活動中表現出的合作能力和問題解決能力。

-測試：在課程結束時，教師進行小測驗，以書面或口頭形式檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時發(fā)現問題并進行針對性的講解和輔導。

-反饋：教師根據學生的表現和反饋，調整教學方法和節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查作業(yè)的準確性和完整性，記錄下學生的常見錯誤。

-點評：在批改作業(yè)的基礎上，教師對學生的作業(yè)進行個性化點評，指出每個學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們糾正錯誤并繼續(xù)努力，同時提供改進的建議和方法。

-鼓勵：對于表現出色的學生，教師給予口頭或書面的表揚和鼓勵，增強他們的自信心和學習動力。

-跟蹤：教師對學生的學習進度進行跟蹤，對成績不穩(wěn)定或有困難的學生提供額外的輔導和支持，確保他們能夠跟上班級的整體進度。教學反思與總結這個學期的三年級數學教學讓我深刻體會到了教學相長的過程。在教授幾百幾十的加減法這一章節(jié)時，我嘗試了多種教學方法和策略，現在來反思一下整個教學過程。

在教學設計階段，我充分考慮了學生的實際情況，力求讓每個學生都能理解和掌握幾百幾十的加減法。我通過實物演示和圖形輔助，幫助學生直觀理解加減法的運算過程，這一點在實際教學中收到了良好的效果。但是，我也發(fā)現有些學生在面對抽象的數字時，還是感到有些困難。這讓我意識到，對于這些學生來說，更多的直觀教學和具體實例是必要的。

在教學策略上，我采用了講授和互動討論相結合的方式，鼓勵學生提問和分享運算經驗。這樣的課堂氛圍讓學生感到輕松，也提高了他們的參與度。然而，我也發(fā)現，有些學生在小組討論時不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的計算能力不夠自信。我應該在今后的教學中更加關注這部分學生，鼓勵他們大膽表達自己的想法。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都參與到課堂活動中來，但有時候由于時間限制，一些學生可能沒有得到足夠的練習機會。我意識到，我應該更加合理地分配課堂時間，確保每個學生都有足夠的練習和參與機會。

現在來談談本節(jié)課的教學效果。從學生的課堂表現和作業(yè)完成情況來看，他們對于幾百幾十的加減法有了基本的理解和掌握。他們能夠正確進行計算，并且在解決實際問題時也能夠運用所學知識。但同時，我也發(fā)現一些學生在進位和退位的運算上還存在困難，這需要我在今后的教學中加以強化。

針對教學中存在的問題和不足，我認為應該采取以下改進