河南省安陽市(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)人教版競賽題（下學(xué)期）試卷及答案

河南省安陽市(2024年-2025年小學(xué)四年級語文)人教版競賽題（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.書法展示。（做到書寫規(guī)范、工整、美觀。）

一言既出，駟馬難追

2、填空題（每題2分共5題）1）.把下面的詞語或句子補(bǔ)充完整。

人山(

)

眉(

)目(

)

(

)龍鐘

無可(

)

智能之士，____________。

一場秋雨一場寒，____________。

云母屏風(fēng)燭影深，____________。2）.補(bǔ)充詞語，再任選其中一個詞語描寫一個人物。

精(

)報國

(

)(

)玉立

騰云(

)霧

左(

)右盼

______________________________________3）.積累填空。

（1）人們常說“_____________，__________________”。在讀書學(xué)習(xí)的道路上沒有捷徑可走，沒有順風(fēng)船可乘，“勤奮”和“吃苦”是兩個必不可少的條件。

（2）《芙蓉樓送辛漸》中“_________________，_________________”常被用來形容人堅守高潔、清白的品格的志向。

（3）老舍、原名___________，字舍予，“老舍”是他的常用筆名，他是杰出的語言大師，被譽(yù)為“______________”。他一生創(chuàng)作了一千多篇（部）作品，有長篇小說《_____________》、話劇《_________》等。

（4）世界歷史上第一個試驗(yàn)利用火箭上天的人是______，我國首次載人航天飛行成功的飛船是“___________”，我國送上太空的第一顆月球探測衛(wèi)星是“_______________”。4）.補(bǔ)充四字詞語，再按要求填空。

①手不(

)卷

②心急如(

)

③從容不(

)

④震耳欲(

)

⑤五彩(

)斕

⑥無憂無(

)

（1）詞語_____（填序號）表示色彩錯雜而繁多，它的近義詞是____________。

（2）詞語_____（填序號）屬于ABAC式，我會仿寫一個：_______。

（3）詞語____（填序號）表現(xiàn)了焦急的內(nèi)心活動，請再寫一個表現(xiàn)人物內(nèi)心的四字詞語：__________。5）.讀拼音，根據(jù)語境寫漢字。

（1）蟋蟀常常慎重地xuǎnzé(

)住址。

（2）在zhuāngjia(

)地的旁邊，有一片pútao(

)園。

（3）我們雖然過著shūshì(

)的日子，世界上卻還有不少人過著bēicǎn(

)的生活。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面詞語中，字音字形完全正確的一項是（）A．倘徉

棲（qī）息

吭聲（kēng）

暈車（yūn）B．煥散

澎湃（bài）

麥穗（suì）

膽怯（qiè）C．遭殃

屏（bǐng）息

厭惡（wù）

龔（gōng）自珍D．豐碩

雞冠（guān）

率（shuài）領(lǐng)

侍（cì）候2）.讀音全對的一組是（

）A．執(zhí)著（zhuó）

枝折（shé）花落B．掙扎（zhá）

前俯（fú）后仰C．捆（kún）綁

局促（cù）不安3）.下列說法不準(zhǔn)確的一項是（

）A．我們可以從不同角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。B．我們能根據(jù)文章中的描寫，想象畫面和聲音，還能“聞”到味道。C．觀察時不僅要用眼睛看，還要用耳朵聽，用心想。D．集中注意力，看一個字寫一個字，可以提高書寫速度。4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢。（體會冒號的用法，照樣子，把句子補(bǔ)充完整）

爸爸記性可差了：_____________________________________________5、連線題（每題4分共2題）1）.根據(jù)課文內(nèi)容連線。

奮力

力量

龐大的

聲音

攀著

紀(jì)念

強(qiáng)大的

怪物

留作

爬山

鋒利的

力量

汲取

鐵鏈

嘶啞的

牙齒2）.詞語連連看。

美麗的

生活

張貼

景象

祥和的

氣氛

增添

春聯(lián)

美好的

人家

歌頌

氣氛

和睦的

春光

展現(xiàn)

生活6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面錯亂的句子整理成一段通順的話，在(

)里填上序號。

(

)狼想吃掉公雞，上前問：“好朋友，你上哪兒去?”

(

)一只公雞在路上遇見一只狼。

(

)狼一聽，趕快逃走了。

(

)公雞說：“我看朋友去?！?/p>

(

)公雞說：“怎么是兩個，后面還有一條狗呢!”

(

)狼說：“我們兩個一起走，好嗎?”2）.把下列句子排成一段通順的話，將序號寫在括號里。

()不知什么時候，天漸漸變陰。

()張大爺真是又累又高興。

()傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。

()當(dāng)他剛把最后一袋運(yùn)到家，大雨傾盆而至。

()上午，天氣晴朗。

()張大爺趕快把場上的麥子一袋袋裝起來往家里運(yùn)送。

()張大爺在場上曬了許多麥子。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法，對的打“√”，錯的打“×”。

1．《秋晚的江上》是劉大白寫的一首散文詩。(

)

2．“呼風(fēng)喚雨”的意思是人類可以隨意支配自然，隨心所欲。(

)

3．《爬山虎的腳》一文作者是從葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及爬墻幾個方面介紹爬山虎的。(

)

4．“我看這首詩糟糕透了?！边@句話描寫了父親的語言，說明父親不愛“我”，所以才不表揚(yáng)“我”。(

)

5．在口語交際“父母之愛”時，要尊重別人的觀點(diǎn)，對別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.1.閱讀古詩，完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1．這首詩的作者是______代的_________。

2．根據(jù)題目，我們可以得知詩人作詩的時間是____________。詩題中“憶”的意思是__________，從中可以感受到詩人表達(dá)的是___________________之情，與之對應(yīng)的詩句是_________________________。

3．下面對“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的賞析有錯誤的一項是（

）A．詩句中的“獨(dú)”與“異”寫出了詩人客居他鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂寞之情。B．“倍思親”寫出了詩人平時就對親人念念不忘，而“佳節(jié)”更是觸動了詩人的思鄉(xiāng)之情，讓詩人思鄉(xiāng)心更切。C．詩句中的“佳節(jié)”指的是中秋節(jié)，在這家人團(tuán)圓的節(jié)日，詩人無比思念親人。4．詩的后兩句寫出的節(jié)日習(xí)俗有__________、__________，我還知道這個節(jié)日的習(xí)俗有______________。（A．吃月餅

B．賞菊花）。9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

如果用一個小動物來形容你最好的朋友，你會選擇什么動物？為什么？想一想，試著寫下來。要求：通過具體事例突出他（她）的特點(diǎn)。內(nèi)容具體，語句通順。題目自擬，350字左右。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀與欣賞。在福喀斯，有一座高山的兩個山峰露出水面，這就是帕耳那索斯山。普羅米修斯的兒子丟卡利翁事先得到父親的警告，造了一條大船。當(dāng)洪水到來時，他的妻子皮拉駕船駛往帕耳那索斯山。被創(chuàng)造的男人和女人再也沒有比他們更善良、更虔誠的了。宙斯召喚大水淹沒大地，報復(fù)了人類。他從天上俯視人間，看到千千萬萬的人中只剩下一對可憐的人兒漂在水面上。宙斯平息了怒火。他喚來北風(fēng)，北風(fēng)驅(qū)散了團(tuán)團(tuán)烏云和濃濃的霧靄，讓天空重見光明。掌管海洋的波塞冬見狀也放下三叉戟，使?jié)L滾的海濤退去，海水馴服地退到高高的堤岸下，河水也回到了河床。樹梢從深水中露了出來，樹葉上沾滿污泥。群山重現(xiàn)，平原伸展，大地復(fù)原。1．從故事中人物的名稱來看，我知道選段出自（）A．中國神話故事B．古希臘神話故事C．北歐神話故事D．埃及神話故事2．宙斯召水淹沒大地目的是（）A．報復(fù)人類B．造福人類C．平息怒火D．占有人間3．從這件事中，可以看出宙斯是一個______的神。

4．用“______”畫出描寫宙斯平息怒火的原因的語句。

5．你在課外讀過哪些神話故事？請寫出三個課外讀過的神話故事的名字______。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.讀一讀，選一選。

（1）奔流不息

亭亭玉立

坑坑洼洼

殷切期待

①(

)的目光

②(

)的少女

③(

)的江河

④(

)的路面

（2）天下興亡

一言既出

好問則裕

機(jī)不可失

①(

)，時不再來。

②(

)，匹夫有責(zé)。

③(

)，駟馬難追。

④(

)，自用則小。2）.給加點(diǎn)字選擇字音，用“√”標(biāo)出。

?。╞ó

bò）弱

哄（hōnɡ

hǒnɡ）逗

掙扎（zhā

zhá）

呼吁（yù

x