統(tǒng)編版語文五年級上冊-23月跡-教學(xué)課件多篇

月跡23*語文五年級上冊任務(wù)：尋找月的足跡整理行裝活動1瓷花盆兒嫉妒嫦娥cíchángéjí

dù詞語我會認行裝字詞工具包1面面相覷裊裊倏忽qùshūniǎo悄沒聲兒悄悄話悄然無聲mo多音字我會讀悄qiǎoqiāo累lěilèiléi累累碩果累累果實累累積累長年累月勞累疲累2默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。中堂院中河邊眼睛里竹窗簾兒上穿衣鏡上葡萄葉兒上瓷花盆兒上锨刃兒上水里行裝月亮足跡圖開啟尋月之旅活動2再讀課文，圈畫出你覺得有趣的語句,說說這些語句讓你想象到了什么樣的畫面，你有什么感受。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。在中堂尋月想象到月亮從竹窗簾兒到穿衣鏡的過程，這個過程描寫得很生動形象，讓人覺得月亮像一個淘氣的孩子。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。月亮升起的過程月亮升起時形狀的變化動態(tài)描寫

……滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多?！胂蟮皆铝涟言鹤诱樟?，照在桂樹上的畫面，感受到月亮像玉一樣潤澤。在院中尋月

……滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。……想象到“我”和弟弟、妹妹走近桂樹找月亮、抬頭看天空的畫面，感受到“我們”的想象很有趣。

……滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個滿圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的；抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多?！o態(tài)描寫對比朗讀第2、3自然段，邊讀邊想象畫面，感受月亮動態(tài)時的頑皮可愛、靜態(tài)時的恬靜柔美。我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。似乎我們已在月里了，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。

想象到“我們”沉浸在花香中，仿佛自己就在月亮上的畫面，“我們”的感受很有趣、很細膩。在河邊尋月

院門外是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：“月亮在這兒！”想象到月亮照在河水上，河水閃著銀光的樣子，感受到月光的燦爛。

我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝……正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。作者為什么有這樣的感受？再讀課文，聯(lián)系自己的感悟談一談。月亮不只代表月亮，也是美好事物的象征。所以這句話實際上是在告訴我們：只要不停地追求美，我們每個人都可以追尋到美好的事物，都可以擁有美好的人生。只要你喜愛月亮，月亮就在你心中，每個人心中都有對月亮的美好想象，都有屬于自己的不一樣的月亮。跨學(xué)科學(xué)習(xí)月亮的不同形態(tài)練一練1.滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。（）靜態(tài)描寫一、判斷下列句子是靜態(tài)描寫還是動態(tài)描寫。2.先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。（）動態(tài)描寫課文記敘了中秋夜幾個孩童尋找月亮的過程，以兒童化的語言描繪了皎潔的月光和月光下的夜色，課文中的月亮的足跡分別出現(xiàn)在了

、

、

。二、填空。中堂院子河邊月跡23*語文五年級上冊月跡“月跡”指月亮的足跡、印跡。指足跡、印跡。讀了課題，你想知道什么？初讀課文，做到讀準字音，讀通句子。初讀課文點擊圖標，聽范讀瓷盆嫉妒嫦娥cíchángéjí

dù學(xué)認字嫉妒忌妒jìjí學(xué)認字瓷我娥cíchángé形聲字嫦常次悄沒聲兒悄悄話qiǎo悄悄地qiāo悄多音字悄然無聲寂靜無聲mo2.老師講課的時候，我們不能在下面說悄（）悄話。1.月亮悄（）沒聲兒地出來了。qiāoqiǎo悄léilěi累多音字累累2.我們要在平時養(yǎng)成積累（）詞語的習(xí)慣。1.秋天樹上果實累（）累。lèi接連成串碩果累累果實累累積累長年累月勞累疲累3.如果學(xué)習(xí)學(xué)得累（）了就休息一會兒。léilěilèi欣賞月景默讀課文，說說月亮的足跡都出現(xiàn)在哪里。整體感知我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：……這是在中堂里看到的。妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷险业搅?。這是在院子里找到的。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：“月亮在這兒！”月亮的足跡：中堂院中河邊這是在小河邊發(fā)現(xiàn)的。先按要求獨立閱讀，再小組討論：作者是怎么寫月亮升起來了的？你有什么感受？①畫一畫：圈畫出課文中你覺得有趣的詞語或句子。②寫一寫：把讀后的感受寫在句子旁邊。③讀一讀：試著有感情地朗讀句子，讀出自己的感受。讀一讀自己圈畫的句子，說一說這些語句讓你想象到了什么樣的畫面，你有什么感受。對月亮及月亮下的桂樹、院子、小河等事物的描寫我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。擬人月亮升起的過程。月亮升起時形狀的變化。

這是對月亮動態(tài)的描寫，寫出了月亮的調(diào)皮、可愛的特點。邊讀邊想象月亮爬竹窗簾兒的過程，并把這個過程通過語氣表達出來。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。朗讀指導(dǎo)滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。對比

這段話是對月亮的靜態(tài)描寫，寫出了月亮的柔美、幽靜的特點。邊讀邊想象眼前仿佛出現(xiàn)了什么，感受月光的柔美。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。朗讀指導(dǎo)讀一讀自己圈畫的句子，說一說這些語句讓你想象到了什么樣的畫面，談一談你對月亮上的月宮、桂樹、嫦娥有過哪些神奇的想象。孩子們看到月亮和聽到奶奶的話后產(chǎn)生的獨特感受和想象作者為何有這樣的感受？聯(lián)系你的感悟談一談。結(jié)合自己的感受和想象，有感情地朗讀課文。望月懷遠/望月懷古

[唐]張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。拓展延伸月跡中堂院中河邊結(jié)構(gòu)梳理調(diào)皮可愛柔美幽靜月亮屬于每個人

本文記敘了_________幾個孩童從屋里到_____、從_____到_____尋找月亮的過程，以兒童的語言描繪了

和

的夜色，表現(xiàn)了孩童_________________和豐富的______，充滿童趣。中秋夜想象力奇特敏銳的觀察力院子院子河邊皎潔的月光月光下主題概括跟隨作者的腳步去尋找月亮，欣賞了皎潔的月光和月光下的夜色感受到了孩子們的觀察力和想象力課堂小結(jié)

一、“面面相覷”中“覷”的意思是（

）。A.瞧；看B.偷窺C.仔細瞄準D.把眼睛瞇成一條細縫A課堂演練

二、選一句古詩來描述“我們都看著天上”，這一場景。（）A.舉頭望明月B.海上生明月，天涯共此時。C.家家乞巧望秋月D.共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。A

三、下面是某同學(xué)打算描寫“月夜”的作文設(shè)想，你認為不合理的是（）。A.注意寫月亮升上天空的變化過程B.注意寫周圍景物的在月光下變化C.注意調(diào)動視聽等多種觀察角度來描寫D.夜深人靜不能寫人或動物的活動了D積累和月亮有關(guān)的古詩詞。課后作業(yè)月跡23*語文五年級上冊

上節(jié)課，我們既欣賞到了大榕樹枝繁葉茂的靜態(tài)美，也看到了群鳥快樂生活的動態(tài)美。這節(jié)課，讓我們走進本單元最后一篇課文——《月跡》。復(fù)習(xí)導(dǎo)入月跡“月跡”指月亮的足跡、印跡。指足跡、印跡。讀了課題，你想知道什么？初讀課文，做到讀準字音，讀通句子。初讀課文點擊圖標，聽范讀瓷花盆嫉妒嫦娥cíchángéjí

dù學(xué)認字忌妒jì經(jīng)常次數(shù)悄沒聲兒悄悄話qiǎo悄悄地qiāo悄多音字悄然無聲寂靜無聲mo2.老師講課的時候，我們不能在下面說悄（）悄話。1.月亮悄（）沒聲兒地出來了。qiāoqiǎo悄léilěi累多音字累累2.我們要在平時養(yǎng)成積累（）詞語的習(xí)慣。1.秋天樹上果實累（）累。lèi碩果累累果實累累積累長年累月勞累疲累3.如果學(xué)習(xí)學(xué)得累（）了就休息一會兒。léilěilèi接連成串默讀課文，邊讀邊圈畫出月亮的足跡都出現(xiàn)在了哪里。整體感知我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：……這是在中堂里看到的。妙極了，它真沒有走掉，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷险业搅恕＿@是在院子里找到的。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦爛地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：“月亮在這兒！”月亮的足跡：中堂院中河邊這是在小河邊發(fā)現(xiàn)的。先按要求獨立閱讀，再小組討論：作者是怎么寫月亮升起來了的？你有什么感受？學(xué)習(xí)提示：①畫一畫：圈畫出文中你覺得有趣的詞語或句子。②寫一寫：把讀后的感受寫在句子旁邊。③讀一讀：試著有感情地朗讀句子，讀出自己的感受。品讀課文我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。擬人月亮升起的過程月亮升起時形狀的變化

這是對月亮動態(tài)的描寫，寫出了月亮的調(diào)皮、可愛的特點。邊讀邊想象月亮爬竹窗簾兒的過程，感受作者生動、細膩的描寫。我們看時，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。朗讀指導(dǎo)滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。對比

這段話是對月亮的靜態(tài)描寫，寫出了月亮的柔美、幽靜的特點。邊讀邊想象眼前仿佛出現(xiàn)了什么，感受月光的柔美。滿院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒有這般亮的。朗讀指導(dǎo)

我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)稍兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺。這是孩子們看到月亮和聽到奶奶的話后產(chǎn)生的獨特感受和想象。聯(lián)系你的感悟談一談：你對月亮有過哪些神奇的想象？有感情地朗讀課文，邊讀邊感受句子的有趣，體會作者細膩的感受。望月懷古

[唐]張九齡海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟