第五單元 手拉風箱呼呼響 教學設(shè)計

第五單元手拉風箱呼呼響教學設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第五單元手拉風箱呼呼響

2.教學年級和班級：三年級（2）班

3.授課時間：星期三上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課以《人教版小學語文三年級下冊》中第五單元“手拉風箱呼呼響”為主題，通過講解課文內(nèi)容，讓學生了解并感受傳統(tǒng)手藝的魅力。課程內(nèi)容包括課文朗讀、生字詞學習、重點句子分析、課文結(jié)構(gòu)梳理等，引導學生理解風箱的作用，以及手拉風箱背后的辛勤勞動和智慧。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和合作精神，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，通過學習《手拉風箱呼呼響》，提升以下能力：

1.閱讀理解：使學生能夠把握課文內(nèi)容，理解傳統(tǒng)手藝的價值，提高提取信息和整合知識的能力。

2.語言表達：培養(yǎng)學生運用生動、貼切的詞語描述風箱及手拉風箱的場景，提升語言表達能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生對傳統(tǒng)手工藝的興趣，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學會欣賞和傳承傳統(tǒng)文化。

4.文化認同：增強學生對我國傳統(tǒng)文化的了解，提升民族自豪感和文化認同感。

本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：三年級學生在之前的學習中，已經(jīng)熟悉了基本的漢字讀寫，掌握了課文朗讀、生字詞學習和句子分析等基本技能。此外，他們對傳統(tǒng)文化有一定的了解，但對手拉風箱等傳統(tǒng)手工藝的認識可能還不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇心，對實踐活動有較高的興趣。他們的學習能力較強，具備一定的合作和探究能力。在學習風格上，學生更傾向于通過直觀、生動的教學方式來學習，喜歡互動、討論和分享。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學生可能在理解風箱的工作原理和手拉風箱背后的辛勤勞動方面存在困難。此外，對于如何將所學知識運用到實際情境中，學生也可能感到困惑。部分學生可能在語言表達和創(chuàng)造性思維方面需要更多的引導和鼓勵。

針對以上分析，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動、形象的教學手段，幫助學生克服困難，提高他們的學習效果。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予他們個性化的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：《人教版小學語文三年級下冊》教科書，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備手拉風箱的圖片、傳統(tǒng)手工藝視頻資料，以幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：無需特別準備。

4.教室布置：將教室劃分為學習區(qū)和討論區(qū)，便于學生進行小組合作和分享。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對手拉風箱的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道手拉風箱是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示手拉風箱的圖片和傳統(tǒng)手工藝的視頻片段，讓學生初步感受手拉風箱的魅力和傳統(tǒng)手工藝的特點。

簡短介紹手拉風箱的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.手拉風箱基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解手拉風箱的基本概念、組成部分和工作原理。

過程：

講解手拉風箱的定義，包括其主要組成元素和結(jié)構(gòu)。

詳細介紹手拉風箱的組成部分和功能，通過示意圖幫助學生理解。

3.手拉風箱案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解手拉風箱的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的手拉風箱案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解手拉風箱的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用手拉風箱解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論手拉風箱的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與手拉風箱相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對手拉風箱的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)手拉風箱的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括手拉風箱的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)手拉風箱在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用手拉風箱。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于手拉風箱的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握了手拉風箱的基本概念、組成部分和工作原理。

-學會了運用生動的語言描述手拉風箱的場景，提高了語言表達能力。

-能夠分析手拉風箱在傳統(tǒng)手工藝中的應用和作用，提高了閱讀理解能力。

2.過程與方法：

-通過觀看圖片、視頻和案例分析，培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力。

-在小組討論中，學會了合作、交流和分享，提高了團隊合作能力。

-通過課堂展示和點評，鍛煉了表達能力，增強了自信心。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強了對傳統(tǒng)文化的興趣，認識到傳統(tǒng)手工藝的價值和意義。

-感受到手拉風箱背后辛勤勞動的智慧，培養(yǎng)了尊重勞動、珍惜傳統(tǒng)文化的情感。

-提升了對民族文化的認同感，激發(fā)了傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的責任感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-在小組討論中，提出了關(guān)于手拉風箱未來發(fā)展或改進的創(chuàng)新性想法和建議。

-通過課后作業(yè)，將所學知識運用到實際情境中，鞏固了學習成果。板書設(shè)計①知識點：

-手拉風箱的定義

-手拉風箱的組成部分

-手拉風箱的工作原理

②關(guān)鍵詞：

-傳統(tǒng)手工藝

-風箱

-文化傳承

③重點句：

-手拉風箱呼呼響，爐火熊熊照天地。

-了解傳統(tǒng)手工藝，珍惜歷史文化。

-手拉風箱，勞動的智慧，民族的驕傲。

板書設(shè)計將圍繞以上知識點、關(guān)鍵詞和重點句展開，通過簡潔明了的板書，幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的重要內(nèi)容。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，觀察學生對手拉風箱基本概念、組成部分和工作原理的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。

-觀察學生在小組討論、課堂展示和點評環(huán)節(jié)的參與情況，了解他們的合作能力、表達能力和思維品質(zhì)，針對性地給予指導和建議。

-在課堂練習和互動中，關(guān)注學生對重點知識的掌握和運用，以便調(diào)整教學策略，提高教學效果。

2.作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)中反映出的學生對知識點的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

-對學生的作業(yè)進行點評，強調(diào)優(yōu)點，指出不足，給出具體的改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。

-在作業(yè)評價中，關(guān)注學生對傳統(tǒng)文化、手拉風箱的認識和感悟，引導他們深入思考，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。課后作業(yè)1.請你結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話簡要介紹一下手拉風箱的基本概念和組成部分。

答案：手拉風箱是一種傳統(tǒng)的鼓風設(shè)備，主要由風箱體、風管、拉手和密封裝置等部分組成。

2.請描述一下手拉風箱的工作原理，并說明它在傳統(tǒng)手工藝中的應用。

答案：手拉風箱通過拉動拉手，使風箱體內(nèi)的空氣被壓縮，并通過風管輸送到爐火中，為爐火提供充足的氧氣，從而讓爐火燃燒得更旺盛。在傳統(tǒng)手工藝中，手拉風箱主要用于鐵匠鋪、陶瓷窯等場所，為爐火提供必要的鼓風作用。

3.請舉例說明手拉風箱在現(xiàn)實生活中的作用和價值。

答案：手拉風箱在現(xiàn)實生活中具有重要作用。例如，在鐵匠鋪中，鐵匠可以通過手拉風箱控制火候，鍛造出各種工具和器具；在陶瓷窯中，手拉風箱有助于提高燒制溫度，使陶瓷器物更加堅固耐用。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓鹘y(tǒng)手工藝的認識和看法。

答案：傳統(tǒng)手工藝是我國悠久歷史和文化的重要組成部分，它承載著祖先們的智慧結(jié)晶。我們應該尊重和傳承這些手工藝，讓它們在現(xiàn)代社會煥發(fā)出新的生命力。

5.請以“手拉風箱與我們的生活”為主題，寫一篇短文，描述手拉風箱在生活中的作用，以及它給你帶來的啟示。

答案：

手拉風箱與我們的生活

手拉風箱，這個傳統(tǒng)的鼓風設(shè)備，雖然如今已經(jīng)逐漸淡出人們的視線，但它在我們的生活中依然發(fā)揮著重要作用。在鐵匠鋪、陶瓷窯等場所，手拉風箱為爐火提供了充足的氧氣，讓爐火熊熊燃燒，鍛造出各種工具和器具，燒制出精美的陶瓷器物。

手拉風箱給我?guī)淼膯⑹臼牵涸谖覀兊纳钪?，有很多看似平凡的事物，其實都蘊含著豐富的智慧和獨特的價值。正是這些平凡的事物，構(gòu)成了我們豐富多彩的生活。因此，我們應該學會珍惜和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)，讓它們在現(xiàn)代社會煥發(fā)出新的光彩。

補充和說明：以上課后作業(yè)題型涵蓋了課文知識點，旨在幫助學生鞏固所學內(nèi)容。在完成作業(yè)過程中，學生需要運用課文中的知識，進行思考、總結(jié)和表達，從而提高他們的閱讀理解能力、表達能力和創(chuàng)新思維能力。以下是針對每個題型的詳細補充和說明：

1.簡要介紹手拉風箱的基本概念和組成部分，鍛煉學生的概括和表達能