Unit6 My sweet home period3-6教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年外研版(三起)(2024)英語三年級三年級上冊_第1頁
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Unit6Mysweethomeperiod3-6(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年外研版(三起)(2024)英語三年級三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)Unit6Mysweethomeperiod3-6(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年外研版(三起)(2024)英語三年級三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版(三起)英語三年級上冊Unit6Mysweethomeperiod3-6。本節(jié)課將圍繞家庭成員的稱呼和描述家庭環(huán)境的詞匯進行學(xué)習(xí),包括單詞“mom,dad,sister,brother,home,room,bed,door”等,以及簡單句型“Ihave...”,“Thisis...”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在Unit5中學(xué)習(xí)的家庭成員和日常用品相關(guān)聯(lián),通過復(fù)習(xí)和拓展,讓學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的家庭環(huán)境和家庭成員。此外,本節(jié)課的內(nèi)容也為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)家庭、房間和家具的詞匯和句型打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運用所學(xué)單詞及句型的能力,提高學(xué)生用英語進行簡單交流的自信。

2.文化意識:通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和描述家庭環(huán)境,增強學(xué)生對家庭文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述家庭環(huán)境的能力,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂活動,合作學(xué)習(xí),以及自我檢測和反饋的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了家庭成員的基本稱呼和一些日常用品的英語表達,能夠簡單描述自己的日常活動。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣,他們喜歡通過歌曲、游戲和互動活動來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面,學(xué)生的聽說能力相對較強,但讀寫能力有待提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣,有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí),有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括:對一些新單詞的發(fā)音和記憶,以及將所學(xué)句型應(yīng)用到實際情景中。此外,對于家庭環(huán)境的描述可能會因為詞匯量的限制而感到困難,需要通過不斷的練習(xí)和教師的引導(dǎo)來克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都配備了外研版(三起)英語三年級上冊教材。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭環(huán)境圖片、單詞卡片,以及教學(xué)視頻或音頻材料。

3.教學(xué)工具:準(zhǔn)備電子白板或投影儀,用于展示圖片和視頻,以及播放音頻。

4.教室布置:將教室劃分為小組活動區(qū),以便學(xué)生進行互動練習(xí)和小組討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

詳細內(nèi)容:教師通過播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲,如“Home”byEdwardSharpe&TheMagneticZeros,來吸引學(xué)生的注意力。接著,教師提出問題:“Wholivesinyourhome?”并邀請學(xué)生分享他們的家庭成員。通過這種方式,教師引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主題。

2.新課講授(15分鐘)

詳細內(nèi)容:

-教師展示一張家庭的圖片,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并記憶單詞“mom,dad,sister,brother,home,room,bed,door”。通過身體反應(yīng)游戲(如Touchyour...)來鞏固單詞記憶。

-教師使用教材中的對話或自編對話,展示如何使用“Ihave...”和“Thisis...”句型來描述家庭成員和物品。通過角色扮演,讓學(xué)生模擬對話。

-教師介紹家庭成員的描述性詞匯,如“big,small,tall,short”,并讓學(xué)生嘗試用這些詞匯來描述自己的家庭成員。

3.實踐活動(10分鐘)

詳細內(nèi)容:

-學(xué)生分成小組,每組選擇一張家庭成員的圖片,并用所學(xué)單詞和句型編寫一個簡短的故事。每個小組有1分鐘時間來分享他們的故事。

-教師提供一些家庭物品的卡片,學(xué)生需要找到與卡片相匹配的圖片,并將它們放在正確的位置上,如將“bed”卡片放在床的圖片下。

-學(xué)生進行“猜猜我是誰”游戲,一個學(xué)生描述自己的家庭成員,其他學(xué)生猜測是哪位家庭成員。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

詳細內(nèi)容舉例回答:

-教師提出問題:“Whatisyourfavoriteroominyourhome?Why?”學(xué)生分成小組,討論他們最喜歡的房間以及原因。每個小組選一個代表來分享他們的答案。

-學(xué)生討論如何在家庭中展示他們的英語學(xué)習(xí)成果,例如制作英語標(biāo)簽貼在家中的物品上。

-教師提出問題:“Ifyoucouldchangeonethingaboutyourhome,whatwoulditbe?”學(xué)生討論他們想要改變的家庭環(huán)境,并解釋原因。

5.總結(jié)回顧(5分鐘)

詳細內(nèi)容:教師邀請學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型,并讓學(xué)生舉例說明如何使用這些知識描述自己的家庭。教師強調(diào)本節(jié)課的重難點,即正確使用“Ihave...”和“Thisis...”句型,以及描述家庭成員的形容詞。最后,教師鼓勵學(xué)生在家庭中實踐所學(xué)內(nèi)容,并布置相關(guān)的作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

-故事書:提供一些英文兒童故事書,其中包含關(guān)于家庭和家庭成員的故事,如《TheFamilyBook》byToddParr,幫助學(xué)生擴展詞匯量和理解家庭概念。

-英語動畫:推薦一些英語學(xué)習(xí)動畫,如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》,這些動畫中經(jīng)常出現(xiàn)家庭成員的互動和家庭環(huán)境的描述,有助于學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)。

-英語歌曲:收集一些關(guān)于家庭的英文歌曲,如《MyFamily》bySuperSimpleSongs,通過歌曲學(xué)習(xí),增加學(xué)生的聽力輸入和語音感知。

2.拓展建議:

-家庭日記:鼓勵學(xué)生每天用英語寫一篇簡短的日記,記錄家庭成員的活動或家庭中的趣事。這不僅能夠提高學(xué)生的寫作能力,還能幫助他們將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-角色扮演:建議學(xué)生在家里與家人一起進行角色扮演游戲,使用課堂上學(xué)習(xí)的單詞和句型來描述家庭成員和家居環(huán)境。這種互動能夠增強學(xué)生的口語表達能力和家庭情感聯(lián)系。

-家庭作業(yè):布置一些與家庭相關(guān)的作業(yè),例如讓學(xué)生畫一幅家庭樹,并標(biāo)上家庭成員的英文名稱,或者讓學(xué)生拍攝一張家庭照片,并寫一段描述家庭成員的英文短文。

-英語角:在學(xué)校或社區(qū)組織英語角活動,邀請學(xué)生分享他們的家庭故事,用英語描述他們的家庭生活。這樣的活動能夠提供一個真實的語言環(huán)境,讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-在線學(xué)習(xí)平臺:推薦學(xué)生使用一些在線英語學(xué)習(xí)平臺,如Duolingo或RosettaStone,這些平臺提供了家庭主題的學(xué)習(xí)模塊,學(xué)生可以在家長的監(jiān)督下進行自主學(xué)習(xí)。

-家庭互動任務(wù):設(shè)計一些家庭互動任務(wù),如一起制作家庭相冊并用英語注釋,或者一起烹飪并描述烹飪過程中的每一步。這些活動能夠增進家庭成員之間的互動,同時提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中,我嘗試了通過歌曲和角色扮演來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這種方法讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識,提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.我還引入了家庭日記和英語角的活動,讓學(xué)生在家庭和學(xué)校的不同環(huán)境中實踐英語,增強了他們的語言實際運用能力。

(二)存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面,我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理,導(dǎo)致實踐活動未能充分展開,學(xué)生未能充分參與。

2.教學(xué)評價方面,我過于依賴口頭反饋,缺少書面評價和自我評價的環(huán)節(jié),這使得學(xué)生難以全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

3.在教學(xué)管理上,我沒有很好地利用輔助材料,如圖片和視頻,來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗,使得課堂互動和視覺沖擊不足。

(三)改進措施

1.為了解決課堂時間分配的問題,我將在課前詳細規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間,并留出更多的自由時間供學(xué)生進行實踐活動,確保每個學(xué)生都有機會參與。

2.在教學(xué)評價方面,我將引入更多的評價方式,包括書面評價和自我評價,讓學(xué)生能夠從多個角度了解自己的進步和需要改進的地方。

3.在教學(xué)管理上,我將更加注重輔助材料的使用,提前準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和視頻,以增強課堂的互動性和視覺效果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.我還會考慮與家長合作,鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí),比如通過家庭日記活動,讓家長見證孩子的進步,并提供反饋,這樣既能增強家校聯(lián)系,也能促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點:

-家庭成員的英文稱呼:mom,dad,sister,brother

-家庭環(huán)境的英文描述:home,room,bed,door

-形容詞的使用:big,small,tall,shor

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