三年級(jí)數(shù)學(xué)青島版家長(zhǎng)會(huì)課件1

溝通，從心開(kāi)始一、考試中存在的問(wèn)題1.基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，不能靈活應(yīng)用。2.計(jì)算題不細(xì)心，漏算，錯(cuò)算。3.應(yīng)用題不認(rèn)真讀題，盲目列式計(jì)算。4.算完不認(rèn)真檢查，自己覺(jué)得答得很好。5.書(shū)寫(xiě)還有待于提高。二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題1、缺乏獨(dú)立思考：孩子發(fā)言時(shí)，隨聲附和的人比較多，獨(dú)立思考習(xí)慣仍未養(yǎng)成；2、計(jì)算能力不過(guò)關(guān)；會(huì)做的經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，如加號(hào)看成減號(hào)3、不打草稿（在書(shū)本到處計(jì)算）或是打草稿馬虎潦草，東倒西歪；4、作業(yè)的完成情況（個(gè)別學(xué)生字跡潦草，不工整）

（1）漏做、少做數(shù)學(xué)作業(yè)。（2）作業(yè)不夠用心，不夠投入，亂填答案（3）依賴(lài)性很強(qiáng)，不獨(dú)立。（4）錯(cuò)題不及時(shí)訂正。(5)有些家長(zhǎng)缺少指導(dǎo)，對(duì)孩子的作業(yè)不聞不問(wèn)，有的家長(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)不夠細(xì)心。

(6)有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常忘記帶作業(yè)

5、個(gè)別孩子上課注意力不集中，聽(tīng)講的習(xí)慣不好。課堂上不夠?qū)Ｐ?，?ài)玩東西，自己做自己的事情，完全不顧老師所講的內(nèi)容。

6、部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)，只求速度不求質(zhì)量，改錯(cuò)是草草了事完成，對(duì)錯(cuò)題沒(méi)有認(rèn)真去思考并訂正，從作業(yè)上就能反映到這些問(wèn)題，少數(shù)孩子根本就沒(méi)有改過(guò)錯(cuò)題。7、數(shù)學(xué)應(yīng)用題答題步驟不完整，忘記帶單位，忘記寫(xiě)答語(yǔ)。存在問(wèn)題：學(xué)習(xí)習(xí)慣方面1.有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，老師講評(píng)過(guò)的練習(xí)部分，學(xué)生始終沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。2.大部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？荚囘^(guò)程中較粗心，不能認(rèn)真仔細(xì)的讀題，分析題意，沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣。

3.經(jīng)常粗心馬虎，把題看不完整，把數(shù)左右看顛倒或上下看錯(cuò)行，把運(yùn)算符號(hào)看錯(cuò)，或把圖看不全面。寫(xiě)的時(shí)候精力不夠集中，算對(duì)的卻抄錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，書(shū)面不整潔，寫(xiě)完不檢查。

三、應(yīng)對(duì)策略1、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)（1）重視算理理解，重視說(shuō)算理。（2）草稿規(guī)范（作業(yè)時(shí)認(rèn)真打草稿，并按作業(yè)題號(hào)規(guī)則排列，以便檢查時(shí)核對(duì)。）（3）檢查強(qiáng)化——計(jì)算要求“一看”（看清數(shù)字，看懂題意）“二想”(獨(dú)立思考）“三算”（細(xì)心計(jì)算）“四查”（認(rèn)真檢查）

2、重視數(shù)理關(guān)系的解釋?zhuān)蝗嗽埔嘣?。每一題要求孩子們講出思維演繹過(guò)程，而不僅僅講結(jié)果。3、重視解決問(wèn)題策略（1）要求孩子要認(rèn)真讀題，細(xì)心解答。要求孩子按解題步驟做題，先算什么再算什么，為什么？把單位和答語(yǔ)寫(xiě)全。（2）注重拓展思維訓(xùn)練。四、數(shù)學(xué)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方1、書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣）2、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專(zhuān)心程度。認(rèn)真：用心、專(zhuān)注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無(wú)用。（態(tài)度、習(xí)慣）3、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會(huì)做的題做上標(biāo)記。（態(tài)度、習(xí)慣）4、橫式的商是否寫(xiě)了，豎式數(shù)位是否對(duì)齊，應(yīng)用題是否寫(xiě)單位和答語(yǔ)。（關(guān)注細(xì)節(jié)）5、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子——用自己的語(yǔ)言說(shuō)題意——解題思路——怎樣（先求什么，再求什么）列式——為什么這樣列式？（為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法）6、引導(dǎo)及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過(guò)來(lái)，最好專(zhuān)門(mén)有一本糾錯(cuò)本；（習(xí)慣）7、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四。（習(xí)慣）

送給家長(zhǎng)的話(huà)：