第3單元 音樂與人的情感世界(之三) -領(lǐng)唱、合唱《生死不離》教案 粵教版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)

第3單元音樂與人的情感世界(之三)——領(lǐng)唱、合唱《生死不離》教案粵教版初中音樂八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：領(lǐng)唱、合唱《生死不離》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中八年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、合唱《生死不離》，提高學(xué)生對(duì)音樂的情感表達(dá)和審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過集體合唱實(shí)踐，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)的和諧性和感染力。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作品背后的情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的思考和感悟。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂理論知識(shí)，包括音符、節(jié)奏和簡(jiǎn)單的和聲概念，以及一定的合唱技巧，如呼吸控制和聲音投射。

2.學(xué)生對(duì)音樂具有不同的興趣水平，有的學(xué)生對(duì)合唱充滿熱情，有的則可能對(duì)領(lǐng)唱更感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上存在差異，有的學(xué)生音樂感知能力強(qiáng)，能快速掌握新歌曲，而有的學(xué)生則需要更多的時(shí)間和練習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的則偏好視覺或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)《生死不離》這種情感深沉的歌曲情感投入不足，難以把握歌曲的情感表達(dá)；合唱時(shí)音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一性難以控制；以及領(lǐng)唱時(shí)個(gè)人表現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的平衡。此外，部分學(xué)生可能對(duì)音樂理論知識(shí)掌握不足，影響合唱的整體效果。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解《生死不離》歌曲背后的故事和情感，以及如何通過音樂表達(dá)情感。

2.設(shè)計(jì)合唱練習(xí)和領(lǐng)唱演練，通過分組合作、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.使用多媒體播放《生死不離》歌曲，以及相關(guān)視頻資料，幫助學(xué)生更好地感受音樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“音樂與情感”為主題，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為音樂可以傳達(dá)什么情感？”

-回顧舊知：回顧學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)的音樂理論知識(shí)，如音符、節(jié)奏和和聲。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《生死不離》歌曲的創(chuàng)作背景、情感表達(dá)和音樂結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：播放《生死不離》歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情感，并分析歌曲中的情感變化。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于歌曲的理解和感受，并嘗試用音樂語言表達(dá)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行合唱練習(xí)，每組選取一位領(lǐng)唱，其余學(xué)生為合唱團(tuán)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)的問題。

4.合唱展示（約10分鐘）

-各組進(jìn)行合唱展示，教師和其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議。

-教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)合唱中團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的情感表達(dá)和合唱技巧。

-學(xué)生反思自己在合唱中的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后自行練習(xí)《生死不離》歌曲，并記錄自己在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享歌曲，探討音樂對(duì)情感表達(dá)的作用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)音樂作品：《生死不離》同類主題的其他音樂作品，如《汶川情歌》、《讓世界充滿愛》等，這些作品同樣傳達(dá)了深刻的情感和對(duì)生命的思考。

-音樂家介紹：介紹歌曲創(chuàng)作者或演唱者的背景、音樂風(fēng)格和代表作品，如譚盾、宋祖英等。

-音樂理論知識(shí)：進(jìn)一步探討音樂理論中的和聲、曲式結(jié)構(gòu)、音樂術(shù)語等，幫助學(xué)生更深入地理解音樂作品。

-情感表達(dá)技巧：探討如何通過音樂表達(dá)情感，包括聲音的運(yùn)用、情感的渲染和情感的傳遞等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集并學(xué)習(xí)《生死不離》以外的其他相關(guān)音樂作品，分析這些作品在情感表達(dá)上的異同。

-鼓勵(lì)學(xué)生研究歌曲創(chuàng)作者或演唱者的音樂生涯，了解他們的創(chuàng)作靈感和藝術(shù)追求。

-安排學(xué)生自學(xué)音樂理論，如和聲學(xué)、曲式分析等，加深對(duì)音樂作品結(jié)構(gòu)的理解。

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討如何通過音樂表達(dá)情感，并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律來表達(dá)特定情感。

-建議學(xué)生在課后觀看相關(guān)的音樂會(huì)或音樂紀(jì)錄片，感受現(xiàn)場(chǎng)音樂的魅力，增強(qiáng)音樂鑒賞力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，實(shí)踐音樂表演，提高自己的音樂技能。

-提供一些音樂創(chuàng)作軟件或工具，如GarageBand、FLStudio等，讓學(xué)生嘗試音樂創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了情感共鳴的方式，通過分享地震中的真實(shí)故事來引入《生死不離》這首歌曲，這樣可以更直觀地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感。

2.在合唱練習(xí)中，我嘗試了分組合作的方式，每組學(xué)生自行選擇領(lǐng)唱和合唱的角色，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合唱時(shí)對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，這影響了整體的音樂效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于依賴傳統(tǒng)的評(píng)分方式，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和情感體驗(yàn)。

3.在教學(xué)組織上，時(shí)間管理不夠精細(xì)，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有些倉促，學(xué)生未能充分實(shí)踐和掌握所學(xué)內(nèi)容。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的問題，我計(jì)劃在未來的課程中增加專門的音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練，通過練習(xí)簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏模式來提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和教師的觀察記錄，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.為了改善時(shí)間管理，我會(huì)在課前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和展示。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主練習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.音樂作品的情感表達(dá)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂如何傳達(dá)情感，情感與旋律、節(jié)奏的關(guān)系。

②重點(diǎn)詞匯：情感表達(dá)、旋律線、節(jié)奏型。

③重點(diǎn)句子：通過旋律的起伏和節(jié)奏的變化，音樂能夠傳達(dá)出不同的情感。

2.合唱技巧與團(tuán)隊(duì)協(xié)作

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、呼吸控制。

②重點(diǎn)詞匯：和聲、聲部、合唱隊(duì)形。

③重點(diǎn)句子：合唱不僅僅是個(gè)人技巧的展現(xiàn)，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成果。

3.音樂理論與實(shí)際應(yīng)用

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：音樂理論在合唱實(shí)踐中的應(yīng)用，如和聲學(xué)、曲式分析。

②重點(diǎn)詞匯：和聲進(jìn)行、曲式結(jié)構(gòu)、音樂術(shù)語。

③重點(diǎn)句子：理解音樂理論能夠幫助我們更好地分析和演繹音樂作品。典型例題講解例題一：分析《生死不離》歌曲中的情感變化，并說明這種變化是如何通過音樂元素實(shí)現(xiàn)的。

答案：歌曲開頭的旋律緩慢而深情，表達(dá)了悲傷和懷念的情感；隨著歌曲的推進(jìn)，旋律逐漸變得激昂，傳遞出堅(jiān)定和希望的情感。這種變化通過旋律的起伏、節(jié)奏的加快和和聲的豐富來實(shí)現(xiàn)。

例題二：解釋在合唱《生死不離》時(shí)，如何運(yùn)用呼吸控制來保持音準(zhǔn)的穩(wěn)定。

答案：在合唱時(shí)，正確的呼吸控制是保持音準(zhǔn)穩(wěn)定的關(guān)鍵。合唱團(tuán)員需要在每個(gè)樂句的開始前深呼吸，并在樂句中進(jìn)行均勻的氣息釋放，以保持聲音的連續(xù)性和音準(zhǔn)的穩(wěn)定性。

例題三：描述《生死不離》歌曲的和聲結(jié)構(gòu)，并分析其作用。

答案：《生死不離》的和聲結(jié)構(gòu)主要包括基礎(chǔ)的三和弦進(jìn)行，以及一些變化和弦的運(yùn)用。這些和聲的安排使得歌曲的情感更加豐富，有助于加強(qiáng)歌曲的情感表達(dá)。

例題四：在合唱中，如何通過聲部的平衡來增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力？

答案：在合唱中，各聲部需要保持適當(dāng)?shù)囊袅亢鸵羯胶狻ｎI(lǐng)唱聲部通常音量稍大，以突出主題；合唱聲部則需要根據(jù)音樂的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以支