Starter Unit 3 Section A 語音課教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊

StarterUnit3SectionA語音課教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課旨在幫助學生掌握人教版英語七年級上冊“StarterUnit3SectionA”中的語音知識，通過生動有趣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習并鞏固音標和發(fā)音規(guī)則。課程設計緊密結合教材內容，以學生實際水平為出發(fā)點，注重個體差異，采用多元化的教學方法，激發(fā)學生學習興趣，提高他們的英語語音素養(yǎng)。教學內容包括音標學習、單詞拼讀、句子朗讀等，旨在讓學生在實踐過程中逐步提升發(fā)音準確性，為后續(xù)英語學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠正確認讀和拼寫出本節(jié)課所學的音標，準確朗讀單詞和句子，提高語音表達的準確性。

2.文化意識：通過學習英語語音，學生能夠了解英語國家的語言特點，增強跨文化交際能力。

3.思維品質：培養(yǎng)學生觀察、分析和概括英語語音規(guī)律的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維水平。

4.學習能力：學生能夠掌握有效的英語學習策略，自主學習語音知識，提高學習效率。三、重點難點及解決辦法重點：

1.音標的正確認讀和拼寫。

2.單詞和句子的正確發(fā)音及語音規(guī)則的應用。

難點：

1.部分音標發(fā)音的區(qū)別，如/θ/和/s/，/?/和/?/。

2.長短元音的區(qū)分，如/i?/和/?/，/u?/和/?/。

解決辦法：

1.采用音標卡片、發(fā)音示例和mouth-shapediagrams等輔助工具，幫助學生直觀地學習和模仿音標發(fā)音。

2.通過小組練習、角色扮演和游戲活動，讓學生在互動中練習發(fā)音，教師及時糾正錯誤。

3.對難點音標進行分組練習，通過對比、分析和模仿，幫助學生辨別和掌握發(fā)音差異。

4.創(chuàng)設實際語言環(huán)境，讓學生在句子中練習發(fā)音，增強語音在實際語境中的運用能力。

5.定期進行語音測試和反饋，鼓勵學生自我檢測和改進發(fā)音。四、教學資源準備1.教材：人教版英語七年級上冊教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：制作音標卡片、發(fā)音示例錄音、相關單詞和句子的PPT展示。

3.教學工具：電子白板、投影儀、音響設備，以及用于播放錄音和視頻的多媒體設備。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，每組配備一臺錄音設備，以便學生練習和自我評估發(fā)音。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：用簡單的英語問候與學生互動，營造輕松的學習氛圍。

-設情境：播放一段英文歌曲，歌曲中包含本節(jié)課即將學習的音標。

-提問題：詢問學生歌曲中聽到了哪些音標，激發(fā)學生對音標學習的興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-音標介紹：通過PPT展示音標及其發(fā)音，讓學生跟隨教師一起拼讀和模仿。

-發(fā)音示范：教師現場示范發(fā)音，強調口型和發(fā)音位置，必要時使用mouth-shapediagrams。

-音標練習：學生跟讀，教師逐個糾正發(fā)音，注意區(qū)分易混淆音標。

-單詞拼讀：教授單詞拼讀規(guī)則，讓學生嘗試拼讀新單詞，教師指導。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-單詞游戲：進行“單詞接龍”游戲，要求學生用正確的發(fā)音接龍。

-句子朗讀：學生分角色朗讀句子，注意語音語調的準確性。

-錄音比對：學生用錄音設備錄下自己的發(fā)音，與標準發(fā)音比對，自我評估。

4.課堂提問與師生互動（用時10分鐘）

-提問：教師提問學生關于音標和發(fā)音規(guī)則的問題，檢查理解程度。

-互動討論：學生分小組討論，分享自己學習音標的經驗和技巧。

-點評與反饋：教師對學生的回答和討論進行點評，給予積極反饋。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)意活動：學生自創(chuàng)一個包含本節(jié)課所學音標的英文小故事，并表演出來。

-語音秀：學生自由發(fā)揮，展示自己的語音才能，如英文歌曲、詩歌朗誦等。

6.總結與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

-作業(yè)布置：布置相關的語音練習作業(yè)，要求學生在家里完成并提交。

整個教學過程注重師生互動，通過多種活動形式激發(fā)學生的學習興趣，同時緊扣重難點，確保學生對音標和發(fā)音規(guī)則的理解和掌握。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實際應用能力，全面提升核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：提供《英語語音學習指南》和《英語國際音標發(fā)音字典》等書籍，讓學生在課后自主閱讀，深入了解英語語音的知識點。

2.課后自主學習：

-讓學生錄制自己的英語口語視頻，上傳到班級群共享，互相學習和評價。

-鼓勵學生觀看英語原版動畫片或電影，關注并模仿角色的發(fā)音和語調。

-推薦學生使用英語學習軟件，如HelloTalk、Duolingo等，練習發(fā)音和聽力。

3.語音探究活動：

-讓學生探究不同英語口音的特點，如英式英語和美式英語的發(fā)音差異。

-鼓勵學生嘗試用英語進行日常交流，如購物、點餐等，注意使用正確的發(fā)音和語調。

-組織學生參加英語角活動，與其他學習者交流，提高語音實際運用能力。

4.語音練習建議：

-學生每天至少朗讀英語文章30分鐘，注意語音語調的準確性。

-定期進行語音測試，讓學生自我檢測發(fā)音進步。

-鼓勵學生參加英語演講比賽，鍛煉語音表達能力和自信心。

5.文化背景了解：

-推薦學生閱讀《英語國家文化背景知識》等書籍，了解英語國家的文化特點。

-通過學習英語歌曲、詩歌等，感受英語語言的韻律美。

-鼓勵學生參加國際文化交流活動，拓寬視野，提高跨文化交際能力。七、板書設計①重點知識點：

-音標及其正確發(fā)音

-單詞拼讀規(guī)則

-句子朗讀技巧

②重點詞匯：

-本節(jié)課所學的音標詞匯

-相關單詞（包括新單詞和復習單詞）

-關鍵詞（如音標名稱、發(fā)音規(guī)則等）

③重點句子：

-用于練習發(fā)音的句子

-用于鞏固語音規(guī)則的句子

-用于角色扮演和情景對話的句子八、典型例題講解例題一：音標拼讀

題目：根據音標拼讀下列單詞。

答案：

1./e?/→cake

2./a?/→like

3./?/→dog

4./u?/→blue

5./??/→ear

例題二：單詞拼寫

題目：根據發(fā)音寫出下列單詞。

答案：

1./k?ks/→cakes

2./na?t/→night

3./ba?t/→bought

4./flu?/→flu

5./t?e?/→chair

例題三：句子朗讀

題目：朗讀下列句子，注意音標和發(fā)音。

答案：

1."Ilikeapplesandbananas."

2."Shehasacatandadog."

3."Thesunisshiningandtheskyisblue."

4."Wearegoingtothepark."

5."Canyouhelpmefindmybook?"

例題四：語音規(guī)則應用

題目：根據語音規(guī)則，將下列單詞分類。

答案：

元音分類：

1.cat,bag,egg(?)

2.bee,key,sea(i?)

3.dog,bog,fog(?)

輔音分類：

1.bird,boy,ball(b)

2.ship