山西省名校2024-2025學年高二上學期10月聯(lián)合考試歷史試題

2024—2025學年山西名校十月聯(lián)合考試高二歷史本試卷滿分100分，考試用時75分鐘。注意事項：1.答題前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.《商代田獵刻辭研究》中指出：“田獵是王室除祭祀、戰(zhàn)爭之外最為關(guān)心的一項活動。”《逸周書》記載：“天子乃教于田獵，以習五戎”“因搜狩以習用武事，禮之大者也”。這說明商周時期的田獵A.成為農(nóng)耕經(jīng)濟的補充B.彰顯了王權(quán)高度集中C.承擔著多種社會功能D.呈現(xiàn)出娛樂化的傾向2.表1所示為鴉片戰(zhàn)爭后一些歷史人物關(guān)于海權(quán)的言論。這反映出表1A.列強侵華策略的明顯轉(zhuǎn)變B.海權(quán)成為各國爭奪的重心C.西學傳播開啟國防近代化D.國人探索救亡道路的深入3.1963年，林登·約翰遜就任美國總統(tǒng)后，延續(xù)了艾森豪威爾的“強硬關(guān)門”政策。但從1966年開始，約翰遜政府的對華政策轉(zhuǎn)向“遏制而不孤立”。這一政策調(diào)整主要是基于中國A.逐漸放棄反美的政治立場B.成為第三世界的中堅力量C.沖破“一邊倒”政策的束縛D.恢復在聯(lián)合國的合法席位4.18世紀中期，狄德羅編寫《百科全書》時雖然屢遭挫折，但最終還是在巴黎完成編撰并順利將其出版，伏爾泰、盧梭等人的著作也廣受歡迎；孟德斯鳩、伏爾泰等進入法蘭西學院等官方文化機構(gòu)后，獲得政府和一些權(quán)貴給予的職位、津貼。由此可知，當時A.啟蒙思想的影響力擴大B.法國社會矛盾趨于緩和C.追求科學理性成為共識D.法國成為世界文化中心5.1918年，在布爾什維克黨的大會上，列寧警告說：“在我國，十分健康的嬰兒——社會主義共和國——已經(jīng)誕生，如果進行戰(zhàn)爭，我們就會使這個嬰兒送命。”為此，俄國A.實施戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策B.堅決捍衛(wèi)十月革命成果C.果斷退出帝國主義戰(zhàn)爭D.推動巴黎和會達成協(xié)議6.在秦朝，雖然丞相的地位高于御史大夫，但是每次皇帝頒布詔令，詔令都是先交給御史大夫，再由御史大夫轉(zhuǎn)達給丞相的。丞相給皇帝的上書，也要先給御史大夫，讓其代為轉(zhuǎn)達。這反映出秦朝A.行政運轉(zhuǎn)高效B.注重地方監(jiān)察C.文書制度完備D.有意制約相權(quán)7.北宋初年，承唐代道制而設立路，下設州和縣。但路并不設首長，而是由轉(zhuǎn)運司、提點刑獄司、提舉常平司和安撫司等機構(gòu)分別管理民政、司法、財稅和軍政等事務，這些機構(gòu)之間并不存在直接的統(tǒng)屬關(guān)系，而是平行運作的。這一制度設計旨在A.減少地方行政層級B.加強中央集權(quán)統(tǒng)治C.提高地方行政效率D.貫徹崇文抑武國策8.表2所示為英國《大憲章》和《權(quán)利法案》的部分條款。由此可知，英國表2A.國王的好惡決定著政治走向B.貴族割據(jù)勢力威脅王權(quán)C.君主立憲制根植于歷史傳統(tǒng)D.自由平等思想源遠流長9.民國初年，先后以不同名稱出現(xiàn)的政黨有300多個。這些政黨，絕大多數(shù)并不以相同的理想、信念、目標、政見而結(jié)合，多因臭味相投或意氣相孚而結(jié)合，故多是權(quán)勢的結(jié)合、金錢的結(jié)合。由此可知，當時A.政黨政治發(fā)展不成熟B.政治格局混亂不堪C.政治民主化進程受阻D.不同階層嚴重對立10.圖1是1951年新中國發(fā)行的宣傳畫《發(fā)地照》。該宣傳畫反映的事件圖1A.奠定了工業(yè)化的基礎B.實現(xiàn)了農(nóng)民的翻身解放C.完成了社會主義革命D.得益于國民經(jīng)濟的恢復11.洪武三年(1370年),明政府重開科舉考試，明太祖親自規(guī)定：考生參加各省鄉(xiāng)試時，均需“試三場，觀五事”,即“初場《四書》疑問，本經(jīng)義及《四書》義各一道；第二場《論》一道；第三場《策》一道。中式(試)者，后十日復以五事試之，曰‘騎、射、書、算、律’”。這些規(guī)定說明，明初A.科考范圍限于程朱理學B.以法為教培養(yǎng)文吏書生C.人才選拔突出公平公正D.科舉取士注重綜合素質(zhì)12.表3所示為1968—1998年英國文官人數(shù)統(tǒng)計情況。對此解讀正確的是，這一時期英國表3A.行政事務日益減少B.行政成本得到控制C.社會就業(yè)形勢嚴峻D.國家治理水平下降13.1905—1911年，清廷共舉行七次留學畢業(yè)生考試，總計約1400人合格，合格者被授予舉人、進士出身，其中留日學生占90%以上。有近千人被授予官職，大部分被分派入中央新設的學部、外務部、民政部、法部、農(nóng)工商部等任職。由此可見，清末留學畢業(yè)生選官A.成為官員選拔的主要方式B.滿足了政府機構(gòu)改革的需要C.仍受傳統(tǒng)選官制度的影響D.借鑒了日本的文官考試制度14.清代的法典編纂一般采取律例合編的方式。其中，律是“一定之法”,不可更改，律文可用來確定一些基本的原理原則；例是“無定之權(quán)”,統(tǒng)治者可運用條例“因時制宜”地調(diào)節(jié)“情偽無窮”的社會關(guān)系。由此可見，清代的法典A.強調(diào)懲治與教化并舉B.兼顧穩(wěn)定性與靈活性C.成為禮法結(jié)合的典范D.主要體現(xiàn)君主的意志15.《西方法律史》中寫道：“與中世紀的日耳曼法不同，教會法并不把刑罰看作是一種復仇的滿足，而看作是用懲罰手段，是對被犯罪破壞了的上帝秩序的一種恢復，因而在施加刑罰時必須考慮對犯罪者靈魂的凈化和道德的矯正?！边@說明教會法A.發(fā)展和完善了日耳曼法B.具有濃厚的原始非理性色彩C.蘊含了法律至上的原則D.利于強化教會對人們的控制16.表4所示是1981—1986年我國社會主義精神文明建設的重大史實。由此可知，這一時期表4A.精神文明建設成為工作中心B.我國社會主要矛盾發(fā)生變化C.黨對精神文明建設日益重視D.社會主義核心價值觀已建立二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。17.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一漢代形成自上而下的考課制度，即由皇帝考核丞相、三公；丞相、三公考核郡國守相；尚書考核列卿；御史中丞考核刺史；郡國守相考核縣令、丞、尉；縣令長考核鄉(xiāng)三老、嗇夫。考課內(nèi)容重在考課官吏的政績，同時又包括考課官吏的才能品德。漢代考課一般是每年一小考，稱為“常課”,三年一大考，稱為“大課”。考核采用會議形式，公開舉行評議，逐級匯總，最后由丞相總再上奏天子。根據(jù)政績，漢代考課制度實行賞罰分明，賞有增秩、遷官、賜爵；罰有降體、貶職、免官，違法犯罪者依法治罪?！幾源魈K林、趙厚廷《漢代官員的上計考績制》材料二唐代，考課制度有了很大發(fā)展。根據(jù)“四善”和“二十七最”的考課標準，考核結(jié)果分為九個等級。在考課程序上，被考者先由地方讀儀初評，各部門依此制作考簿，報送尚書省，由考功司作出審核和評出考第，尚書省在此基礎上制作新的考簿，交由皇帝裁定?？己撕硕ê螅舨堪l(fā)給應考者考牒，作為考課憑證。唐代在考課方面制定了一些法律，如《考課法》《唐六典》《唐律疏議·職制律》等。在實際運行中，考第等級中制定的最高的幾個標準形同虛設。唐后期，隨著中央權(quán)威的衰弱，出現(xiàn)了各部門按官職高下確定考等的現(xiàn)象?！幾月沸馈短扑挝墓倏颊n制度評析》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括漢代考課制度的特點。(6分)(2)根據(jù)材料二，指出唐代考課制度發(fā)展的表現(xiàn)及弊端。(8分)18.閱讀材料，完成下列要求。(12分)材料1934年1月，在江西瑞金召開的第二次全國工農(nóng)兵代表大會上，毛澤東提出根據(jù)地經(jīng)濟建設的中心是“發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展對外貿(mào)易和發(fā)展合作社”。其中，盡管工商業(yè)涉及“資本主義的部分的發(fā)展”,但由于它們“在經(jīng)濟上幫助革命戰(zhàn)爭的勝利，改善工農(nóng)群眾的生活，并在經(jīng)濟上鞏固他們的聯(lián)合”,黨主張“只要不出于政府法律范圍之外，不但不加阻止，而且加以提倡和獎勵”。因此，在建設革命根據(jù)地的過程中，黨就已經(jīng)在實踐的基礎上初步形成了私人資本主義與各種公有制形式并存、多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的思想雛形。1956年底，毛澤東在與中國民主建國會和工商聯(lián)負責人的談話中一反三大改造期間“讓資本主義絕種”的態(tài)度，認為“現(xiàn)在我國的自由市場，基本性質(zhì)仍是資本主義的，雖然已經(jīng)沒有資本家。它與國家市場成雙成對。上海的地下工廠同合營企業(yè)也是對立物。……只要社會需要，地下工廠還可以增加?？梢蚤_私營大廠”。1957年，劉少奇在一屆全國人大常委會第五十二次會議上也提到“自由市場可以‘作為社會主義經(jīng)濟的補充’”。———摘編自董志勇、沈博《中國共產(chǎn)黨關(guān)于社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的百年探索》(1)根據(jù)材料，結(jié)合所學知識，指出20世紀30年代根據(jù)地對待私人資本主義的態(tài)度，并分析其意義。(6分)(2)根據(jù)材料，結(jié)合所學知識，指出1956—1957年黨中央對自由市場的態(tài)度的變化，并說明其背景。(6分)19.閱讀材料，完成下列要求。(14分)材料一1804年，拿破侖政府頒布《法國民法典》,法典的第一部分是人法，是有關(guān)民事權(quán)利的規(guī)定；第二部分是物法，是有關(guān)各類財產(chǎn)所有權(quán)和其他物權(quán)的規(guī)定；第三部分是獲取各類所有權(quán)的方法的規(guī)定，具體包括繼承、遺囑、還債、贈予、夫妻共同財產(chǎn)等相關(guān)法律條文。法典保持了革命的精神，但又放棄了革命時期采取的激進措施。在法典中，沒有總則和過多的抽象概念，實際規(guī)范簡潔明確?！幾院畏綄帯稖\議<法國民法典>的立法特點及其對我國民法典制定的借鑒意義》材料二2020年5月，我國頒布了《中華人民共和國民法典》,這部民法典吸收借鑒了人類法治文明建設的有益成果，整合了新中國成立以來的民事法律規(guī)范，被稱為“社會生活的百科全書”,在法律體系中居于基礎性地位。民法典由總則、人格權(quán)、合同、物權(quán)、婚姻家庭、繼承、侵權(quán)責任七編組成，以民事權(quán)利為紅線構(gòu)建民法典體系?！幾酝趵鳌?/p>