2021年浙江嘉興中考滿分作文《那條河》

2021年浙江嘉興中考滿分作文【真題回放】我們的項(xiàng)目活動(dòng)到了呈現(xiàn)成果的時(shí)候，根據(jù)項(xiàng)目的方案，我們要完成《水——讓生活更美好》成果集的制作。本集設(shè)“智者樂(lè)水”“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”兩個(gè)篇章。請(qǐng)你根據(jù)活動(dòng)體驗(yàn)，任選一個(gè)篇章，按要求寫一篇作文；或者，可以為本書(shū)寫一個(gè)“序言”。與組內(nèi)其他成員共同完成這本書(shū)的制作。(50分）那條河我家住在河的上游。河水的水流有時(shí)比壺口瀑布還激烈，可以說(shuō)是一個(gè)天然的鬧鐘，有時(shí)又是溫柔親切的催眠曲，當(dāng)我還在酣睡時(shí)，“轟隆轟隆”，那水就來(lái)了。在早晨太陽(yáng)的照射下，水像離弦的箭，迅雷一般勇猛地撞擊著堤岸，給人以強(qiáng)烈的震撼。我也曾特意看過(guò)這水。首先來(lái)的是一字型的水潮，水到達(dá)懸崖邊，兩旁的水撞擊石頭，濺出水花，仿佛春天里綻放的花朵，傾瀉而下，像是有一顆豁達(dá)的心。第二波來(lái)了，那水更大了，也更快了。沒(méi)過(guò)兩秒，那條水線就撞到了兩邊的石頭，一層一層地濺出水花，像是舞臺(tái)上那錯(cuò)時(shí)噴出的煙霧，彌漫了人的內(nèi)心。于是，重頭戲來(lái)了。后面一波又一波的水沖擊著那條白線，將它打到山下。嘩啦，那一聲真是打碎了內(nèi)心沉積已久的巨石，叫你的心只能關(guān)注水，沖去堆積已久的不悅。后面一浪高過(guò)一浪，好像在比誰(shuí)激起的水花更多，誰(shuí)的氣勢(shì)更強(qiáng)！忽然覺(jué)著那激起的水花像一個(gè)人的形狀。濺得最高的形成了人頭的雕像，那頭發(fā)是向上豎立的，刺猬一樣。身體似乎被石頭削得很苗條，腰在用力，用盡全身的力量奔跑著，兩腿就是運(yùn)動(dòng)健兒跨欄時(shí)的樣子，但看著比他更用力，跨得也更高，足足比石頭高出兩三公分。它的兩臂就更絕了，右臂只露出一只手。那手甩在身體前面，像運(yùn)動(dòng)員要跨過(guò)終點(diǎn)，左臂順勢(shì)往后一收，真叫人驚奇這大自然的魅力，又讓人感受到水的無(wú)窮力量。我突然想到，我可以做這么一個(gè)人嗎？拼盡全力，放手一搏，完成自己的使命？抑或是轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，努力奮斗，為國(guó)家社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量？這不就是弄潮兒?jiǎn)幔窟@不就是那驚天動(dòng)地、敢為人先的精神嗎？水代表一種精神，更是一種方向，一種生命的方式，以水的精神傳承中國(guó)文化，我能夠做到，我也應(yīng)該做到！我瞬間明白了?！久麕熃忸}】2021年嘉興卷的作文題從立德樹(shù)人角度出發(fā)，以項(xiàng)目活動(dòng)為載體，以“水文化的理解與傳承”為主題，與試卷的其他部分有機(jī)融合，凸顯大語(yǔ)文理念。該題共設(shè)置三道題，供考生選擇。命題基于以生為本的理念，充分考慮到不同層次考生的個(gè)性需求，讓不同的考生展示自己的思考。水與我們的日常生活息息相關(guān)，考生也讀過(guò)水知識(shí)、水文化等方面的文章，對(duì)此有一定的思考和看法。但要寫好這篇文章，在眾多的作文中脫穎而出并不容易?！爸钦邩?lè)水”“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”相對(duì)來(lái)說(shuō)好寫一些，但考生都熟悉水，對(duì)水文化卻不一定理解得深。而寫序言是考生第一次接觸，每個(gè)考生應(yīng)該都見(jiàn)過(guò)、讀過(guò)某本書(shū)的序言，老師講《送東陽(yáng)馬生序》一文時(shí)或許講過(guò)相關(guān)知識(shí)，但讓學(xué)生寫序言的恐怕少之又少。事實(shí)上，序言并不難寫，只要按照寫作要求有條不紊地依次介紹就能得到一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。假如考生能進(jìn)一步潤(rùn)色語(yǔ)言，寫出感情，就更好了。一般來(lái)說(shuō)，考生若選擇寫作序言，首先就會(huì)在眾多記敘文和議論文中脫穎而出，更容易引起閱卷老師的興趣?？傊忌粝雽懗鲇幸欢ǜ叨鹊淖魑?，就需要有較廣的閱讀面、深厚的文化底蘊(yùn)，以及對(duì)生活的深入思考?！久}透視】2021年嘉興中考作文沿用了近幾年中考作文命題思路，命制任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。今年以項(xiàng)目活動(dòng)為載體，以“水文化”為主題，把作文與試卷內(nèi)的閱讀有機(jī)融合。該題設(shè)置三道題，供考生選擇。命題基于“以生為本”的理念，充分考慮到不同層次考生的個(gè)性需求，個(gè)性化的選擇讓不同的考生展示自己的寫作水平。從作文育人角度看，命題從落實(shí)立德樹(shù)人出發(fā)，精心設(shè)置“水文化”驅(qū)動(dòng)任務(wù)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融于試卷，考查考生對(duì)水文化的理解和看法，以題育人，引導(dǎo)考生堅(jiān)定文化信念。從命題貼近生活看，水與我們的生活息息相關(guān)，考生每天都接觸到水，有親身的體驗(yàn)，也有過(guò)閱讀水、水文化方面文章的體驗(yàn)，有自己的思考和看法，命題貼近考生生活實(shí)際。但要寫好這篇文章，在眾多的作文中脫穎而出并不容易。因?yàn)閷懶蜓允强忌谝淮谓佑|，雖然課文有《送東陽(yáng)馬生序》，但這篇文言文是贈(zèng)序，老師講解的時(shí)候或許講過(guò)有關(guān)序言的知識(shí)，但讓學(xué)生寫序言的估計(jì)少之又少。水考生都熟悉，但水文化并不一定都很理解，想要寫出有一定高度的作文，在構(gòu)思立意上高人一籌，需要考生有比較廣的閱讀面，有深厚的文化底蘊(yùn)，及對(duì)生活的思考和表達(dá)能力?！緦忣}指導(dǎo)】任務(wù)一?！靶蜓浴庇址Q序，通常用來(lái)說(shuō)明作者的創(chuàng)作意圖和寫作經(jīng)過(guò)的。就本題而言，命題人明確交代了序言寫作的內(nèi)容：說(shuō)明本書(shū)編寫意圖、內(nèi)容重點(diǎn)及特色，提出閱讀建議等。而這些實(shí)際上都“藏”在試卷前面所提供的材料之中，需要考生去概括提煉。任務(wù)二。如果是記敘，那就是要講述與水文化相關(guān)的故事，而題目明確要求要“結(jié)合自己的體驗(yàn)”，所以最好講述與自身相關(guān)的故事，比如你在學(xué)習(xí)了解“水文化”方面的故事。如果是抒情，那就是要抒發(fā)你對(duì)“水文化”這一傳統(tǒng)文化的感情，比如，你可以抒發(fā)你的熱愛(ài)之情，表達(dá)自己傳承水文化的決心。當(dāng)然，記敘之中也可以有抒情，反之亦然。這一任務(wù)的開(kāi)放性是非常強(qiáng)的，只要所寫的故事或者所抒發(fā)的感情是直接與水文化相關(guān)的，傳達(dá)出自己對(duì)水文化的認(rèn)識(shí)、理解，都是屬于切合題意的。比如，可以寫自己對(duì)水文化的認(rèn)識(shí)發(fā)生變化（從不重視到重視）的故事，可以抒發(fā)對(duì)水文化的贊美之情等等。任務(wù)三。因?yàn)橐髮懻撌鑫?，所以一定要觀點(diǎn)鮮明正確。這一任務(wù)的開(kāi)放性是很強(qiáng)的，總體來(lái)看，考生必須對(duì)水文化的保護(hù)與傳承持肯定態(tài)度。也就是說(shuō)，在此大前提之下的所有立意都是可以的。當(dāng)然，具體展開(kāi)分析的角度可以有所不同，比如：從“為什么”的角度論述傳承和保護(hù)水文化的重要性；從“怎樣做”的論述如何傳承和保護(hù)水文化；選擇一個(gè)角度談對(duì)水文化的理解，如漢字與水文化，詩(shī)詞中的水文化等?！緲?gòu)思角度提示】1、寫序言。考生如果看書(shū)時(shí)喜歡看序言，寫此篇會(huì)比較拿手。只要根據(jù)題目要求，把《水——讓生活更美好》這本書(shū)的編寫意圖、內(nèi)容重點(diǎn)、特色、閱讀建議等寫出來(lái)即可。2、寫智者樂(lè)水篇。根據(jù)題目要求看，此篇應(yīng)寫成記敘文或散文。可從以下幾方面立意：(1）寫從“逆水行舟”“水滴石穿”“蜻蜓點(diǎn)水”等關(guān)于水的成語(yǔ)中獲得的啟迪；(2）學(xué)習(xí)必須細(xì)水長(zhǎng)流，這樣才能讓知識(shí)的小溪流成大河，再?gòu)拇蠛訁R入大海，得出“不積小流，無(wú)以成江海”的結(jié)論；(3）通過(guò)一些事例寫母愛(ài)如水，包容一切。3、寫源遠(yuǎn)流長(zhǎng)篇。根據(jù)題目要求看，此篇應(yīng)寫成議論文。寫好此文，首先要確定觀點(diǎn)，然后事實(shí)講道理?？蓮囊韵聨追矫媪⒁猓?1）倡導(dǎo)每個(gè)公民樹(shù)立“保護(hù)水資源，人人有責(zé)”的理念；(2）在新時(shí)代弘揚(yáng)“大禹治水”的精神；(3）倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上要有水滴石穿般的毅力。【思路導(dǎo)航】題目1．序言說(shuō)明本書(shū)編寫意圖、內(nèi)容重點(diǎn)及特色，提出閱讀建議等，按照這幾點(diǎn)有條理地寫下來(lái)即可。二、說(shuō)明本書(shū)編寫意圖、內(nèi)容重點(diǎn)及特色，提出閱讀建議等，可以用小標(biāo)題的形式介紹這幾塊內(nèi)容，這樣寫思路清晰，結(jié)構(gòu)清楚，利于讀者較快地把握序言內(nèi)容。題目2.智者樂(lè)水篇一、從“逆水行舟”“水滴石穿”“蜻蜓點(diǎn)水”等關(guān)于水的成語(yǔ)中獲得啟迪，感受到水文化的博大精深，突出堅(jiān)持、奮斗的重要性。二、學(xué)習(xí)如水，細(xì)水長(zhǎng)流，溪流成就大河，大河成就大海，“不積小流，無(wú)以成江?！?，成長(zhǎng)也是如此，表達(dá)學(xué)習(xí)在于積累，功夫在平時(shí)的主題。三、從大禹治水的故事，參觀水文化博物館的活動(dòng)中獲得對(duì)水文化的感悟，水文化是中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化題目3．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)篇一、對(duì)水文化的保護(hù)和傳承就是要保護(hù)和合理