2021年浙江溫州中考滿分作文《愛好與學(xué)習(xí)》

2021年浙江溫州中考滿分作文【考場(chǎng)真題】根據(jù)要求寫作。(60分）成長(zhǎng)道路上總會(huì)遇到許多問題，有的是個(gè)人的困難與煩惱，有的是我們這代人共同的難題。有些我們已經(jīng)找到解決之法，有些我們?nèi)栽谂μ綄ぶ小@段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？參考圖示，自擬題目，自選文體，進(jìn)行寫作?！緦懽饕蟆竣俨簧儆?00字。②不得套寫、抄襲，不得透露個(gè)人信息?！緦懽髦帧磕憧梢詳⑹鼋鉀Q問題的過程，表達(dá)感悟；也可以用書信的方式向某人尋求幫助……你可以寫一篇演講稿，向同學(xué)發(fā)表你的觀點(diǎn)和看法；也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)和思考……愛好與學(xué)習(xí)每個(gè)人每天都有相等的24小時(shí)，在這24小時(shí)里我們不僅可以享受學(xué)習(xí)帶來的快樂，也可以享受學(xué)習(xí)之余的愛好帶來的快樂。我在很早以前就確定了自己的道路——藝考。美術(shù)不僅是我想要發(fā)展的道路，也是我的愛好。埃德蒙?伯克曾經(jīng)說過：“藝術(shù)是人類的天性。”我在一年級(jí)時(shí)就與美術(shù)結(jié)緣，畫室里寧靜的氛圍總是讓我感到分外舒心。每天在畫室里畫國畫的三個(gè)小時(shí)，是我一天中最快樂的時(shí)光。畫室里，古箏曲在耳邊繚繞，檀香與墨香中夾雜著絲絲茶香，令人心醉，時(shí)而還能嘗嘗老師親手泡的龍井茶，這樣的時(shí)光怎能不讓人留戀呢？但隨著年級(jí)的不斷升高，課業(yè)難度亦不斷提升，再加上小學(xué)時(shí)打下的“良好”基礎(chǔ)不斷暴露出來各種間題，我不得不花費(fèi)更多的時(shí)間，對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這就使得我的課外時(shí)間越來越少，幾乎沒有美術(shù)的一席之地了。我曾想過無數(shù)辦法，卻總是無濟(jì)于事，這便成了我的一大煩惱。我想這也是許多藝考生的煩惱，時(shí)間的流逝總是讓人猝不及防。愛迪生說：“人生太短，要干的事太多，我要爭(zhēng)分奪秒?！睍r(shí)間不都是擠出來的嗎？突然想起老師曾經(jīng)對(duì)我講過的集訓(xùn)，腦袋便靈光一閃：是啊，集訓(xùn)！這不正是我需要的嗎？既可以縮短美術(shù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，又不耽誤效率，甚至可能取得突破性的進(jìn)步，何樂而不為呢？既然沒有辦法在同一時(shí)間內(nèi)同時(shí)做好兩件事，那就把時(shí)間劃分成兩個(gè)板塊：一段時(shí)間內(nèi)專注提高美術(shù)水平，另一段時(shí)間內(nèi)專注學(xué)業(yè)上的查漏補(bǔ)缺。想到這里，我心上的一塊巨石仿佛被轟然擊碎，原來沉甸甸的心頓時(shí)輕松起來，臉上也不自覺地露出了微笑。原來，有時(shí)候煩惱的解決只需一瞬間！人們總說煩惱是成長(zhǎng)路上的絆腳石，但為何不能成為墊腳石呢？當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不沉浸于煩惱，換個(gè)思路想問題，或許一切就會(huì)豁然開朗了。愛好與學(xué)習(xí)，不是相互沖突的，而應(yīng)該是相互促進(jìn)的，它們應(yīng)當(dāng)相互配合，共同譜寫青春的輝煌。【名師點(diǎn)評(píng)】1．引用名言，彰顯道理。文章中多處引用名人名言，以彰顯道理?？忌冒５旅?。伯克的話說明愛好的重要性，又用愛迪生的名言引出問題的解決方式，推動(dòng)了文章情節(jié)的發(fā)展。2．描寫細(xì)致，打動(dòng)人心。這篇文章雖然是講述考生自己遇到的煩惱，但是文章善于抓住具有代表性的場(chǎng)景，采用細(xì)節(jié)描寫打動(dòng)人心。如第二自然段中寫畫室場(chǎng)景時(shí)，考生借用古箏曲、檀香等營(yíng)造了美好的氛圍。3.巧用修辭，富有文采?？忌`活運(yùn)用引用、反問、比喻等修辭手法，使文章形象生動(dòng)，如“我心上的一塊巨石……微笑”一句將煩惱比喻為巨石，考生以巨石被擊碎的情形形象地表現(xiàn)出“我”心情豁然開朗的狀態(tài)?！菊骖}解讀】2017年至2021年的溫州中考作文的命題形式皆是“穩(wěn)中有變”。2017年是根據(jù)《名人傳》和《人類群星閃耀時(shí)》中的名句完成作文；2018年是以“打開微信朋友圈”為題材作文：2019年是以“這，可能真的會(huì)發(fā)生”為開頭，完成一篇想象作文；2020年是以“筆記”為主題，與同學(xué)分享記錄筆記的收獲；2021年是以“成長(zhǎng)路上的困難與煩惱”為話題完成作文。2021年的作文既接地氣又有新格局，每個(gè)人都會(huì)在成長(zhǎng)的路上遇到難題，行文基本上不容易偏離主題。而“更在意怎么解決問題”明確了文章的重點(diǎn)是先發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題?？忌绻麑忣}不仔細(xì)，則會(huì)很容易將寫作重心放在“問題”和“煩惱”上，這樣就難以獲得高分。分析材料和作文的要求，基本上能夠明確2021年溫州卷側(cè)重于關(guān)注考生的成長(zhǎng)，通過材料的引導(dǎo)讓考生思考成長(zhǎng)路上的經(jīng)歷，挑選出與“煩惱”“困難”有關(guān)的事例，然后引導(dǎo)他們深層次地思考如何面對(duì)困難。這既能讓考生重新審視成長(zhǎng)的道路，又能讓他們?cè)趯徱暤倪^程中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)。題目中的“怎么解決問題”意在正面引導(dǎo)考生處理自己成長(zhǎng)中的問題。中學(xué)生面臨中考出現(xiàn)焦慮的問題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問題，它既具有個(gè)體獨(dú)特性，也具有社會(huì)共性。考生在構(gòu)思寫作的時(shí)候，應(yīng)結(jié)合自身的經(jīng)歷尋找解決這類問題的方法并告訴讀者，這屬于心理上的自愈。除了焦慮之外，考生還可以選擇中學(xué)生的人際交往問題、與家長(zhǎng)產(chǎn)生代溝、沉迷游戲等典型問題作為寫作材料，使文章更接地氣，言之有物。文章在立意上要站得高、看得遠(yuǎn)。關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)中的煩惱，不應(yīng)只寫個(gè)人的煩惱，而是應(yīng)通過個(gè)體延伸到其他人，再找到解決問題的方法，對(duì)正面臨同樣問題的其他人有借鑒作用。所以在立意上要做到從“小我”向“大我”過渡，不要過分沉浸于個(gè)人的悲傷情緒中，也就是不可寫成悲情作文，而應(yīng)傳達(dá)出積極樂觀的心態(tài)。材料對(duì)體裁沒有做出嚴(yán)格的要求，依然是倡導(dǎo)考生大膽發(fā)揮，選擇適合自己的文體。記敘文、書信、演講稿等都可以，選擇文體的時(shí)候要注意文體應(yīng)與主題一致。若選擇演講稿來寫，演講稿需要引起聽眾的共鳴，可以多用號(hào)召性強(qiáng)的話語，保證文章充滿感染力，這樣更容易得高分。書信則要注意格式，其基本格式要是有錯(cuò)誤，會(huì)嚴(yán)重影響得分?！久麕熃忸}】2021年浙江溫州的中考作文題貼合考生生活，沒有在審題上設(shè)置障礙，給考生提供了較大的寫作空間。需要注意的是，材料中的“我更在意怎么解決問題”一句明確了寫作重點(diǎn)——如何解決問題。如果考生審題不仔細(xì)，很容易會(huì)側(cè)重寫成長(zhǎng)中的“問題”和“煩惱”，而忽略寫“如何解決問題”。由此可見，命題者意在引導(dǎo)考生關(guān)注生活、感受生活，思考自己在成長(zhǎng)路上遇到的問題以及自己是如何解決問題的，希望考生能在這一過程中有所啟發(fā)。在構(gòu)思寫作時(shí)，考生需圍繞“先發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題”這一思路來立意、選材，寫作時(shí)，側(cè)重寫“我如何解決問題”“我的收獲”，寫出自己的真實(shí)感受或想法，這樣一般能寫出一篇具有真情實(shí)感的文章，并且這也是命題者特別希望看到的考生在文章中呈現(xiàn)的亮點(diǎn)。此外，題目沒有明確考生寫哪種文體，因此考生可以大膽選擇自己擅長(zhǎng)的文體寫作，如記敘文、書信、演講稿等。在選擇文體時(shí)，考生需考慮文體與寫作內(nèi)容、方向是否相互一致，如演講稿需要引發(fā)聽眾共鳴，語言應(yīng)通俗易懂、生動(dòng)活潑；書信寫作要注意格式?！久}透視】2021年溫州卷仍然是材料作文，相對(duì)于以往而言，是返璞歸真與接地氣。以往的溫州中考作文容易讓人意想不到，比如，2020年的“筆記”，情境任務(wù)指向考生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，屬于平時(shí)訓(xùn)練較少涉及的。而2021年溫州卷題目任務(wù)情景指向生活情景。所涉及的話題“解決問題”也接地氣，表述清晰，為考生提供較為充裕的話題空間。此題是典型而直接的“問題與解決”的思維。具體到每位考生的寫作，有人寫個(gè)人遇到的問題，有人寫一代人遇到的問題。個(gè)人問題及解決，容易寫，但應(yīng)盡量不要局限于個(gè)人，有所提升才更妙。落點(diǎn)小，提升要想著大。相反，寫一代人的問題，著眼點(diǎn)大，切口就要巧一些。以個(gè)人的敘述，思考時(shí)代與社會(huì)，適合這次寫作。成長(zhǎng)類的作文話題是中考作文永恒的主題，這符合考生的年齡成長(zhǎng)階段，命題人沒有刻意拔高，使之脫離考生的生活實(shí)際與認(rèn)知水平，做到了讓每個(gè)人都有話可說，因?yàn)檫@是在寫考生自己的生活。這是一個(gè)很好的定位，也是命題人有意識(shí)地引導(dǎo)、調(diào)整應(yīng)考考生的關(guān)注焦點(diǎn)?？忌仨氿B(yǎng)成對(duì)生活有意識(shí)的觀察、體驗(yàn)、思考。無論記敘還是議論，都是不錯(cuò)的選擇。寫記敘文則需要有切身的經(jīng)歷，比如，自己在社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)習(xí)生活方面遇到困難，直面困難，最后解決困難。其關(guān)鍵在千“如何解決問題”，有沒有內(nèi)心刻畫，細(xì)節(jié)描寫，還要突出解決問題的過程與思考。若選擇演講稿、書信等偏議論的文體，則需要引用名句或化用素材，結(jié)合自身經(jīng)歷，運(yùn)用名家經(jīng)典，適度征引名句，更容易贏得閱卷老師的青睞。不管是哪種文體，最后立意都應(yīng)有所提升，如題干呈現(xiàn)的，有個(gè)人的煩惱，也有一代人的問題。立意上最好能有幾個(gè)層次，從個(gè)體到家國，從發(fā)現(xiàn)問題、解決問題到最后反思問題，在反思中形成對(duì)事物的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)在較高認(rèn)知水平層次上的心智活動(dòng)或認(rèn)知能力，即高階思維?！舅悸穼?dǎo)航】一、“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”；反之，若要拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？二、沒夜沒日的奔波，靜靜的夜晚只剩下疲憊，疲憊的背面是無言的辛酸和淚水，別人永遠(yuǎn)也不會(huì)懂。有人說父母之愛會(huì)讓人變得快樂，而愛讓我無法呼吸。不是他們的愛不夠真誠，而是我真的無法去面對(duì)那些時(shí)時(shí)包圍著我的期盼，以及望子成龍的心切。三、盡管明白有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)精彩，仍有不少煩惱讓我揮之不去，作為學(xué)生，成績(jī)不能太差，作為兒子，不能讓父母失望……因此，煩惱就日夜增多。唯一的辦法就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，招架住所有煩惱的“襲擊”，然后化解煩惱，快樂成長(zhǎng)。四、從小時(shí)候起，我的個(gè)子就很矮。記得上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽帶我去學(xué)兒童畫，老師剛一看到我，就連連搖頭：“你這孩子太小了，中班還沒上吧？過兩年再來學(xué)吧?！蔽也环獾卣f：“我都上一年級(jí)了，只是長(zhǎng)得矮了些?！睆哪且院螅揖鸵恢痹谙?，我每天吃好睡好，為什么不長(zhǎng)個(gè)子呢？我多么希望一夜之間能長(zhǎng)個(gè)20厘米，變成高個(gè)子呀！【思路導(dǎo)航】1、調(diào)整心態(tài)，正確面對(duì)中考的焦慮。真實(shí)描述中考前的焦慮，可以通過語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等描寫方法來表現(xiàn)，然后寫經(jīng)過老師和同學(xué)的開導(dǎo)，“我”能夠正確面對(duì)中考的焦慮，即能調(diào)整心態(tài)，克服困難，以更加積極的心態(tài)參加中考，最后對(duì)主旨進(jìn)行升華，呼吁初中生要正確面對(duì)成長(zhǎng)中的困難，以健康的心態(tài)對(duì)待生活與學(xué)習(xí)。2、兩代人之間存在代溝，因不被家人理解而煩惱。用一系列問題開篇，如為什么家長(zhǎng)總覺得孩子學(xué)習(xí)不夠用心，為什么會(huì)翻看“我們”的日記等，表現(xiàn)出青少年成長(zhǎng)階段的煩惱，引起閱卷老師的閱讀興趣。隨著年齡的增長(zhǎng)與自我反思，“我”慢慢體會(huì)到家長(zhǎng)這樣做是出于關(guān)心，并提出與家長(zhǎng)溝通的正確方式。3、愛好與學(xué)習(xí)之間的矛盾。“我”從小學(xué)開始就喜歡畫畫，每周都會(huì)去上興趣班。到初中后，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，能用來上興趣班的時(shí)間越來越少，大部分時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上，但是內(nèi)心一直喜歡繪畫。在老師的引導(dǎo)下，“我”將繪畫這個(gè)愛好作為緩解學(xué)習(xí)壓力的一種方式。如此一來，既不影響學(xué)習(xí)，又讓繪畫技術(shù)得到了提升。【構(gòu)思角度提示】1、如何克服中考前的焦慮。臨近中考，“我”的心情十分焦慮，后來經(jīng)過老師和同學(xué)的開導(dǎo)，能夠正確面對(duì)中考的焦慮，學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，以更為良好的精神狀態(tài)備戰(zhàn)中考。最后升華主題，總結(jié)全文。2、如何解決兩代人之間的代溝問題?！拔摇庇X得父母總是不理解“我”，爸爸總是覺得“我”學(xué)習(xí)不用心，媽媽總是偷看“我”的日記本……隨著年齡的增長(zhǎng)，“我”慢慢明白父母這樣做的原因，并找到與父母有效溝通的方法。3、如何解決興趣愛好與學(xué)習(xí)之間的沖突。“我”從小就喜歡畫畫，但是進(jìn)入初三后，學(xué)業(yè)繁重，大部分時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，周末也沒時(shí)間畫畫，內(nèi)心感到很疑惑：不知該以學(xué)習(xí)為重還是以興趣愛好為重。最后，在老師的引導(dǎo)下，“我”將畫畫作為學(xué)習(xí)以外的調(diào)劑品，這樣既不影響學(xué)習(xí)，又讓繪畫技能得到了鍛煉?！痉治觥窟@是一篇材料作文。審題可知，這是一篇與“成長(zhǎng)”有關(guān)的作文。成長(zhǎng)道路上總會(huì)遇到許多問題，有些我們已經(jīng)找到解決之法，有些我們?nèi)栽谂μ綄ぶ小覀兛梢詳⑹鼋鉀Q問題的過程，表達(dá)感悟；也可以用書信的方式向某人尋求解決問題的方法……可以寫一篇演講稿，講一講遇到問題我們應(yīng)該怎么解決，向同學(xué)發(fā)表你的觀點(diǎn)和看法；也可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，表達(dá)你的認(rèn)識(shí)和思考……比如我們以“逆風(fēng)成長(zhǎng)”為題寫作，“逆風(fēng)成長(zhǎng)”意思是在逆境中要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，在挫折中學(xué)會(huì)無懼，把苦難的經(jīng)歷化為前進(jìn)的動(dòng)力，正確地看待困難與成長(zhǎng)的關(guān)系。寫記敘文，可以講述自己如何在困境中堅(jiān)持，努力戰(zhàn)勝困難獲得成長(zhǎng)的故事。文中寫人記事，圍繞主題展開故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體?！緦忣}指導(dǎo)】一、審題。研讀材料，是材料作文審題的第一步。該材料列舉了生活中會(huì)遭遇各種問題，有的可以解決，有的需要繼續(xù)探索……這是要告訴我們，一個(gè)人成長(zhǎng)的歷程就是這樣的——?dú)v經(jīng)多樣的困難，戰(zhàn)勝了就能更進(jìn)一層，暫時(shí)解決不了，也要學(xué)會(huì)暫時(shí)放棄。只有這樣，才能成長(zhǎng)為一個(gè)有用之才。學(xué)生審題時(shí)，緊緊抓住成長(zhǎng)過程中，無論面對(duì)怎樣的風(fēng)雨坎坷，都勇往直前，永不言棄的精神寫作，符合題意?；馍铍y題，跨越學(xué)習(xí)高度，迎接機(jī)遇挑戰(zhàn)，架設(shè)心靈橋梁，獨(dú)辟創(chuàng)新蹊徑，領(lǐng)略人生風(fēng)景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；多走一步，可能柳暗花明。當(dāng)然，如果寫面對(duì)不可解決的問題，選擇了暫時(shí)的放棄，之后或長(zhǎng)大后再解決，只要是積極面對(duì)，也未嘗不可。二、立意。這則材料的立意，主要可以有以下幾種。第一種是“笑對(duì)生活的歷練，永不言棄”。學(xué)生選擇這一立意，可以選擇記敘文的文體。以自己成長(zhǎng)的真實(shí)經(jīng)歷，寫出“戰(zhàn)勝困難，永不言棄”的主題。第二種是“面對(duì)不可戰(zhàn)勝的困難，我暫時(shí)回避；直到多年后，我再來面對(duì)……”，這一立意可記敘也可議論，暫時(shí)放棄或回避，絕不是懦弱，而是一種靜待花開的大智慧。迎風(fēng)奔跑，我們享受奮進(jìn)的快樂；鉆研難題，我們享受挑戰(zhàn)的快樂；行萬里路，我們享受旅行的快樂；同伴合作，我們享受共贏的快樂。三、選材。作文的選材，應(yīng)基于自己獨(dú)特的生活和個(gè)性化的閱讀