2023-2024學(xué)年江蘇省鹽城市東臺實驗中學(xué)教育集團九年級（上）段考化學(xué)試卷（10月份）

2023-2024學(xué)年江蘇省鹽城市東臺實驗中學(xué)教育集團九年級（上）段考化學(xué)試卷（10月份）一、選擇題（本大題共15小題，每小題只有1個選項符合題意，每小題2分，共30分）1．（2分）下列變化中，屬于物理變化的是（）A．火藥爆炸 B．蔬菜榨汁 C．鋼鐵生銹 D．火炬燃燒2．（2分）下列描述中，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（）A．銅是紫紅色固體 B．鈉的質(zhì)地較軟 C．紅磷能與氧氣反應(yīng) D．汞在常溫下呈液態(tài)3．（2分）下列實驗操作正確的是（）A．加熱液體 B．加入塊狀藥品 C．滴加液體藥品 D．點燃酒精燈4．（2分）下列有關(guān)氧氣說法中，正確的是（）A．氧氣在空氣中的質(zhì)量分數(shù)為21% B．水中生物能生存，是因為氧氣易溶于水 C．氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑，能夠與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng) D．氧氣能與某些物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)都放熱5．（2分）下列氣體不屬于空氣污染物的是（）A．二氧化氮 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．二氧化硫6．（2分）空氣是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)說法中不正確的是（）A．液氮可用做醫(yī)療冷凍麻醉 B．酥脆的餅干放置在空氣中變軟，說明空氣中有水蒸氣 C．工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣法制氧氣，發(fā)生的是化學(xué)變化 D．空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越小，空氣質(zhì)量越好7．（2分）下列物質(zhì)都屬于純凈物的一組是（）①冰水共存物②潔凈的空氣③液氮④石灰水．A．①③ B．②④ C．①② D．③④8．（2分）物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，描述正確的是（）A．木炭：發(fā)出白光 B．硫粉：產(chǎn)生淡藍色火焰 C．白磷：產(chǎn)生白霧 D．鐵絲：生成黑色的四氧化三鐵9．（2分）下列反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（）A．氧化汞汞+氧氣 B．酒精+氧氣水+二氧化碳 C．鐵+氧氣四氧化三鐵 D．鎂+氧氣氧化鎂10．（2分）蠟燭及其燃燒的探究實驗中，下列說法不正確的是（）A．用小刀切割蠟燭，探究石蠟的硬度 B．將石蠟放入水中，探究石蠟的密度以及能否溶于水 C．將火柴?？焖倨椒湃牖鹧嬷?秒后拿出，探究火柴梗能否燃燒 D．用火柴去點蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，探究白煙能否燃燒11．（2分）如圖所示，等體積的甲、乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和木炭粉，冷卻至室溫，打開止水夾（）A．水只流入甲瓶中 B．甲、乙兩瓶中均無水流入 C．水只流入乙瓶中 D．甲、乙兩瓶中流入的水一樣多12．（2分）兩瓶氣體分別是人體吸入的空氣和呼出的氣體，如何區(qū)分它們？下列方法可行的是（）①聞氣味②觀察顏色③分別倒入等量的澄清石灰水并振蕩④將燃著的木條分別伸入瓶中A．②④ B．③④ C．①③④ D．全部13．（2分）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置中，有關(guān)幾個“口”的位置錯誤的是（）A．裝藥品的試管口應(yīng)略向下傾斜 B．進入試管的導(dǎo)管口應(yīng)露出膠塞少許 C．用排氣法收集氧氣時，集氣瓶口應(yīng)向下 D．用排水法收集氧氣時，導(dǎo)管口應(yīng)伸入集氣瓶的口中14．（2分）王偉同學(xué)在實驗室用天平稱量5g高錳酸鉀制氧氣，他在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針偏左，則他應(yīng)（）A．調(diào)節(jié)平衡螺母 B．移動游碼 C．添加藥品 D．去掉部分藥品15．（2分）三份質(zhì)量相當?shù)穆人徕浌腆w，第一份加入少量二氧化錳，第二份加入少量高錳酸鉀，使它們受熱完全分解，對產(chǎn)生氧氣描述正確的是（）A．生成氧氣質(zhì)量相同 B．第三份產(chǎn)生氧氣最少 C．第三份產(chǎn)生氧氣最慢 D．產(chǎn)生氧氣的速率相同二、非選擇題（4大題，共40分）16．（8分）Ⅰ、用下列物質(zhì)的序號填空。A．稀有氣體?B．氧氣?C．氮氣?D．紅磷（1）用于急救病人的是；（2）能用于制造煙幕彈的是；（3）空氣中含量最多的是；（4）可用作電光源的是。Ⅱ、將體現(xiàn)下列實驗操作目的的正確選項的序號，填在對應(yīng)的橫線上。A．防止藥品污染B．防止試管破裂C．減少實驗誤差D．防止腐蝕標簽（5）拿細口瓶傾倒液體時，細口瓶貼標簽的一面要朝向手心處。（6）加熱完試管后，不能立即用冷水沖洗試管。（7）實驗后用剩的藥品，不放回原瓶。（8）量取8mL液體時，選用10mL量筒而不選用100mL量筒。17．（14分）根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①、②、③。（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式，所選用的發(fā)生裝置為（填字母）；若將藥品換成高錳酸鉀，需要改進的是。（3）用B裝置制取氧氣時，長頸漏斗的下端一定要；若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是。若選用E裝置收集氧氣，當時，說明已收集滿。（4）實驗室可用C裝置來收集某種氣體，請推測該氣體具有的性質(zhì)有。（5）加熱高錳酸鉀并用E裝置收集氧氣后，測得其純度明顯偏低，原因可能是。A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳B．收集前集氣瓶中未裝滿水C．收集后，集氣瓶中仍有少量水D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集（6）F和G是驗證氧氣性質(zhì)的部分實驗，兩個實驗中，實驗前集氣瓶里都裝有少量的水，能將裝置里面水換成沙子的是（填“F”或“G”）。18．（9分）學(xué)習(xí)完“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用”探究實驗，某化學(xué)探究小組對催化劑的選擇產(chǎn)生了興趣?！咎岢鰡栴}】氧化鐵能否作過氧化氫分解的催化劑？【作出假設(shè)】氧化鐵能作過氧化氫分解的催化劑?！驹O(shè)計實驗】實驗步驟實驗現(xiàn)象①取5mL5%過氧化氫溶液放入A試管中，并插入帶火星木條。帶火星木條不復(fù)燃②取5mL5%過氧化氫溶液放入B試管中，加入ag氧化鐵粉末，并插入帶火星的木條。③待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，觀察現(xiàn)象。帶火星木條復(fù)燃④將實驗③中的剩余物過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥。稱量?！窘涣饔懻摗浚?）實驗步驟②中看到的現(xiàn)象是，B試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的用途有；（2）實驗步驟③證明氧化鐵的在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化；（3）實驗步驟④中，若所得固體質(zhì)量為g，證明氧化鐵的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化；【實驗結(jié)論】（4）通過實驗步驟（填序號）綜合分析，可以證明氧化鐵能夠作過氧化氫分解的催化劑，寫出反應(yīng)的文字表達式?！緦嶒炌卣埂浚?）比較氧化鐵和二氧化錳在分解過氧化氫制氧氣反應(yīng)中的催化效果?？梢酝ㄟ^比較在相同條件下測量收集相同體積的氧氣所需的時間。若加入氧化鐵所需時間（填“＜”或“＞”）加入二氧化錳所需時間，則說明二氧化錳的催化效果更好。（6）下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是。A．催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率B．同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑C．二氧化錳只能作過氧化氫分解的催化劑D．用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物19．（9分）建構(gòu)合理的思維模型，既能促進深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)。某興趣小組同學(xué)建構(gòu)了“混合物含量測定”的思維模型（如圖甲）【探究一】根據(jù)沸點低的組分先汽化的性質(zhì)，測定混合物中某組分的含量。（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。請結(jié)合圖甲，從建模角度分析（“分離轉(zhuǎn)移”或“反應(yīng)轉(zhuǎn)化”）?！咎骄慷扛鶕?jù)混合物中某組分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測定混合物中某組分的含量。（2）按圖乙裝置測定空氣中氧氣含量時，止水夾最合理的打開時間是（填“反應(yīng)剛結(jié)束時”或“冷卻到室溫時”）。（3）寫出乙裝置中紅磷燃燒的文字表達式?！咎骄咳颗d趣小組同學(xué)還設(shè)計了如圖3所示裝置來測定圖2制氧機制得的氣體中氧氣的含量。（4）請將下列實驗步驟補充完整：①連接裝置，。②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，關(guān)閉止水夾a和b，A中水進入到B中，測得B中水的體積為V1mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，看到。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，（填一操作）。B中水倒吸進入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂2mL。⑥通過實驗數(shù)據(jù)，小組同學(xué)計算所制氣體中氧氣的體積分數(shù)為。（5）下列有關(guān)這個實驗的說法中，不正確的有。A．步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低B．步驟③中，鼓入的氣體一定要讓白磷露出水面C．步驟④中，白磷燃燒時可以不關(guān)閉止水夾bD．與圖1相比，圖3裝置的優(yōu)點有：誤差減少和更加環(huán)保

2023-2024學(xué)年江蘇省鹽城市東臺實驗中學(xué)教育集團九年級（上）段考化學(xué)試卷（10月份）參考答案與試題解析一、選擇題（本大題共15小題，每小題只有1個選項符合題意，每小題2分，共30分）1．【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化?；瘜W(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成?！窘獯稹拷猓篈、火藥爆炸過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成；故選項錯誤；B、蔬菜榨汁過程中沒有新物質(zhì)生成；故選項正確；C、鋼鐵生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成；故選項錯誤；D、火炬燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生等成；故選項錯誤；故選：B。2．【分析】物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，包括顏色、狀態(tài)、氣味、味道、硬度、密度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、磁性、溶解性、揮發(fā)性等，是不通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來。物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)主要有：可燃性、毒性、氧化性、還原性、穩(wěn)定性等?！窘獯稹拷猓篈、銅是紫紅色固體，屬于物理性質(zhì)；B、鈉的質(zhì)地較軟，屬于物理性質(zhì)；C、紅磷能與氧氣反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)；D、汞在常溫下呈液態(tài)，屬于物理性質(zhì)。故選：C。3．【分析】根據(jù)基本實驗操作的正確方法以及注意事項來分析?！窘獯稹拷猓篈、給試管中的液體加熱時，以防液體沸騰濺出傷人；B、取用塊狀固體時，用鑷子把固體放在試管口，故B圖示正確；C、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，故C圖示錯誤；D、應(yīng)用火柴點燃酒精燈，以防發(fā)生火災(zāi)。故選：B。4．【分析】A、根據(jù)空氣的組成成分，進行分析判斷。B、根據(jù)氧氣的溶解性，進行分析判斷。C、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)，進行分析判斷。D、根據(jù)氧化反應(yīng)屬于放熱反應(yīng)，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、氧氣在空氣中的體積分數(shù)為21%。B、水中生物能生存，但是氧氣是不易溶于水的。C、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，故選項說法錯誤。D、氧氣能與某些物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，都放熱。故選：D。5．【分析】空氣污染物主要有兩個：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．空氣質(zhì)量報告的主要內(nèi)容包括：空氣污染指數(shù)；首要污染物，包括可吸入顆粒物、二氧化硫、二氧化氮等氣體；空氣質(zhì)量級別；空氣質(zhì)量狀況等．空氣污染指數(shù)的大小與空氣質(zhì)量的關(guān)系是：指數(shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越差；指數(shù)越小，空氣的質(zhì)量越好．【解答】解：A、二氧化氮屬于空氣污染物；B、一氧化碳會污染空氣；C、二氧化碳不屬于空氣污染物。D、二氧化硫容易造成酸雨；故選：C。6．【分析】A、根據(jù)液氮能提供低溫環(huán)境進行分析；B、根據(jù)餅干遇水變軟進行分析；C、根據(jù)分離液態(tài)空氣的原理進行分析；D、根據(jù)空氣質(zhì)量級別與空氣質(zhì)量的關(guān)系進行分析?！窘獯稹拷猓篈、液氮能提供低溫，故說法正確；B、空氣中有水，故說法正確；C、工業(yè)上分離液態(tài)空氣是利用氮氣和氧氣的沸點不同，并沒有新物質(zhì)生成，故說法錯誤；D、空氣質(zhì)量級別越小，故說法正確。故選：C。7．【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成．【解答】解：①冰水共存物中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物；②潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)；③液氮中含有一種物質(zhì)，屬于純凈物；④石灰水中含有水和氫氧化鈣，屬于混合物。故選：A。8．【分析】A、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。B、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。C、根據(jù)白磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷。D、根據(jù)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、木炭在氧氣中燃燒，故選項說法正確。B、硫粉在氧氣中燃燒，故選項說法錯誤。C、白磷在氧氣中燃燒，而不是白霧。D、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色的四氧化三鐵是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象。故選：A。9．【分析】分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”；化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；據(jù)此進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、氧化汞，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，故選項錯誤。B、酒精+氧氣，該反應(yīng)的生成物是兩種，不屬于化合反應(yīng)，不符合“一變多”的特征；該反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)。C、鐵+氧氣，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，故選項錯誤。D、鎂+氧氣，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，故選項錯誤。故選：B。10．【分析】A、根據(jù)用小刀容易將石蠟切下，可以說明石蠟的硬度小進行分析；B、根據(jù)石蠟會浮于水面上進行分析；C、根據(jù)觀察火柴梗碳化程度，可以探究蠟燭火焰三部分溫度的高低進行分析；D、根據(jù)白煙是石蠟蒸汽冷凝產(chǎn)生的固體石蠟進行分析?！窘獯稹拷猓篈、用小刀容易將石蠟切下，故A正確；B、蠟燭放入水中，可以驗證石蠟的密度以及能否溶于水。C、將火柴梗平放入火焰中約1秒后取出，可以探究蠟燭火焰三部分溫度的高低；D、熄滅蠟燭后，是石蠟蒸汽冷凝產(chǎn)生的固體石蠟，能夠燃燒。故選：C。11．【分析】紅磷燃燒生成五氧化二磷，木炭燃燒生成二氧化碳?！窘獯稹拷猓杭t磷燃燒生成五氧化二磷，消耗氧氣，最終水能夠進入甲中，消耗氧氣的同時生成二氧化碳，最終水不能進入乙中。故選：A。12．【分析】根據(jù)人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸氣，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量不同，進行分析判斷。【解答】解：①人體吸入的空氣和呼出的氣體均沒有氣味，用聞氣味的方法不能鑒別。②體吸入的空氣和呼出的氣體均沒有顏色，用觀察顏色的方法不能鑒別。③分別倒入等量的澄清石灰水并振蕩，倒入呼出氣體中的石灰水變渾濁，可以鑒別。④氧氣能支持燃燒，氧氣含量越多，將燃著的木條分別伸入瓶中，伸入空氣中的木條正常燃燒。故③④可以鑒別。故選：B。13．【分析】根據(jù)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的注意事項，進行分析判斷?！窘獯稹拷猓篈、給試管中的固體加熱時，試管口應(yīng)略向下傾斜。B、進入試管的導(dǎo)氣管口應(yīng)剛剛露出膠塞即可，故選項說法正確。C、氧氣的密度比空氣的大，集氣瓶口應(yīng)向上。D、用排水法收集氧氣時，故選項說法正確。故選：C。14．【分析】根據(jù)天平的正確使用方法進行分析?！窘獯稹拷猓涸趯嶒炇矣锰炱椒Q量5g高錳酸鉀制氧氣，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針偏左，他應(yīng)去掉部分藥品。15．【分析】從二氧化錳做氯酸鉀分解的催化劑作用是加快反應(yīng)的進行，但不增加生成氧氣的量，并結(jié)合高錳酸鉀受熱分解的反應(yīng)這兩方面進行分析?！窘獯稹拷猓旱谝环菁尤氲亩趸i是氯酸鉀制氧氣的催化劑，可以使氯酸鉀在較低的溫度下迅速產(chǎn)生氧氣，同時高錳酸鉀也會分解生成氧氣，由與二氧化錳的作用是加快該反應(yīng)的進行，所以第二份收集的氧氣最多。故選：C。二、非選擇題（4大題，共40分）16．【分析】（1）根據(jù)氧氣能供給呼吸來分析解答；（2）根據(jù)紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙來分析解答；（3）根據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù)來分析解答；（4）根據(jù)稀有氣體通電會發(fā)出不同顏色的光來分析解答；（5）根據(jù)標簽朝向手心處，防止液體流出腐蝕標簽來分析解答；（6）根據(jù)試管破裂的原因來分析解答；（7）根據(jù)實驗藥品的使用規(guī)則來分析解答；（8）根據(jù)量筒的量程與液體的取用量最接近，誤差小來分析解答?！窘獯稹拷猓海?）氧氣能供給呼吸，可用于急救病人；（2）紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，能用于制造煙幕彈；（3）空氣中各成分的體積分數(shù)分別是氮氣大約占空氣體積的78%、氧氣大約占空氣體積的21%、二氧化碳大約占空氣體積的0.03%，則空氣中含量最多的是氮氣；（4）稀有氣體通電會發(fā)出不同顏色的光，可用作電光源；（5）拿細口瓶傾倒液體時，細口瓶貼標簽的一面要朝向手心處；（6）加熱完試管后，不能立即用水沖洗試管，而使試管炸裂；（7）實驗后用剩的藥品，不放回原瓶，防止藥品污染；（8）量筒量程選擇的依據(jù)有兩點：一是保證量取一次，二是量程與液體的取用量最接近，10mL量筒能保證量取一次，誤差小，選用10mL量筒而不選用100mL量筒。故答案為：（1）B；（2）D；（3）C；（4）A；（5）D；（6）B；（7）A；（8）C。17．【分析】（1）根據(jù)儀器的名稱進行分析。（2）根據(jù)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，采用固體加熱型的發(fā)生裝置，試管口放一團棉花，防止加熱時，固體粉末進入導(dǎo)管進行分析。（3）根據(jù)長頸漏斗的下端一定要液封，防止產(chǎn)生的氣體逸出，驗滿的方法進行分析。（4）根據(jù)該氣體具有的性質(zhì)進行分析。（5）根據(jù)收集前集氣瓶中未裝滿水，未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集，收集的氧氣中含有空氣，進行分析。（6）根據(jù)兩個實驗中，實驗前集氣瓶里都裝有少量的水，其中G里面水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣，進行分析。【解答】解：（1）圖中標號儀器的名稱：①酒精燈、②集氣瓶。（2）實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達式為氯酸鉀，采用固體加熱型的發(fā)生裝置；若將藥品換成高錳酸鉀，防止加熱時。（3）用B裝置制取氧氣時，長頸漏斗的下端一定要液封；若用D裝置收集氧氣，若復(fù)燃。若選用E裝置收集氧氣，說明已收集滿。（4）實驗室可用C裝置來收集某種氣體，該氣體具有的性質(zhì)有密度比空氣小。（5）A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳，故A錯誤；B．收集前集氣瓶中未裝滿水，故B正確；C．收集后，不影響氧氣的純度；D．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集，故D正確；（6）F和G是驗證氧氣性質(zhì)的部分實驗，兩個實驗中，其中G里面水的作用是吸收二氧化硫，能將裝置里面水換成沙子的是F，炸裂瓶底。故答案為：（1）酒精燈；集氣瓶。（2）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；A。（3）液封；將帶火星的木條放在集氣瓶口，說明已收集滿。（4）密度比空氣小，且不與空氣成分反應(yīng)。（5）BD。（6）吸收二氧化硫，防止污染空氣；F。18．【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）。催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，這里的改變包括加快和減慢兩種情況；二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變。催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用?！窘獯稹拷猓海?）過氧化氫分解產(chǎn)生水和氧氣，氧氣具有氧化性；氧氣的用途是供給呼吸（合理即可）；（2）實驗③多次實驗證明：氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化；（3）氧化鐵能作為過氧化氫分解的催化劑，則其