人教版四年級數(shù)學(xué)下冊全套教案

（1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)有多少（2）P5/做一做1、2里第二單元：方向與位置偏偏偏文化廣場在電視塔西偏南45度的方向;體育場在電視塔東偏南30度的方向;博物小結(jié)：1厘米表示的大小不同，圖的大小也不同。練習(xí)：1、完成書上習(xí)題21）（度方向走符號表示：(△+☆)+○=△+(☆+○)P31/4、1加法的運(yùn)算定律這叫做加法交換律。先把前兩個數(shù)相加，或者第二課時：加法運(yùn)算定律的運(yùn)用加法運(yùn)算定律的應(yīng)用=115+85+132+118=（115+85）+（132+118）（）？（第四課時：乘法的運(yùn)算定律25×4=4×25=桶第五課時：乘法交換律和乘法結(jié)合律練習(xí)課30×6×7=30×(□×□)125×8×40=(□×□)×□4×25×16×25第六課時：乘法分配律（14+2）×25第七課時：乘法分配律的應(yīng)用出示102×()（1100+2）×4392×203=92×（200+□)=92×200+92×□=9×100第八課時：乘法運(yùn)算定律的復(fù)習(xí)第九課時：減法和除法的運(yùn)算性質(zhì)436-236-150=436-(□+□)480-（268+132）1000-159-□=1000〇(□+441）□-（217+443）=895-□-□16÷2÷4=16÷(□〇□)210÷（7×6）=210〇（7〇6）□÷（25×7）=350〇(□〇□)638438＋57）=638－438＋57901－109－91=901109＋91）3456481＋519）=3456－481－519第十課時：綜合運(yùn)用加堿計算的實(shí)踐問題第十一課時：兩個數(shù)相乘的乘法中的簡便計算15=()×()24=()×()30=()×()36=()×()P47/4、5乘法中的簡便計算第十二課時：乘加運(yùn)算中的簡便計算P46—47/1、3、7、8乘、加運(yùn)算中的簡便計算=（31+30）×2+26第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)第一課時小數(shù)的產(chǎn)生和意義在測量和計算時，往往得不到整數(shù)的結(jié)果，這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學(xué)第二課時小數(shù)的讀寫法教學(xué)過程:1、0.2是（）位小數(shù)，表示（）分之();2、0.4的計數(shù)單位是(),它有()個這樣的計數(shù)0.07的計數(shù)單位是(),它有()個這樣的計0.138的計數(shù)單位是(),它有()個這樣？（？（？（三百點(diǎn)七一第三課時小數(shù)的性質(zhì)答可以添上長度單位“米、分米、厘米”或A左圖把1個正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表B右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣？（？（均分的份數(shù)變了，即小數(shù)的計數(shù)單位變了，而陰影部分的大小沒有變，得出0.3=0.30。）；（還可以在整數(shù)的個位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上0，把化簡102.020的結(jié)果是()51）改寫。（2）貼數(shù)游戲。讓自愿參加的十位學(xué)生，每人拿一個數(shù)（卡片），第四課時小數(shù)的大小比較生3：我發(fā)現(xiàn)同樣的鉛筆盒在“奇奇文具店”與“丁丁文具店”賣的第五課時小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化“移動的方向、小數(shù)大小怎樣的變化、移動與變化的關(guān)系?！保ǎ┑诹n時生活中的小數(shù)7450米=()千米1350克=(第七課時求一個小數(shù)的近似數(shù)1？（生1）學(xué)生匯報保留兩位小數(shù)求近似數(shù)的思維過程，并再找一名同學(xué)進(jìn)行第八課時求一個小數(shù)的近似數(shù)2第九課時整理與復(fù)習(xí)這是把1米平均分成了多少份？根據(jù)以上學(xué)習(xí)教學(xué)過程:1、0.2是（）位小數(shù)，表示（）分之();0.15是位小數(shù)，表示分之();？（誰還記得整數(shù)的數(shù)位順序？每個數(shù)位的計數(shù)單？（三百點(diǎn)七一以添上長度單位“米、分米、厘米”或“分A左圖把1個正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表B右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣？（？（均分的份數(shù)變了，即小數(shù)的計數(shù)單位變了，而陰影部分的大小沒有變，得出0.3=0.30。）；（化簡102.020的結(jié)果是()51）改寫。（2）貼數(shù)游戲。讓自愿參加的十位學(xué)生，每人拿一個數(shù)（卡片），生3：我發(fā)現(xiàn)同樣的鉛筆盒在“奇奇文具店”與“丁丁文具店”賣的通過前面的學(xué)習(xí)了我們知道了在小數(shù)末尾添上或去掉0可以改變原小數(shù)的計數(shù)“移動的方向、小數(shù)大小怎樣的變化、移動與變化的關(guān)系?！睍鹦?shù)大小怎樣的變化呢？今天我們一起研究.具（）3、把一個數(shù)縮小到它的1/10，就要把這個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位。()克？（生1）學(xué)生匯報保留兩位小數(shù)求近似數(shù)的思維過程，并再找一名同學(xué)進(jìn)行匯【作業(yè)設(shè)計】1通過觀察、操作和實(shí)驗(yàn)探索等活動，使學(xué)生認(rèn)識三角形的特性，知道三2通過分類、操作活動，使學(xué)生認(rèn)識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和3聯(lián)系生活實(shí)際并通過拼擺、設(shè)計等活動，使學(xué)生進(jìn)一步感受三角形的特征及4使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及圖形的設(shè)計活動中進(jìn)一步發(fā)展空第五單元三角形懂得判斷三角形三條線段能否構(gòu)成一個三角形——到底組成三角？（？（教學(xué)重點(diǎn)：會按角的特征及邊的特征給三角形進(jìn)行分類。角分別是銳角、鈍角和直角.(1)分類.圖①,三個角都是銳角，它就叫銳角三角形．(板書)請同學(xué)再概括一下，根據(jù)三角形角的特征可以有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形.(2)三角形的關(guān)系.用一個圓圈表示．(畫圓圈)好像是一個大家庭，因?yàn)槿切畏殖扇悾秃孟笫前齻€小家庭.有的三角形.??(1)由三條線段組成的圖形叫三角形.(3)看到三角形中一個銳角，可以斷定這是一個銳角三角形.有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形.3．如圖，已知∠1=35°,∠2＝75°,求∠3的度數(shù)。)=15°第六單元小數(shù)的加法和減法783教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序.0.9-0.52.3+5.442.、先說說下面各題的運(yùn)算順序,在計算.7325-714+146-89二、新課:=443.9―98.822.8+5.23-9.125+14.7532.5-(5.07+0.35+0.50.26-0.1648+25+52+1754.36+14.8+5.64+5.238.2-7.09-20.6-2⑴要求：獨(dú)立完成,組內(nèi)交流思路.0.25+0.15+0.75+0.858.42+8.46+8.54+8.588.42+8.46+8.54+8.5=16.88+8.54+8.58=（8.42+8.58）+8-1.6（見書）提問：⑴你能知道那些信息？⑵你能根據(jù)信息解決⑶這道題要求我們解決什么問題？⑷獨(dú)立完成⑸怎么算教學(xué)目標(biāo):1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生熟練掌握計算法則和2、能夠?qū)σ恍┠芎喫愕念}簡算.教學(xué)過程:選擇正確答案.寫在等號后邊:先觀察數(shù)字特點(diǎn).能用簡便算法計算的用簡便算法計算.4.9+0.1-4.9+0.134.02+13.5+0.985.17-1.8-3.29.95-(4.95+3.14)8.43+2.87+0.57+0.13列式計算:解決問題:學(xué)生根據(jù)老師提供的‘98~03年市中小學(xué)參觀科2.小組交流作品，復(fù)習(xí)回顧‘條形統(tǒng)計圖’的相關(guān)信息“制作步驟、特點(diǎn)”？（課后延伸：組織學(xué)生從統(tǒng)計圖中預(yù)測信息，？（這是我縣新修的一條公路。公路中間有一條綠化帶，現(xiàn)在要在綠化帶中種一確的呢？咱們可不可以畫圖模擬實(shí)際種一種？如果從圖上一棵一棵種到1000師：大家看，已經(jīng)種了多少米45米）這么長時間才種了45米，一共要種多簡單的問題入手來研究。比如：1000米的路太長了，我們可以先在短距？（通過簡單的例子，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，應(yīng)用這個規(guī)課件閃爍：將“一側(cè)”改為“兩側(cè)”小結(jié)：今天我們研究了植樹問題的兩種情況。發(fā)現(xiàn)了兩端要種：棵樹=段數(shù)+1；？（學(xué)生良好的興趣愛好。]3×3－1＝83×4－4＝8直接點(diǎn)讓每個學(xué)生參與活動，把所學(xué)知識運(yùn)動到游戲中。]展。]？（356…：：？（？（：（，（），：（在小數(shù)中相鄰的兩個計數(shù)單位的進(jìn)率都是()（2）小數(shù)部分最大的計數(shù)單位是()（4）比1小的小數(shù)，它的整數(shù)部分一定是()