人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)(下)備課教案

第一單元1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天,用眼去欣賞,用耳去傾聽(tīng),用心去感悟春天.正確書(shū)寫(xiě).3、在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,融入春天,樂(lè)于觀察,善于欣賞,勤于動(dòng)手,善于表現(xiàn).二、教學(xué)重點(diǎn)2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,讓他們用自己的眼光發(fā)現(xiàn)事物的變化；培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏哪芰σ载S富自己的見(jiàn)聞和感受；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)；使學(xué)生初步了解植樹(shù)的意義,有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；正確流利地朗讀課文,背誦課文.三、教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)字寫(xiě)字春雨的色彩2課時(shí)語(yǔ)文園地一3課時(shí)識(shí)字一一、教學(xué)目標(biāo)丁"等5個(gè)字.1、在看圖說(shuō)話、實(shí)地觀察春天的過(guò)程中學(xué)詞、識(shí)字.聞和感受,陶冶學(xué)生的愛(ài)美情操.二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文.難點(diǎn)：留心觀察周?chē)挛?豐富自己的見(jiàn)聞和感受.三、教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程作的多媒體課件.你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？〔隨學(xué)生的介紹,隨機(jī)出示詞語(yǔ)〕1、出示卡片"我會(huì)認(rèn)",激發(fā)學(xué)生自主說(shuō)認(rèn)識(shí)的字.誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說(shuō)說(shuō)你是〔學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字,交流自主認(rèn)識(shí)的2、打開(kāi)課本,讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字.認(rèn)一認(rèn),讀一讀.看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴〔后鼻韻看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)〔讀準(zhǔn)平舌音和翹3、出示詞語(yǔ)卡片,領(lǐng)讀.老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀.4、看圖,照例句說(shuō)句子、找詞語(yǔ)、讀字.〔方法：一人描述說(shuō)句,一人根據(jù)意思取詞語(yǔ)字條認(rèn)讀.〕沉睡中蘇醒過(guò)來(lái).找詞語(yǔ)：萬(wàn)物復(fù)蘇認(rèn)讀生字：萬(wàn)復(fù)蘇句："春天來(lái)了,."詞：柳綠花紅〔柳〕鶯歌燕舞冰雪融化〔冰〕泉水丁冬〔泉百花齊放〔百齊〕百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴〔爭(zhēng)5、分析字形結(jié)構(gòu),記字.+白〕6、指導(dǎo)寫(xiě)字,鞏固生字〔1〕觀察字形,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn).〔2〕老師范寫(xiě),讓學(xué)生看清筆畫(huà)的位置."冬"和"齊"的點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上,撇筆和捺筆要舒展開(kāi)."丁"的"亅"要寫(xiě)在豎中線上.在豎中線上起筆."百"字的橫寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn).1、用適中的速度朗讀詞語(yǔ).2、讀出詞語(yǔ)的韻味.朗讀時(shí),每行的兩個(gè)詞語(yǔ)之間可接得緊些,讀完末尾的"蘇、舞、冬、鳴"后要稍作停4、自己讀詞語(yǔ),想象詞語(yǔ)描繪的情景.出示課后的問(wèn)題,讓學(xué)生先在小組里討論交流.說(shuō)一說(shuō)：你聽(tīng)到春天的聲音了嗎？你看畫(huà)一畫(huà)：美麗的春天圖七、作業(yè)設(shè)計(jì)是什么樣的.2、畫(huà)一幅《美麗的春天》.3、寫(xiě)字練習(xí).八、板書(shū)設(shè)計(jì)柳綠花紅〔柳〕鶯歌燕舞丁冬〔泉丁〕百花齊放〔百齊〕百一、教學(xué)目標(biāo)話"等6個(gè)字.3、正確流利地朗讀課文,背誦課文.1、聯(lián)系生活與上下文內(nèi)容理解詞語(yǔ)的意思,了解春天里自然界的事物發(fā)生的變化.1、通過(guò)朗讀去感知和感悟春天的美.2、能展開(kāi)想象,用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化.二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文.三、教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、學(xué)生五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程1、你喜歡春天嗎？板書(shū)"春"字,說(shuō)說(shuō)你2、做"一字開(kāi)花"游戲,看誰(shuí)說(shuō)得多.板書(shū)：春雷春雨春風(fēng)春燕3、出示課文插圖或多媒體課件,感受春天大地復(fù)蘇的情景.1、學(xué)生聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀,說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了春天的什么景物？板書(shū)：柳樹(shù)幫助下醒了？〔見(jiàn)板書(shū)〕3、分節(jié)自愿讀課文,說(shuō)說(shuō)柳樹(shù)怎么了.醒了軟了綠了飛了示生字"雷、醒".怎么記住這兩個(gè)字？讀音有2、讀第二節(jié),老師板畫(huà)柳枝,出示生字"澡、枝"、"軟".誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這"澡、枝"的偏旁表示什么意思？怎么記住"軟"字？4、讀第四節(jié),說(shuō)說(shuō)"小柳絮"指什么？它是什么樣的？學(xué)生根據(jù)同學(xué)的介紹,板畫(huà)柳絮飛舞的情景.5、齊讀第五節(jié),通過(guò)比較認(rèn)識(shí)"耍"字."1、自由朗讀課文,在文中出生字.2、同桌互讀生字,比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)."醒"后鼻音；"澡"平舌音；"枝、梳、梢、耍"翹舌音.3、小組比賽認(rèn)讀生字卡.4、出示下列生字,讓學(xué)生做找朋友的游戲.5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)以上幾個(gè)字.桌互背；齊背.2、創(chuàng)設(shè)情境背誦.配樂(lè)背誦；表演背誦.2、畫(huà)一畫(huà)：春天來(lái)了,大地萬(wàn)物復(fù)蘇的七、作業(yè)設(shè)計(jì)2、寫(xiě)字練習(xí).八、板書(shū)設(shè)計(jì)1、柳樹(shù)醒了柳樹(shù)醒了柳枝軟了柳梢綠了柳絮飛了一、教學(xué)目標(biāo)們"等6個(gè)字.3、正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化.2、聯(lián)系上下文和已有的認(rèn)知理解詞句的意思.1、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí).2、朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化.二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文.難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來(lái)的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí).三、教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、學(xué)生課前觀察春天的顏色五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)㈠、創(chuàng)設(shè)情境,朗讀感悟1、自由大聲讀課文,要求讀得正確、流利.2、教師提問(wèn)引讀第一段：你們看,春雨3、瞧！田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo),〔出示掛圖〕這群小鳥(niǎo)在干什么呢？〔他們?cè)跔?zhēng)論一⑴、你從哪里看出來(lái)的？齊讀第二段.⑵、在生活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、都說(shuō)出自己的看法,你一言,我一語(yǔ),你一句,我一句,都想說(shuō)服別人,這就叫"爭(zhēng)論".這群小鳥(niǎo)⑶、小燕子是怎么說(shuō)的？〔指名用書(shū)上〔教師范寫(xiě)"綠",學(xué)生注意觀察〕小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？〔出示畫(huà)面：草地綠了,柳枝綠了.〕引讀小燕子說(shuō)的話.勃的景象,到處是綠草如茵.你們說(shuō),春雨美嗎？美美的朗讀第三段.〔以各種方式練讀〕㈡、小組合作,角色表演1、回憶學(xué)習(xí)上一段時(shí)老師提的問(wèn)題,請(qǐng)四人小組合作,一人問(wèn),三人回答.〔出示畫(huà)面三：桃花、杜鵑花紅了〕老師范寫(xiě)"紅",學(xué)生注意觀察.引讀小麻雀說(shuō)的話,指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣.2、借鑒學(xué)法,各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說(shuō)引讀小黃鶯說(shuō)的話.淋、灑、滴〕,感悟用詞之美,指導(dǎo)朗讀2—5段.4、找朋友練習(xí)表演.㈢、插入想象,引導(dǎo)探究1、春雨真美,給大地穿上了彩色的衣服.在小動(dòng)物的眼中,春雨還可能是什么顏色的？為什么？〔師隨機(jī)板書(shū)〕學(xué)生想象探究.2、同學(xué)們,讓我們睜開(kāi)眼睛去觀察春雨聽(tīng)錄音總結(jié)-----春雨姐姐的話：親愛(ài)的小朋萬(wàn)紫千紅.〕3、感情朗讀全文.㈣、積累練習(xí)從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),讀讀記記.第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞.2、出示生字卡片"滴"、"歡"、"趟"讓學(xué)生組詞,比比看誰(shuí)是"組詞大王".3、讀一讀書(shū)上"讀讀說(shuō)說(shuō)"中的詞語(yǔ).4、任意選擇生字,分小組互相組詞.㈡、朗讀課文,分角色表演.1、小組內(nèi)分角色朗讀課文,練習(xí)表演.2、男女同學(xué)和教師一起分角色表演.㈢、表演唱歌曲《小雨沙沙》㈣、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示"我會(huì)寫(xiě)"中的生字,學(xué)生觀察后,自由說(shuō)應(yīng)該怎樣才能寫(xiě)好這些字.學(xué)生示范寫(xiě),評(píng)議.2、展示學(xué)生作品,點(diǎn)評(píng).㈤、擴(kuò)展練習(xí)畫(huà)一幅畫(huà),展現(xiàn)春雨的色彩.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、找找描寫(xiě)春雨的詩(shī)歌,讀讀背背.2、寫(xiě)字練習(xí).八、板書(shū)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)節(jié)"等6個(gè)字.2、正確流利地朗讀課文,1、能借助拼音正確流利地朗讀課文2、結(jié)合插圖,動(dòng)演示等方法理解課文內(nèi)容.1、體會(huì)爺爺植樹(shù)的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿.2、初步了解植樹(shù)的意義,有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí).二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文.三、教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、歌曲磁帶、頭像五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)㈠、談話導(dǎo)入,揭示課題物復(fù)蘇的季節(jié),是植樹(shù)的好日子.2、請(qǐng)了解植樹(shù)節(jié)來(lái)歷的同學(xué)作簡(jiǎn)單介紹.㈡、自主預(yù)習(xí),認(rèn)讀生字1、自由讀課文,借助拼音讀通課文,讀準(zhǔn)生字字音,了解課文大意.教師注意巡視,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,給學(xué)困生適當(dāng)點(diǎn)撥.2、同桌互查：生字會(huì)認(rèn)沒(méi)有,課文是否讀通.3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字.㈢、朗讀感悟,展示交流⑴你知道爺爺哪些情況？他為什么要⑵讀了課文后,你覺(jué)得爺爺是個(gè)什么樣交流課前收集的資料,討論老師提出的問(wèn)題,整理出組內(nèi)解決不了的疑問(wèn).⑴教師相機(jī)出示畫(huà)像,播放歌曲《春天爺?shù)木囱鲋?⑵教師相機(jī)講述同志與人民一起植樹(shù)的場(chǎng)面.⑶抓住文中的長(zhǎng)句子與關(guān)鍵詞句進(jìn)行A只見(jiàn)他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹(shù)坑,額頭已經(jīng)布滿汗珠,仍不肯休息.B鄧爺爺挑選了一克茁壯的柏樹(shù)苗,小心地填入樹(shù)坑,又揮鍬填了與鍬土.C他站到幾步外仔細(xì)看看,覺(jué)得不很直,連聲說(shuō)："不行,不行！"又走上前把樹(shù)苗扶正.㈣、寫(xiě)字指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字.書(shū)寫(xiě),教師相機(jī)指導(dǎo)或示范,重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫(xiě)法.3、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫(xiě).第二課時(shí)㈠、鞏固字詞1、出示帶又生字的句子,指名讀.教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況,與認(rèn)讀生字的情況.2、讀生字,給生字?jǐn)U詞.3、小組互相幫助,牢記生字.你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎？快和小組同學(xué)交流,看看別人有什么好辦法記住它.㈡、朗讀質(zhì)疑1、自由讀全文,把不懂的地方畫(huà)出來(lái).2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問(wèn)題,互助解決.3、全班交流討論各小組沒(méi)有解決的問(wèn)題.4、齊讀課文.㈢、擴(kuò)展延伸如果條件允許,和爸爸媽媽一起種一棵小樹(shù),定期為它澆水,并作觀察記錄.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、參加一次植樹(shù)活動(dòng),說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程.2、寫(xiě)字練習(xí).八、板書(shū)設(shè)計(jì)行一、教學(xué)目標(biāo)聲"等6個(gè)字.2、正確流利地朗讀課文,背誦課文.1、借助插圖與生活積累感知古詩(shī)的意思,有感情地背誦古詩(shī).1、在朗讀中感受春天的美好與樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的情感.二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦課文.三、教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、磁帶五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)㈠、談話導(dǎo)入1、學(xué)了前面幾篇課文,你覺(jué)得春天是怎2、古代的人也喜歡春天,他們寫(xiě)了好多好多的詩(shī)篇來(lái)歌頌春天、贊美春天.今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī).3、板書(shū)課題,學(xué)生認(rèn)讀生字"古"、"詩(shī)"、"首".4、下面我們學(xué)習(xí)第一首古詩(shī),誰(shuí)能讀準(zhǔn)？〔板書(shū)：春曉,指導(dǎo)讀準(zhǔn)"春"的讀音.㈡、初讀感知3、分小組互相檢查生字的讀音,互相糾正讀錯(cuò)的字音.㈢、再讀感悟1、出示課文插圖.你看到了什么？〔指名說(shuō)〕詩(shī)中哪里說(shuō)瞧,〔引導(dǎo)學(xué)生看圖,想象鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)叫的景象.〕你想說(shuō)些什么？〔要求學(xué)生用自己的話說(shuō)〕回憶自己見(jiàn)到過(guò)的花落的過(guò)程.〕地落到地上去了？請(qǐng)同學(xué)們讀讀整首詩(shī),用是夜晚風(fēng)吹雨打的原因.2、這么美的畫(huà)面,大家一定很喜歡吧！3、指導(dǎo)朗讀.4、以各種方式練習(xí)讀.㈣、讀詩(shī)想畫(huà)面,指導(dǎo)背誦1、把眼睛閉上,聽(tīng)老師讀古詩(shī),你的眼前浮現(xiàn)出什么？〔分小組說(shuō),指名說(shuō).〕㈤、擴(kuò)展活動(dòng)拿出你們手中七彩的畫(huà)筆,畫(huà)出美麗的第二課時(shí)㈠、猜謎激趣1、同學(xué)們,今天老師給大家?guī)Я艘粍t謎一只蝴蝶輕輕飄,順著風(fēng)兒上九宵.一心向著云外飄,可惜繩子栓著腰.2、這是指什么？〔指名說(shuō)〕㈡、揭示課題2、詩(shī)人高鼎他們寫(xiě)進(jìn)了一首詩(shī)中,大家想讀讀嗎？〔板書(shū)課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音"村㈢、初讀感知1、自由讀古詩(shī),借助拼音讀準(zhǔn)字音.2、同桌互相檢查生字的讀音,互相糾正讀錯(cuò)的生字.3、指名讀,齊讀.㈣、圖文對(duì)照,讀中感悟1、看圖,幾個(gè)小伙伴在干什么？大家看詩(shī)中是怎么寫(xiě)的？〔指名回答：兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶.〕2、全班齊讀.二月天,拂堤楊柳醉春煙.〕5、小伙伴們?cè)谶@么美的風(fēng)景下防風(fēng)箏,構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面,詩(shī)人寫(xiě)成了一首富有意境的詩(shī).我們一起來(lái)讀一讀吧?、?、讀詩(shī)想畫(huà)面,指導(dǎo)背誦1、師配樂(lè)朗讀,學(xué)生閉上眼睛聽(tīng),再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看見(jiàn)了什么.2、看圖背誦,全班齊背.㈥、擴(kuò)展活動(dòng)開(kāi)展放風(fēng)箏活動(dòng).七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、說(shuō)一說(shuō)你放風(fēng)箏的過(guò)程.2、寫(xiě)字練習(xí).4、古詩(shī)兩首草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶.草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶.語(yǔ)文園地一一、教學(xué)目標(biāo)方法.交流表現(xiàn)自己.1、激發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律/活中多識(shí)字/二、教學(xué)重、難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀背誦短文、口語(yǔ)交際三、教學(xué)方法練習(xí)法學(xué)生搜集關(guān)于春天的詞語(yǔ)、文章、童話故事或圖片等資料,并畫(huà)一幅春天的畫(huà)五、課時(shí)安排三課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)里的花多美呀！瞧,花園里來(lái)了幾個(gè)字寶寶,2、小組交流：小組里互相交流一下,讀3、集體交流：小組派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)字方法.按照剛才發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法"熟字加偏旁的同學(xué)認(rèn)得又快又好.6、抽讀生字卡片,說(shuō)說(shuō)怎么記這個(gè)生字.1、只要我們做個(gè)有心人,每天都能認(rèn)識(shí)2、小組內(nèi)互相傳看作業(yè)本,識(shí)記同學(xué)的名字.3、你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)的名字,就下座位去向他第二課時(shí)幾個(gè)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ).2、學(xué)生分小組自由讀詞語(yǔ),要求把字音讀準(zhǔn).知道字可以組成詞,詞可以組成句子.現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)句子吧！2、看看誰(shuí)最先知道我們要寫(xiě)什么句子〔學(xué)生讀拼音〕.3、教師范寫(xiě)"春"字.〔提醒學(xué)生要按田5、小組互相評(píng)議,推薦寫(xiě)的好的同學(xué)在展示臺(tái)展示.㈢讀讀背背1、過(guò)渡：春天,花園里的花開(kāi)了,果樹(shù)上4、小組互相交流短文寫(xiě)的是什么.5、比一比哪個(gè)小組的同學(xué)先把短文背會(huì).6、給能背的小朋友配樂(lè)、配畫(huà)面背誦.第三課時(shí)口語(yǔ)交際：春天在哪里1、了解春天景色的特點(diǎn),學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、歌聲、圖畫(huà)等表現(xiàn)春天的美景,并通過(guò)交流豐富自己的見(jiàn)聞和感受.2、留心觀察春天.3、培養(yǎng)審美情趣,陶冶愛(ài)美情操,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情.㈠出示掛圖,進(jìn)入"日積月累"天地,揭示課題春回大地春暖花開(kāi)春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開(kāi)萬(wàn)物復(fù)蘇1、指名讀、齊讀.3、談話揭題：是啊,春天來(lái)了！瞧,小朋友們正在尋找美麗的春天呢！讓我們一起加導(dǎo)入課題.〕A、播放磁帶—春姑娘的話："親愛(ài)的小歡我,能不能講一講和我有關(guān)的故事、背一背和我有關(guān)的古詩(shī)、課文呢？"B、學(xué)生下座位找好朋友說(shuō)一說(shuō)、背一背.C、指名說(shuō)、背、評(píng)議.2、創(chuàng)設(shè)情境2："找春天"A、播放磁帶—春姑娘的話："在這美好快和小伙伴們說(shuō)一說(shuō)吧！"B、分小組交流.C、指名說(shuō)、評(píng)議.A、既然大家都找到了春天,想不想用我們動(dòng)聽(tīng)的歌聲、五彩的畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它、贊美B、自由組合成"創(chuàng)意組"、"演藝組"和"剪貼組".◆請(qǐng)創(chuàng)意組的同學(xué)畫(huà)一畫(huà)春天的圖畫(huà),并寫(xiě)上描寫(xiě)春天的句子.◆請(qǐng)演藝組的同學(xué)加上動(dòng)作,歌唱春天.◆請(qǐng)剪貼組的同學(xué)根據(jù)收集的圖片合作貼出一本春天的畫(huà)冊(cè),可以配上詩(shī)句或課文.◆根據(jù)三個(gè)組的內(nèi)容,準(zhǔn)備幾個(gè)問(wèn)題向?qū)Ψ教岢?D、三個(gè)組依次上臺(tái)展示介紹,接受對(duì)方組的提問(wèn)并回答〔說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)和剪貼的內(nèi)容以與為什么這么畫(huà)、貼,唱的歌里有些什么〕.1、播放磁帶—春姑娘的話："我真高興還有那么動(dòng)人的故事,謝謝！"2、教師談話：是啊,春姑娘就在我們身邊,它是一幅七彩的畫(huà)、一首無(wú)言的詩(shī)、一曲悠揚(yáng)的歌、一個(gè)講不完的故事……讓我們一起進(jìn)入美麗的春天吧！認(rèn)"等6個(gè)生字.2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌意思.1、尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng).2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌,初步感受語(yǔ)言的韻律美.二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文.三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：一張全家福的照片、生字卡片第一課時(shí)一、照片導(dǎo)入,喚醒情感片,你們看——有慈祥的爺爺奶奶,親愛(ài)的爸爸媽媽,還有可愛(ài)的孩子.你看了這張照片,有的家,我們愛(ài)自己的家,愛(ài)爸爸媽媽,愛(ài)家里的每一個(gè)人！古時(shí)候的孔融、黃香就很懂得關(guān)孝于親,所當(dāng)執(zhí).融四歲,能讓梨；悌于長(zhǎng),宜先知.教師讀,講訴黃香溫席,孔融讓梨的故事.——帶學(xué)生讀〔4〕現(xiàn)在我們小朋友是怎樣關(guān)心家人呢？就在咱么課本中,我們也用了三字經(jīng)的二、初讀兒歌,合作識(shí)字寫(xiě)字〔1〕用自己喜歡的方式讀兒歌,遇到生字,多讀幾遍.〔2〕分小組合作學(xué)習(xí)生字.事看看誰(shuí)的方法好,能幫助大家記住字形.〔4〕進(jìn)行"識(shí)字比賽",以小組或個(gè)人形式進(jìn)行.〔6〕相機(jī)指導(dǎo)寫(xiě)字"認(rèn)真".看見(jiàn)大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),老師送大家兩個(gè)字——認(rèn)真〔板書(shū)〕.你會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)字嗎？看書(shū)本,說(shuō)說(shuō)應(yīng)該注意的筆畫(huà),描一描.獨(dú)立寫(xiě)字,學(xué)生作業(yè)展示、評(píng)價(jià).〔7〕出示其他幾個(gè)要寫(xiě)的字,指導(dǎo)寫(xiě)字.三、讀懂兒歌,懂得道理〔2〕合作學(xué)習(xí),小組交流：讀了兒歌,你〔3〕全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀.〔1〕把兒歌背給小伙伴聽(tīng),背給爸爸媽媽聽(tīng).〔2〕每天幫父母做一件事,做下簡(jiǎn)單紀(jì)錄,一個(gè)星期后全班交流.第二課時(shí)一、檢查讀兒歌2、分小組讀.3、全班齊讀.二、抽讀詞卡片.1、抽讀詞卡片.2、抽讀生字卡片.3、聽(tīng)寫(xiě).三、學(xué)習(xí)生字1、自學(xué)生字.〔哪些字好記,怎么記；哪些字難記,你想用什么方法來(lái)記.〕2、交流自學(xué)情況,3、指導(dǎo)寫(xiě)字.4、獨(dú)立寫(xiě)字.1、認(rèn)識(shí)"全""奇"等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"爸""全"等六個(gè)生字.2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情.3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌.二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文.三、課時(shí)安排：兩課時(shí)學(xué)生：留心觀察家人喜歡看什么電視；教師：生字卡片.第一課時(shí)標(biāo)自然段的序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái).2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難.3、全班交流：說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方.1、借助拼音自己讀.2、自愿試讀,正音.3、識(shí)記生字交流,說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法.4、檢查識(shí)記,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀.3、全班齊讀課文.五、寫(xiě)字：全部是上下結(jié)構(gòu),指導(dǎo)寫(xiě)"家.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字：認(rèn)讀生字卡片.二、看圖說(shuō)話；這是誰(shuí)的家？他家有哪2、"奇妙"是什么意思？我家有什么奇妙2、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō):我家有什〔身為球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球〔奶奶放棄了自己愛(ài)看的京劇,換成了足球頻道,奶奶不看電視卻看我們,和我們一齊拍手歡笑.〕讀一讀,想一想：每個(gè)人的心中都裝著什么？〔讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛(ài)意.〕為……所以……"說(shuō)話.例：因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶……所卡片3、找朋友.1、擴(kuò)詞：關(guān)、寫(xiě)、完、全.2、朗讀詩(shī)歌,最好能把詩(shī)歌背出來(lái).個(gè)生字.2、正確、流利地朗讀課文,積累語(yǔ)言,感受閱讀的樂(lè)趣.3、激發(fā)學(xué)生幫助長(zhǎng)輩的愿望和行為.二、教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文.三、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)小朋友,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我出一則謎語(yǔ)考考你們."兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)畫(huà)還會(huì)算,天天干活不說(shuō)話."人的手多么靈巧,今天我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手.〔揭示課題〕這雙小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事？我們來(lái)讀讀課文.1、自讀課文,借助拼音讀通課文.用熟悉的符號(hào)把難讀的生字詞劃出,多讀幾遍.學(xué)生提出難讀的生字詞,如后鼻音的生字：情.做"小小播音員"帶讀帶拼音的字詞.游戲幫助記憶.〔開(kāi)火車(chē)、找朋友〕2、再讀課文,把課文讀通順、讀流利.過(guò)渡：小朋友,別忘了把這些生字寶寶送全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà).這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呢！這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊！這胖乎乎的小手替我撓過(guò)癢癢啊！指讀句子,引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn),再評(píng)不足.完成26頁(yè)"說(shuō)說(shuō)做做"過(guò)渡：蘭蘭的手很能干,你們的手一定也很能干,為大家做過(guò)很多事.做練習(xí).3、再讀課文,邊讀邊想象課文中人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作和表情.多生字朋友,下面,我們進(jìn)一步來(lái)了解它們！學(xué)習(xí)小組一起討論：用什么方法記住這交流討論結(jié)果.〔加一加、減一減、換一第二課時(shí)多媒體課件出示一座山峰,以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字,如有同學(xué)讀錯(cuò),小組其他同學(xué)幫助,讀準(zhǔn)一個(gè)生字往上登一步.讀準(zhǔn)全部才算勝利者.過(guò)渡：小朋友學(xué)得真棒,老師請(qǐng)小朋友看一幅畫(huà),比比誰(shuí)是細(xì)心的孩子.2、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí),選擇自己喜歡的角色朗讀課文,可以加上動(dòng)作.習(xí)成果.老師引導(dǎo)評(píng)價(jià).<先夸一夸,再幫一幫>可親,充滿關(guān)愛(ài)和贊美.藍(lán)藍(lán)的語(yǔ)氣天真活潑、有禮貌.6、學(xué)生表演讀.7、創(chuàng)作畫(huà)《我有一雙勤勞的手》,并寫(xiě)上自己想說(shuō)的話.三、看看、記記、寫(xiě)字指導(dǎo).1、先看"畫(huà)""笑""興""會(huì)"在田字格中的位置,記一記.2、老師范寫(xiě)."畫(huà)"下面的兇字框不能寫(xiě)得太高,"笑"的第七筆式平撇,"會(huì)"的人字頭要寫(xiě)得開(kāi)一些.3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě).媽"、"奶"等6個(gè)字.2．正確、流利、有感情地朗讀課文.3．有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望,學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩.二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字貼長(zhǎng)輩的思想品質(zhì).三、課時(shí)安排：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖.用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言以與難讀的長(zhǎng)句.第一課時(shí)〔一〕看圖說(shuō)話,導(dǎo)入新課.根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想,說(shuō)一說(shuō).〔二〕初讀課文,感知內(nèi)容3．學(xué)生借助拼音自由讀課文,邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞.4．小組同學(xué)互讀互聽(tīng).文.〔三〕互相交流,認(rèn)讀生字.2．各小組派代表指出讀音要注意的字詞.3．老師相應(yīng)出示學(xué)生指出的字詞.4．請(qǐng)小老師范讀、領(lǐng)讀,多種形式讀.5．學(xué)生自讀自糾,互讀互糾.〔四〕讀順課文,發(fā)現(xiàn)感知哪句話最難讀？一邊讀課文一邊找一找.2．讀了課文,你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了4．分角色練讀,朗讀媽媽、奶奶、小峰5．邊讀邊想,說(shuō)說(shuō)：讀了他們的話,你想說(shuō)什么己?jiǎn)栕约捍?3．讀了課文,你們還能提出哪些問(wèn)題,讓〔六〕看圖對(duì)文,情感升華1．出示課文插圖,找一找與插圖相應(yīng)的段落.圖一：男生看圖,女生讀文.圖二：女生看圖,男生讀文.第二課時(shí)2．有感情朗讀課文.〔一〕交流討論,鞏固識(shí)字.1．出示生字卡片,全班開(kāi)火車(chē)多種形式認(rèn)讀.2．讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家3．挑選會(huì)認(rèn)的字說(shuō)詞語(yǔ),所說(shuō)是怎么知道這個(gè)詞的.4．做聽(tīng)音找卡片游戲.〔二〕有感情地朗讀課文2．小組練讀,以給畫(huà)面配音的形式分角色朗讀、表演讀.〔三〕認(rèn)真觀察,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).2．師范寫(xiě)這幾個(gè)字,引導(dǎo)觀察寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)要注意什么.3．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)的發(fā)現(xiàn).太"等6個(gè)字.父母的愿望和舉動(dòng).教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字教學(xué)難點(diǎn)：理解"月亮的心愿"和小女孩美好的心靈,練習(xí)朗讀.課時(shí)安排：3課時(shí)課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片第一課時(shí)〔二〕自讀課文,認(rèn)識(shí)生字1.教師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià),激起讀書(shū)興趣.2.學(xué)生讀課文.〔2〕同位互相讀課文,并互相評(píng)價(jià).1．同桌合作讀讀課文,說(shuō)說(shuō)月亮的心愿始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣,可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨？"6．下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段.指名讀.讀后你知道了什么？討論：珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心第二課時(shí)2.有感情、流利朗讀課文.3.體會(huì)課文中小女孩美好的心愿.〔一〕討論上節(jié)課布置的問(wèn)題〔1〕讀課文找生字讀.2.教師檢查讀生字人開(kāi)火車(chē)讀.〔2〕按序?qū)⑸仲N在黑板上,要求自讀三遍,一遍比一遍快.讀后開(kāi)展計(jì)時(shí)讀字比賽.〔3〕打亂生字后指名讀.3.教師檢查記生字黑板上的生字找一找.在學(xué)生找出后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么記的？還可以回憶一下學(xué)過(guò)哪些偏旁的字.〔2〕其它難記的字,可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記.教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起,教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看,學(xué)生讀后找出其中的秘密.讀過(guò)生字,同座比賽組詞,最后出示全部生字,讓學(xué)生快速讀,拍手讀、比賽讀.朗讀全文,說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小全班有感情齊讀課文.第三課時(shí)2.能正確書(shū)寫(xiě)"女、太、氣"三個(gè)生字.3.有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng).2.打亂順序讀卡片3.學(xué)生讀自制卡片4.游戲.教師讀出一字,學(xué)生快速拿出卡片,并讀出生字和反面的詞語(yǔ)1.教師范寫(xiě)生字,師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn).〔1〕"女"字和女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別.的是要"先豎后撇",就是先寫(xiě)豎,由豎中彎下寫(xiě)撇.〔3〕"氣"字要寫(xiě)好最后一筆,彎處要寫(xiě)得像一張弓,鉤處要有力.2.學(xué)生書(shū)空.3.學(xué)生在書(shū)上練寫(xiě),教師評(píng)價(jià).感受.生,母哺六十日,長(zhǎng)則反哺六十日."大意是說(shuō)小烏鴉長(zhǎng)大以后,老烏鴉不能飛了,不能自己找食物了,小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親.烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳,已為許多人知曉.從某種程度上,縈繞在人們心頭的"反哺情結(jié)"至今仍是維系社會(huì)與家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量.2.聽(tīng)故事,念童謠.經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育,小烏鴉漸漸長(zhǎng)大,它長(zhǎng)得又高又壯,飛翔的速度很快,現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一只大烏鴉.而烏鴉媽媽漸漸衰老,終于飛不動(dòng),整天只能坐在窩里.大烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好,它每次出去找食,總會(huì)想到媽媽在鳥(niǎo)窩里,肚子一定很餓.大烏鴉將蟲(chóng)子帶回家,讓烏鴉媽媽吃飽之后,自己才吃剩下的.附近的鳥(niǎo)類都稱贊大烏鴉非常孝順.有一天,森林發(fā)生大火,鳥(niǎo)類紛紛逃離.大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū).媽媽飛不起來(lái),大烏鴉非常緊張,繞著大樹(shù)飛來(lái)飛去."孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了."烏鴉媽媽說(shuō)."不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽."大烏鴉說(shuō).其他鳥(niǎo)類也都勸大烏鴉不要管媽媽了,自己逃命要緊."不！我要留下來(lái)救媽媽.我愛(ài)媽媽."大烏鴉不肯飛走,它用力鼓動(dòng)翅膀,企圖將大火扇滅.火勢(shì)還是很猛烈,大烏鴉憑著一股孝心、勇氣,決心要與森林大火搏斗.其他鳥(niǎo)類看見(jiàn)大烏鴉并沒(méi)放棄,深受感動(dòng),紛紛飛到它的身邊,一起鼓動(dòng)翅膀,希望能將大火熄滅.忽然間,刮起一陣大風(fēng),吹來(lái)濃濃的烏云,一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了.大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥(niǎo)的幫忙,阻止了這場(chǎng)森林大火.它救了烏鴉媽媽,也救了整座森林.又濕又累的大烏鴉飛回鳥(niǎo)窩,烏鴉媽媽張開(kāi)雙翅,緊緊抱著它："你真是我的好孩子！大烏鴉,抓只蟲(chóng)蟲(chóng)喂媽媽.我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛(ài)爸爸,愛(ài)媽媽,做個(gè)孝順的好娃娃.語(yǔ)文園地二字的方法.2、初步了解多義字.3、積累詞語(yǔ).三、課時(shí)安排：3課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：學(xué)生自制識(shí)字課本〔可見(jiàn)剪貼,或請(qǐng)家長(zhǎng)把自己會(huì)認(rèn)的字寫(xiě)下來(lái)〕識(shí)字"蘋(píng)果樹(shù)".第一課時(shí)小朋友,咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家,平時(shí)在家里,你們會(huì)和爸爸媽媽一起干些什么視中出現(xiàn)的生字,爸爸媽媽會(huì)教給你們聽(tīng)〔2〕學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本,分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字.〔3〕學(xué)生全班交流自己的識(shí)字方法,教師和同學(xué)評(píng)議.〔4〕小組學(xué)習(xí)"我的發(fā)現(xiàn)"中的漢字.〔5〕集體交流,小組派代表匯報(bào),總結(jié)識(shí)字方法.記住這個(gè)字的〕.〔1〕小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語(yǔ),你發(fā)〔2〕你還知道哪個(gè)字,也和"張"字一樣,〔3〕小組交流,全班交流.第二課時(shí)〔1〕出示一棵"蘋(píng)果樹(shù)",蘋(píng)果樹(shù)上掛滿了紅彤彤的"蘋(píng)果"〔"蘋(píng)果"上寫(xiě)上"我會(huì)讀"〔2〕小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀"我會(huì)讀"中的生字,互相糾正讀音.讀〕,看看哪一組摘的"蘋(píng)果"多.音.說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思.〔4〕全班配樂(lè)背誦.第三課時(shí)口語(yǔ)交際：我該怎么辦1、能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過(guò).2、愿意從自己力所能與的小事做起,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長(zhǎng)輩.你為什么沒(méi)做過(guò)？能給大家說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況嗎？〔學(xué)生說(shuō)一說(shuō)父母不讓他們做家務(wù)了,家里只剩媽媽和小明,媽媽又要上班又要照顧小明,還要做許多的家務(wù)事,小明就想幫媽媽做一些家務(wù)事,可媽媽說(shuō)小明還小,不會(huì)做.小朋友們,他該怎么辦？誰(shuí)來(lái)幫他出出主b、討論交流：這位小朋友非常需要大△怎樣才能勸說(shuō)小明的媽媽,讓他做家△我們能做那些家務(wù)事？我們之前學(xué)過(guò)同學(xué)等角色,表演勸說(shuō)的過(guò)程.說(shuō)服"媽媽"后,請(qǐng)"媽媽"談?wù)?為什么接受了"孩子"的要求.☆小組自告奮勇上臺(tái)表演.☆評(píng)一評(píng)"最佳口才獎(jiǎng)".看看哪組能在最短的時(shí)間內(nèi)用最好的方法說(shuō)服"媽媽".剛剛有幾位同學(xué)都說(shuō)做過(guò)家務(wù)事,那誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)為什么要幫爸爸媽媽做家務(wù)？A、說(shuō)說(shuō)你為什么要幫爸爸媽媽做家B、個(gè)別說(shuō)說(shuō)做家務(wù)事的經(jīng)過(guò)〔要求口C、全班交流.其他同學(xué)補(bǔ)充認(rèn)為你說(shuō)得不完整的地方,在同一件家務(wù)事上,他們的做法又是怎樣做通過(guò)剛才的交流,教師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都是能干的孩子,那你們想不想把自己能干的一面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來(lái)一個(gè)"小能手"的爭(zhēng)奪賽吧！A、分成幾個(gè)小隊(duì),如蘋(píng)果隊(duì)、桔子隊(duì)等,整理書(shū)桌等〕,全班學(xué)生分別到各個(gè)小對(duì)去做家務(wù)〔自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì)〕.B、每個(gè)大組挑選一名代表上臺(tái)爭(zhēng)奪"小能手",看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把書(shū)桌上的東西整理得井井有條.C、在隊(duì)中進(jìn)行做家務(wù)比賽,做得好的評(píng)為"小能手"并將一朵小紅花.〔邊做家務(wù)邊放交流〕剛剛同學(xué)都說(shuō)了這么多,說(shuō)明大家都是孝敬長(zhǎng)輩、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,那我們以后天天語(yǔ)"6個(gè)字.2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文.1、借助拼音讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音.2、聯(lián)系自然與實(shí)物理解詞語(yǔ)的意思.1、初步感受對(duì)仗的美.2、有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣.1、學(xué)會(huì)生字新詞.2、認(rèn)識(shí)本課幾組相對(duì)的詞語(yǔ).三、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、"開(kāi)火車(chē)"李楊秀"13個(gè)生字打亂順序出示,請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行"開(kāi)火車(chē)"認(rèn)讀游戲.比比哪列火車(chē)開(kāi)得快,開(kāi)得穩(wěn).二、擺"長(zhǎng)龍"1．請(qǐng)學(xué)生拿出生字卡,一個(gè)一個(gè)的讀著整齊地放在桌子上.后,請(qǐng)學(xué)生按照出示的順序把字卡擺成一條"長(zhǎng)龍".也可以擺成其他圖案,如三角形、問(wèn)號(hào)、圓圈等.三、尋找"孿生兄弟"從本課生字中找出那些字形相近的字認(rèn)把要寫(xiě)的字結(jié)合起來(lái)請(qǐng)學(xué)生尋找,如秀—香四、猜字謎、編字謎老師可以先說(shuō),再引導(dǎo)學(xué)生編、說(shuō).如：多字少一半──夕；王二小,白又胖,一屁股坐在石頭上──碧；十日十月──朝.五、找"朋友"生字組詞.生甲：我是"朝"字,我是翹舌音,誰(shuí)是我生乙：我是"霜"字,我是翹舌音,我是你生甲；誰(shuí)是平舌音？你也是我的朋友.生丙：我是"紫",我是平舌音,我是你的好朋友.生甲：我是"秀"字,我有上下兩層樓.誰(shuí)生乙：我是"李"字,我也有上下兩層樓,我是你的朋友.生丙：我是"紫"字,我有上下兩層樓,我也是你的朋友.生乙：我是大蝴蝶,我是你的好朋友.生甲：我是"朝"字,是一天的開(kāi)始.誰(shuí)是生乙：我是"夕"字,是一天的結(jié)束.我是你的朋友.六、抓"小偷"文中找到并領(lǐng)讀.兒歌,請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出并讀出來(lái),看誰(shuí)找的多、找的快.紅臉兒朝陽(yáng)出東方,專給小朋友灑霞光.碧綠的田野禾苗壯,萬(wàn)紫千紅花兒香.蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙.楊樹(shù)搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽(yáng).第二課時(shí)一、朗讀、背誦課文1．朗讀課文.〔正確、流利、輕松〕2．背誦課文.〔個(gè)別、小組、全班〕二、學(xué)習(xí)生字板上.〕2．指導(dǎo)寫(xiě)字.三、課外對(duì)子,收集交流〔鼓勵(lì)孩子,識(shí)唱"等6個(gè)生字.2．能借助漢語(yǔ)拼音朗讀詩(shī)歌.1．用換一換、加一加的方法識(shí)字.1．在反復(fù)朗讀中,全會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏美、音韻美.2．懂得鳥(niǎo)類是人類的朋友,培養(yǎng)孩子珍愛(ài)生命,關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo),關(guān)愛(ài)一切有生命的小生靈的情感.2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,初步了解課文的內(nèi)容.三、教具準(zhǔn)備：生字卡片三、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)板書(shū)課題后提問(wèn)：讀了課題你想知道什么？〔這兩只鳥(niǎo)蛋在什么地方？它們?cè)趺础捕承〗M合作認(rèn)讀漢字直接出示課后練習(xí)"我會(huì)認(rèn)"中的十二個(gè)定"的發(fā)音.2．出示"我會(huì)讀"中的短語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀.句子讀通順.3．齊讀課文,要求：讀得正確、流利.〔四〕再讀課文,指導(dǎo)朗讀1．學(xué)生喜歡哪個(gè)小節(jié),就讀哪個(gè)小節(jié),讀完后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡.2．教師分節(jié)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)每小節(jié)表達(dá)第一小節(jié)：要把鳥(niǎo)蛋"小小的、涼涼的"感覺(jué)讀出來(lái),還要把"我"拿著鳥(niǎo)蛋那種好玩的感覺(jué)讀出來(lái).第二小節(jié)：要把媽媽的語(yǔ)氣讀出來(lái)〔可分角色朗讀〕.第三小節(jié)：要把送還鳥(niǎo)蛋時(shí)小心翼翼的樣子讀出來(lái).3．讀第四小節(jié)時(shí)可以質(zhì)疑.第四小節(jié)中的"仿佛"可換詞來(lái)理解,"仿佛"就是"好像"的意思.通過(guò)看插圖理解"目光、投向".提問(wèn)：為什么"我"把目光投向高〔五〕有感情地朗讀課文讀后提問(wèn)：你喜歡課文中的"我"嗎？為學(xué)生寫(xiě)好"向、連、遠(yuǎn)".2．根據(jù)學(xué)生寫(xiě)字的實(shí)際情況,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好"走之".3．比一比,看誰(shuí)寫(xiě)得好.好.5．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講述的事,試著背誦這首詩(shī),比比誰(shuí)能背下來(lái).第二課時(shí)一、朗讀、背誦課文1．朗讀課文.〔正確、流利、輕松〕2．背誦課文.〔個(gè)別、小組、全班〕二、學(xué)習(xí)生字板上.〕2．指導(dǎo)寫(xiě)字.一、學(xué)習(xí)目標(biāo)2．正確、流利、有感情地朗讀本課,并能復(fù)述這個(gè)童話.1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解字、詞2、創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子以不同形式的讀把無(wú)聲的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成形象生動(dòng)的畫(huà)面,理解課文的意思.1、感受文中美的因素,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),使學(xué)生愿意參加植樹(shù)活動(dòng)或樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng).1、圖文結(jié)合,理解詞句的意思.2、學(xué)會(huì)本課的生字詞.三、教具準(zhǔn)備：生字卡片.四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1．猜謎語(yǔ)：腦袋圓圓、眼睛圓圓,滿身絨毛,尾巴像傘.2．板書(shū)課題,指導(dǎo)讀題：松sōng是平舌,鼠shǔ是翹舌.3．看了課題,你有什么問(wèn)題嗎？想知道二、熟讀課文,初步感知1．聽(tīng)老師讀.同學(xué)們邊聽(tīng)邊想你知道了教師巡視,相機(jī)指導(dǎo).3．朗讀反饋指導(dǎo).三、自讀感悟〔一〕練讀自己最喜歡的部分.〔二〕匯報(bào)交流.1．指名讀第一段.說(shuō)說(shuō)讀這段時(shí)是什么心情,懷著這種心情朗讀課文.2．誰(shuí)喜歡第二段？指名讀.注意讀出思考的語(yǔ)氣.段時(shí)是什么心情.用擔(dān)心的語(yǔ)氣朗讀課文.〔生試讀—師指導(dǎo)—師范讀—生練習(xí)—指名4．指名讀第四、五、六自然段.指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖想象,并讀出喜悅的語(yǔ)氣.5．其實(shí)每一段都很美,課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章.讓我們捧起書(shū),從頭到尾有感情地讀一遍.四、實(shí)踐活動(dòng)──"畫(huà)未來(lái)"1．學(xué)了這篇文章,你喜歡小松鼠嗎？為挺拔的小樹(shù),請(qǐng)大家用畫(huà)筆讓小松樹(shù)章得更加高大吧.第二課時(shí)〔一〕初步感知.2．自由認(rèn)讀,不會(huì)的看拼音,也可問(wèn)同學(xué).3．同桌之間檢查.〔二〕鞏固練習(xí).1．給帶點(diǎn)字交個(gè)朋友,組成新的詞語(yǔ)好,老師或?qū)W生讀生字,全體同學(xué)趕快從卡片中找到生字并舉起來(lái).〔1〕編、猜字謎.發(fā)給部分學(xué)生,老師語(yǔ)言描述,拿到該卡的學(xué)二、寫(xiě)字〔一〕示范引導(dǎo).1．出示6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字,引導(dǎo)觀察這些字在田字格的位置.2．教師范寫(xiě).學(xué)生仔細(xì)每一筆在田字格3．講解要點(diǎn)."心字底"的寫(xiě)法：不要把"臥鉤"寫(xiě)成"扁一些."更"字的關(guān)鍵一筆是"豎撇",一定要先"豎"后"撇",而且要從豎中線起筆,穿過(guò)日字開(kāi)始拐彎."以"字的第二筆點(diǎn)在豎中線上,最后一筆是點(diǎn),不是捺.",平撇要寫(xiě)平,豎撇要先豎后撇.〔二〕學(xué)生臨寫(xiě),教師巡視.1．要求學(xué)生臨一遍、對(duì)照一下,找到不好的地方,再觀察前邊的范字,看準(zhǔn)后再臨寫(xiě).2．教師巡視,發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)等問(wèn)題與時(shí)糾正.〔三〕、板書(shū)設(shè)計(jì).10．松鼠和松果干"等6個(gè)字.2、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利地朗讀課文.1、借助拼音解決字音.收集、整理、反饋資料的能力.1、激發(fā)學(xué)生贊賞鴨先生、小鹿、小兔它們愛(ài)小路,自覺(jué)美化小路的情感.境衛(wèi)生.三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片.第一課時(shí)一、導(dǎo)入、揭題他們都是什么樣的？能自豪地告訴我們的小3、真棒.今天老師也要向你們介紹一條美麗的小路.B、小路為什么這樣美,他給人們帶來(lái)了什C、小路旁邊都住著誰(shuí)？小路附近都住著出示兩幅圖.A、觀察小路的樣子,用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō).B、小路旁住著誰(shuí),他們和小路之間發(fā)生了三、初讀課文2、再讀音課文,標(biāo)上自然段的序號(hào).連貫.7、抽讀生字、詞卡片.8、小組討論解決"課題質(zhì)疑"的問(wèn)題.四、小結(jié)：多美的小路呀！如果能天天生活在它的周?chē)?那真是一件十分令人高興的事呀！后來(lái)呢？小路真像我們想的那樣天天那么美嗎？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí).五、作業(yè)布置：熟讀課文.第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課,我們一塊到那條長(zhǎng)長(zhǎng)的鋪著花花綠綠的鵝卵石,開(kāi)著五顏六色的鮮花的小路上一起去看看走走了,而且我們已經(jīng)深深地愛(ài)上了這條美麗的小路,還認(rèn)識(shí)了許多住在路旁的小伙伴們.這節(jié)課,我們?cè)俚侥菞l路1、請(qǐng)生讀"鹿、兔瓣話.指導(dǎo)讀好"皺、捂"等詞以與疑問(wèn)句.2、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他們是怎么把小路和找回來(lái)的？再讀課文.3、出示"我會(huì)讀"三種句式.指導(dǎo)學(xué)生讀好、讀懂理解"問(wèn)句"、"嘆句"體會(huì)伙伴們小路不見(jiàn)了的疑惑心情與找回小路的決心.〔認(rèn)三、分角色表演讀指導(dǎo)朗讀.2、帶上頭飾,請(qǐng)小組上臺(tái)表演讀,其他小組給建議,并幫助他們、完善他們.五、指導(dǎo)寫(xiě)字中的位置.2、反饋.4、師示范,生抓關(guān)鍵筆畫(huà),在田字格里定位.5、獨(dú)立寫(xiě)字.工"等6個(gè)字.2、借助漢語(yǔ)拼音正確、流利朗讀課文.2、聯(lián)系身邊的生活實(shí)際與上下文內(nèi)容理解字心情聽(tīng)意思,了解課文內(nèi)容.1、激發(fā)學(xué)生從一群天真活潑的孩子們身上學(xué)習(xí)"知錯(cuò)就改"的品質(zhì).環(huán)境衛(wèi)生.2、從生動(dòng)起伏的故事情節(jié)中受到教育.三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片.第一課時(shí)來(lái)了.你們的東西有丟過(guò)嗎？哦！今天也有一幫粗心的家伙他們?cè)诖河蔚穆飞峡啥寂獊G了一些東西,幸虧老師撿到了,你知道了那是什么嗎？走我們瞧瞧去.二、自由讀課文,初步感知內(nèi)容2、再讀課文,用線畫(huà)現(xiàn)生字,多讀幾遍,記住字音號(hào)標(biāo)出自然段.多一些些的時(shí)間就把課文讀懂了,還想來(lái)點(diǎn)難度大的嗎？課文中有一個(gè)問(wèn)題,老師弄不明白,想請(qǐng)你們來(lái)幫幫我,愿意嗎？這個(gè)問(wèn)題就在課文里,看認(rèn)能找到.三、讀書(shū)質(zhì)疑1、學(xué)生自由讀文.2、質(zhì)疑.小結(jié)：你們的問(wèn)題提到老師的心里去了,回家我們都再好好的想一想這兩個(gè)問(wèn)題好四、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)寫(xiě)字2、觀察"同、級(jí)"在田字格里的位置.3、先說(shuō)筆順與每個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置,師范寫(xiě).4、生獨(dú)立寫(xiě)字.五、作業(yè)布置2、同學(xué)們領(lǐng)回來(lái)的是自己的東西,為什第二課時(shí)1、繼續(xù)練習(xí)朗讀課文,懂得從小要羊成愛(ài)護(hù)環(huán)境的習(xí)慣.2、識(shí)記生字,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)部首.一、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀.2、認(rèn)讀生字卡片.二、讀文、解疑、感悟2、小組交流思考的情況,小組長(zhǎng)注意分派任務(wù),收集組員反饋的信息.4、引導(dǎo)感悟提升.同學(xué)你先是隨地丟垃圾,后來(lái)又把自己丟的垃圾找了回來(lái),從這個(gè)變化過(guò)程中你體5、齊讀課文.三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)字最好寫(xiě),哪個(gè)字不一年級(jí)一班同學(xué)知錯(cuò)能改語(yǔ)文園地三1、用已有的識(shí)字方法,識(shí)記"字、代"等7個(gè)生字.2、復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)的字.1、借助"我的發(fā)現(xiàn)"梳理常用的識(shí)記字形的方法.2、通過(guò)回憶、查字表、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)等方法,復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)的字.1、培養(yǎng)學(xué)生在生活中"識(shí)字"的好習(xí)慣,并做"識(shí)字"的有心人.2、從小朋友跟小樹(shù)說(shuō)的話中,感受小朋友愛(ài)護(hù)小樹(shù)的情感,從而自學(xué)自愿地去愛(ài)校園里的一花一草.1、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字、詞,并做好詞語(yǔ)的積累.2、進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練.三、教具準(zhǔn)備：字詞卡片.第一課時(shí)1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、生字,并做好詞語(yǔ)的積累.2、學(xué)習(xí)中總結(jié)發(fā)現(xiàn)好的識(shí)字方法和識(shí)字規(guī)律.一、復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字1、抽讀生字卡片.2、給常用的字組詞.二、我的發(fā)現(xiàn)指名讀.3、說(shuō)說(shuō)看,你還認(rèn)識(shí)哪些字,也可以用上這方法.三、我會(huì)認(rèn)2、自由識(shí)記字形,說(shuō)說(shuō)你是怎么記住它3、用這些字口頭組詞.2、小組游戲記憶.3、以小組為單位讀詞語(yǔ),競(jìng)賽,評(píng)出"優(yōu)勝"小組.4、指名讀詞,評(píng)出"優(yōu)勝"個(gè)人.5、全班齊讀.第二課時(shí)1、能熟練閱讀短文材料,并背下來(lái),培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力.2、放手讓學(xué)生認(rèn)字、讀字.通過(guò)課堂交流,反復(fù)實(shí)踐,反復(fù)認(rèn)識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)字范圍.一、讀讀背背1、出示掛圖,觀察畫(huà)面說(shuō)話.〔認(rèn)識(shí)小樹(shù)是2、自由讀短文,把短文讀流利、讀通順.4、再讀短文,思考：為什么叫小鳥(niǎo)輕輕二、展示臺(tái)3、把你懼到的食品商標(biāo)與小組內(nèi)的伙伴一同分享.4、做一個(gè)五角星,送給你心目中的"識(shí)字王".第三課時(shí)1、培養(yǎng)孩子懼信息、互享信息資源的能力.2、在交流中鍛煉把話說(shuō)清楚、說(shuō)明白,并培養(yǎng)合作精神.一、談話導(dǎo)入孩子們,我們今天的環(huán)境是如此的優(yōu)美,但也有不少的問(wèn)題困擾著我們,比如——垃圾.今天這節(jié)課,我們就來(lái)探討一下"我們身邊二、交流資料2、小組長(zhǎng)反饋總結(jié)發(fā)言本組的發(fā)現(xiàn).三、小組討論研究處理方法：怎樣處理生活垃圾呢1、小組交流、反饋各自的意見(jiàn).2、小組長(zhǎng)篩選好的方法,總結(jié)匯報(bào).四、小駔合作,把你們的想法畫(huà)一畫(huà)五、展示、實(shí)施1、通過(guò)閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)夏天的美好,感受夏天的情趣.正確書(shū)寫(xiě).3、通過(guò)看、找、畫(huà)、說(shuō)、演等各種有趣的方式,積累詞語(yǔ).解動(dòng)物尾巴的作用.二、教學(xué)重難點(diǎn)1、通過(guò)閱讀與夏天有關(guān)的兒歌、童話、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)際,體會(huì)夏天的美好,感受夏天的情趣.正確書(shū)寫(xiě).三、課時(shí)安排小壁虎借尾巴2課時(shí)語(yǔ)文園地四3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)網(wǎng)"3個(gè)生字.2、引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望.3、正確、整齊、規(guī)范書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字.4、正確、流利朗讀兒歌.5、認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察、了解大自然.二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文.難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活,體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇,愿意觀察、了解大自然.三、教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、動(dòng)物五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)㈠、談話激趣,看圖導(dǎo)入1、夏天就要到了.夏天里,小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！2、看圖說(shuō)花.〔出示文中插圖〕引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫(huà)的是什么地方？有些什么小學(xué)生說(shuō),教師相機(jī)出示相關(guān)詞語(yǔ)：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛.來(lái)認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧！你是怎么認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)的？如果遇到不2、認(rèn)讀生字.⑴、自主認(rèn)讀,師出示所有的生字詞.⑵、同桌交流：請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字交流交流,如果同桌不認(rèn)識(shí),請(qǐng)你作小老師教教他.⑶、指名同桌賽讀.隨機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音"蜻、蜓"；前鼻音"蚓"；翹舌音"蜘、蛛、展"；"結(jié)"讀一聲.⑷、愿意讀的同學(xué)一起讀.3、識(shí)記生字.生字,讀一讀,把他們記在腦子里.⑵、全班交流：說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記生字的.成兩類擺一擺.小組交流：說(shuō)說(shuō)你為什么這么擺.⑷、鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開(kāi)火車(chē)讀.一種識(shí)字方法.㈢、合作探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲(chóng)字旁,蟲(chóng)字旁和動(dòng)物有關(guān).了什么？小組里討論討論.⑵、全班交流.2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律.⑵、小組討論.〔教師巡視,參與討論〕⑶、全班交流.注意提醒學(xué)生："蟲(chóng)"字變成"蟲(chóng)字旁"時(shí),一橫變一提.邊表示它的意思,一邊表示它的讀音.我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字.㈣、朗讀韻文,積累詞語(yǔ)1、過(guò)渡：同學(xué)們真不錯(cuò),剛才學(xué)習(xí)的很好,下面看看你們讀書(shū)讀的怎么樣.指名讀集體評(píng)議、同桌互讀互評(píng)、全班齊讀.練讀,指名表演讀,全班自由表演讀.生練唱、生表演唱.㈤、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),掌握結(jié)構(gòu)1、認(rèn)讀"螞"、"蟻"兩個(gè)字.2、找共同點(diǎn),掌握結(jié)構(gòu).發(fā)現(xiàn).⑵、"一看"字在田字格中的位置,提醒同學(xué)們?cè)趺礃訉?xiě)才好看.⑶、"再看"黑板,生提示師在田字格中范寫(xiě).3、"二記".4、"三描"、"四練"〔練一個(gè)〕,師巡視,個(gè)別指導(dǎo).5、展示學(xué)生寫(xiě)的字,評(píng)議.6、繼續(xù)練寫(xiě),爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步.㈥、實(shí)踐活動(dòng),課外作業(yè)回家后,邊表演邊把課文讀或唱給家人第二課時(shí)㈠、鞏固生字⑴、抽讀生字卡片,開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、全班齊讀.從生字卡片中找到這個(gè)字,讀三遍.2、我會(huì)說(shuō).部分是動(dòng)物,下部分是名稱〕你想和哪種小動(dòng)物做朋友,請(qǐng)先上來(lái)舉著那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍,然后說(shuō)一句話給大家聽(tīng),話中要有你這位動(dòng)物朋友.⑵、"我讓生字交朋友"：出示所有的生字,說(shuō)詞語(yǔ).⑶、全班交流：你還在哪里看到過(guò)今天蜻蜓蝌蚪蝴蝶一、教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利地朗讀,有朗讀古詩(shī)的興趣.3、背誦兩首古詩(shī).二、教學(xué)重、難點(diǎn)2、看圖說(shuō)一說(shuō).3、自由背誦、引背.4、借助插圖背課文.5、表演背.㈢、鼓勵(lì)創(chuàng)新真是太少了,我們來(lái)多說(shuō)幾種吧！3、小組討論.4、全班交流.㈣、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、全班交流,找共同點(diǎn),掌握結(jié)構(gòu)：自己2、出示"前"、"空".況適當(dāng)補(bǔ)充："前"是上小下大,"空"是上大下小.⑷、展示學(xué)生寫(xiě)的字,評(píng)議.3、出示"房"、"網(wǎng)"〔方法同上〕.㈤、實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動(dòng)物,和同學(xué)們交流交流.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、表演背誦課文.2、收集小動(dòng)物的資料.八、板書(shū)設(shè)計(jì)螞蟻重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文.三、教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)㈠、看圖激趣什么？他想干什么？〔指名說(shuō)〕清代有一位板書(shū)課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音"所".㈡、初讀感知,了解古詩(shī)大意.1、自由讀古詩(shī),借助拼音讀準(zhǔn)字音.2、同桌對(duì)讀,檢查字音.3、再自由讀,說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫(xiě)了畫(huà)中的哪些景物.4、指名說(shuō).㈢、圖文結(jié)合,再讀感悟.1、出示掛圖,師指"牛與牧童"圖,問(wèn)：這是什么？〔牧童騎黃?！衬镣吲d地唱起了歌,他的歌聲怎么齊讀、指名讀、男女生賽讀.㈣、讀詩(shī)想畫(huà)面.1、師配樂(lè)讀古詩(shī),學(xué)生想象古詩(shī)描繪的畫(huà)面.㈤、讀一讀,想一想從"林樾"、"鳴蟬"可以知道這首古詩(shī)是㈥、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、出示田字格中的生字,學(xué)生認(rèn)讀.2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置.4、學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo).5、評(píng)價(jià).第二課時(shí)㈠、看圖導(dǎo)入2、小池美嗎？美在哪里？〔指導(dǎo)看圖,用自己的話說(shuō).〕㈡、初讀感知2、同桌互相檢查生字的讀音,互相糾正讀錯(cuò)的字音.㈢、圖文對(duì)照,再讀感悟引導(dǎo)學(xué)生理解"泉眼"和"晴柔.〔小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.〕㈣、指導(dǎo)朗讀2、評(píng)讀.㈤、讀詩(shī)想畫(huà)面,指導(dǎo)背誦1、分小組練習(xí)〔一人讀詩(shī),其他人想畫(huà)2、全班交流.㈥、鞏固生字1、出示帶音節(jié)的生字認(rèn)讀.2、去掉音節(jié)認(rèn)讀.3、小組合作,認(rèn)記字型.㈦、拓展練習(xí)學(xué)生背誦其他自己學(xué)會(huì)的詩(shī),比如楊萬(wàn)里的詩(shī),或描寫(xiě)夏天的詩(shī)等.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字.2、背誦一兩首描寫(xiě)夏天的古詩(shī).八、板書(shū)設(shè)計(jì)所見(jiàn)騎振捕閉小池泉眼樹(shù)陰小一、教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文.3、借助圖畫(huà)閱讀,引導(dǎo)學(xué)生大膽地想象,發(fā)揮學(xué)生的想象能力.小青蛙和小魚(yú)兒們快樂(lè)的心情.二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文.蜓、小青蛙和小魚(yú)兒們快樂(lè)的心情.三、教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、動(dòng)物頭飾、荷葉圖片五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)㈠、創(chuàng)造情境,步入文境1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了,夏天又笑盈盈的向我們走來(lái)了.老師發(fā)現(xiàn)我們的教師就象一個(gè)美麗的池塘,你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？〔教室中的荷葉道具〕師：來(lái),我們一起來(lái)讀一讀吧！2、認(rèn)記"荷葉"二字.教師一邊板書(shū)一邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：大家看,"荷"字上邊是草字頭,下邊是我們班何靜的"何","葉"字左邊是口字旁,右邊是一個(gè)十現(xiàn)在,老師要帶大家去一個(gè)很美很美的導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出"荷葉"〕那誰(shuí)能用自己的話夸夸荷葉呢？〔學(xué)生回答,師相機(jī)板書(shū)"圓圓"〕學(xué)生齊讀課題.㈡、初讀課文,感知語(yǔ)言1、用自己喜歡的方法讀課文,要求讀準(zhǔn)字音.2、匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的情況.坪"這六個(gè)字應(yīng)注意的地方,指名帶讀.⑵、組織學(xué)生以各種方式練讀其他六個(gè)生字.3、再讀課文,檢查正音效果.讓學(xué)生討論學(xué)習(xí)方法,并按照自己的方法再讀課文,讀完之后說(shuō)說(shuō)自己的想法.你們?cè)敢庠鯓訉W(xué)習(xí)這篇課文呢？那就按照你的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文吧.大家來(lái)再讀課文,這次要比剛才讀得更準(zhǔn)確、更流利.㈢、熟讀課文,激發(fā)情感1、用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段.⑴、練讀"荷葉圓圓的,綠綠的"這一句.師:剛才有同學(xué)提議用看圖的方法學(xué)習(xí)課文.來(lái),我們大家一起來(lái)看看課文的插圖吧.全班齊讀第一自然段.⑵、再看插圖,找出課文中提出的荷葉的好朋友.〔指名說(shuō),全班一起說(shuō).〕教師在黑板上粘貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的圖片.〔以下各自然段的學(xué)習(xí)順序,根據(jù)學(xué)生2、用表演的方法學(xué)習(xí)第五自然段.⑴、確定學(xué)習(xí)方法.師：剛才有同學(xué)提議用演一演的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文,那有誰(shuí)愿意當(dāng)一回小演員,演一演⑶、學(xué)生自評(píng)、他評(píng).演員,現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)主持人,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為你剛才表演最成功的地方是什么？〔自評(píng)〕臺(tái)下的導(dǎo)演們,你們有什么看法？〔他人評(píng)〕⑷、理解"涼傘".師：小魚(yú)兒笑嘻嘻的,說(shuō)明它非常高興,它為什么這么高興呢？同學(xué)們,你們先看一看這幅圖,再說(shuō)一說(shuō).〔學(xué)生討論〕齊讀"涼傘",板書(shū)"涼傘".師：所以呀,小魚(yú)兒說(shuō)------〔生讀課文〕男女生分別讀,看誰(shuí)最快樂(lè).⑶、表演讀背.能背的就背一背.大家可以用荷葉道具來(lái)表演,也可以借助教室里的課桌、書(shū)等來(lái)表演.㈣、指導(dǎo)寫(xiě)字1、學(xué)生認(rèn)讀本課生字.2、重點(diǎn)交流"朵"、"我"等容易寫(xiě)錯(cuò)的字.教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空.3、學(xué)生描紅,練習(xí)寫(xiě)字.第二課時(shí)㈠、鞏固生字.1、學(xué)生讀帶有生字的詞語(yǔ)和句子.2、齊讀全文.㈡、用讀一讀的方法學(xué)習(xí)第二自然段.師：有同學(xué)提議用讀一讀的方法學(xué)習(xí)課2、理解"搖籃"⑴、用樹(shù)葉滴上水演示.師：同學(xué)們,你們看,風(fēng)一吹,荷葉輕輕擺"搖籃",齊讀,說(shuō)說(shuō)"籃"與竹字頭的關(guān)系.〕后,確定模仿對(duì)象.⑶、學(xué)生分組有感情地練習(xí)讀.⑷、全班一起做動(dòng)作練習(xí)背誦課文.㈢、學(xué)習(xí)第三四自然段.1、分組比賽,學(xué)習(xí)"蜻蜓和青蛙"兩段.學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好,自由分成蜻蜓和青蛙兩組,任務(wù)有三項(xiàng)：⑴、組內(nèi)進(jìn)行朗讀、表演比內(nèi)容,對(duì)對(duì)方的提問(wèn)做好充分準(zhǔn)備.2、學(xué)生上臺(tái)表演,并根據(jù)對(duì)方的提問(wèn)進(jìn)行回答.3、看圖,理解"停機(jī)坪"和"歌臺(tái)".〔讀一讀,說(shuō)一說(shuō),教師板書(shū).〕畫(huà),你想到了什么？〕齊背古詩(shī).5、學(xué)生邊表演邊讀這兩段課文.6、小結(jié)：我們不僅讀了課文,表演了課文內(nèi)容,孩童國(guó)回憶學(xué)過(guò)的古詩(shī)更好的記住了課文,知道了荷葉是圓圓的、綠綠的,是---的---.大家的學(xué)習(xí)方法可真多,收獲可真大呀?、琛?fù)習(xí)鞏固,升華情感1、全班同學(xué)邊演邊背誦.七、作業(yè)設(shè)計(jì)回家以后,請(qǐng)同學(xué)們將自己眼中的荷葉畫(huà)下來(lái),我們進(jìn)行一次繪畫(huà)比賽,看誰(shuí)眼中的荷葉最美.八、板書(shū)設(shè)計(jì)小水珠的搖籃小蜻蜓的停機(jī)坪—荷葉圓圓—小青蛙的歌臺(tái)小魚(yú)兒的涼傘一、教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利有感情地朗讀課文.理解字義,讓學(xué)生逐步獨(dú)立識(shí)字.4、欣賞夏夜的美景,讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中,感受助認(rèn)為樂(lè)的美好品質(zhì).5、開(kāi)展合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神.二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利有感情地朗讀課文.難點(diǎn)：欣賞夏夜的美景,讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中,感受助認(rèn)為樂(lè)的美好品質(zhì).開(kāi)展合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神.三、教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟四、教具準(zhǔn)備：掛圖、生字、詞卡片、五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)㈠、激趣導(dǎo)入1、前不久我們學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)《小池》描寫(xiě)的是初夏的美景.那盛夏的景色是怎樣的呢？〔出示圖片〕你們看到了什么？㈡、初讀課文,整體感知1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,遇到生字多讀幾遍,標(biāo)出自然段.2、同桌互讀課文,糾正錯(cuò)誤.3、指名分段讀課文,要求讀通順.㈢、再讀課文,識(shí)記生字2、這些生字就躲在課文中,看誰(shuí)先把它找出來(lái).3、找出來(lái)以后讀一讀,再把帶有生字的那句話和同桌互相讀一讀,看誰(shuí)讀的準(zhǔn)確.㈣、細(xì)讀課文,讀后感悟1、夏夜,靜悄悄的.忽然傳來(lái)了嗚嗚的哭段讀一讀.蟻,老師來(lái)當(dāng)睡蓮,一起來(lái)讀一讀吧.第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字朋友又來(lái)找我們了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎？〔開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡㈡、讀文感悟1、師：夏夜,公園里靜悄悄的.一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里上不了岸了.它在睡蓮的幫助下,爬上了睡蓮的葉子.睡蓮姑姑挽留它.〔出示句子：今晚就在這兒住下吧！你瞧,夏夜多2、是呀,夏夜真是太美了！這么美的夏夜,小螞蟻?zhàn)∠聛?lái)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀4、誰(shuí)想來(lái)讀小螞蟻的話？〔生練讀,指你們聽(tīng)到了什么？有什么問(wèn)題？誰(shuí)還想6、他們說(shuō)了些什么？大家練一練,喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話.〔學(xué)生練讀〕7、指名上臺(tái)戴頭飾表演.〔兩組競(jìng)賽,師還有這么多同學(xué)想演,那我們一起來(lái)吧！想演蜻蜓的同學(xué)站起來(lái).想演睡蓮的呢？螢小結(jié)：大家表演的真棒,為自己鼓鼓掌.讀.㈢、讀后擴(kuò)展,積累詞語(yǔ)1、是呀,多美的夏夜呀！那夏夜有哪些指名說(shuō),齊讀.2、除了青青的假山,你還知道青青的什出示小黑板：青青的；綠綠㈣、總結(jié)全文,升華感情蜻蜓和螢火蟲(chóng)也回家了,公園里又靜悄悄的了.只有星星在高興地眨著眼睛.看到這些情讓我們一起來(lái)贊美："啊,夏夜多美啊！"㈤、指導(dǎo)寫(xiě)字1、大家的課文讀得這么好,字能寫(xiě)好〔從結(jié)構(gòu)、偏旁等各個(gè)方面進(jìn)行分析.〕3、學(xué)生描紅,臨摹練習(xí).七、作業(yè)設(shè)計(jì)除了蜻蜓和螢火蟲(chóng),你知道還有誰(shuí)能幫小螞蟻回家呢？回家查找資料,活動(dòng)課我們來(lái)交流.比比誰(shuí)是小科學(xué)家,知道的知識(shí)最豐富.八、板書(shū)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文.3、初步了解"燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家"與下雨的關(guān)系.二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文.水面、螞蟻搬家"與下雨的關(guān)系.三、教學(xué)方法：以讀代講、讀中感悟以與與實(shí)際生活相聯(lián)系四、教學(xué)用具：掛圖、生字卡片五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)㈠、情境導(dǎo)入,揭示課題1、讓學(xué)生回憶夏天下大雨前的情景,并說(shuō)一說(shuō)看到的畫(huà)面和聽(tīng)到的聲音.2、除了這些情況,還有哪些現(xiàn)象能說(shuō)明3、板書(shū)課題,學(xué)生齊讀.㈡、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字1、自由讀課文,要求把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順,并標(biāo)出自然段.2、學(xué)生相互提醒要讀準(zhǔn)的字音.3、認(rèn)讀詞語(yǔ).4、認(rèn)讀生字.〔指名讀、小老師帶讀、㈢、朗讀課文,整體感知流利.2、同桌互讀課文,糾正錯(cuò)誤.3、同桌交流讀了課文知道了什么.4、指名說(shuō).㈣、細(xì)讀課文,讀中感悟用""畫(huà)出小燕子說(shuō)的話.⑶、指名讀、評(píng)議.小組分角色讀.⑷、重點(diǎn)指導(dǎo)"我正忙著捉蟲(chóng)子呢！"這一句話.⑸、全班分角色讀,注意讀出小白兔疑問(wèn)的語(yǔ)氣、小燕子耐心、溫和的語(yǔ)氣.⑴、學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法.⑵、小組自由合作讀.⑶、小組練說(shuō)：小白兔又碰到了誰(shuí)？問(wèn)⑷、小組派代表到臺(tái)上說(shuō).⑹、全班齊讀、表演讀.第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)鞏固⑴、學(xué)生自由認(rèn)讀生字.⑵、匯報(bào)交流、重點(diǎn)指導(dǎo)、口頭擴(kuò)詞.2、分自然段朗讀課文.㈡、學(xué)習(xí)第八、九自然段2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀第八、九自然段,注意讀出小白兔焦急的肯定語(yǔ)氣.小魚(yú)、螞蟻的活動(dòng).㈢、指導(dǎo)背誦課文1、學(xué)生自由背課文,挑選自己喜歡的部分背誦.2、指名背課文.㈣、書(shū)寫(xiě)生字1、學(xué)生認(rèn)讀要求書(shū)寫(xiě)的生字,交流應(yīng)注意的地方.2、教師范寫(xiě),學(xué)生描紅、練習(xí)書(shū)寫(xiě).七、作業(yè)設(shè)計(jì)2、收集有關(guān)動(dòng)物與天氣的趣聞進(jìn)行交流.八、板書(shū)設(shè)計(jì)燕子低飛捉蟲(chóng)小魚(yú)游到水面螞蟻忙著搬家┅┅一、教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能讀好人物對(duì)話時(shí)的不同語(yǔ)氣.3、初步認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物尾巴的作用.二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫(xiě)字.教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物尾巴的作用；積累表示兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的動(dòng)詞.與與實(shí)際生活相聯(lián)系四、教學(xué)用具：掛圖、生字卡片、動(dòng)物頭飾、動(dòng)物圖片五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)壁虎嗎？今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與壁虎有關(guān)的文章《小壁虎借尾巴》.板書(shū)課題,齊讀.㈡、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字提醒字的讀音,注意平舌音和翹舌音.2、分小組互助讀書(shū),把課文讀通順.全班交流：你們小組新認(rèn)識(shí)了什么字？是怎么認(rèn)識(shí)的？〔學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的,教師與時(shí)提醒.〕小壁虎借尾巴蚊子一條蛇逃走難過(guò)姐姐新尾巴⑴、指名讀,齊讀.⑵、去掉拼音再讀.4、出示生字卡片,開(kāi)火車(chē)讀生字.㈢、初讀課文,整體感知同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文.2、指名回答,學(xué)生回答時(shí),教師相機(jī)貼出動(dòng)物圖片.㈣、再讀課文,讀中感悟1、小壁虎的尾巴斷了很難看時(shí),它的心情怎樣？〔傷心、難過(guò)〕那就請(qǐng)你們難過(guò)地讀一讀,看誰(shuí)讀得最難過(guò).〔指名讀,齊讀.〕段.〕讀小壁虎說(shuō)的話,看誰(shuí)讀得最好.3、讀得真好,這么有禮貌！從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)它很有禮貌？為什么小魚(yú)不把尾巴借來(lái).學(xué)生填空.4、對(duì),小魚(yú)的尾巴是用來(lái)?yè)芩?請(qǐng)你們用手做做撥水的動(dòng)作.它不能把尾巴借給小壁虎.5、分角色朗讀小壁虎與小魚(yú)的話,教師范讀,男女生分讀.㈤、指導(dǎo)寫(xiě)字1、學(xué)生認(rèn)讀生字,觀察特點(diǎn),并說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谔镒指裰械奈恢?2、教師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空.3、學(xué)生描紅、練習(xí)臨摹.第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)舊知1、把認(rèn)識(shí)的生字讀給同桌聽(tīng).2、學(xué)生觀察圖畫(huà),回答：小壁虎向借尾巴,結(jié)果.㈡、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,感悟理解1、自由讀四五段,交流讀懂了什么,還有什么不懂.2、全班交流讀懂的問(wèn)題,教師相機(jī)指導(dǎo).3、學(xué)生讀老牛與燕子說(shuō)的話,想想他們4、出示小黑板,幫助學(xué)生了解動(dòng)物尾巴用圖片邊擺邊說(shuō).〕5、你們想想看,老牛、燕子的話又該怎么讀呢？〔注意各自的語(yǔ)氣.〕小組分角色練讀.多傷心呀！它還會(huì)向誰(shuí)借呢？他們會(huì)怎么說(shuō)呢？〔仿照課文續(xù)說(shuō).〕學(xué)生借助收集來(lái)的資料,分小組說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物尾巴的用途,并演一演.6、小壁虎借不到尾巴心里很難過(guò).它該怎么辦呢？〔教師引讀第六段.〕指導(dǎo)朗讀：小壁虎長(zhǎng)出了一條新尾巴,㈢、課堂演練,加深理解1、分角色朗讀全文,喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話.2、以小組為單位,分角色表演.3、指名帶頭飾上臺(tái)表演,共同評(píng)議.七、作業(yè)設(shè)計(jì)把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)呢？朋友們會(huì)怎么說(shuō)八、板書(shū)設(shè)計(jì)撥水老牛圖用尾巴趕蠅子燕語(yǔ)文園地四一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)帶提手旁的字.多義字.3、懂得在生活中識(shí)字,并愿意留心觀察周?chē)挛?主動(dòng)認(rèn)字.4、會(huì)積累詞語(yǔ),感悟詞語(yǔ)的搭配.5、能有感情地朗讀短文,提高學(xué)生的朗讀水平.6、能結(jié)合圖畫(huà)編故事,發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和想象能力.二、教學(xué)重難點(diǎn)字,認(rèn)識(shí)帶提手旁的字；在讀句子中學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文分辨多音多義字；懂得在生活中識(shí)字.難點(diǎn)：感悟詞語(yǔ)的搭配；能有感情地朗讀短文,提高學(xué)生的朗讀水平；能結(jié)合圖畫(huà)編故事,發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和想象能力.三、教學(xué)方法：以練習(xí)加深記憶和理解四、教學(xué)用具：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、五、課時(shí)安排：三課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)今天我們來(lái)發(fā)現(xiàn)一些新東西.㈡、我會(huì)認(rèn)板上,學(xué)生先自由讀,然后做分組游戲.2、學(xué)生自由讀一讀,然后在小組里說(shuō)說(shuō)教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān).種形式讀"我會(huì)認(rèn)"中的字.〕組交流,進(jìn)行匯報(bào).〕㈢、我會(huì)讀今天,老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)句子,你們讀一讀,看看大家還能發(fā)現(xiàn)什么.1、出示含有多音字的三個(gè)句子,分小組讀一讀.〔句子里有兩個(gè)字是一樣的,但讀音卻對(duì)了,這就是我們說(shuō)的多音字.4、你還知道哪些多音字？〔學(xué)生交流、㈣、生活識(shí)字教師展示拍攝的照片,最好是學(xué)生熟悉的街道或其他地方,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀照片上的生字,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)留意身邊的漢字.第二課時(shí)㈠、導(dǎo)入〔播放時(shí)鐘"嘀嘀嗒嗒"走動(dòng)的聲音〕時(shí)間老人的腳步聲響起了,又到了"日積月累"的時(shí)間,今天我們要積累些什么呢？一起來(lái)㈡、讀讀記記與同桌讀、小組成員一起讀.〕2、指導(dǎo)朗讀.⑴、指名讀,正音.⑵、分小組練習(xí)朗讀.⑶、配樂(lè)朗讀短語(yǔ).3、發(fā)現(xiàn)積累方法教師總結(jié)：在讀書(shū)的時(shí)候做個(gè)有心人,就能積累好多詞語(yǔ).你還能開(kāi)動(dòng)腦筋,把這些短語(yǔ)說(shuō)得更具球賽翅膀荷葉㈢、我會(huì)讀〔出示小女孩在海邊沙灘上玩耍的情景2、指導(dǎo)感情朗讀兒歌.⑴、學(xué)習(xí)第一自然段.浪花是怎樣和我一起玩的？〔學(xué)習(xí)朗讀從哪里看出來(lái)的？〔學(xué)習(xí)朗讀第三句.〕⑵、學(xué)習(xí)第二自然段.它真的來(lái)了！這回它給我?guī)?lái)了什么禮物多么珍貴的禮物呀！你們喜歡嗎？那你⑶、學(xué)習(xí)第三自然段.愛(ài),就像一群----淘氣的娃娃.你喜愛(ài)這些淘氣的娃娃嗎？能把你的喜⑷、配樂(lè)朗讀兒歌.第三課時(shí)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和想象能力.二、教學(xué)重難點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和想象能力.三、教學(xué)過(guò)程㈠、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們,今天我們舉行故事大王比賽,有㈡、拓展活動(dòng),續(xù)編故事2、教師敘述：有一天,小兔在路上散步,小松鼠急急忙忙地向它走來(lái)……后面會(huì)發(fā)生什么呢？小松鼠會(huì)說(shuō)什么？他們會(huì)怎么做？請(qǐng)小組合作續(xù)編故事.3、學(xué)生交流講故事,比一比,誰(shuí)的故事最精彩.4、書(shū)上只有一幅畫(huà),你們的故事這樣精彩,把自己的故事畫(huà)下來(lái)吧,可以是一幅畫(huà),也可以是幾幅畫(huà).5、把畫(huà)的故事展示出來(lái).㈢、拓展學(xué)習(xí)講自己編的故事回家講給父母聽(tīng),并請(qǐng)他們?cè)u(píng)分.活實(shí)際和語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ),能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)話,能用不同的方法識(shí)記漢字.養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣,讀、背漢語(yǔ)拼音字母表.2、正確流利地朗讀課文和兒歌,了解閱讀內(nèi)容,感悟語(yǔ)言文字之美,積累和運(yùn)用語(yǔ)言.3、認(rèn)識(shí)到遇到困難,只要開(kāi)動(dòng)腦筋,就會(huì)找到解決問(wèn)題的方法；別人做不到的事自己做到了,就是一種創(chuàng)造.4、提高搜集資料的能力,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng).二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握漢字規(guī)律,理解詞語(yǔ),養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣.2、通過(guò)朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感悟語(yǔ)言文字之美,積累語(yǔ)言.學(xué)習(xí)在生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的辦法.三、課時(shí)安排語(yǔ)文園地五3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)2、朗讀謎語(yǔ),邊讀邊想,說(shuō)出自己是怎么猜出謎底的.3、通過(guò)猜謎語(yǔ)和自己編謎語(yǔ),擴(kuò)大識(shí)字量,激發(fā)識(shí)字的愿望和興趣.4、了解謎語(yǔ),學(xué)習(xí)抓住事物的特點(diǎn),訓(xùn)練思維方法.二、教學(xué)重、難點(diǎn)2、朗讀謎語(yǔ),邊讀邊想,說(shuō)出自己是怎么猜出謎底的.難點(diǎn)：將謎面連起來(lái)思考猜出謎底；自己編謎語(yǔ).三、教學(xué)方法：讀中感悟、以實(shí)踐促發(fā)展四、教學(xué)用具：字詞卡片、寫(xiě)有謎底的大蘋(píng)果、小黑板、幾張謎語(yǔ)卡五、課時(shí)安排：兩課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)㈠、提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫"謎面",你們猜出來(lái)的答案叫什么？〔謎底〕2、今天老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)字謎,想㈡、學(xué)第一個(gè)謎語(yǔ)⑴、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音認(rèn)識(shí)它.⑵、誰(shuí)會(huì)讀這條謎語(yǔ)了？教同學(xué)們讀一讀.2、理解意思：這條謎語(yǔ)說(shuō)的是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們表演一下.⑴、需要幾個(gè)人表演？為什么？應(yīng)該怎⑵、誰(shuí)讀"一個(gè)人"？誰(shuí)讀"兩個(gè)人"？"一人在前兩人跟"該誰(shuí)讀？"團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,⑴、誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？說(shuō)說(shuō)你為什么要這⑵、我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？〔出示大蘋(píng)果上的謎底〕評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最有道理,就把大蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí).⑷、多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)家讀一讀.讓我們想想怎樣把謎語(yǔ)猜出來(lái)吧.〔小黑板出示：動(dòng)腦筋,猜謎語(yǔ),謎底藏在謎面里.仔細(xì)觀察抓特征,結(jié)合起來(lái)想仔細(xì).師領(lǐng)讀.〕㈢、學(xué)第二個(gè)謎語(yǔ)2、逐句讀讀猜猜.⑵、你可以做個(gè)什么手勢(shì)表示"相遇"呢？"起涼風(fēng)"是什么時(shí)候？讀到"左右相遇⑶、什么喜歡與時(shí)雨？什么最怕水來(lái)⑷、連起來(lái)想想,猜猜謎底.3、揭曉謎底"秋",看看猜對(duì)沒(méi)有.從哪些詞語(yǔ)可以肯定左邊是"禾"字？獎(jiǎng)勵(lì)大蘋(píng)果.4、再來(lái)讀讀這個(gè)成語(yǔ),回想一下猜謎的過(guò)程吧.6、再跟老師念念猜謎語(yǔ)的兒歌.㈣、學(xué)第三個(gè)謎語(yǔ)謎語(yǔ)