電子電路課程設計（含裝配調測報告）

電子電路課程設計目錄課程目的13成績評定4預習要求5課題指標67課題提示8課程報告電路裝配2教學安排1鞏固和深化前期電子電路所學知識。課程目的3進一步掌握電子電路的裝配、調測技術。2掌握綜合性和系統(tǒng)性電子電路的設計原則和方法。5進一步提高科技論文的撰寫和文檔整理能力。4培養(yǎng)科研、工程應用能力，自學、查找資料能力。6培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。教學安排課程設計集中進行，2周，32學時，2學分；一人一組，獨立完成；學生請假：指導教師無權批假！病假：醫(yī)務室以上醫(yī)院證明事假：輔導員簽字（含電話號碼）除教務處特批外，學生累計超過3天（不含3天），不再給出成績，必須重修。

遲到早退15分鐘或中途無故離開1小時以上，按曠課處理。教學安排教學安排

座位表實驗室處于視頻監(jiān)控中，請遵守紀律！未經同意，不得隨意調換座位！成績評定優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格；

不及格沒有補考，需重修！課程設計分項成績： 預習報告10分 裝配水平10分 操作技能30分 基本指標20分 提高指標10分設計報告20分

新穎性10分（另外加分）紀律按扣分處理預習要求一天半時間用于查閱參考資料，擬定設計方案，設計電路草圖。學生進實驗室必須交預習報告，否則不允許進實驗室，按曠課處理。預習報告要求：獨立完成，鼓勵討論，禁止抄襲；報告包含：查閱資料目錄（寫到預習坐標紙上）電路草圖（畫到坐標紙上，必須畫原理圖并標明管腳號）

面包板電路裝配

面包板電路裝配斷點導通定義為電源和地斷點

學生作品電路裝配學生作品電路裝配學生作品電路裝配

布局電路裝配集成電路缺口方向保持一致。元件布局疏密合理。元件位置合理顯示（上端），按鍵（下端），接口（左端）電路結構合理，按模塊（單元電路）布局模擬數字分開，大小信號分開，信號源獨立

布局電路裝配電源線和地線接法單點接地與多點接地雙回路供電設置測試點便于走線

布線電路裝配導線顏色電源正（紅色），地線（黑色）信號總線（用不同的顏色，方便測試與查錯）導線走向橫平豎直（不同于PCB設計）不架“天橋”，不走“地溝”（便于查找故障、更換元件和導線）

布線電路裝配導線盡可能短，長線不能分成一段一段（故障率高）。符合電氣規(guī)則（參考有關PCB設計書籍）。

其他提示電路裝配導線處理方法拉直、剝皮短導線處理方法萬用表表棒上加導線，做附加探頭

電路調測電路裝配按單元電路（模塊）安裝、調測，邊安裝邊調測元器件使用前必須遵循先檢測再使用原則故障排除方法詳見《電子電路課程設計》P50-59電路故障排除

在電子電路調試過程中會遇到調試失敗，出現電路故障的情況?？梢酝ㄟ^觀察對電路故障進行查找。通常有不通電和通電兩種觀察方式。對于新安裝的電路，一般先進行不通電觀察，主要借助萬用表檢查元器件、連線和接觸不良等情況。若未發(fā)現問題，則可通電檢查電路有無打火、冒煙、元器件過熱、焦臭味等現象，此時注意力一定要集中，一旦發(fā)現異?，F象，應馬上關斷電源并記住故障點，并對故障進行及時排除。電路故障排除直觀檢查法只靠檢修人員的直觀感覺，不用有關儀器來發(fā)現故障的方法。

觀察元器件和連線有無脫焊、短路、斷路、燒焦等現象；觸摸元器件是否有發(fā)燙；調節(jié)開關、旋鈕，看是否能夠正常使用等。

故障排除方法電路故障排除參數測量法

｜用萬用表檢測電路的各級直流電壓、電流值，并與正常理論值(圖紙上的標定值或正常產品工作時的實測值)進行比較，從而發(fā)現故障。如測整機電流，若電流過大，則說明有短路性故障；反之，則說明有開路性故障。進一步測各部分單元電壓或電源可查出哪一級電路不正常，從而找到故障的部位。

故障排除方法電路故障排除電阻測量法

切斷電源后，再用萬用表歐姆擋測電路某兩點間的電阻，從而檢查出電路的通斷。如檢查電阻阻值是否改變、開關觸點是否接觸良好、線圈內部是否斷路、電容是否漏電、管子是否擊穿等。

在路測量：不斷開外圍電路測量，必須考慮外圍電路對測量電路的影響，主要用于大致判斷。

不在路測量：斷開電路測量，用于準確測量。

故障排除方法歐姆檔電路故障排除信號尋跡法信號尋跡法常用示波器從前往后逐級觀測各級信號波形是否正?；蛴袩o波形輸出，從而發(fā)現故障的部位。

故障排除方法A、B屬于錯誤波形電路故障排除替代法通過以上分析故障的現象，用好的元器件替代被懷疑有問題的元器件來發(fā)現并排除故障。若故障消失，則說明被懷疑的元器件的確壞了，同時故障也排除了。替代要求：最好是相同型號元件，否則要判斷替代元件是否能滿足電氣要求。

故障排除方法電路故障排除短接旁路法適用于交流信號傳輸過程中的電路故障，若短接后電路正常，說明故障在中間連線或插接環(huán)節(jié)。主要用于檢查自激振蕩及各種雜音的故障。將一電容(中高頻用小電容，低頻用大電容)一端接地，一端由后向前逐級并接到各測試點，使該點對地交流短路。若測到那一點時，故障消失，則說明故障部位就在這一點的前一級電路。

故障排除方法電路故障排除電路分割法有時，一個故障現象牽連電路較多而難以找到故障點。這時，可把有牽連的各部分電路逐步分割（斷開），縮小故障的檢查范圍，逐步逼近故障點。

故障排除方法斷開故障電路課程設計報告封面設計題目：簡易頻率合成器.

課程名稱：電子電路課程設計.

指導教師：

.

開課時間：

2016年

10月

30日至

2016年

11月

10日

報告要求課程設計報告摘要概括闡述課題目的、實現方法、實現情況等摘要包含：課題題目（首行居中）摘要正文（首行注明“摘要”）關鍵詞（首行注明“關鍵詞”，一般3-5個）

最好能有中英文摘要

（報告加分）目錄

要求按照規(guī)范標明頁碼序號

報告要求課程設計報告報告正文1.課題技術指標；2.系統(tǒng)設計（系統(tǒng)框圖、流程圖等），方案論證；3.單元電路（源程序）設計，（要有設計過程）；4.整體電路圖（全部源程序）、預習報告電路圖。（放到附錄中）5.單元電路、整體電路功能測試（波形，數據等）及誤差分析；6.課題完成情況,實物照片。

報告要求課程設計報告元件清單課程設計中實際用到的元器件。參考文獻應列出主要參考書和文獻資料的名錄、作者姓名、出版社、出版日期等。

參考格式：張豫滇,蘇起虎．電子電路課程設計．南京：河海大學出版社，2008

報告要求課程設計報告結束語對自己本次課程設計的評價、小結，對系統(tǒng)的改進意見和設想等。附錄不便列入正文的內容，如預習報告電路草圖、整體電路圖、實物照片等。封底

有字的一面向里。

報告要求課程設計報告

其他注意事項

1.圖、表要標出序號和內容。例如：圖1-1系統(tǒng)框圖（位于圖下方）表1-1系統(tǒng)測試數據（位于表格上方）

2.報告內芯采用16K大小紙張。

3.裝訂統(tǒng)一在左側裝訂

。

4.未經允許，報告不得出現打印、復印內容。

5.報告應獨立完成，嚴禁抄襲，否則按“0分”處理。

報告要求課程設計報告另外加分

評分標準