2024年遼寧省初三中考語文一模試卷附答案解析

年遼寧省初三中考語文一模試卷一、積累與運用（17分）1.下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）A.捷報（jié）秘決（jué）輻射（fǔ）一絲不茍（gǒu）B.噴?。╞ó）遮蔽（zhē）教誨（huì）雕梁畫棟（liáng）C.取締（dì）綢密（chóu）告誡（jiè）茅塞頓開（sài）D.妥帖（tiē）純粹（chuì）遒勁（jìng）大相徑廷（tíng）2.依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ滋熘畠?nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所_______，而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里_______了力量，有一些_______躍出了水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來，我心中的疑云_______：池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。A.覆蓋積蓄竟然一掃而光B.掩蓋積累竟然銷聲匿跡C.覆蓋積蓄果然銷聲匿跡D.掩蓋積累果然一掃而光3.下列各項中分析正確的一項是（）①一個博物館就是一所學校。②大多數(shù)人逛博物館的目的不僅是“打卡”看熱鬧，更是要獲得知識。③博物館的文物給人以直觀、真實的感受，這是博物館教育與學校教育不同的地方。④而要真正發(fā)揮文物藏品的價值引領(lǐng)，不只需要考察其歷史，還需要深入挖掘蘊含其中的精神內(nèi)涵。A.“一個博物館”“獲得知識”“學校教育”三個短語的結(jié)構(gòu)類型是各不相同的。B.句②中的前后兩個分句用“不僅……更……”連接，表示二者之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。C.句③中“這是博物館教育與學校教育不同的地方”的“這”指代的內(nèi)容是“博物館”。D.句④是病句，修改方法是在“發(fā)揮文物藏品的價值引領(lǐng)”后加上“作用”一詞。文學、文化常識與名著閱讀（5分）某中學舉辦以“致敬經(jīng)典·點亮青春”為主題的讀書活動，活動安排如下：博觀約取，古今薈萃4.下列各項中表述不正確的一項是（）A.茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。他的代表作有小說《蝕》三部曲、《子夜》《林家鋪子》《春蠶》等。我們學過他的散文《白楊禮贊》。B.《送東陽馬生序》中的“加冠”指成年，古時男子二十歲舉行加冠儀式。表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。C.《簡·愛》中的簡·愛在與羅切斯特舉行婚禮時被阻，為維護自己的尊嚴，她答應了表哥圣·約翰的求婚，毅然離開了桑菲爾德莊園。D.《駱駝祥子》中的祥子最大的夢想不過是擁有一輛自己的洋車，自己能養(yǎng)活自己，不受車廠老板的盤剝，但他的希望一次次地破滅。含英咀華，感悟人生5.同音異字，一字立骨。請從“爭”“睜”“征”中任選一個字，并聯(lián)系一位備選人物的經(jīng)歷，談?wù)勥@個人物給你帶來的精神力量。備選人物：孫悟空林沖保爾6.古詩文默寫。（1）秋風蕭瑟，__________________。（曹操《觀滄海》）（2）黃鶴一去不復返，__________________。（崔顥《黃鶴樓》）（3）__________________，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（4）峰巒如聚，__________________，山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）（5）周敦頤在《愛蓮說》一文中，通過歌頌蓮花堅貞高潔的品格，表現(xiàn)自己處于污濁之世而潔身自愛的語句是“________________,_________________”。二、古詩文閱讀（17分）（一）（3分）7.閱讀下面兩首詩，完成各題?！炯住砍陿诽鞊P州初逢席上見贈唐·劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神?！疽摇繓|軒花時將過感懷①宋·陸游小軒風月得婆娑②，盡付流年與嘯歌。細數(shù)一春今過半，正令③百歲亦無多。還家?？蛛y全璧④，閱世深疑已爛柯。只欲閉門搘⑤倦枕，晚風無奈落花何！【注釋】①寫于嘉泰三年（1203），作者時年78歲，上書告老還鄉(xiāng)，此時親舊多已故去。②婆娑：盤桓，逗留。③正令：即使，假使。④全璧：完好無損。⑤搘（zhī）：同“支”，支撐，支起。下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（）A.甲詩頸聯(lián)景、情、理融合，感嘆身世之余，包含著新陳代謝的自然規(guī)律，充滿哲理。B.乙詩頷聯(lián)由春已過半，聯(lián)想到自身年事已高、時日無多的晚境，表達了悵惘之情。C.甲乙兩詩都使用了“爛柯”這個典故，表達了作者對歲月流逝、人事變遷的慨嘆。D.甲乙兩詩都以悲傷為基調(diào)。甲詩作者因長期遭貶而悲，乙詩作者則因年華老去而悲。（二）（14分）閱讀下面選文，完成各題?！炯住渴讨?、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自《出師表》）【乙】然巧言令色①孔壬②之人，能伺人主意所在而為傾邪③者，此堯、舜之所畏，而孔子之所欲遠也。如此人當知而遠之，使不得親近。然如此人亦有數(shù)。陛下博訪于忠臣良士知其人如此則遠而弗見；誤而見之，以陛下之仁圣，以道揆④之，以人參⑤之，亦必知其如此；知其如此，則宜有所懲。如此則巧言令色孔壬之徒消，而正論不蔽于上。今欲廣聞見，而使巧言令色孔壬之徒得志，乃所以自蔽。（節(jié)選自《唐宋八大家文鈔·論館職札子》）【注釋】①巧言令色：巧言，花言巧語：令色，偽善諂媚的神情。②孔壬：大奸佞。③傾邪：這里指邪惡不正的事情。④揆（kuí）：衡量，度量。⑤參：比較參驗。8.下列句中加點詞的意思或用法相同的一項是（）A.此皆良實有良田、美池、桑竹之屬（《桃花源記》）B.有所廣益曾益其所不能（《生于憂患，死于安樂》）C.以道揆之行道之人弗受（《魚我所欲也》）D.則宜有所懲有仙則名（《陋室銘》）9.把選文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（2）今欲廣聞見，而使巧言令色孔壬之徒得志，乃所以自蔽。10.用“/”給下面句子斷句（斷兩處）。陛下博訪于忠臣良士知其人如此則遠而弗見11.根據(jù)甲乙兩文概括回答，君主應該如何對待賢臣和小人。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成各題?！静牧弦弧考t色戲劇是在特定歷史時期產(chǎn)生的，它以記述戰(zhàn)爭年代和社會主義建設(shè)時期的英雄事跡和歌頌英雄人物精神為主要內(nèi)容。紅色戲劇有革命歷史題材的戲劇，這種題材的作品主要歌頌革命先驅(qū)為革命事業(yè)勇于獻身的精神，比如久演不衰的《智取威虎山》《紅色娘子軍》等；還有記述黨和人民在社會主義建設(shè)時期奮斗故事題材的戲劇，這種題材的作品以弘揚民族精神為主，如《焦裕祿》《榜樣》等。紅色戲劇擁有紅色文化基因，能帶給不同年代的觀眾以精神上的鼓舞，深受觀眾喜愛。紅色戲劇與歷史文化相結(jié)合，在弘揚革命文化的同時，也承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。有些演出借助高科技的聲光電等技術(shù)，把當?shù)馗挥袣v史文化氣息的景觀搬上舞臺，這樣的設(shè)計創(chuàng)設(shè)了更加真實可感的環(huán)境，能夠為演出增光添彩。（選自《中國文化報》，有刪改）【材料二】3月16日晚，某市大劇院上演了話劇《千金寨》。借助先進的舞臺布景技術(shù)，鵝毛般的大雪紛紛揚揚?！熬葒姟钡挠率總兿嗬^犧牲，身負重傷的王敬堯倚著大榆樹呼喚著兒子的名字：“繼業(yè)，你走了，你未完成的事兒，爹替你干了！”血色的天空下，一曲蕩氣回腸的民族贊歌久久回響。觀眾們看完演員們精彩的表演，眼噙熱淚，紛紛站立，以不絕的掌聲向臺上的演員致敬。大型話劇《千金寨》的創(chuàng)作靈感，來自100多年前東北地區(qū)因煤而興的著名繁華市鎮(zhèn)——千金寨，故事圍繞千金寨礦權(quán)之爭展開。當時，在愛國商人王敬堯父子的帶領(lǐng)下，千金寨地區(qū)的人民與日本侵略者拼死抗爭，演繹了一段可歌可泣的故事。（選自《遼寧日報》，有刪改）【材料三】劇本閱讀策略表策略說明梳理主要情節(jié)，把握戲劇沖突戲劇沖突，包括人與人、人與環(huán)境、人物內(nèi)心的沖突。分析人物形象，理解人物內(nèi)心理清人物關(guān)系，通過人物的言行，理解人物的身份、性格、思想、感情、內(nèi)心活動。品味人物語言，揣摩臺詞含意閱讀臺詞時要注意揣摩人物語言的深層含意。臺詞未能完全表達出來的言外之意，即潛臺詞，有時也需揣摩。關(guān)注舞臺說明，設(shè)想舞臺表現(xiàn)舞臺說明交代劇情發(fā)生的時間、地點，人物的服裝，所需的道具、布景（舞臺上所布置的景物），提示人物的表情、動作等。了解故事背景，深入理解主題了解劇中故事的歷史背景，明確人物活動的社會環(huán)境。（摘編自《義務(wù)教育教科書語文》九年級下冊）【材料四】狂風呼嘯旁白1936年初冬，在山西省北部呂梁山脈北段的云中山里，一支紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地行進著?！l(wèi)員（緩緩地轉(zhuǎn)身，拖著哭腔）軍長，他……他……已經(jīng)凍死了……軍長（大吃一驚）什么？（疾步上前，不相信地）這么冷的天，怎么連棉衣都沒有穿哪?。ê鋈晦D(zhuǎn)身向警衛(wèi)員吼道）警衛(wèi)員，把軍需處長給我叫來！狂風呼嘯軍長聽到了沒有！警衛(wèi)員，叫軍需處長跑步過來，我要用軍法處置！警衛(wèi)員！叫軍需處長跑步過來！警衛(wèi)員（猛醒抬頭，哽咽著）軍長，他……他……就是軍—需—處—長—軍長（震驚地）A什么？你說什么？眾戰(zhàn)士（齊聲哭訴）他就是我們的軍需處長啊！悲壯的音樂，夾雜著風雪聲軍長B（）……（節(jié)選自某校課本劇《豐碑》劇本）12.對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）A.《焦裕祿》是一部記述黨和人民群眾在社會主義建設(shè)時期奮斗故事的紅色戲劇，它能給人們帶來精神上的鼓舞。B.話劇《千金寨》以100多年前因煤而興的東北繁華市鎮(zhèn)千金寨的抗日歷史為背景，演繹了一段可歌可泣的故事。C.材料二、材料四都借助“鵝毛大雪”“狂風呼嘯”“血色天空”，交代了人物活動的環(huán)境，渲染了舞臺氣氛。D.分析人物形象，既要理清人物關(guān)系，又要通過人物的言行理解人物的身份、性格、思想、感情、內(nèi)心活動。13.話劇《千金寨》深受喜愛的主要原因有哪些？請聯(lián)系材料二、材料三，完成下面圖表。14.下面是某校課本劇《豐碑》的劇組人員在彩排間隙展開的討論。結(jié)合材料一、材料三和材料四補全討論內(nèi)容。編劇：《豐碑》這部劇是一部紅色戲劇，它的題材是“（1）_____________”。我們表演時要體現(xiàn)出革命先驅(qū)舍己為人的精神。演員：劇本A處的潛臺詞是“（2）__________________________”，我在表演時要通過語氣和表情表現(xiàn)內(nèi)心的震驚。導演：B處的舞臺說明是“（3）__________________________”，大家可以結(jié)合圖片進一步揣摩自己的表演，力求把軍需處長的英雄形象更好地襯托出來。（二）（17分）閱讀下面選文，完成各題。又見爆米花陳新森①鄉(xiāng)下老家過年的美食，千滋百味。蒸饅頭，打年糕，切米糖……一道道散發(fā)著田園氣息和家鄉(xiāng)味道的美食，慰藉著游子的鄉(xiāng)愁，但獨有一種爆出來的美味讓我念念不忘，那便是鄉(xiāng)間普通的爆米花。②小時候，每到年關(guān)，爆米花師傅高亢綿長的吆喝聲總會飄蕩在村頭巷尾，充盈著過年的喜慶。孩子們立即閃身探頭，拉著母親的衣角，欲言又止，眼里滿是渴望與期待。每每這時，母親最懂我們的心思，“曉得了，這就去爆！”她趕忙停下手上的活計，起身找來面盆，用青花大碗從陶缸里舀一碗玉米，然后領(lǐng)著我和弟弟妹妹向爆響傳來的方向奔去。③村莊曬場上，爆米花機仿佛一塊磁鐵，把村里的小孩都吸引過來了。場地周圍密密麻麻站滿了孩子。師傅神情悠然地坐在小板凳上，左手拉著木制風箱，右手慢悠悠旋轉(zhuǎn)著機子，機子在紅紅的火苗上勻速翻轉(zhuǎn)。師傅不時察看機器上的壓力表，心思跟著那紅色指針在跳動。五六分鐘后，看到壓力表的指針越過指示線時，他站起身來，手握扳手，把鍋口對準一個長長的大布袋。④這時候，爆米花師傅喊：“放炮了——！”圍觀的孩子們不約而同地捂上耳朵，膽小的更是趕緊躲得遠遠的?！班亍钡囊宦暠?，一股白煙彌漫開來，米花誘人的香味傾瀉而出，金燦燦的玉米粒轉(zhuǎn)眼間變化成一朵朵美麗的小白花。⑤師傅捏著大布袋的后角，把爆好的爆米花倒進面盆里。孩子們一哄而上，去搶散落在面盆周圍的米花。他們把蓬蓬松松的米花放入嘴里，輕輕咬碎后，用舌尖摩挲，品咂其中的香甜，歡樂的笑聲頓時在爆米花機旁響起。⑥去年，在家鄉(xiāng)舉辦的慶祝農(nóng)民豐收節(jié)活動現(xiàn)場，金燦燦的玉米垛旁，我又見到久違的爆米花。那一瞬間，我盡情嗅著空氣中的米花香味兒，伸手抓了一大把塞進嘴里，不停地品嘗著，秋收糧食的米香從嘴里蔓延到心里。⑦童年家鄉(xiāng)那位爆米花師傅姓張，早年家里窮，二十多歲就走村串巷爆米花。過去他走到哪里都有生意?，F(xiàn)在呢，各種小吃林林總總，競爭太大，生意因此變得清淡。只有在結(jié)婚、喬遷等喜事時，主人家才會爆上一些爆米花，混著糖果、花生分給賓朋鄉(xiāng)鄰。見此情景，老伴和女兒總勸他別再出去爆米花了。張師傅多少有些失落。⑧算起來，張師傅做爆米花也有四十多年了。雖說已在城里小區(qū)當了保安，家里生活越來越好，但他一直不舍得放棄老本行，只為圖個樂呵，女兒開始時有些抱怨，后來甘心給父親當司機和助手，一有空閑就會陪父親去鄉(xiāng)下爆上幾爐。父女倆尋一塊開闊地，把爆米花機、火爐之類的家什卸下來、安頓好。一聲爆響，像吹響了集結(jié)號，把人們迅即召到一起。縷縷清香中夾雜著美好的記憶，絲絲繚繞在人們心里。女兒后來買了新式爆米花機，并在城里擺個爆米花攤，米花、米糖樣式多，品味豐，很受歡迎。張師傅感到很欣慰。⑨“東入?yún)情T十萬家，家家爆谷卜年華。就鍋排下黃金粟，轉(zhuǎn)手翻成白玉花?！泵鞔娙松鷦用枋隽吮谆〞r的場景。老風俗代代相傳，至今依舊沿襲。只是時代在變，生活也在變，人們過春節(jié)時一般都到市場買米花，很少自制了，農(nóng)村爆米花的熱鬧場景已難得一見。但年輕一代對爆米花的鐘情似乎未減，商場、影院、超市常有供應。⑩大年三十那天，我正準備貼春聯(lián)，突然“嘭”的一聲爆響傳來，母親驚喜地看向我說：“爆米花的來了……”我探頭一看，正是久違的爆米花攤?！岸嗌倌隂]聽到這個聲音了?！毙θ菰谀赣H臉上漾開，她念叨著，“這爆聲一響，年味就濃了，金豆開花，好年景?。　?爆米花，這久違的讓我念念不忘的爆米花，爆出了多少誘人甜美的故事，爆出了多少暖意融融的向往。（選自《人民日報》，有刪改）15.閱讀選文②—⑤段，圍繞“爆米花”概括“孩子們”的行為表現(xiàn)，完成下面圖表。16.從修辭的角度，賞析選文中第④段畫線句子。金燦燦的玉米粒轉(zhuǎn)眼間變化成一朵朵美麗的小白花。17.選文第⑥段畫波浪線的句子運用了哪種描寫方法，有什么作用？那一瞬間，我盡情嗅著空氣中的米花香味兒，伸手抓了一大把塞進嘴里，不停地品嘗著，秋收糧食的米香從嘴里蔓延到心里。18.從選文第⑦段和第⑧段中，可以了解到張師傅的心理從“失落”變成“欣慰”。分析張師傅這種心理變化的原因。19.閱讀選文，根據(jù)你的理解談一談“鄉(xiāng)間普通的爆米花”為什么讓“我”念念不忘？（三）（11分）閱讀下面選文，完成各題。披著彩虹的樹①目前全世界已知的700多種桉樹中，只有剝桉的原產(chǎn)地是在北半球，其余品種的原產(chǎn)地都在南半球。不過，剝桉真正引起人類注意的并不是它的孤獨，而是它擁有其他桉樹所沒有的彩色樹皮。這些彩色樹皮讓剝桉遠遠望去就好像是披了“彩虹”一樣，因此剝桉有了“彩虹桉樹”的美稱。那么，剝桉如此美麗的彩色樹皮究竟是怎么長出來的呢？②其實，剝桉身上每一種顏色的樹皮都是在不同的時間脫落下來的，每一種顏色所代表的年齡段都不同。最初的時候，剝桉擁有一層深棕色的樹皮，只是這層樹皮非常薄，它會隨著時間的推移而逐漸剝落，剝桉的名字就是由此而來的。③剝桉樹皮的剝落先從那些較“老”的樹皮開始，“老”樹皮會逐漸變成條狀，從而將隱藏在里面的新鮮而濕潤的綠色樹皮露出來。新樹皮的顏色在與空氣接觸的過程中不斷變暗。最開始的時候，顏色會由鮮艷的綠色變成較暗的藍色或紫色，然后再逐漸變成紅色、橙色和栗色等不同顏色。當新樹皮完成整個生長周期后，就會變成深棕色，然后又出現(xiàn)新一輪的剝落現(xiàn)象。樹皮剝落的現(xiàn)象伴隨剝桉一生。由于每棵剝桉的樹皮脫落位置和順序都會有些差異，因此，你永遠都不可能找到兩棵樹皮顏色完全一樣的剝桉樹。其實，這種剝落現(xiàn)象對于剝桉而言并不是壞事，它可以非常有效地抑制其他植物的種子落在剝桉的樹皮上生長。④在適宜的環(huán)境下，剝桉的生長速度十分快?？偟膩碚f，剝桉適合在高溫、多雨，同時又沒有明顯干旱季的環(huán)境里生長。特別是在濕潤的熱帶雨林地區(qū)生長的剝桉，生長速度更為迅猛。通常情況下，剝桉可以長到35米，在環(huán)境適宜的地方甚至能長到75米。據(jù)說，有個地方種植的剝桉，僅用了18個月就長到了10米。⑤剝桉的樹干特別挺拔，約占整棵樹木高度的一半還多。在河流沖擊地生長的剝桉，會長出三四米的支柱根，這些支柱根會讓整棵剝桉的外形充滿了藝術(shù)氣息，給攝影家們提供了良好的拍攝素材。⑥剝桉的木材呈紅棕色，紋理較粗，強度適中，是生產(chǎn)細木工板等板材的原料。不過，世界各國栽種剝桉主要是為了獲得木漿（木漿是造紙最常用的原料）。除此之外，剝桉還是非常理想的薪炭材，樹齡在15年以上的剝桉木材可以用來生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的木炭。⑦近年來，隨著剝桉名聲大增，越來越多的國家開始引種，其中也包括中國。真希望這種“彩虹桉樹”可以早一點兒栽遍祖國的大江南北，這樣一來，喜歡彩虹的人就可以隨時欣賞到它的美麗了。（選自《自然密碼》，有修改）20.選文第①段有什么作用？21.結(jié)合語境，分析第③段中加點詞語的表達效果。最開始的時候，顏色會由鮮艷的綠色變成較暗的藍色或紫色，然后再逐漸變成紅色、橙色和栗色等不同顏色。22.第④段畫線句運用了哪兩種說明方法？有什么作用？23.近年來，越來越多的國家開始引種剝桉，其中也包括中國。你認為遼寧適合大規(guī)模野外引種嗎？根據(jù)選文簡要說明。四、寫作（50分）從下列兩題中，任選其一，按要求作文。24.以“家里來客了”為題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。25.新可以變舊，舊可以生新。如學習中的溫故知新，習慣上的破舊立新，交友中的存故納新，思想上的推陳出新……這幾句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。

【答案】1.B

本題考查字音字形。

A.秘決——秘訣，輻射（fǔ）——fú；

C.綢密——稠密，茅塞頓開（sài）——sè；

D.純粹（chuì）——cuì，大相徑廷——大相徑庭；

故選B。

2.A

本題考查詞語運用。

①空：“覆蓋”指遮蓋，掩蓋。“掩蓋”指從上面遮住，蓋住。通常覆蓋指一片范圍，而掩蓋指小范圍。這里的范圍是池塘，應用“覆蓋”；

②空：“積蓄”指積攢聚存?！胺e累”指逐漸積聚起來的成績、經(jīng)驗、知識等。這里要表達的意思是積攢力量，應填“積蓄”；

③空：“竟然”表示出乎意料或常情常理以外的情況?！肮弧贝_實如此，表示事實與所說或所料相符。這里要表達的意思是對于葉片躍出水面長成了亭亭的荷葉感到出乎意料之外，因此這里應填“竟然”；

④空：“一掃而光”指一下子就掃除干凈?！颁N聲匿跡”指不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來不出聲不露面。這里要表達的意思是心里的疑惑解開了，疑云下子就掃除干凈了，因此這里應填“一掃而光”；

故選A。

3.D

本題考查語文基礎(chǔ)知識。

A.有誤，“一個博物館”是偏正短語，“獲得知識”是動賓短語，“學校教育”是偏正短語；

B.有誤，“不僅……更……”這個關(guān)聯(lián)詞表示遞進關(guān)系，而不是轉(zhuǎn)折關(guān)系；

C.有誤，“這是博物館教育與學校教育不同的地方”的“這”應指代的是“博物館的文物給人以直觀、真實的感受”這一現(xiàn)象，而不是“博物館”本身；

故選D。

文學、文化常識與名著閱讀（5分）

某中學舉辦以“致敬經(jīng)典·點亮青春”為主題的讀書活動，活動安排如下：

博觀約取，古今薈萃

4.C

本題考查文學常識和把握名著內(nèi)容。

C.簡愛得知羅切斯特的瘋妻還活在人間，為了維護自己的人格尊嚴，她強忍悲痛，毅然離開了桑菲爾德莊園。選項“她答應了表哥圣約翰的求婚”表述不正確；

故選C。

含英咀華，感悟人生

5.答案不唯一，言之成理即可。聯(lián)系人物經(jīng)歷，精神力量。

示例1：我選擇“爭”。保爾在雙目失明后，仍然堅持與命運抗爭，以寫作為武器，用另一種方式踐行著生命的誓言。保爾堅定的意志和永不屈服于命運的斗爭精神讓我深受鼓舞。

示例2：我選擇“睜”。林沖面對高太尉的迫害，從一味隱忍到“睜”開雙眼看清現(xiàn)實，最終奮起反抗，雪夜上梁山。林沖果斷放棄幻想、面對現(xiàn)實的勇氣讓我深受感染。

示例3：我選擇“征”。孫悟空跟隨唐僧踏上西天取經(jīng)的征途，他一路上降妖除魔，最終取經(jīng)成功。孫悟空歷盡千辛萬苦而百折不撓的執(zhí)著精神讓我深受觸動。

【解析】

本題考查名著閱讀人物形象。本題考查的是名著閱讀中人物形象的分析與同音異字“立骨”的能力。題目要求從“爭”“睜”“征”中任選一個字，并聯(lián)系一位備選人物（孫悟空、林沖、保爾）的經(jīng)歷，來闡述這個人物給考生帶來的精神力量。這里的“立骨”意味著要選擇一個能夠突出表現(xiàn)人物性格或經(jīng)歷的字，并以此為核心來構(gòu)建答案。對于人物形象的分析，考生需要深入理解名著內(nèi)容，把握人物的性格特點、行為舉止以及他們在故事中的成長和變化。同時，考生還需要將所選的字與人物的經(jīng)歷和精神力量相結(jié)合，進行深入的闡釋。

示例：

（1）孫悟空：“爭”字立骨。孫悟空一生都在與天爭、與地爭、與命運爭。他大鬧天宮，挑戰(zhàn)權(quán)威；西天取經(jīng)，戰(zhàn)勝妖魔。他的“爭”是勇敢無畏、不屈不撓的象征。他告訴我，面對困難和挑戰(zhàn)時，要有敢于斗爭、敢于勝利的精神。

（2）林沖：“睜”字立骨。林沖原是東京八十萬禁軍教頭，因遭受高俅陷害而誤入白虎堂，被刺配滄州。他始終“睜”大雙眼，看清了朝廷的黑暗和腐敗。他的“睜”是清醒和覺悟的體現(xiàn)。他讓我明白，在復雜多變的世界中，要保持清醒的頭腦，不被表象所迷惑。

（3）保爾：“征”字立骨。保爾的一生是不斷征戰(zhàn)、不斷奮斗的一生。他在革命戰(zhàn)爭中英勇無畏，在病床上仍堅持寫作。他的“征”是堅韌不拔、勇往直前的象征。他告訴我，在人生的道路上，無論遇到多少困難和挫折，都要有堅定的信念和頑強的意志，不斷前進。

6.①.洪波涌起②.白云千載空悠悠③.安得廣廈千萬間④.波濤如怒⑤.出淤泥而不染⑥.濯清漣而不妖（予獨愛蓮之出淤泥而不染濯清漣而不妖）

本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。注意易錯字詞：載、悠、廈、波濤、淤、染、濯、漣、蓮、淤、染濯。

7.D

本題考查古詩詞句的理解和分析。

D.有誤。乙詩《東軒花時將過感懷》中，雖然表達了作者陸游對時光流逝、年華老去的感慨，但更多的是表達了一種超然物外、隨遇而安的人生態(tài)度。例如尾聯(lián)“只欲閉門搘倦枕，晚風無奈落花何！”表達的是作者對于時光流逝的無奈，但更多的是一種隨遇而安、順其自然的心態(tài)，而非單純的悲傷。

故選D。

8.D9.（1）先帝在世的時候，每次跟我談?wù)撈疬@些事，對于桓帝、靈帝（的做法），沒有不嘆息并感到痛心、遺憾的。

（2）現(xiàn)在想要擴大見聞，卻讓花言巧語、神色諂媚、大奸大惡的人得到重用，（這）就是自己受到蒙蔽的原因。

10.陛下博訪于忠臣良士/知其人如此/則遠而弗見

11.對待賢臣，應該親近他們，信任他們；對待小人，應該遠離他們，懲罰他們。

【8題】

本題考查一詞多義。

A.形容詞做名詞，指善良的人/形容詞，好的，優(yōu)良的；

B.名詞，好處、益處/動詞，增加；

C.名詞，道德/名詞，道路；

D.副詞，就/副詞，就；

故選D。

【9題】

本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：

（1）嘆息：感嘆惋惜。痛恨：感到痛心遺憾。恨：遺憾，不滿意。

（2）廣：擴大。得志：得到重用。乃：是。所以：……的原因。

【10題】

本題考查劃分停頓。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀，同時利用虛詞來輔助句讀。本句翻譯：陛下應該廣泛地咨詢忠臣良士，了解他們是這樣的人，那么即使他們遠在千里之外，也好像不會看見一樣。在這個斷句中，“陛下博訪于忠臣良士”是第一個分句，它表示陛下對忠臣良士的廣泛咨詢；“知其人如此”是第二個分句，它表示對“其人”的了解；最后，“則遠而弗見”是第三個分句，它表示遠離他們不要見他們。故斷句：陛下博訪于忠臣良士/知其人如此/則遠而弗見。

【11題】

本題考查文章內(nèi)容的理解。

由甲文第三段“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也”可知，對待賢臣，應該親近他們，信任他們；

由甲文第三段“親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也”，乙文“誤而見之，以陛下之仁圣，以道揆之，以人參之，亦必知其如此；知其如此，則宜有所懲”可知，對待小人，應該遠離他們，懲罰他們。

【點睛】參考譯文：

【甲】侍中郭攸之、費祎和侍郎董允等人，都是善良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，所以先帝把他們選拔出來輔佐陛下。我認為宮中之事，無論大小，都拿來問問他們，然后施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，可以獲得很多的益處。

將軍向?qū)?，性情品行善良平正，通曉軍事，從前任用的時候，先帝稱贊說他有才干，因此大家評議舉薦他做中部督。我認為軍隊中的事情，都拿來跟他商討，就一定能使軍隊團結(jié)和諧，不同才能的人各得其所。

親近賢臣，疏遠小人，這是西漢興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是東漢衰敗的原因。先帝在世的時候，常常跟我談?wù)撨@些事情，對于桓帝、靈帝沒有一次不（發(fā)出嘆息）感到痛心遺憾的。侍中、尚書、長史、參軍，這些人都是忠貞誠實、能夠以死報國的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的復興就指日可待了。

【乙】但是花言巧語偽善諂媚的奸佞之人，能夠探查人的主意所在并且做邪惡不正的人，這些是堯舜所害怕，孔子想要遠離的。像這樣的人應當知道并且遠離他們，讓他們不能親近。但是像這樣的人也有很多。陛下廣泛地訪求忠臣良士，知道他們是這個樣子的人，那么就遠離他們不要見他們；不小心見到了，憑借陛下的仁圣，用道德來衡量他，用人來比較參驗他，也一定會知道他們就像這個樣子。知道他們這個樣子，就應當有所懲罰。像這樣的話，那些花言巧語偽善諂媚的奸佞之人就會消失，正確有用的言論就不會被皇上屏蔽?，F(xiàn)在想要擴大見聞，卻讓花言巧語、神色諂媚、大奸大惡的人得到重用，（這）就是自己受到蒙蔽的原因。

12.C13.（1）動作準確，語言富有感情，表演精彩有感染力；（2）舞臺布景；（3）戲劇沖突。

14.①.革命歷史題材；②.答案不唯一，合理即可。示例：怎么可能，一個軍需處長沒有棉衣穿；③.答案不唯一，合理即可。示例：敬禮、沉默、佇立。

【12題】

本題考查理解分析材料內(nèi)容。

C.從材料二“鵝毛般的大雪紛紛揚揚”“血色的天空下，一曲蕩氣回腸的民族贊歌久久回響”，可知材料二沒有“狂風呼嘯”。從材料四“狂風呼嘯”“一支紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地行進著”，可知材料四沒有“血色天空”。所以“材料二、材料四都借助‘鵝毛大雪’‘狂風呼嘯’‘血色天空’”的理解分析不正確；

故選C。

【13題】

本題考查理解、概括文章內(nèi)容。

根據(jù)題干提示“演員表演”，找到材料二第①段“身負重傷的王敬堯倚著大榆樹呼喚著兒子的名字：‘繼業(yè)，你走了，你未完成的事兒，爹替你干了！’血色的天空下，一曲蕩氣回腸的民族贊歌久久回響。觀眾們看完演員們精彩的表演，眼噙熱淚，紛紛站立，以不絕的掌聲向臺上的演員致敬”，可概括①處話劇《千金寨》深受喜愛的主要原因為：動作準確，語言富有感情，表演精彩有感染力；

根據(jù)題干提示“借助先進技術(shù)，觀眾有身臨其境的感覺”，找到材料二第①段“借助先進的舞臺布景技術(shù)，鵝毛般的大雪紛紛揚揚”，可概括②處話劇《千金寨》深受喜愛的主要原因為：舞臺布景；

根據(jù)題干提示“千金寨礦權(quán)之爭，矛盾尖銳二集中”，找到材料三“梳理主要情節(jié)，把握戲劇沖突”，可概括③處話劇《千金寨》深受喜愛的主要原因為：戲劇沖突。

【14題】

本題考查理解、提取材料內(nèi)容

根據(jù)材料一第①段“紅色戲劇有革命歷史題材的戲劇，這種題材的作品主要歌頌革命先驅(qū)為革命事業(yè)勇于獻身的精神”，結(jié)合題干“我們表演時要體現(xiàn)出革命先驅(qū)舍己為人的精神”，可知①處填：革命歷史題材；

根據(jù)材料四“這么冷的天，怎么連棉衣都沒有穿哪！（忽然轉(zhuǎn)身向警衛(wèi)員吼道）警衛(wèi)員，把軍需處長給我叫來！”“軍長，他……他……就是軍—需—處—長—”，可知A處軍長“什么？你說什么？”的深層含義是：一個軍需處長怎能沒有棉衣穿；

結(jié)合圖片中軍長的敬禮姿勢，可知B處的舞臺說明可為：敬禮；結(jié)合材料四“眾戰(zhàn)士（齊聲哭訴）他就是我們的軍需處長?。　币约皥D片中眾人的情態(tài)，可知B處的舞臺說明也可為：沉默、佇立。

15.（1）“爆米花”吆喝聲響起，孩子們想讓母親帶著去爆米花。（2）爆米花機爆響，孩子們捂耳朵或者躲開。

16.比喻，把玉米粒經(jīng)過加熱變成的爆米花比作“小白花”，生動形象地寫出了爆米花形狀美麗、顏色潔白的特點，表達了“我”對爆米花的喜愛。

17.動作描寫。運用一系列動詞，生動準確地寫出了“我”吃爆米花時的急切和滿足，以及感受到的豐收喜悅。

18.這種心理變化是因為爆米花生意由清淡到女兒買新式爆米花機擺攤后紅火起來（老行當由日漸沒落到改良創(chuàng)新后煥發(fā)生機）；女兒由抱怨到理解和支持他爆米花。

19.①爆米花給“我”的童年帶來許多樂趣和溫暖；②爆米花承載著母親對“我”的理解和疼愛；③爆米花作為家鄉(xiāng)的美食，慰藉著游子的鄉(xiāng)愁；④爆米花增添了過年喜慶的氣氛，寄托著對未來美好生活的向往。

【解析】

【15題】

本題考查對文章內(nèi)容的概括。

第一空：根據(jù)第②段“小時候，每到年關(guān)，爆米花師傅高亢綿長的吆喝聲總會飄蕩在村頭巷尾，充盈著過年的喜慶。孩子們立即閃身探頭，拉著母親的衣角，欲言又止，眼里滿是渴望與期待。每每這時，母親最懂我們的心思，‘曉得了，這就去爆！’”可知，孩子們一聽到爆米花師傅的吆喝聲，就想讓母親去爆米花；

第二空：根據(jù)第④段“這時候，爆米花師傅喊：‘放炮了——!’圍觀的孩子們不約而同地捂上耳朵，膽小的更是趕緊躲得遠遠的”可知，孩子們在見到爆米花開爐時有的捂上耳朵，有的遠遠躲開。

【16題】

本題考查修辭手法。

根據(jù)第④段“金燦燦的玉米粒轉(zhuǎn)眼間變化成一朵朵美麗的小白花”可知，作者把爆米花比作了一朵朵美麗的小白花，這是運用了比喻的修辭手法，形象的寫出了爆米花像小白花一樣美麗、潔白的特點；

根據(jù)第④段“一股白煙彌漫開來，米花誘人的香味傾瀉而出”可知，作者在這一段表達了對爆米花的喜愛之情。

【17題】

本題考查描寫手法。

根據(jù)畫波浪線的句子中的“嗅”“伸”“抓”“塞”“品嘗”等動詞，可知，這一句運用了動過描寫的手法，真切而細膩地描繪了作者在享用爆米花時的迫不及待和心滿意足，以及體驗到的豐收的快樂之情。

【18題】

本題考查人物形象分析。

根據(jù)第⑦段“現(xiàn)在呢，各種小吃林林總總，競爭太大，生意因此變得清淡”“老伴和女兒總勸他別再出去爆米花了。張師傅多少有些失落”可知，張師傅心情失落，是因為感到爆米花的生意冷清，傳統(tǒng)行當逐漸衰落，并且家人也不支持他再做爆米花；

根據(jù)第⑧段“女兒后來買了新式爆米花機，并在城里擺個爆米花攤，米花、米糖樣式多，品味豐，很受歡迎。張師傅感到很欣慰”可知，張師傅感到欣慰是因為他得到了女兒支持，給他買了新式的爆米花機，且新的爆米花生意逐漸紅火。

【19題】

本題考查內(nèi)容主旨。

根據(jù)第②段“小時候，每到年關(guān)，爆米花師傅高亢綿長的吆喝聲總會飄蕩在村頭巷尾，充盈著過年的喜慶。孩子們立即閃身探頭，拉著母親的衣角，欲言又止，眼里滿是渴望與期待。每每這時，母親最懂我們的心思，‘曉得了，這就去爆！’”可知，爆米花寄托著母親對作者的理解和關(guān)愛；

根據(jù)第④段“這時候，爆米花師傅喊：‘放炮了——!’圍觀的孩子們不約而同地捂上耳朵，膽小的更是趕緊躲得遠遠的”可知，爆米花為我的童年增添了許多歡樂和溫馨；

根據(jù)第①段“一道道散發(fā)著田園氣息和家鄉(xiāng)味道的美食，慰藉著游子的鄉(xiāng)愁，但獨有一種爆出來的美味讓我念念不忘，那便是鄉(xiāng)間普通的爆米花”可知，爆米花作為家鄉(xiāng)的美食，寄予著作者的鄉(xiāng)愁；

根據(jù)第⑩段“‘多少年沒聽到這個聲音了?！θ菰谀赣H臉上漾開，她念叨著，‘這爆聲一響，年味就濃了，金豆開花，好年景啊！’”可知，爆米花不僅為過年喜慶的氛圍增色，同時也寄托著人們對未來美好生活的憧憬與期望。

20.介紹了剝桉的原產(chǎn)地，以及“彩虹桉樹”美稱的由來，引出下文對剝桉彩色樹皮形成過程的說明，激發(fā)讀者閱讀興趣。

21.“逐漸”是“漸漸”的意思，起限制作用，說明剝桉樹皮顏色變化的過程是緩慢的，不是一下子完成的，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴謹性。

22.舉例子，列數(shù)字，具體準確地說明了在適宜的環(huán)境下剝桉的生長速度十分快。

23.不適合。因為文中說到剝桉適合生長的環(huán)境要高溫、多雨，同時沒有明顯的干旱季。遼寧不具備以上條件，所以不適合大規(guī)模野外引種剝桉。

【解析】

【20題】

本題考查句段作用。

結(jié)合①段中“目前全世界已知的700多種桉樹中，只有剝桉的原產(chǎn)地是在北半球，其余品種的原產(chǎn)地都在南半球。不過，剝桉真正引起人類注意的并不是它的孤獨，而是它擁有其他桉樹所沒有的彩色樹皮。這些彩色樹皮讓剝桉遠遠望去就好像是披了‘彩虹’一樣，因此剝桉有了‘彩虹桉樹’的美稱。那么，剝桉如此美麗的彩色樹皮究竟是怎么長出來的呢？”的內(nèi)容可知，首先，這一段介紹了剝桉樹的獨特之處——其彩色樹皮，這是文章要說明的主要內(nèi)容，因此起到了引出主題的作用。接著，它提供了剝桉樹原產(chǎn)地的信息，即大部分桉樹原產(chǎn)于南半球，而剝桉原產(chǎn)于北半球，這增加了文章的背景信息，使讀者對剝桉樹有更全面的了解。通過描述剝桉樹因其彩色樹皮而被稱為“彩虹桉樹”，激發(fā)了讀者的好奇心和興趣，使他們更愿意繼續(xù)閱讀下去，了解這種神奇樹木的更多信息。最后，這一段以疑問的形式“那么，剝桉如此美麗的彩色樹皮究竟是怎么長出來的呢？”作為結(jié)尾，為下文解釋剝桉樹彩色樹皮的形成過程做了鋪墊。綜上所述，選文第①段通過引出主題、介紹背