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文檔簡介
[摘要]數(shù)字化時代下的高職院校要培養(yǎng)高素質復合型技術技能人才，即革新職業(yè)教育辦學形態(tài)、重構學歷職業(yè)教育的內容、完善技能證書體系、構教”改革的新希望。畢竟在2019年1月國務院頒布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》中，不僅明確提出實施“學歷證書+若干職《關于實施職業(yè)院校教師素質提高計劃(2021—2025年)》的關鍵時期，其了詳細的研究。這是否說明，二者之間互相影響?同時，雖然都有研究，但對度建設的研究，這又是為何?第一，在理論層面，如上文所述，在試點方案中將二者的關系描述為在人們的有意識的思維和實踐活動中，以觀念的形式預第二，在具體的實踐過程中，二者又有所區(qū)別導位置的教師(或者說教育者)更多處于上層位置，學生(或者說學習者)則(一)教師數(shù)字化素養(yǎng)不足
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