高二化學(xué)工作總結(jié)

高二化學(xué)工作總結(jié)篇1：高二化學(xué)工作總結(jié)

時間總是在充實的工作中過去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬,一個學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加喜愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。

作為一名老師，最重要的還是做好自己的本職工作。在這一方面，通過向其他老師學(xué)習(xí)以及自己在實踐中思索，我覺得最重要的是要做好以下幾點：

一、誠意相對，學(xué)會敬重。心與心的溝通才能得到最好的效果。在與同學(xué)的溝通中，用真心換真心，面對他們所犯的錯誤，不要一味的批判與指責(zé)，更重要的是找到緣由，然后解決問題。在老師與同學(xué)之間形成良性互動，這對促進(jìn)教學(xué)工作是很有關(guān)心的。

二、備好課，上好課。備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。只有做好預(yù)備工作，才能信念百倍的走上講臺。在備課過程中，我要仔細(xì)分析所講內(nèi)容，對同學(xué)可能消失的問題，做好充分預(yù)備，仔細(xì)查閱資料，多問，多聽，爭取每節(jié)課不留任何疑問。

三、抓好課堂管理。上好課并不只是老師把所要教的學(xué)問講給同學(xué)，而是要實現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。要達(dá)到這個目的，只有老師的樂觀性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，還需要同學(xué)的樂觀協(xié)作。這就需要老師在講課的同時做好課堂管理工作。在講課過程中，要親密關(guān)注同學(xué)的動向，尤其是略微落后的而且自控力又比較差的同學(xué)，想方法讓全體同學(xué)跟著老師的思路走，留意信息反饋。除此之外，課堂上還要留意利用一些與同學(xué)生活相關(guān)的實例、視頻或圖片以及組織一些課堂活動如小組爭論、小組競賽等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引起其有意留意，以提高課堂效率。在這一點上，我們要多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，讓自己的課堂變成同學(xué)們好學(xué)、樂學(xué)的課堂。

四、做好課后管理。課后管理中很重要的一方面就是作業(yè)管理。同學(xué)們每天寫作業(yè)的時間有限，因此，作業(yè)要少而精，重質(zhì)而不重量。此外，要加大對同學(xué)的作業(yè)及學(xué)問把握狀況的檢查力度，爭取在有限的時間里對最大量的學(xué)問提問到最多的同學(xué)。

五、找到最有效的教學(xué)方法。有效的教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)成為課堂的主體，老師只是起主導(dǎo)作用，發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的樂觀性，避開老師單方面的傳統(tǒng)灌輸式授課。依據(jù)英語的學(xué)科特點以及本班同學(xué)的實際狀況，制定一些有效的教學(xué)活動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名老師，我深深地喜愛著我的職業(yè)。在教書育人的道路上，我付出的時汗水和淚水，但我收獲的卻是那一份份充實。但我也深知本身存在的不足，因此在以后的教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，樂觀進(jìn)取。在教書育人的道路上，我專心付出，所以我問心無愧。

篇2：高二化學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期的教研工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨……本學(xué)期，我們教研工作本著“求真、務(wù)實、創(chuàng)新、高效”的理念，在全組老師們的兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下；

一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。老師平常假如不仔細(xì)學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《一般高中課程方案》教學(xué)理論，了解教研信息，豐富、提高了自己。

二、緊抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)討論工作中的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此，我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地為老師們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；另外，為了把握利用多媒體技術(shù)，我組老師樂觀參與課件的學(xué)習(xí)和制作，初步把握了制作動畫的基本技能。

三、實踐課程改革，樂觀參與教研活動

曾記得參與培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革，只有將思想改革進(jìn)行究竟才能獎?wù)n程改革落到實處！”因此，本學(xué)期，我們組樂觀參與省、市縣等教研部門組織的教研活動，研討教材教法，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，我們始終堅持說、聽、評課活動，且把這個活動當(dāng)作一個重要的教研活動。每周有人特地說課，開展集體備課，說單元教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的地位和前后的聯(lián)系，敘述突出重點、化解難點的措施，說一單元同學(xué)應(yīng)把握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，

我們組雖然取得了很大的成果，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，連續(xù)發(fā)揚“求真、務(wù)實”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。

篇3：高二化學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高二（9、10、xx）三個班的化學(xué)課（下學(xué)期教10、xx班），同時擔(dān)當(dāng)了高二備課組組長。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的關(guān)心下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘荒甑墓ぷ魅蝿?wù)，并帶領(lǐng)高二化學(xué)組全體老師在會考中取得了良好的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、備課組取得的成果

1、高二化學(xué)備課組是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，在20xx年春季會考中，我校化學(xué)科不及格的同學(xué)為23人，及格率96。17%，僅比二中低0。3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過十中。我們信任只要化學(xué)組堅持集體備課，努力改革課堂教學(xué)模式，今后肯定能夠超過二中。

2、我細(xì)心指導(dǎo)高二化學(xué)組老師參與市、區(qū)兩級進(jìn)行的教學(xué)競賽，把參賽當(dāng)成全組的事情，教學(xué)設(shè)計上勇于創(chuàng)新，反復(fù)聽課并修改。在“白板”錄課競賽、“網(wǎng)絡(luò)整合”教學(xué)實錄競賽中，我組的成員樂觀參與，并取得了較好的成果。在順義區(qū)基本功筆試中，全組成果合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參與培訓(xùn)，為參與市級競賽做預(yù)備。

二、個人取得的教學(xué)成果

1、在20xx年春季會考中，我所教的三個班（1個試驗班，2個平行班），取得了會考及格率100%的好成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。

2、20xx年4月，在北京市化學(xué)會組織的高二化學(xué)競賽中，我所教的同學(xué)張迪獲市級一等獎，張立文、焦陽獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。

3、一年來，我努力探究課堂教學(xué)的新模式，不斷向名師、同事學(xué)習(xí)。在20xx年5月26日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的欣賞。

三、教育進(jìn)修、教育科研、社會工作、論文獲獎

1、參與順義區(qū)名師工作室

我是其次屆“順義區(qū)名師工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領(lǐng)下，工作室的.工作緊急、有序地進(jìn)行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學(xué)設(shè)計任務(wù)。在名師的帶動下，我學(xué)習(xí)了許多理論學(xué)問，進(jìn)行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設(shè)計和實踐，雖然緊急勞碌，但是也特別充實，我的教學(xué)力量得到了大幅度提高。

2、參與順義區(qū)骨干班主任研修班

20xx年xx月，我被選拔參與了首都師范高校與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參與研修培訓(xùn)。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下，我的教育觀、同學(xué)觀與時俱進(jìn)，理念引導(dǎo)了方法，做同學(xué)思想工作時效果更好。

3、論文獲獎：

20xx年4月，我撰寫的教學(xué)設(shè)計《“鹽類水解”的教學(xué)設(shè)計》獲第五屆“全國試驗區(qū)高中化學(xué)新課程實施成果”二等獎。

20xx年1月，我的文章《做專業(yè)、才智的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。

20xx年六月，我被評為順義區(qū)“十一五”連續(xù)教育“先進(jìn)培訓(xùn)老師”。

這一年的工作歡樂而又充實，點滴成果的取得都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的關(guān)心。在今后的工作中我將更加努力，為順義九中的教育事業(yè)做更大的貢獻(xiàn)。

一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是珍貴的閱歷和財寶，尤其是每當(dāng)我面對我的'同學(xué)們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起士氣，連續(xù)努力前進(jìn)，由于他們就是將來，就是盼望！

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)受，有很多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪???心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教育心理，精確?????把握二班級同學(xué)的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，總能看到孩子們在仔細(xì)地朗讀自己喜愛的書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的瑯瑯讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的樂觀性來進(jìn)行表演，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風(fēng)箏》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)精彩，真正地投入到了課文的角色中。

3、注意平常的積累與寫作

本學(xué)期我讓孩子們堅持“每日一積累”，主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學(xué)在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再如：名人名言，同學(xué)能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及精彩表現(xiàn)，現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達(dá)力量強(qiáng)，也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

在寫作上，我常常抓住契機(jī)讓同學(xué)進(jìn)行即興寫作，比如：在學(xué)完“坐井觀天”后，我會讓孩子們寫寫青蛙跳出井口的后記；學(xué)完“假如”后，讓孩子們仿照課文寫寫假如自己有只馬良的神筆會畫些什么。

4、用與家長的合作溝通，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動

依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)，準(zhǔn)時與家長聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，依據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和家庭實際狀況，實行相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使同學(xué)在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的學(xué)問供應(yīng)堅實的后盾。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二C236，C243，C251三個班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總：

1、課前預(yù)備：備好課。

把握課程目標(biāo)，使學(xué)問技能與同學(xué)生產(chǎn)生活實際及應(yīng)用相合；使同學(xué)的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與同學(xué)立志化學(xué)討論為化學(xué)的進(jìn)展而努力的志向相合；逐步轉(zhuǎn)變以學(xué)問教學(xué)為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

2、仔細(xì)鉆研教材。

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充那些材料，怎樣才能教好。

3、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量。

他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點，從同學(xué)為本源的思維策略去實施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進(jìn)展的新人才觀的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學(xué)習(xí)中增加難度，從思維的角度看，對同學(xué)抽象思維要求很高，特殊是高中教學(xué)，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應(yīng)。在教學(xué)實踐中，我主要抓了試驗教學(xué)的實踐與訓(xùn)練，除了教材中支配的演示試驗保證高質(zhì)量完成，還合學(xué)問系統(tǒng)的詳細(xì)狀況，適當(dāng)增加部分演示試驗，保證同學(xué)試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動同學(xué)自己想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者采納微型試驗，試驗中，隨時引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習(xí)慣。既學(xué)習(xí)了學(xué)問，又增長了才能。鼓舞同學(xué)“收集不同種類的材料，并制成材料實物標(biāo)本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、推斷，增加對材料的理解，體驗化學(xué)對生活的促進(jìn)作用，培育學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)同學(xué)對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進(jìn)行實際調(diào)查、分析，提出自己對燃料利用的見解。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，課堂上講練合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者關(guān)心整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)教法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

本學(xué)期，本人堅持進(jìn)行個人教育理論與業(yè)務(wù)研修，樂觀參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，聽課23節(jié)，參與教研活動11次，充分利用學(xué)校各

種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源準(zhǔn)時反思和積累。通過教學(xué)反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控力量、學(xué)科系統(tǒng)學(xué)問水平、教學(xué)科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。

8、喜愛同學(xué)，公平的對待每一個同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

在高二化學(xué)的教學(xué)中，取得了較好的成果，但對少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的提高做得還不到位，問題同學(xué)的學(xué)習(xí)效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進(jìn)一步探究與實踐。

篇4：高二化學(xué)工作總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，高二上學(xué)期的學(xué)習(xí)就這樣結(jié)束了，回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了很多感受。這半年中經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記。

在學(xué)習(xí)方面，我的努力還是不夠的，至少這次期末考試的成果并不抱負(fù)，這就反映出了我學(xué)習(xí)的真實狀況。面對二十一世紀(jì)這個學(xué)問的時代，面對學(xué)問就是力氣，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了學(xué)問將是一個一無是處的廢人。我深知學(xué)習(xí)的重要性。以資本為最重要生產(chǎn)力的“資本家”的時代將要過去，以學(xué)問為特征的“知本家”的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)學(xué)問的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)當(dāng)抓住這個有利的時機(jī)，用學(xué)問來武裝自己的頭腦，學(xué)問是無價的。首先，合理支配時間，調(diào)整好作息時間，安排好學(xué)習(xí)、工作、消遣的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)閱歷的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)仔細(xì)完成。仔細(xì)對待考試，考前仔細(xì)復(fù)習(xí)。另外，樂觀閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的學(xué)問面;常常提出問題，與同學(xué)爭論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和諧;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)問，學(xué)問總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成果，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需連續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。學(xué)問無止境，探究無止境，人的進(jìn)展亦無止境，我還有許多的學(xué)問需要學(xué)習(xí)。

寒假是一個抓緊時間查漏補缺的大好機(jī)會，為了提高成果，我改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。給自己制定了一個寒假期間的學(xué)習(xí)方案：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，常常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(3)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

以上是我對高二上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定將來的進(jìn)展目標(biāo)，我對將來布滿信念。

篇5：高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二（13）、（14）班的化學(xué)教學(xué)工作。高二（13）和高二（14）班是一般班。這兩個班的同學(xué)基礎(chǔ)底子差，而且同學(xué)的學(xué)習(xí)的樂觀性不高，同學(xué)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣差。高二（13）班同學(xué)整體比較均衡，化學(xué)成果較高于高二（14）班，高二（14）班同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻，平均成果低?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期本人仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策。

仔細(xì)鉆研教材，樂觀的參與學(xué)校的各種教育教學(xué)活動，仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。

二、針對同學(xué)實際制定合適的教學(xué)方案及教學(xué)進(jìn)度。

本學(xué)期要完成選修4中的一部分學(xué)問和選修5《有機(jī)化學(xué)》內(nèi)容，教學(xué)時間很充分，在完成選修4的內(nèi)容后，有針對性的對于選修5的學(xué)問前三章節(jié)進(jìn)行重點學(xué)習(xí)，重點訓(xùn)練，力求同學(xué)把握有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問。由于時間充分，所以在完成選修5教學(xué)內(nèi)容后，利用兩周的時間讓同學(xué)集中心思溫習(xí)必修1課本，要求同學(xué)仔細(xì)復(fù)習(xí)必修1的章節(jié)中的每一句話、每一個方程及每一個試驗，做到嫻熟把握課本學(xué)問，提前降低高三系統(tǒng)復(fù)習(xí)的難度，為高三復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)，本學(xué)期的時間比較多，提前進(jìn)入高三的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對物質(zhì)的量的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。

三、從同學(xué)的實際動身，提高教學(xué)成果。

高二（13）（14）班同學(xué)進(jìn)展不均衡，有學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng)的，成果提升很快，有一部分同學(xué)放棄學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中盡可能的吸引同學(xué)的留意，讓每一位同學(xué)到參加到課堂的教學(xué)中了，對于上課睡覺的同學(xué)準(zhǔn)時提示不讓其睡覺。同時在教學(xué)中盡可能采納同學(xué)能聽懂的方式，比如：舉生活中的實例、打比方的方式，讓同學(xué)明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在練習(xí)課上，多采納一題多解的方式，讓每個同學(xué)從解題中盡可能的獲得自己的解題方法，提升學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，兼顧學(xué)困生的學(xué)習(xí)。

四、在教學(xué)中做好同學(xué)的思想工作。

教學(xué)相長，教的好不等于同學(xué)學(xué)的好，關(guān)鍵在于同學(xué)的學(xué)，尤其是學(xué)困生，在（14）班中學(xué)困生多，這些學(xué)困生直接影響著平均成果，因此為了不讓學(xué)困生落伍許多，在課堂上或者晚自習(xí)都會利用5分鐘的時間對學(xué)困生進(jìn)行單獨教育，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂觀性，努力的讓學(xué)困生跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

在這一學(xué)年里，本人仔細(xì)的工作，不曠課，不遲到，不拖堂，樂觀的和同頭課的老師爭論有關(guān)教學(xué)上的各種問題，樂觀的提升自己的業(yè)務(wù)水平，樂觀的參加學(xué)校的各種學(xué)習(xí)活動，提升自己的政治覺悟水平。

篇6：高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

一、班情

1、同學(xué)狀況

20xx年我擔(dān)當(dāng)高20xx級16班班主任兼地理教學(xué)工作，本班入口（參照高一期末語數(shù)外政史地）400分以上僅7人360以上僅24人，和文科平行班相比層次較低。

2、老師狀況

除了一名老師是有3年工作閱歷外，其余老師僅一年工作閱歷，而且除我1人為男老師其余皆女老師，這種不平衡無疑在管理班級方面教學(xué)和教學(xué)方面任務(wù)更艱難。

二、帶班思想

1、德育要求人人公平

在班級管理方面，一我注意感恩教育，感恩父母哺育之恩，感恩老師教育之恩，感恩祖國助學(xué)之恩。二我注意抱負(fù)目標(biāo)的培育。由于有了目標(biāo)和感恩就會有學(xué)習(xí)的動力，有了動力就要通過努力去追求，即便是不為考高校的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成踏實做人勤奮做事不損害他人的品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)要求時時進(jìn)步

由于同學(xué)在智力、身體等方面存在個體差異，所以對不同層次同學(xué)樹立相宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，狠抓數(shù)學(xué)和外語，爭取打造出A優(yōu)生，力爭達(dá)到15人B1生，完成班級任務(wù)，做到人人在學(xué)，時時在進(jìn)步。

3、班級要求聽從支配

學(xué)校班級的規(guī)范要求遵照執(zhí)行，力爭做到班級提出的防同學(xué)流失，不輕易讓同學(xué)綴學(xué)；管理同學(xué)閑散時間，基本是早中晚的閑散時間都守著。

三、本期工作成效

通過平常的觀看，同學(xué)在紀(jì)律方面有所進(jìn)步，但是始終沒有達(dá)到抱負(fù)目標(biāo)；在學(xué)習(xí)方面B1生的個數(shù)有小幅增加且較穩(wěn)定，層次有較大進(jìn)步，B2-1生增加明顯不過波動較大，B2-2生波動也較大?？傊?jīng)過一學(xué)期困難的帶班有收獲也有太多不足；有歡樂也有太多的辛酸；有成就也有太多的無奈。本期工作心得就兩點：

一、做好工作需要團(tuán)隊力氣。所以，以后應(yīng)當(dāng)調(diào)動協(xié)調(diào)好老師和同學(xué)；

二、不管有什么結(jié)局，只要我努力盡力了，足矣！由于，在追求功名的時候應(yīng)當(dāng)放好心態(tài)，操之過急終會一事無成！

篇7：高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二兩個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修4-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程，它從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手，引導(dǎo)同學(xué)討論化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探究化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對于這個模塊的教學(xué)，必需建立在同學(xué)有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上面來綻開教學(xué)的，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：

一、能仔細(xì)完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作方案，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能仔細(xì)備好課，以及在課堂上能上好每一堂課。由于高二的大部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問相對來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。

二、仔細(xì)備課，并寫好教案，這樣能從各方面提高實際教學(xué)的力量，能按時出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能準(zhǔn)時進(jìn)行專題的考試，準(zhǔn)時檢查自己在教學(xué)中的不足，準(zhǔn)時改進(jìn)。

三、這一個學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學(xué)過程中，結(jié)合我們教學(xué)大綱，仔細(xì)備好每一堂課，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容。

四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了特別多的學(xué)問，準(zhǔn)時訂正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，同學(xué)的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對學(xué)問的渴望，另一個方面也是對我的提高。

五、在對同學(xué)作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學(xué)在對化學(xué)用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學(xué)作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓同學(xué)在做題的過程中有所收獲，

六、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)同學(xué)回顧已有的學(xué)問，在新

舊學(xué)問之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)同學(xué)綻開樂觀的爭論，在教學(xué)中提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。能關(guān)心同學(xué)鞏固學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問解決某些實際問題。

本學(xué)期就要結(jié)束了，雖然在平常工作過程中有所收獲，但是也有許多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。

篇8：高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我任9、10、11三個班的化學(xué)課，三個班都是藝術(shù)班，9班為藝術(shù)理，10、11班為藝術(shù)文。經(jīng)過半學(xué)期的緊急工作，隨著考試的結(jié)束，現(xiàn)對半學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下：

一、同學(xué)狀況感悟

理科班：從開學(xué)到現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容基本涵蓋高中化學(xué)重要的理論。如：第一章中包括中和熱的測定試驗；反應(yīng)熱化學(xué)方程式的書寫；反應(yīng)熱；中和熱；蓋斯定律等。相比于必修二的課原來說，學(xué)問的難度的增加，課程的數(shù)目增加，都讓同學(xué)有些難以適應(yīng)，同時他們都是藝術(shù)生，在學(xué)習(xí)時候不能全身心投入，且上課時間少，所以在教學(xué)中始終感覺同學(xué)學(xué)起來比較吃力，始終在趕進(jìn)度無法跟上練習(xí)。

文科班：第一次帶文科班，閱歷不足，樂觀向其他老師請教。文科的課本重點內(nèi)容不能很好的把握，和同組的老師樂觀的溝通學(xué)習(xí)。同時，文科的同學(xué)對于反學(xué)科的科目不能端正態(tài)度，造成在教學(xué)方面需要調(diào)整教學(xué)方法。

二、教學(xué)工作

1、課前仔細(xì)備課。對于理科和文科的課前預(yù)備是不同的，文科的教學(xué)不僅僅需要有書本上的學(xué)問，還需要生活上常識，來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在課上樂觀協(xié)作老師。理科班的備課需要仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，對于藝術(shù)理科班的同學(xué)要把握基礎(chǔ)學(xué)問，讓他們?yōu)楦呷龥_時候做預(yù)備。

2、教研聽課。有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了特別多的學(xué)問，準(zhǔn)時訂正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師閱歷和方法真的特別重要，在平常教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，同學(xué)的問題不能忽視，他們的問題提出，體現(xiàn)了他們對學(xué)問的渴望，另一個方面也是對我的提高。

3、作業(yè)批改。在對同學(xué)作業(yè)的批改過程中，采納多種方式，比如面批，同學(xué)在對化學(xué)用語這一方面常常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置同學(xué)作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓同學(xué)在做題的過程中所收獲。

三、改進(jìn)措施

1、因材施教，肯定要適合同學(xué)的胃口，對于不同層次的同學(xué)有不同的要求。

2、削減后進(jìn)生，對于部分同學(xué)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)?？梢詫⒑筮M(jìn)生分為三類，實行不同的方法適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、充分利用晚自習(xí)時間，在晚自習(xí)時間合理支配，可以做一些適當(dāng)?shù)男y試，限時訓(xùn)練。

4、多與同學(xué)進(jìn)行溝通，對于班里同學(xué)狀況，對于學(xué)習(xí)化學(xué)的狀況進(jìn)行把握，可以依據(jù)狀況適當(dāng)課堂的進(jìn)度。

篇9：高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

XX至XX學(xué)年度第一學(xué)期即將過去，回顧這半年的教學(xué)工作，可以總結(jié)和思索的地方許多，在這里我從以下幾個方面進(jìn)行一番梳理和總結(jié)。

一、理念的轉(zhuǎn)變

相較于我剛接手普高化學(xué)的時候，這學(xué)期的教學(xué)工作有了很大變化，這一變化從根源上講是源于理念的變化。

我以前的教學(xué)理念是“以重點中學(xué)、正規(guī)學(xué)校的高中化學(xué)要求為參照，要求同學(xué)達(dá)到這一水平”。這一理念的提出有其必定性。首先是我自己受的教育，作為重慶市頂尖名校的畢業(yè)生，我所能想到的第一參照系就是我自己的母校，換句話說，我當(dāng)時的教學(xué)要求是什么樣，我就會要求同學(xué)也達(dá)到。其次是客觀條件，在那時我還在擔(dān)當(dāng)職高數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，勢必不能兩頭兼顧，而現(xiàn)成的最簡單找到的普高化學(xué)資料幾乎全部是名校、重點學(xué)校的資料，這也就使得我的教學(xué)無法降低學(xué)問難度。另外，我想講的是這一理念提出除了有其必定性以外，還有其合法性。盡管來到菁華中學(xué)的同學(xué)生源差、底子薄，但只要學(xué)程設(shè)計得當(dāng)、教學(xué)保障有力，是有可能取得進(jìn)步甚至接近或者達(dá)到重點中學(xué)的要求的，這一點在我做課外輔導(dǎo)與重點中學(xué)和名校的同學(xué)接觸中感受尤深，他們的底子的確扎實，但他們并不是高不行攀，他們?nèi)耘f需要扎扎實實一步一步地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能取得優(yōu)異成果，而這些扎實的工作恰恰是菁華的教學(xué)所難以達(dá)成的。

從這學(xué)期開頭我辭去了職高數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，專注于普高化學(xué)，這使得我最終有時間將一門學(xué)科討論得更加深刻和透徹。加之來自課外輔導(dǎo)工作的'啟發(fā)，我開頭質(zhì)疑之前所提出的理念的一些前提，那就是，這樣的要求，即使是同學(xué)全部達(dá)到，這樣的化學(xué)究竟有多少意義。假如說重點學(xué)?；蛘?guī)學(xué)校的同學(xué)將考學(xué)作為最大的意義，那么對于菁華的同學(xué)來說--他們中許多對此并沒有執(zhí)著的信念和想法--這種訓(xùn)練又有什么意義，這讓我的思考回歸到學(xué)習(xí)本身、學(xué)問本體。也就是說，假如同學(xué)不想升學(xué)，我們用“高考要考”這樣的說辭已經(jīng)沒有任何恫嚇同學(xué)的威力的狀況下，學(xué)化學(xué)的意義是什么？讓同學(xué)知道“麻黃堿是一種興奮劑”究竟對他們將來的工作生活的品質(zhì)有多少的提升？有鑒于此，我提出了一種新的理念：“學(xué)能學(xué)會的化學(xué)，學(xué)有用的化學(xué)”。后來再加上一句：“學(xué)基本的化學(xué)素養(yǎng)”。

最終一句的提出是來自于如下的一些思考?？茖W(xué)是從不同的角度去解釋我們身邊的世界。物理從物體與力的角度，化學(xué)從物質(zhì)變化的角度等等。而這個世界的化學(xué)解釋有它自己的一套規(guī)律體系和語言體系，例如，化學(xué)認(rèn)為物質(zhì)變化來源于分子的分解和原子、離子的重新組合。換句話說，化學(xué)中分子、原子、離子等的微觀粒子體系，和用這種體系來解釋世界，是化學(xué)核心的部分，是化學(xué)的語言，把握這樣的體系是一個同學(xué)學(xué)沒學(xué)化學(xué)標(biāo)志。這便是我在理念中提到的“基本的化學(xué)素養(yǎng)”。這正如高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)開宗明義對化學(xué)的界定那樣：“化學(xué)是在原子、分子水平上討論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，其特征是討論分子和制造分子?！?/p>

在這一理念的指引之下，我利用兩個多月的時間編寫了《高中化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)》必修1、必修2、選修1三個分冊。下面我就談一談這樣的一份教輔資料是如何落實貫徹以上三方面理念的。

二、解讀《高中化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)》

文末附有《高中化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)》第一版前言，在其中我已經(jīng)對如何使用這一教輔資料和編寫目的進(jìn)行過較為到位的說明，在這里我從解答關(guān)于理念的三個問題的角度動身再次闡述如下：

1.《高中化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)》如何體現(xiàn)“學(xué)能學(xué)會的化學(xué)”

得益于課外輔導(dǎo)的開展，我有了在教學(xué)實踐中具體梳理包括學(xué)?；瘜W(xué)在內(nèi)的整個中學(xué)化學(xué)的學(xué)問體系和脈絡(luò)的機(jī)會。并且通過對同學(xué)在學(xué)程中的觀看與師生的溝通，我更加清晰地感受和熟悉到他們關(guān)于化學(xué)學(xué)問的建構(gòu)過程。理解教材編寫者在這里如此編訂的意圖，了解同學(xué)是如何學(xué)會化學(xué)的相關(guān)學(xué)問的，這兩點是能夠貫徹“學(xué)能學(xué)會的化學(xué)”的先決條件，也是“能學(xué)會的化學(xué)”的詳細(xì)內(nèi)容。

2.在編寫《高中化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)》的過程中，我在閱讀教材時始終在想教材編寫者究竟盼望同學(xué)把握什么，想讓他們獲得什么學(xué)問和形成什么力量。然后，我將這些東西以提問、留空的形式留給同學(xué)去解答。這些問題來源于教材，但絕不超越教材。換句話說，只要同學(xué)去閱讀教材和思考，是能夠解答或者說從書本上找到絕大多數(shù)問題答案的。這就奪走了同學(xué)以“學(xué)不懂”“基礎(chǔ)差”為理由不學(xué)化學(xué)的合法性依據(jù)。假如說以前的化學(xué)的確要求很高，同學(xué)除非特殊刻苦勤奮、廢寢忘食地補上以前學(xué)習(xí)欠缺的漏洞才能夠聽得懂，那么現(xiàn)在的化學(xué)就不需要如此，僅僅需要同學(xué)用一些精力在讀教材上，將教材上淺顯的學(xué)問點記錄、轉(zhuǎn)述在學(xué)案上即可。

篇10：高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

我們本學(xué)期從學(xué)校實際動身，注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：

①.扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗基本技能。平常的試驗教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓同學(xué)動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行觀看和討論的過程和樂趣，切實提高同學(xué)的試驗力量。

②.重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

歷年中考化學(xué)試題中常消失科學(xué)探究內(nèi)容，對學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。本學(xué)期我們精確?????把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓同學(xué)親身經(jīng)受和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量，并加強(qiáng)科學(xué)探究題的訓(xùn)練。

③.親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費的時間和精力，本學(xué)期我們讓同學(xué)閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和熟悉社會，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

④.深化課堂教學(xué)改革，有效提高課堂效率。課堂教學(xué)改革是一件特別重要的工作，本學(xué)期我們學(xué)校開展了高效課堂等一系列活動，我們備課組老師樂觀參與此項活動，如：姚金華老師和黃科老師開設(shè)區(qū)高效課堂示范課《微粒構(gòu)成物質(zhì)》，效果良好。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師準(zhǔn)時進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥.加強(qiáng)試驗教學(xué)，中考試題中，試驗題所占的比例大，我們高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度。

⑦.注意“提優(yōu)”工作的開展，給有特長的同學(xué)制造進(jìn)展共性的氛圍，鼓舞他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧.從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

全面實施素養(yǎng)教育，面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高學(xué)校畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

篇11：高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校的正確指導(dǎo)下，本集備組組員仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，共同探究，做了大量工作，取得了較好成果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、喜愛教育事業(yè)，注意品德修養(yǎng)

本組仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，喜愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，任勞任怨，仔細(xì)參加每周的集備爭論。

二、開展教學(xué)討論，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本學(xué)期在校教研室和政治教研組的指導(dǎo)下，我們本年段樂觀開展了教研活動，實行集體備課，每單元先同由主備人說課，提高授課方案，最終形成統(tǒng)一要求，這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。

三、存在問題和努力方向

1、基本功不扎實，基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，從而造成表述不完整，推斷錯誤，張冠李戴。

2、理解力量不到位，分析解決問題力量不足。

3、不能很好的把理論學(xué)問和實際材料相結(jié)合。

四、下學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、對基礎(chǔ)差的同學(xué)做好思想工作，讓他們獲得基礎(chǔ)學(xué)問，做好培差工作。

2、對基礎(chǔ)略好的同學(xué)著眼深化和提高，做好扶優(yōu)工作。

3、面對新課改，如何激發(fā)同學(xué)愛好，提高學(xué)習(xí)效率，也將成為我們今后探究和努力的重點。

篇12：高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)科在本學(xué)期基本都是新聘老師。在工作內(nèi)容和方法上都有不同程度的差錯。老師的集體備課不僅給我們這些新老師一個很好的溝通平臺，還有了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。我們學(xué)科組上下眾志成城，欲將生物學(xué)科變成西山同學(xué)最受歡迎的學(xué)科。我們主要進(jìn)行以下幾個方面的詳細(xì)工作：

1，老師集體備課，建立學(xué)習(xí)型組織。每周由備課組長主持安排好本學(xué)期每位老師所預(yù)備的內(nèi)容，原則上先由每位老師擔(dān)當(dāng)一單元，其余由本學(xué)科各位老師平均安排；然后每周固定在周二，周四開展集備教研活動，老師輪番主講自己所負(fù)責(zé)的部分教材的理解與設(shè)想，如教什么，練什么，怎樣教，為什么這樣教，這樣練以及教學(xué)課件的不同看法歸納總結(jié)。教案設(shè)計大膽創(chuàng)新,在集體備課的教案上，留有余地，讓老師個人補充自己在教學(xué)實踐中的思索，詳細(xì)的、不同的做法。要求每位老師備課后要有教后反思，寫好“教學(xué)反思”，把課堂上消失的一些偶發(fā)大事的處理，出現(xiàn)的教育藝術(shù)的火花，教學(xué)環(huán)節(jié)的奇妙連接等都記錄下來，作為教學(xué)討論的第一手資料。老師之間的合作可以充分發(fā)揮每個人的才智，挖掘每個人的潛能，形成合力。

2、建立說課制度，注意反思溝通。教研組定期開展說課展現(xiàn)活動，讓不同的老師講授同一內(nèi)容的課，老師運用電教等多媒體手段進(jìn)行說課，然后，組織老師研討溝通，分析示范教學(xué)的勝利之處和存在的問題，讓老師看到自己的教學(xué)行為，并從中吸取教益,進(jìn)行自我評判，訂正自己的不足，從而提高解決教學(xué)實際問題的力量和自我反思的水平，促進(jìn)老師力量進(jìn)展，提高教學(xué)效果。

3、規(guī)范公開課，避開形式化。主要進(jìn)行三個層面的開課活動：（1）本組老師開好一節(jié)家常課。制訂教研組每位老師每學(xué)期完成一節(jié)公開課的制度，選擇教學(xué)中的重點難點和焦點開展課多人上”的課型討論活動。加強(qiáng)教研活動的針對性和有效性。

篇13：高二化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

今年我擔(dān)當(dāng)高二6、7兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是高二新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在高二開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備必需的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地同學(xué)由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有必需的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間，應(yīng)對每周三課時的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中即使依據(jù)情景進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。”在教學(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)經(jīng)過探究獲得學(xué)問。

在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)試驗，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材資料，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，讓同學(xué)經(jīng)過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步構(gòu)成一些科學(xué)探究的本領(lǐng)。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

高二化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實的基本學(xué)問和基本技能;另一方面，同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)必需要強(qiáng)。所以必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點學(xué)問和學(xué)問點繁雜的章節(jié)，盡量幫忙同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于同