六年級上冊數(shù)學(xué)教案-4.2 解決問題的策略丨蘇教版

六年級上冊數(shù)學(xué)教案4.2解決問題的策略丨蘇教版教案：六年級上冊數(shù)學(xué)教案4.2解決問題的策略丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版六年級上冊數(shù)學(xué)的第四章第二節(jié)內(nèi)容，這一節(jié)的主題是“解決問題的策略”。我們將通過具體的例題來學(xué)習(xí)如何運用畫圖的方法來解決問題，以及如何通過策略來簡化問題的解決過程。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握畫圖解決問題的方法，并能夠靈活運用各種策略來解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生掌握畫圖解決問題的方法，難點是讓學(xué)生能夠靈活運用不同的策略來解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備一些實際問題的例題，以及一些畫圖的工具，如紙張、彩筆等，讓學(xué)生們能夠通過畫圖的方式來解決問題。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會給學(xué)生展示一個實際的問題，比如一個購物的問題，讓學(xué)生們嘗試自己解決。2.例題講解：接著我會給出一個具體的例題，并通過畫圖的方式來展示如何解決問題。我會讓學(xué)生們跟著我一起畫圖，解釋每一步的原因和意義。3.隨堂練習(xí)：我會給出一些類似的問題，讓學(xué)生們自己嘗試解決，并鼓勵他們用自己的方式來畫圖。4.策略學(xué)習(xí)：接著我會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同的解決問題的策略，比如從特例開始尋找規(guī)律，或者通過改變條件來簡化問題。5.小組討論：我會讓學(xué)生們分成小組，討論他們是如何解決問題的，以及他們使用了哪些策略。六、板書設(shè)計板書設(shè)計將會包括本節(jié)課的主題“解決問題的策略”，以及我們學(xué)習(xí)的主要方法“畫圖”，和我們所使用的策略。七、作業(yè)設(shè)計問題：小明有3個蘋果，小華給了小明2個蘋果，小明又給了小華1個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有4個蘋果。問題：一個籃子里有蘋果和橘子共計30個，蘋果的數(shù)量是橘子的兩倍，請問籃子里有多少個蘋果？答案：籃子里有20個蘋果。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、實踐情景引入的環(huán)節(jié)實踐情景引入是教學(xué)過程中的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步。通過實際問題的引入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和貼近實際問題。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了購物的問題作為實例，因為這個問題與學(xué)生的生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣和參與度。補充和說明：在實踐情景引入環(huán)節(jié)中，我會盡量選擇與學(xué)生生活相關(guān)的問題，讓他們能夠直觀地感受到問題的實際意義。例如，我可能會提出這樣一個問題：“假設(shè)你有一個100元的錢包，你想要買一本書，價格為30元，那么你需要找回多少元？”這個問題可以直接引發(fā)學(xué)生的思考，并激發(fā)他們解決問題的興趣。二、例題講解和隨堂練習(xí)的環(huán)節(jié)例題講解和隨堂練習(xí)是教學(xué)過程中的核心環(huán)節(jié)，通過這個環(huán)節(jié)，我希望學(xué)生們能夠掌握畫圖解決問題的方法，并能夠靈活運用各種策略來解決實際問題。在這一環(huán)節(jié)中，我選擇了具體的例題，并通過畫圖的方式來展示如何解決問題。補充和說明：在例題講解環(huán)節(jié)中，我會詳細解釋每一步的原因和意義，讓學(xué)生們能夠理解并掌握畫圖解決問題的方法。我會逐步引導(dǎo)學(xué)生，從問題的提出到畫圖的過程，以及如何通過畫圖得出答案。同時，我也會鼓勵學(xué)生們積極參與，提出自己的疑問和想法，以增強他們的理解和記憶。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我會給出一些類似的問題，讓學(xué)生們自己嘗試解決，并鼓勵他們用自己的方式來畫圖。這樣能夠讓學(xué)生們將所學(xué)的策略應(yīng)用到實際問題中，鞏固和加深對策略的理解和運用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課程時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。我特別注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和策略時，我會盡量使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我會用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，并鼓勵他們積極參與討論。我注重時間分配的合理性。在講解例題時，我會給予足夠的時間讓學(xué)生理解并跟隨我的思路。同時，我也會留出足夠的時間讓學(xué)生們自己嘗試解決問題，并進行小組討論。我還運用了一些情景導(dǎo)入的技巧。我會通過實際問題的引入，讓學(xué)生們感受到問題的實際意義，并與他們的生活緊密相連。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更加積極主動地參與解決問題的過程。在教案的反思中，我意識到畫圖解決問題的方法對于學(xué)生來說是一個新的思維方式，需要時間和練習(xí)來掌握。因此，我在教案中安排了足夠的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們能夠通過實際操作來鞏固和加深對畫圖解決問題的理解。同時，我也意識到每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，因此我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和方式。課后提升為了讓學(xué)生們能夠鞏固和加深對解決問題的策略的理解，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容和策略，希望能夠幫助學(xué)生們更好地運用所學(xué)的知識。題目1：小明有5個蘋果，小華給了小明3個蘋果，小明又給了小華2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在有6個蘋果。題目2：一個籃子里有水果共計40個，水果中有蘋果和橘子，蘋果的數(shù)量是橘子的兩倍，請問籃子里有多少個蘋果？答案：籃子里有26個蘋果。題目3：小華買了一本書，原價為80元，書店進行了打折活動，如果打八折，小華需要支付多少錢？答案：小華需要支付64元。題目4：問題：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，請問