2023-2024學(xué)年陜西省西安工業(yè)大學(xué)附中高一（下）期末語(yǔ)文試卷（含答案）

第=page11頁(yè)，共=sectionpages11頁(yè)2023-2024學(xué)年陜西省西安工業(yè)大學(xué)附中高一（下）期末語(yǔ)文試卷一、現(xiàn)代文閱讀：本大題共9小題，共35分。閱讀下面文字，完成試題。材料一：《紅樓夢(mèng)》后四十回缺失，就像斷臂的維納斯，有著神秘莫測(cè)的殘缺美。事實(shí)上，每個(gè)人心中都有一個(gè)完整的維納斯，也有一部完整的《紅樓夢(mèng)》。只是《紅樓夢(mèng)》的續(xù)寫有的過(guò)于烏托邦，有的令人肝腸寸斷；有的過(guò)于隨性，有的比較專業(yè)。然而，于各人而言，總歸是美的。在后四十回中，讀者最關(guān)心的必定是釵黛二人的結(jié)局?！坝駧Я种袙?，金簪雪里埋”是判詞所預(yù)設(shè)的結(jié)局，由此看來(lái)，這兩個(gè)人的下場(chǎng)必定是悲劇的，至于究竟是怎樣的一個(gè)“悲”法，卻各家有各家的說(shuō)法，像寶玉遺棄寶釵，像釵黛淪落教坊。這些都應(yīng)和了原著的悲劇走向，不像后來(lái)有些續(xù)本的大團(tuán)圓結(jié)局，雖然給人不少喜感，但是讀來(lái)無(wú)味，如果這樣，《紅樓夢(mèng)》就喪失了應(yīng)有的藝術(shù)價(jià)值，就不能算是一本奇書。如今人們接觸最多的程高本結(jié)局是黛玉早死，寶玉出家，寶釵守寡。高鶚?biāo)m(xù)的結(jié)局雖然凄涼，但還未到蒼涼的程度。所謂蒼涼就是一種放下書后，仿佛置身空曠的天地之間，低頭一聲惆悵，仰天淚流滿面，靜靜地思考?xì)v史的長(zhǎng)度與人生的厚度的感覺(jué)。至于《紅樓夢(mèng)》中的二線人物，在前八十回中大多指明了結(jié)局。大綱已出，但是細(xì)節(jié)之處著實(shí)值得遐想創(chuàng)作一番。原著暗指的結(jié)局符合現(xiàn)實(shí)主義者和悲觀主義者的審美，這種“美”的源頭——《紅樓夢(mèng)》十二曲就像是整本書的骨架，貫穿全書，如若續(xù)寫不當(dāng)，就會(huì)使全書的美畸形。（摘編自李相《紅樓未完，殘缺之美》）材料二：殘缺是相對(duì)于圓滿、完整而言的，它是部分的空白和不在場(chǎng)，是整體的未完成或已失去的狀態(tài)。殘缺美是以殘缺為審視對(duì)象，從美感的角度對(duì)殘缺進(jìn)行的審美體驗(yàn)。從某種意義說(shuō)，殘缺因素是審美情感發(fā)展的動(dòng)力因素，有了它，主體的審美體驗(yàn)才會(huì)變得深刻而持久。為什么殘缺會(huì)使人產(chǎn)生審美體驗(yàn)?zāi)?？從審美心理角度講，殘缺美是殘缺物在人們心中趨于完美化的心理作用的結(jié)果?！案袷剿睦韺W(xué)”認(rèn)為，人類心理上有一種出自本能的“完形傾向”，總是想將殘缺的物體完整化、完善化，人們通過(guò)感官知覺(jué)所得到的是一個(gè)個(gè)“完形”。當(dāng)人們看到一個(gè)不規(guī)則、不完滿的形狀時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的緊張力，迫使大腦皮層緊張地活動(dòng)，以填補(bǔ)“缺陷”使之成為“完形”，從而達(dá)到內(nèi)心的平衡。這是一種“完形化”的心理趨勢(shì)，這是一種對(duì)物體或事物進(jìn)行理想化再造的過(guò)程，人們能在這種“再造”之中獲得一種愉悅感。從審美主客體的關(guān)系來(lái)說(shuō)，一方面，文學(xué)作品是審美主體感知欣賞的審美對(duì)象，它對(duì)讀者的認(rèn)知心理有著重要的影響。眾所周知想象是藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞的重要品質(zhì)，沒(méi)有想象就沒(méi)有藝術(shù)創(chuàng)造，沒(méi)有想象也就沒(méi)有文學(xué)作品的欣賞。完整的文學(xué)作品會(huì)給讀者以完美的賞識(shí)，殘缺的作品也能給讀者以美的享受。文學(xué)作品的殘缺會(huì)給讀者留下一個(gè)思索的空間，引發(fā)讀者無(wú)窮無(wú)盡的想象。而無(wú)窮無(wú)盡的想象，可以使欣賞者能動(dòng)地把審美對(duì)象加以改造或創(chuàng)造，從而產(chǎn)生新的形象。另一方面，從審美主體來(lái)說(shuō)，文學(xué)作品欣賞是一個(gè)再創(chuàng)作的過(guò)程，受眾通過(guò)再創(chuàng)造出一個(gè)新的形象，以達(dá)到賞心、悅目、怡情的目的。這個(gè)新形象本質(zhì)上不背離審美對(duì)象的形象內(nèi)涵，但又不等同于審美對(duì)象，它具有更新的內(nèi)容與更深的意蘊(yùn)。所謂“有一千個(gè)讀者會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”，指的就是這個(gè)藝術(shù)規(guī)律。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“優(yōu)秀作品無(wú)論你怎么去探測(cè)它，都是探不到底的?！辈苎┣蹜{借“半部《紅樓夢(mèng)》”蜚聲文壇，他的作品也是殘缺的，但帶給讀者的卻是回味無(wú)窮的美?？梢?jiàn)，殘缺能給予讀者更多的再創(chuàng)作空間，使文學(xué)作品具有更大價(jià)值的美感。（摘編自李建群周合軍《論文學(xué)作品中的殘缺美》）材料三：每次與人談到《紅樓夢(mèng)》八十回后的修補(bǔ)復(fù)原問(wèn)題，很多人總是說(shuō)《紅樓夢(mèng)》八十回后應(yīng)該有多種結(jié)果，而不需要有一個(gè)唯一的結(jié)果與答案，還拿羅丹“斷臂的維納斯雕像”來(lái)作比喻。我認(rèn)為把《紅樓夢(mèng)》八十回后的殘缺比作羅丹“斷臂的維納斯雕像”那是一點(diǎn)也不妥的?！妒^記》脂硯齋批注里多次提到“百回大文僅此一見(jiàn)”，明確地告訴你《紅樓夢(mèng)》是百回大文。曹雪芹死后，一百二十回程高本《紅樓夢(mèng)》印刷流傳，開(kāi)始廣為世人接受。后來(lái)的續(xù)書也不知有多少，多不被讀者接受，讀者唯獨(dú)接受程高本后四十回，這樣更可證明程高本后四十回是含了曹雪芹二十回的一些原筆與原意的。周汝昌先生考證過(guò)程高本一百二十回《紅樓夢(mèng)》是皇家殿印，意即是皇帝要看的書。為了面世，程高聰明地進(jìn)行了粉碎與增添。由此可以告知大家，《紅樓夢(mèng)》不是“斷臂的維納斯”，“斷臂的維納斯”也不是《紅樓夢(mèng)》，它們是兩個(gè)獨(dú)立的作品，兩種藝術(shù)的表達(dá)方式，而且是不可能復(fù)制的兩種表達(dá)方式。羅丹的“斷臂的維納斯雕像”那是一個(gè)以羅丹的思維完成的偉大完整之作，他需要那種斷臂的形式來(lái)完美他的獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。而《紅樓夢(mèng)》在它完整的狀態(tài)下，遭遇到當(dāng)時(shí)皇權(quán)的粉碎，破壞毀滅了曹雪芹藝術(shù)作品的完整性?！都t樓夢(mèng)》被皇權(quán)惡意粉碎成了一百二十回，幸虧有學(xué)人搜羅整理校對(duì)出了帶脂硯齋批注的八十回《石頭記》，我們才得以知曉《紅樓夢(mèng)》真面目，才最終使我在十四歲那年發(fā)現(xiàn)程高本《紅樓夢(mèng)》后四十回中隱藏了曹雪芹原筆，并開(kāi)始十年如一日地為實(shí)現(xiàn)修補(bǔ)復(fù)原出它們這個(gè)夢(mèng)想而博讀雜書，以立志成為作家的方式抵達(dá)曹雪芹的精氣神韻，最終修補(bǔ)復(fù)原出了《紅樓夢(mèng)》八十回后的二十回，完成發(fā)表了《紅樓夢(mèng)八十回后真相復(fù)原》這一我個(gè)人認(rèn)為橫空出世之作。（摘編自唐國(guó)明《＜紅樓夢(mèng)＞不是“斷臂的維納斯”》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）

A．在《紅樓夢(mèng)》八十回后續(xù)本中，黛玉和寶釵悲劇的結(jié)局更符合“玉帶林中掛，金簪雪里埋”判詞的預(yù)設(shè)。

B．審美主體感知審美對(duì)象獲得深刻而持久的審美體驗(yàn)，是由于審美對(duì)象處于未完成或已失去的殘缺狀態(tài)。

C．材料一指出《紅樓夢(mèng)》具有殘缺美，材料二從理論上闡釋了《紅樓夢(mèng)》具有殘缺美的內(nèi)在原因。

D．材料三認(rèn)為程高本后四十回暗含了曹雪芹二十回的一些原筆與原意，這與材料一當(dāng)中的觀點(diǎn)是一致的。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）???????

A．每個(gè)人心中都有一部完整的《紅樓夢(mèng)》，這與人類心理上本能地想將殘缺的物體完整化、完善化有關(guān)。

B．高鶚?biāo)m(xù)的《紅樓夢(mèng)》結(jié)局雖然未到蒼涼的程度，但仍然比有些續(xù)本的大團(tuán)圓結(jié)局更具有藝術(shù)價(jià)值。

C．殘缺的作品能給讀者無(wú)窮無(wú)盡的想象，這有助于讀者能動(dòng)地改造或創(chuàng)造審美對(duì)象，從而產(chǎn)生新的形象。

D．“有一千個(gè)讀者會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特”，閱讀《紅樓夢(mèng)》，每個(gè)人心中都有一個(gè)與眾人完全不同的林黛玉。3.下列說(shuō)法中，能夠作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）???????

A．“殘缺結(jié)構(gòu)是文學(xué)無(wú)言的意義建構(gòu)方式，也是文學(xué)超越語(yǔ)言表達(dá)本身，達(dá)到無(wú)限的審美境界的途徑。

B．“殘缺的藝術(shù)”在于它喚起了審美主體的無(wú)限想象空間，并由此帶來(lái)藝術(shù)作品的轉(zhuǎn)機(jī)和創(chuàng)新的可能。

C．“美的殘缺，則是美的中斷、美的危機(jī)和美的破壞，不能獲得更高層次上的情理之中的審美意趣。”

D．“殘缺要恰到好處地昭示美，必須處于節(jié)制謹(jǐn)慎的度中，而度的差異導(dǎo)致了美感有無(wú)和深淺的不同?！?.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料二的行文脈絡(luò)。5.材料三作者能修補(bǔ)復(fù)原出《紅樓夢(mèng)》八十回后的二十回的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料二和材料三簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的文字，完成小題。手蕭紅在我們的同學(xué)中，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的手：藍(lán)的，黑的，又好像紫的；從指甲一直變色到手腕以上。王亞明初來(lái)的幾天，我們叫她“怪物”。下課以后大家在地板上跑著也總是繞開(kāi)她。關(guān)于她的手，但也沒(méi)有一個(gè)人去問(wèn)過(guò)。她父親來(lái)看她時(shí)，她向父親要了一雙手套。夜里她躲在廁所里邊讀書，天將明的時(shí)候，她就坐在樓梯口。只要有一點(diǎn)光亮的地方，我常遇到過(guò)她。暑假以后，她又來(lái)了。有人在說(shuō)：“怎么！在家住了一個(gè)暑假，她的手又黑了呢？那不是和鐵一樣了嗎？”秋季以后，宿舍搬家的那天，我才真正注意到這鐵手。我似乎已經(jīng)睡著了，但能聽(tīng)到隔壁在吵叫著：“我不要她，我不和她并床……”有一個(gè)星期日，宿舍里面空朗朗的，我就大聲讀著《屠場(chǎng)》中女工馬利亞昏倒在雪地上的那段我一面看著窗外的雪地一面讀著，覺(jué)得很感動(dòng)。王亞明站在我的背后，我一點(diǎn)也不知道。“你有什么看過(guò)的書，也借給我一本，下雪天氣，實(shí)在沉悶，本地又沒(méi)有親戚，上街又沒(méi)有什么買的，又要花車錢……”“你父親很久不來(lái)看你了嗎？”我以為她是想家了?！澳哪軄?lái)！火車錢，一來(lái)回就是兩元多……再說(shuō)家里也沒(méi)有人……”我就把《屠場(chǎng)》放在她的手上，因?yàn)槲乙呀?jīng)讀過(guò)了。

她笑著，開(kāi)始研究著那書的封面。等她走出去時(shí)，我聽(tīng)到，在過(guò)道里，她也學(xué)著我把那書開(kāi)頭的第一句讀得很響。不記得是哪一天，也許又是什么假日，總之，宿舍是空朗朗的，一直到月亮已經(jīng)照上窗子，全宿舍依然被剩在寂靜中。我聽(tīng)到床頭上有沙沙的聲音，好像什么人在我的床頭摸索著，我仰過(guò)頭去，在月光下我看到了是王亞明的黑手，并且把我借給她的那本書放在我的旁邊。我問(wèn)她：“看得有趣嗎？好嗎？”起初，她并不回答我，后來(lái)她把臉孔用手掩住，她的頭發(fā)也像在抖著似的，說(shuō)：

“好?！蔽衣?tīng)她的聲音也像在抖著，于是我坐了起來(lái)。她卻逃開(kāi)了，用著那和頭發(fā)一樣顏色的手橫在臉上。

“馬利亞，真像有這個(gè)人一樣，她倒在雪地上，我想她沒(méi)有死吧！她不會(huì)死吧……那醫(yī)生知道她是沒(méi)有錢的人，就不給她看病……呵呵！”她笑了，借著笑的抖動(dòng)眼淚才滾落下來(lái)：“我也去請(qǐng)過(guò)醫(yī)生，我母親生病的時(shí)候，你看那醫(yī)生他來(lái)嗎？他先向我要馬車錢，我說(shuō)錢在家里，先坐車來(lái)吧！人要不行了……他站在院心問(wèn)我：‘你家是干什么的？你家開(kāi)染缸房嗎？’不知為什么，一告訴他是開(kāi)染缸房的，他就拉開(kāi)門進(jìn)屋去了……我等他，他沒(méi)有出來(lái)，我又去敲門，他在門里面說(shuō)：‘不能去看這病你回去吧！’我回來(lái)了……”她又擦了擦眼睛才說(shuō)下去，“從這時(shí)候我就照顧著兩個(gè)弟弟和兩個(gè)妹妹。爹爹染黑的和藍(lán)的，姐姐染紅的……姐姐定親的那年，上冬的時(shí)候，她的婆婆從鄉(xiāng)下來(lái)住在我們家里，一看到姐姐她就說(shuō)：‘唉呀！那殺人的手！’從這起，爹爹就說(shuō)不許某個(gè)人專染紅的，某個(gè)人專染藍(lán)的。我的手是黑的，細(xì)看才帶點(diǎn)紫色，那兩個(gè)妹妹也都和我一樣。”“你的妹妹沒(méi)有讀書？”“沒(méi)有，我將來(lái)教她們，可是我也不知道我讀得好不好，讀不好連妹妹都對(duì)不起……染一匹布多不過(guò)三毛錢……一個(gè)月能有幾匹布來(lái)染呢？衣裳每件一毛錢，又不論大小，送來(lái)染的都是大衣裳居多……去掉火柴錢，去掉顏料錢……我的學(xué)費(fèi)……把他們?cè)诩页韵帖}的錢都給我拿來(lái)啦……我哪能不用心念書，我哪能？”她又去摸觸那本書。我想，她的眼淚比我的同情高貴得多。不到放寒假時(shí)，王亞明在一天的早晨，整理著手提箱和零碎，她的行李已經(jīng)束得很緊，立在墻根的地方。并沒(méi)有人和她去告別，也沒(méi)有人和她說(shuō)一聲再見(jiàn)。鳥雀剛出巢的時(shí)候，她的父親來(lái)了。停在樓梯口，他放下肩上背來(lái)的大氈靴，他用圍著脖子的白毛巾?yè)锶ズ毶系谋铮骸澳懵淞税駟?？你……”冰溜在樓梯上溶成小小的水珠?！皼](méi)有，還沒(méi)考試，校長(zhǎng)告訴我，說(shuō)我不用考啦，不能及格的……”她的父親站在樓梯口，把臉向著墻壁，腰間掛著的白手巾動(dòng)也不動(dòng)。行李拖到樓梯口了，王亞明又去提著手提箱，抱著面盆和一些零碎，她把大手套還給她的父親?！拔也灰?，你戴吧！”她父親的氈靴一移動(dòng)就在地板上壓了幾個(gè)泥圈圈?！按┥蠚盅グ?！書沒(méi)念好，別再凍掉了兩只腳?！彼母赣H把兩只靴子相連的皮條解開(kāi)。靴子一直掩過(guò)了她的膝蓋，她和一個(gè)趕馬車的人一樣，頭部也用白色的絨布包起?！霸賮?lái)，把書回家好好讀讀再來(lái)。呵……呵。”不知道她向誰(shuí)在說(shuō)著。當(dāng)她又提起了手提箱，她問(wèn)她的父親：“叫來(lái)的馬車就在門外嗎？”“馬車，什么馬車？走著上站吧……我背著行李……”因?yàn)槭窃绯?，?lái)圍觀的同學(xué)們很少。王亞明就在輕微的笑聲里邊戴起了手套。出了木柵門，他們就向著遠(yuǎn)方，向著彌漫著朝陽(yáng)的方向走去。雪地好像碎玻璃似的，越遠(yuǎn)那閃光就越強(qiáng)。我一直看到那遠(yuǎn)處的雪地刺痛了我的眼睛。

（有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是______

A.同學(xué)們把王亞明當(dāng)作“怪物”，遠(yuǎn)離她，但這沒(méi)有阻止她利用許多時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)；她只是成績(jī)不好，被校長(zhǎng)勸阻考試。

B.王亞明家境并不富有，父親很久沒(méi)有來(lái)看她，一是因?yàn)榛疖噧r(jià)錢高舍不得坐，二是因?yàn)榧依锏氖虑槊摬婚_(kāi)身。

C.父親沒(méi)有叫馬車來(lái)接王亞明，而是要她跟著自己“走著上站”，顯示出他對(duì)孩子沒(méi)有讀好書心有不滿，表現(xiàn)出父親對(duì)孩子的冷漠。

D.小說(shuō)寫“我”愿意與王亞明交流并把書借給她，結(jié)尾寫雪地刺痛了“我”的眼，都表現(xiàn)出“我”的心地善良和富有同情心。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是______

A.小說(shuō)通過(guò)“我”與王亞明的對(duì)話，很自然地交代了王亞明貧苦的身世，從中也表現(xiàn)出王亞明對(duì)家庭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

B.王亞明要離開(kāi)的時(shí)候，作者用“圍觀”來(lái)形容此時(shí)她的同學(xué)，這樣寫是在表現(xiàn)王亞明處在一種受歧視的環(huán)境中。

C.王亞明終于離開(kāi)了那個(gè)充滿歧視的環(huán)境，結(jié)尾那段對(duì)雪地明亮景色的描寫，實(shí)際上就是在烘托人物此時(shí)明朗的心情。

D.小說(shuō)以細(xì)膩的筆觸，以女學(xué)生的視角敘寫了年輕的生命被排斥的事實(shí)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活中存在的不平等現(xiàn)象。8.王亞明在讀完小說(shuō)《屠場(chǎng)》后，“她笑了，借著笑的抖動(dòng)眼淚才滾落下來(lái)”，請(qǐng)結(jié)合文本分析王亞明“笑中帶淚”的緣由。9.從文章謀篇布局的角度，分析小說(shuō)是如何以“手”來(lái)統(tǒng)攝全文的。二、文言文閱讀：本大題共5小題，共20分。閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰，有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。豈其取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂，必竭誠(chéng)以待下，既得志，則縱情以傲物；竭誠(chéng)則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎。（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）材料二：貞觀十一年春正月，上作飛山宮。庚子，特進(jìn)魏征上疏，以為：“煬帝恃其富強(qiáng)，不虞后患，窮奢極欲，使百姓困窮，以至身死人手，社稷為墟。陛下?lián)軄y返正，宜思隋之所以失，我之所以得，撤其峻宇，安于卑宮；若因基而增廣，襲舊而加飾，此則以亂易亂，殃咎必至，難得易失，可不念哉！”二月甲子，上行幸洛陽(yáng)宮，有被譴者。魏征諫曰：“殆非行幸之本意也。昔煬帝諷郡縣獻(xiàn)食，視其豐儉以為賞罰，故海內(nèi)叛之。此陛下所親見(jiàn)，奈何欲效之乎！”上驚曰：“非公不聞此言。”五月壬申，魏征上疏，以為：“陛下欲善之志不及于昔時(shí)，聞過(guò)必改少虧于曩日，譴罰積多，威怒微厲。且以隋之府庫(kù)、倉(cāng)廩、戶口、甲兵之盛，考之今日，安得擬倫！然隋以富強(qiáng)動(dòng)之而危，我以寡弱靜之而安；安危之理，皎然在目。伏愿取鑒于隋，去奢從約，親忠遠(yuǎn)佞，行疇昔之恭儉。”八月甲子，上謂侍臣曰：“上封事者皆言朕游獵太頻；今天下無(wú)事，武備不可忘，朕時(shí)與左右獵于后苑，無(wú)一事煩民，夫亦何傷！”魏征曰：“先王惟恐不聞其過(guò)陛下既使之上封事止得恣其陳述茍其言可取，固有益于國(guó)；若其無(wú)取，亦無(wú)所損。”上曰：“公言是也。”皆勞而遣之。

（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)》）10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句。

先王惟恐不聞A其過(guò)B陛下C既使之D上封事E止得恣F其陳述G茍其言H可取11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是______

A.“終茍免而不懷仁”與“茍無(wú)恒心，放辟邪侈，無(wú)不為已”（《齊桓晉文之事》）兩句中的“茍”字含義相同。

B.“宜思隋之所以失”與“此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也”（《諫逐客書》）兩句中的“所以”含義不同。

C.“奈何欲效之乎”與“是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也”（《六國(guó)論》）兩句中的“效”字含義不同。

D.“去奢從約，親忠遠(yuǎn)佞”與“沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王”（《鴻門宴》）兩句中的“從”字含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是______

A.魏征認(rèn)為帝王的使命重大，他們?yōu)閲?guó)家深切憂慮，治理成效顯著；但大功告成之后，國(guó)君品德就開(kāi)始衰微。

B.魏征反對(duì)唐太宗營(yíng)造飛山宮，并以隋煬帝窮奢極欲，最終民窮國(guó)亡、身死人手為例勸諫，希望唐太宗深思。

C.唐太宗巡幸洛陽(yáng)宮，有人對(duì)此不滿，魏征勸諫唐太宗不要忘記出行的本意，以隋煬帝為鑒，使唐太宗警醒。

D.唐太宗不認(rèn)可上封事者的意見(jiàn)，認(rèn)為自己游獵是為了武備，也沒(méi)有煩擾百姓；魏征的諫言使他改變了看法。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。

②此則以亂易亂，殃咎必至，難得易失，可不念哉！14.魏征認(rèn)為“昔取之而有余，今守之而不足”的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。三、默寫：本大題共1小題，共6分。15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，為了鼓勵(lì)弟子們暢所欲言，孔子親切地說(shuō)道：“______，______?！?2)杜牧《阿房宮賦》中“______，______”兩句，斥責(zé)秦朝統(tǒng)治者搜刮百姓時(shí)毫無(wú)限度，揮霍浪費(fèi)時(shí)毫不憐惜。(3)古詩(shī)詞中經(jīng)常描寫洞庭湖，其中表現(xiàn)出洞庭湖水面壯闊的景象的詩(shī)句有“______，______”。四、語(yǔ)言表達(dá)：本大題共5小題，共20分。閱讀下面的文字，完成各題。大海上漂浮著寶石般的玫瑰花，天上卷曲的云朵也被映襯成一抹胭脂，海的盡頭是在瘋狂吞噬一切的風(fēng)暴……這幅“畫作”，是一位毫無(wú)繪畫基礎(chǔ)的網(wǎng)友用軟件生成的。目前在社交媒體上流行的AI繪畫網(wǎng)站和工具，簡(jiǎn)單輸入幾個(gè)關(guān)鍵詞，十幾秒后，就能得到一副AI繪畫?，F(xiàn)在的人工智能技術(shù)發(fā)展①_______，進(jìn)步的速度著實(shí)讓人驚詫，而且從實(shí)驗(yàn)成果來(lái)看，AI繪畫的水平不算低，有些甚至比新人畫手更優(yōu)秀。這也引發(fā)了人們的討論和擔(dān)心，既然AI繪畫速度快、成本低、畫質(zhì)精美，那么它是否會(huì)替代人類繪畫？是否會(huì)造成藝術(shù)的消亡呢？其實(shí)放眼各行各業(yè)，科技進(jìn)步改變行業(yè)發(fā)展走向的案例，已經(jīng)②_______。就像當(dāng)年火車替代馬車、機(jī)器替換掉流水線上的工人一樣，技術(shù)帶來(lái)的沖擊，一定會(huì)影響到一些人的飯碗。不過(guò)，要說(shuō)AI人工智能正在干掉繪畫師，“統(tǒng)治”繪畫行業(yè)，那無(wú)疑為時(shí)尚早。到目前為止，AI主要是運(yùn)用于一些工作相對(duì)簡(jiǎn)單且重復(fù)度高的領(lǐng)域。繪畫行業(yè)凝結(jié)著畫師的思想和情感，一副大師級(jí)的作品，往往是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期思考、沉淀和打磨的結(jié)果。所以，AI可以進(jìn)行繪畫，但它現(xiàn)在還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法取代個(gè)人，進(jìn)行一種關(guān)于繪畫的藝術(shù)和思想表達(dá)。擔(dān)心AI繪畫造成藝術(shù)的消亡，其實(shí)是③_______。16.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。17.下列句子中的“呢”和文中加點(diǎn)處“呢”表達(dá)的語(yǔ)氣相同的一項(xiàng)是______

A.晚場(chǎng)電影八點(diǎn)才開(kāi)呢。

B.現(xiàn)在呢，跟過(guò)去大不同了。

C.這件事誰(shuí)不知道呢？

D.這件事該怎么辦呢？18.文中畫橫線句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。19.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成一個(gè)長(zhǎng)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0.下面的文字是一位老奶奶在醫(yī)院看病時(shí)的自述，不夠簡(jiǎn)明扼要，不利于和醫(yī)生高效溝通。請(qǐng)對(duì)這段自述進(jìn)行縮寫。要求：保留必要信息，不超過(guò)80個(gè)字。大夫好！今天看病的人太多了，我排了好長(zhǎng)時(shí)間隊(duì)才看上。我是你們醫(yī)院的老病號(hào)了，這么多年我的高血壓和糖尿病一直是在你們醫(yī)院看的，好多年前有一次扭傷了腳踝，也是在你們這兒看好的，您可得給我好好看看。是這么回事兒。昨天晚上我老閨女來(lái)家里，我們一起吃的晚飯。吃過(guò)飯看著電視，我就開(kāi)始頭疼，先是頭頂一圈疼，一跳一跳的，后來(lái)整個(gè)頭都疼。我試了很多辦法，一會(huì)兒躺著，一會(huì)兒坐著，大口喘氣，戴上帽子捂著，都沒(méi)有用。閨女要帶我來(lái)醫(yī)院，我說(shuō)天太冷了，明天可能就好了，明天再說(shuō)吧，然后就睡覺(jué)了。今天早上醒了還疼，頭也不敢動(dòng)，一晃就更疼了，就趕緊來(lái)醫(yī)院了。

參考答案1~5.A、D、B、①材料二采用“總分”結(jié)構(gòu)；②首先提出殘缺會(huì)使審美主體產(chǎn)生審美體驗(yàn)，接著從審美心理角度和審美主客體的關(guān)系兩方面闡釋原因。、①人類心理上有一種本能的“完形傾向”，總想將殘缺物體完整化、完美化；②殘本《紅樓夢(mèng)》引發(fā)了作者的想象，給予作