第五單元 四則混合運算 第2課時 除法和加、減法的混合運算-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》三年級數(shù)學(xué)上冊 西師大版

第五單元四則混合運算第2課時除法和加、減法的混合運算（教案）20232024學(xué)年《新征程》三年級數(shù)學(xué)上冊西師大版在上一課時，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法和加、減法的混合運算。通過這一課時的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握除法和加、減法混合運算的計算法則，并能靈活運用這些法則解決實際問題。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是《新征程》三年級數(shù)學(xué)上冊，西師大版。本課時的教學(xué)內(nèi)容主要包括第五單元四則混合運算的第2課時，即除法和加、減法的混合運算。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解除法和加、減法混合運算的計算法則。2.能夠運用這些法則準(zhǔn)確地進行計算。3.能夠解決實際問題，并將所學(xué)知識運用到生活當(dāng)中。三、教學(xué)難點與重點本課時的教學(xué)難點是學(xué)生們對于除法和加、減法混合運算的理解和運用。教學(xué)重點則是幫助學(xué)生們掌握計算法則，并能準(zhǔn)確地進行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件，用于展示計算法則和實際問題。2.黑板和粉筆，用于板書和講解。3.練習(xí)題，用于隨堂練習(xí)。五、教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法和加、減法的混合運算。2.講解新課：通過PPT課件和黑板，講解除法和加、減法混合運算的計算法則，并給出例題進行講解。3.隨堂練習(xí)：給出一些除法和加、減法混合運算的題目，讓學(xué)生們獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.解決問題：通過PPT課件展示一些實際問題，讓學(xué)生們運用所學(xué)知識進行解決。5.小結(jié)與作業(yè)布置：對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，并布置相關(guān)作業(yè)。六、板書設(shè)計1.除法和加、減法混合運算的計算法則。2.例題的解答過程。3.實際問題的解答過程。七、作業(yè)設(shè)計1.完成PPT課件上的練習(xí)題。2.運用所學(xué)知識解決一些實際問題。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我進行了課后反思。學(xué)生們在除法和加、減法混合運算的掌握上還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強指導(dǎo)和練習(xí)。同時，我也可以通過舉一些生活中的例子，讓學(xué)生們更好地理解四則混合運算的實際意義，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的深入剖析在教學(xué)內(nèi)容部分，我詳細介紹了本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即除法和加、減法的混合運算。然而，我需要強調(diào)的是，學(xué)生們不僅僅需要理解這些運算的計算法則，更重要的是要明白這些運算之間的關(guān)系和規(guī)律。例如，當(dāng)進行除法和加、減法的混合運算時，我們通常先進行除法運算，然后再進行加、減法運算。通過深入剖析這些內(nèi)容，學(xué)生們能夠更好地運用所學(xué)知識解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)的明確界定在教學(xué)目標(biāo)部分，我提出了學(xué)生們需要達到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，我需要強調(diào)的是，這些目標(biāo)不僅僅是本節(jié)課的追求，而是整個三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。因此，我會在每節(jié)課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生們對于數(shù)學(xué)知識的理解和運用能力，確保他們能夠逐步達到這些目標(biāo)。三、教學(xué)難點與重點的精確把握在教學(xué)難點與重點部分，我提到了學(xué)生們對于除法和加、減法混合運算的理解和運用是本課時的難點。在這里，我想進一步強調(diào)，學(xué)生們需要不僅僅是掌握計算法則，更重要的是要能夠靈活運用這些法則解決實際問題。例如，當(dāng)遇到一個復(fù)雜的混合運算題目時，學(xué)生們需要能夠迅速識別出其中的運算關(guān)系，并選擇合適的計算順序。通過大量的練習(xí)和實際問題的解決，學(xué)生們將能夠更好地克服這一難點。四、教具與學(xué)具的精心準(zhǔn)備在教具與學(xué)具準(zhǔn)備部分，我提到了準(zhǔn)備了PPT課件、黑板和粉筆等教具，以及練習(xí)題等學(xué)具。然而，我需要強調(diào)的是，教具和學(xué)具的準(zhǔn)備不僅僅是為了解決教學(xué)問題，更是為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。例如，通過使用PPT課件，我可以以生動有趣的方式展示計算法則和實際問題，讓學(xué)生們更好地理解和掌握。同時，通過隨堂練習(xí)，學(xué)生們能夠及時鞏固所學(xué)知識，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。五、教學(xué)過程的精心設(shè)計在教學(xué)過程部分，我詳細描述了本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，我需要強調(diào)的是，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是為了讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。例如，在復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法和加、減法的混合運算，為學(xué)習(xí)新知識打下堅實的基礎(chǔ)。在講解新課環(huán)節(jié)，我通過PPT課件和黑板，生動形象地講解計算法則，并通過例題進行講解，讓學(xué)生們更好地理解和掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出一些題目，讓學(xué)生們獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。在解決問題環(huán)節(jié)，我通過PPT課件展示一些實際問題，讓學(xué)生們運用所學(xué)知識進行解決，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。在小結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行小結(jié)，并布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生們能夠及時鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計的精心規(guī)劃在板書設(shè)計部分，我提到了板書設(shè)計主要包括計算法則、例題解答過程和實際問題解答過程。然而，我需要強調(diào)的是，板書設(shè)計不僅僅是為了展示解答過程，更是為了讓學(xué)生們能夠清晰地理解和跟隨。例如，通過將計算法則以簡潔明了的方式展示在黑板上，學(xué)生們能夠一目了然地了解運算的順序和規(guī)則。同時，通過展示例題和實際問題的解答過程，學(xué)生們能夠更好地理解解題思路和方法。七、作業(yè)設(shè)計的全面考慮在作業(yè)設(shè)計部分，我提到了作業(yè)設(shè)計主要包括練習(xí)題和實際問題。然而，我需要強調(diào)的是，作業(yè)設(shè)計的目的是讓學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。因此，我會在設(shè)計作業(yè)時，注重題目的多樣性和實際性。通過完成這些題目，學(xué)生們將能夠在實踐中運用所學(xué)知識，并提高解題能力。八、課后反思及拓展延伸的持續(xù)思考本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握除法和加、減法的混合運算。我注重語言語調(diào)的運用。在講解計算法則和例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并讓他們更容易理解和記憶。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)。例如，在講解新課時，我給予足夠的時間讓學(xué)生們理解和消化計算法則，并通過例題進行講解。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予足夠的時間讓學(xué)生們獨立完成題目，并及時給予指導(dǎo)和反饋。我積極運用課堂提問。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對于知識的理解程度，并及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的困惑。例如，在講解新課時，我會提問學(xué)生們對于計算法則的理解，并引導(dǎo)他們通過例子來說明。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠鞏固他們的知識。情景導(dǎo)入是我在教學(xué)中的一個重要技巧。通過引入實踐情景，我能夠讓學(xué)生們更好地理解四則混合運算的實際意義。例如，我可以通過講解一些日常生活中的例子，讓學(xué)生們明白四則混合運算在日常生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地講解本堂課程，并幫助學(xué)生們理解和掌握除法和加、減法的混合運算。同時，我也會不斷反思和改進教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，讓每個學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。課后提升題目1：小明有24顆糖果，他先吃了8顆，然后又吃了比第一輪多2顆糖果，請問小明一共吃了多少顆糖果？答案1：小明第一輪吃了8顆糖果，第二輪吃了8+2=10顆糖果。所以，小明一共吃了8+10=18顆糖果。題目2：一個班級有36名學(xué)生，其中18名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，剩下的學(xué)生參加了科學(xué)競賽。請問參加了科學(xué)競賽的學(xué)生有多少人？答案2：參加了數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生有18人，所以參加了科學(xué)競賽的學(xué)生有3618=18人。題目3：小華買了一本書，原價是48元。書店搞活動，滿100元減30元。小華實付了25元，請問她買了多少本書？答案3：小華實付了25元，說明她在活動中減少了30元，所以她原價購買的書本價值是25+30=55元。因為每本書原價是48元，所以她買了55÷48=1.146本書。由于不能購買部分書籍，所以她實際上買了1本書。題目4：一個長方形的長是12厘米，寬是5厘米，請問它的面積是多少平方厘米？如果長方形的周長是30厘米，請問它的長和寬分別是多少厘米？答案4：長方形的面積是長乘以寬，所以面積是12×5=60平方厘米。長方形的周長是兩倍的長加上兩倍的寬，所以周長是2×長+2×寬。根據(jù)題目，周長是30厘米，所以2×長+2×5=30。解方程得到長是(302×5)/2=7.5厘米。因為長方形的長和寬都是整數(shù)，所以長是8厘米，寬是5厘米。題目5：一個班級有40名學(xué)生，其中1/4的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競賽，1/3的學(xué)生參加了科學(xué)競賽，剩下的學(xué)生參加了體育競賽。請問參加了體育競賽的學(xué)生有多少人？答案5：參加了數(shù)學(xué)競賽的學(xué)生是40×1/4=10人，參加了科學(xué)競賽的