第8單元第7課時 和是9的加法與9減幾（教案）｜蘇教版-一年級數(shù)學(xué)上冊

第8單元第7課時和是9的加法與9減幾（教案）｜蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案：第8單元第7課時和是9的加法與9減幾（蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第8單元的第7課時，主要內(nèi)容是和是9的加法與9減幾。我們將通過實際例題來理解并掌握這個概念。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠：1.理解和掌握和是9的加法與9減幾的運算規(guī)律；2.能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題；3.培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：理解和掌握和是9的加法與9減幾的運算規(guī)律。難點：如何將所學(xué)的知識運用到實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入我會通過一個實際情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明的媽媽買了一些水果，其中有3個蘋果和6個橘子，請問媽媽一共買了多少個水果？”讓孩子們思考并回答。2.例題講解接著，我會通過一些例題來講解和是9的加法與9減幾的運算規(guī)律。例如：（1）3+6=9（2）6+3=9（3）93=6（4）96=3我會引導(dǎo)孩子們觀察這些例題，并找出它們的共同規(guī)律。3.隨堂練習(xí)我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓孩子們獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和解答。例如：（1）2+7=？（2）7+2=？（3）92=？（4）97=？4.小組合作我會將孩子們分成小組，讓他們共同解決一些實際問題，例如：“小明有9個糖果，他給了小紅3個糖果，請問小明還剩下多少個糖果？”通過小組合作，培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力和邏輯思維能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：和是9的加法：3+6=96+3=99減幾：93=696=3七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上的第15題；答案：1.作業(yè)題目答案略；2.小明的媽媽一共買了7個水果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際例題和小組合作，讓孩子們理解和掌握了和是9的加法與9減幾的運算規(guī)律，并能夠運用所學(xué)的知識解決實際問題。但在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分孩子對于減法的理解還不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：孩子們可以回家后，與家長一起進行和是9的加法與9減幾的游戲，例如：家長說出一個數(shù)字，孩子要盡快說出與之相加等于9的數(shù)字，或者家長說出一個數(shù)字，孩子要盡快說出9減去該數(shù)字的結(jié)果。這樣既能鞏固所學(xué)知識，又能增進親子關(guān)系。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明媽媽買水果的情景。這個情景貼近孩子們的生活，能夠引起他們的興趣和共鳴。通過提問，我能夠引導(dǎo)孩子們運用已有的知識去解決問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在讓孩子們在實際情境中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的實際問題解決能力。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過一些具體的例題來講解和是9的加法與9減幾的運算規(guī)律。我選擇了4個例題，涵蓋了和是9的加法與9減幾的各種情況。通過這些例題，孩子們能夠觀察到和是9的加法與9減幾的運算規(guī)律，理解加法和減法之間的關(guān)系。在講解過程中，我會引導(dǎo)孩子們積極參與，鼓勵他們提出自己的觀點和思考。這樣的講解方式能夠幫助孩子們更好地理解和掌握知識點。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是幫助孩子們鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我給出了一些隨堂練習(xí)題，讓孩子們獨立完成。這樣能夠檢驗他們對于和是9的加法與9減幾的運算規(guī)律的掌握程度。在孩子們完成練習(xí)的過程中，我會及時給予指導(dǎo)和解答，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)孩子們的團隊合作能力和邏輯思維能力的重要方式。我設(shè)計了一個小明有9個糖果的情景，讓孩子們共同解決問題。這樣的設(shè)計能夠激發(fā)他們的合作意識，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。同時，通過合作解決問題，孩子們能夠更好地理解和掌握和是9的加法與9減幾的運算規(guī)律，并將其應(yīng)用到實際問題中。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是幫助孩子們整理和復(fù)習(xí)知識的重要工具。我設(shè)計了簡潔明了的板書，列出了和是9的加法與9減幾的運算規(guī)律。這樣的板書設(shè)計能夠讓孩子們一目了然地看到知識點，方便他們的復(fù)習(xí)和記憶。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固孩子們所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。我布置了一些練習(xí)題和思考題，讓孩子們在家里完成。這樣能夠讓他們在課堂之外繼續(xù)鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。在解答問題的過程中，孩子們能夠進一步理解和掌握和是9的加法與9減幾的運算規(guī)律。七、課后反思及拓展延伸課后反思是我在教學(xué)過程中不斷改進和提高的重要方式。通過反思，我能了解到孩子們在學(xué)習(xí)過程中的困難和問題，從而更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。同時，我也鼓勵孩子們進行拓展延伸，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷探索和創(chuàng)新。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友好，以吸引孩子們的注意力。在講解例題時，我會放慢語速，確保孩子們能夠聽清楚并理解每一個步驟。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我會留出時間讓孩子們思考和回答問題，以促進他們的參與和思考。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)孩子們的思維和興趣。在講解例題時，我會提問孩子們一些引導(dǎo)性的問題，例如：“你們認為這個問題的答案是什么？”或者“誰能來說一下這個步驟的理由？”通過提問，我能夠了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并及時給予指導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實踐情景，讓孩子們能夠直觀地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。在引入環(huán)節(jié)，我會用生動的語言描述情景，并提問孩子們相關(guān)的問題，以引起他們的興趣和好奇心。教案反思：在本次教學(xué)中，我注意到大部分孩子們對于和是9的加法與9減幾的知識點掌握得較好，但仍有部分孩子在減法方面存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強對減法的講解和練習(xí)，通過更多的實例和習(xí)題，幫助孩子們理解和掌握減法的運算規(guī)律。我也在課堂上注意觀察孩子們的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)有些孩子在小組合作環(huán)節(jié)表現(xiàn)得較為被動，未來我需要更加引導(dǎo)他們積極參與，提高他們的合作意識和團隊協(xié)作能力?？偟膩碚f，我認為本次教學(xué)過程中，我運用了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧和竅門，有效地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)和掌握和是9的加法與9減幾的知識點。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進和完善教學(xué)方法，關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況，努力提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和實際問題解決能力。課后提升1.小明的書包里有一些蘋果和香蕉，他數(shù)了一下，蘋果有6個，香蕉有3個。請問小明書包里一共有多少個水果？答案：小明書包里一共有9個水果。2.小華有一些糖果，他吃掉了3個糖果后，還剩下6個糖果。請問小華原來一共有多少個糖果？答案：小華原來一共有9個糖果。3.小紅有一些圖書，她借給了小明2本書后，