三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-周長 -人教新課標(biāo)

三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案周長人教新課標(biāo)今天我要給大家分享的是三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案，主題是周長。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教新課標(biāo)，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是第四單元的第一節(jié)——周長。周長是指一個(gè)封閉圖形的邊界線的長度。在本節(jié)課中，我們要通過實(shí)際操作，理解周長的概念，并學(xué)會(huì)如何計(jì)算封閉圖形的周長。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們能夠理解周長的概念，掌握計(jì)算封閉圖形周長的方法，并能運(yùn)用周長的知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓同學(xué)們理解和掌握周長的概念以及計(jì)算方法，難點(diǎn)是如何將周長的概念運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助同學(xué)們更好地理解周長的概念，我準(zhǔn)備了一些實(shí)際的圖形，如圓形、正方形、長方形等，以及一些測量工具，如尺子、卷尺等。五、教學(xué)過程我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景引入，比如讓同學(xué)們觀察一下教室的輪廓，然后提問：教室的周長是多少？這樣可以讓同學(xué)們對周長有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。在同學(xué)們掌握了計(jì)算周長的方法之后，我會(huì)給出一些實(shí)際的例子，讓同學(xué)們運(yùn)用周長的知識(shí)來解決問題。六、板書設(shè)計(jì)在講解的過程中，我會(huì)通過板書來展示周長的計(jì)算方法，以及一些典型的例題。七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.運(yùn)用周長的知識(shí)，解決實(shí)際問題：一塊菜地的形狀不規(guī)則，你需要測量一下它的周長。八、課后反思及拓展延伸同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們進(jìn)行拓展延伸，比如研究一下其他圖形的周長，或者嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題。我相信通過這樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，同學(xué)們會(huì)對周長有更深入的理解和掌握。教案：三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案周長人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊的數(shù)學(xué)內(nèi)容，具體是第四章第二節(jié)《周長》。我們將通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生了解周長的概念，并通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握計(jì)算周長的一般方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠理解周長的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算封閉圖形的周長，并能運(yùn)用周長的知識(shí)解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握計(jì)算周長的一般方法，難點(diǎn)是讓學(xué)生理解周長的實(shí)際意義和運(yùn)用周長解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂講解，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了相關(guān)的教具，包括黑板、粉筆、直尺等。同時(shí)，我也為學(xué)生準(zhǔn)備了相關(guān)的學(xué)具，包括練習(xí)本、直尺、鉛筆等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際的情景引入，比如一個(gè)長方形的長是6厘米，寬是4厘米，讓學(xué)生思考這個(gè)長方形的周長是多少。2.概念講解：然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，周長是什么意思，它是指封閉圖形的邊界線的長度。3.例題講解：接著，我會(huì)通過一個(gè)具體的例題來講解如何計(jì)算周長。比如，一個(gè)正方形的邊長是5厘米，我會(huì)讓學(xué)生思考這個(gè)正方形的周長是多少，并解釋計(jì)算的過程。4.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會(huì)給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固他們對于周長的理解和計(jì)算方法的掌握。六、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔的板書，列出計(jì)算周長的公式，并標(biāo)注一些重要的概念和步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是5厘米，計(jì)算它的周長。2.一個(gè)正方形的邊長是6厘米，計(jì)算它的周長。答案：1.周長=(8+5)×2=26厘米2.周長=6×4=24厘米八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于周長的概念的理解還不夠深入，計(jì)算周長的方法還需要進(jìn)一步的鞏固。在課后，我會(huì)針對這個(gè)問題進(jìn)行反思，并準(zhǔn)備一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們在課后進(jìn)一步鞏固周長的理解和計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)嘗試拓展延伸，讓學(xué)生們思考周長在實(shí)際生活中的應(yīng)用，比如計(jì)算一張紙的周長，或者計(jì)算一個(gè)圍欄的周長等等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注。通過實(shí)際情景引入周長概念的環(huán)節(jié)，是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓同學(xué)們對周長有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際操作中，我會(huì)引導(dǎo)同學(xué)們觀察教室的輪廓，讓他們感受到周長無處不在。講解周長計(jì)算方法的過程也是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)通過實(shí)際的圖形讓同學(xué)們測量和計(jì)算周長，以此來加深他們對周長計(jì)算方法的理解。我會(huì)強(qiáng)調(diào)，計(jì)算周長不僅僅是簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，更是一種對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知和解決問題的方法。再次，解決實(shí)際問題環(huán)節(jié)，是我認(rèn)為同學(xué)們?nèi)菀子龅嚼щy的地方。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些實(shí)際的例子，讓同學(xué)們運(yùn)用周長的知識(shí)來解決問題。這個(gè)過程中，我會(huì)密切關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，對于出現(xiàn)的困難和錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)也是我們需要關(guān)注的重點(diǎn)。在講解過程中，我會(huì)通過板書來展示周長的計(jì)算方法，以及一些典型的例題。板書的設(shè)計(jì)要簡潔明了，突出重點(diǎn)，以便同學(xué)們能夠更好地理解和記憶。在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)布置一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓同學(xué)們在課后進(jìn)行思考和練習(xí)。這些題目不僅能夠鞏固同學(xué)們所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的解決問題的能力。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，是我認(rèn)為非常重要的環(huán)節(jié)。通過反思，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。同時(shí)，拓展延伸環(huán)節(jié)可以激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，對于出現(xiàn)的困難和錯(cuò)誤，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。我相信，通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我們能夠更好地幫助同學(xué)們理解和掌握周長的知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的細(xì)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)簡單的問題引發(fā)學(xué)生的思考：“一個(gè)長方形的長是6厘米，寬是4厘米，那么這個(gè)長方形的周長是多少呢？”這個(gè)問題既貼近學(xué)生的生活，又能引起他們的好奇心，為后續(xù)的周長概念和學(xué)習(xí)計(jì)算方法做好鋪墊。二、周長概念講解的細(xì)節(jié)在講解周長概念時(shí)，我注重讓學(xué)生從實(shí)際問題中感受周長，理解周長是指封閉圖形的邊界線的長度。我會(huì)用生動(dòng)的語言描述周長的含義，比如：“周長就像是圖形的邊界線，把它圍起來，就像是我們生活中的圍墻或者籬笆，它決定了圖形的范圍?！边@樣的描述可以幫助學(xué)生更好地理解周長的概念。三、計(jì)算周長的方法的細(xì)節(jié)在講解計(jì)算周長的方法時(shí)，我會(huì)通過一個(gè)具體的例題來進(jìn)行。例如，我會(huì)說：“我們來計(jì)算一下這個(gè)正方形的周長，它的邊長是5厘米。周長就是把這個(gè)正方形的一圈邊界線都加起來，就像是把這個(gè)正方形‘圍起來’一樣。那么，我們可以用邊長乘以4的方法來計(jì)算，因?yàn)檎叫斡兴臈l邊，都是相等的。”這樣的講解方式可以幫助學(xué)生理解和記憶計(jì)算周長的方法。四、隨堂練習(xí)的細(xì)節(jié)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些實(shí)際的題目讓學(xué)生獨(dú)立完成。比如：“計(jì)算一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是5厘米，它的周長是多少？”這個(gè)問題可以幫助學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的計(jì)算周長的方法，鞏固知識(shí)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流解題過程，以便他們更好地理解和掌握。五、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)上，我會(huì)簡潔明了地列出計(jì)算周長的公式，并用箭頭指向重要的步驟，比如：“周長=(長+寬)×2”。這樣的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生清晰地理解計(jì)算周長的過程和方法。六、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我會(huì)布置一些實(shí)際的題目讓學(xué)生回家練習(xí)。例如：“計(jì)算一張紙的周長”或者“計(jì)算一個(gè)圍欄的周長”。這樣的題目可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。七、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)在課后反思環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對周長概念的理解和計(jì)算方法的掌握情況，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用周長的知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展延伸，比如觀察身邊的圖形，嘗試計(jì)算它們的周長，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我希望能夠提高學(xué)生對周長概念的理解，幫助他們掌握計(jì)算周長的方法，并培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課時(shí)，我注意到了一些教學(xué)技巧和竅門，希望對大家有所啟發(fā)。語言語調(diào)方面，我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引同學(xué)們的注意力。在講解周長概念時(shí)，我會(huì)用生動(dòng)的語言描述，比如：“周長就像圖形的邊界線，它圍繞著圖形，保護(hù)著圖形。”這樣的描述能夠讓同學(xué)們更好地理解周長的概念。在課堂提問方面，我會(huì)適時(shí)提出一些問題，引導(dǎo)同學(xué)們思考和回答。比如，在講解周長計(jì)算方法時(shí)，我會(huì)問：“誰能告訴我，如何計(jì)算這個(gè)正方形的周長？”通過提問，我可以了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)用大約5分鐘的時(shí)間引入周長的概念。我會(huì)讓同學(xué)們觀察教室的輪廓，并提問：“教室的周長是多少？”這樣可以讓同學(xué)們對周長有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信可以幫助同學(xué)們更好地理解和掌握周長的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平。課后提升為了幫助同學(xué)們鞏固所學(xué)知識(shí)，我為大家設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，包括計(jì)算題和應(yīng)用題。1.計(jì)算題：（2）一個(gè)長方形的周長是36厘米，長是12厘米，求寬是多少厘米？（3）一個(gè)三角形的周長是20厘米，其中兩邊分別是8厘米和7厘米，求第三邊的長度。2.應(yīng)用題：（1）小華的自行車車輪直徑是60厘米，求車輪的周長。（2）學(xué)校的操場是一個(gè)長方形，長是100米，寬是80米，求操場的周長。（3）一塊矩形的地毯，長是4米，寬是3米，求地毯的周長是多少米？答案：1.（1）正方形周長：20厘米；長方形周長：28厘米；圓形周長：44厘米。（2）寬：5厘米。（3）第三邊的長度是5厘米。2.（1）車輪的周長：188.4厘米。（2）操場的周長：360米。（3）地毯的周長：14米。通過這些練習(xí)題，同學(xué)們可以進(jìn)一步鞏固周長的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)如何將周長的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成這些練習(xí)題，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、簡潔的語言，語調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解周長概念時(shí)，我會(huì)用形象的語言描述，比如：“周長就像是圖形的邊界線，把它圍起來，就像是我們生活中的圍墻或者籬笆，它決定了圖形的范圍?！?.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。比如，在情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)預(yù)留幾分鐘讓學(xué)生充分思考和討論；在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)用大約10分鐘的時(shí)間詳細(xì)解釋和解題過程；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生大約15分鐘的時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)題。3.課堂提問：在講解過程中，我會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，以了解他們對于周長概念和計(jì)算方法的理解情況。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，以便及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤理解和鞏固正確的知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：在情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一個(gè)簡單且貼近學(xué)生生活的問題，比如：“一個(gè)長方形的長是6厘米，寬是4厘米，那么這個(gè)長方形的周長是多少呢？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考，為后續(xù)的周長概念和學(xué)習(xí)計(jì)算方法做好鋪墊。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我認(rèn)為整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在情景引入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對于周長概念的理解也有了初步的認(rèn)識(shí)。在例題講解環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨我的講解步驟，逐漸掌握計(jì)算周長的方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固了他們對于周長計(jì)算方法的掌握。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在講解周長概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于周長的理解還不夠深入，對于一些邊界線不規(guī)則的圖形，他們無法準(zhǔn)確地計(jì)算出周長。因此，在課后，我需要針對這個(gè)問題進(jìn)行反思，并準(zhǔn)備一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生們在課后進(jìn)一步鞏固周長的理解和計(jì)算方法。我還需要在課后對學(xué)生們進(jìn)行拓展延伸的引導(dǎo)，讓他們思考周長在實(shí)際生活中的應(yīng)用，比如計(jì)算一張紙的周長，或者計(jì)算一個(gè)圍欄的周長等等。通過這樣的拓展延伸，我希望能夠提高學(xué)生們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。課后提升1.計(jì)算題：一個(gè)正方形的邊長是8厘米，求它的周長。一個(gè)長方形的長是10厘米，寬是4厘米，求它的周長。2.應(yīng)用題：小明的自行車車輪直徑是60厘米，求車輪的周長。學(xué)校的操場是一個(gè)長方形，長是150米，寬是80米，求操場的周長。3.探索題：請你觀察教室里的桌子，嘗試計(jì)算一下桌子的周長。探索并解釋，為什么正方形的周長是其邊長的四倍。答案：1.計(jì)算題答案：正方形的周長=8厘米×4=32厘米長方形的周長=(10厘米+