一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-看一看（一）4 北師大版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案看一看（一）4北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米，能用尺子量物體的長(zhǎng)度，并說(shuō)出相應(yīng)的單位。2.學(xué)習(xí)通過(guò)觀察和測(cè)量，比較物體的高度和長(zhǎng)度。3.運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能理解長(zhǎng)度單位米和厘米的概念，知道1米=100厘米。2.學(xué)生能夠用尺子量物體的長(zhǎng)度，并正確表述。3.學(xué)生能通過(guò)觀察和測(cè)量，比較物體的高度和長(zhǎng)度。4.學(xué)生能運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)度單位米和厘米的換算，以及運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用尺子量物體的長(zhǎng)度，并正確表述；能通過(guò)觀察和測(cè)量，比較物體的高度和長(zhǎng)度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：直尺、教室模型、實(shí)物圖片。2.學(xué)具：每人一把尺子，幾張教室模型的圖片，幾張實(shí)物圖片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：（1）請(qǐng)大家看看教室里的桌子，誰(shuí)能告訴我桌子的長(zhǎng)度？（2）誰(shuí)能用尺子量一量，桌子的高度是多少？2.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米和厘米（1）介紹長(zhǎng)度單位米和厘米的概念。（2）演示1米和100厘米的關(guān)系。3.學(xué)習(xí)用尺子量物體的長(zhǎng)度（1）學(xué)生用尺子量教室里的桌子、椅子等物體的長(zhǎng)度。（2）學(xué)生互相量一量對(duì)方的身高。4.比較物體的高度和長(zhǎng)度（1）學(xué)生觀察教室模型圖片，比較不同物體的長(zhǎng)度和高度。（2）學(xué)生互相比較身高和桌子的高度。5.運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題（1）請(qǐng)學(xué)生想辦法計(jì)算教室里的地板磚的面積。（2）學(xué)生分組討論，匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.長(zhǎng)度單位米和厘米2.1米=100厘米3.用尺子量物體的長(zhǎng)度4.比較物體的高度和長(zhǎng)度5.運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用尺子量一量家里的茶幾和電視柜的長(zhǎng)度和高度，并記錄下來(lái)。答案：茶幾長(zhǎng)度厘米，高度厘米；電視柜長(zhǎng)度厘米，高度厘米。2.請(qǐng)計(jì)算一下你家客廳的面積。答案：客廳長(zhǎng)米，寬米，面積為平方米。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了長(zhǎng)度單位米和厘米的概念，能夠用尺子量物體的長(zhǎng)度，并正確表述。在比較物體的高度和長(zhǎng)度時(shí)，學(xué)生們能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但在課堂中，部分學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度單位換算的理解還不夠深入，需要在課后加強(qiáng)鞏固。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生們觀察身邊的物體，嘗試用米和厘米為單位描述它們的長(zhǎng)度和高度，并嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算書(shū)桌的面積、臥室的體積等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、長(zhǎng)度單位米和厘米的概念在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度單位米和厘米的概念理解不夠清晰。為此，我通過(guò)實(shí)物演示和舉例解釋，讓學(xué)生們直觀地了解了1米等于100厘米的關(guān)系。同時(shí)，我還讓學(xué)生們親自動(dòng)手用尺子量一量教室里的物體，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。補(bǔ)充說(shuō)明：長(zhǎng)度單位是數(shù)學(xué)中的基本概念，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)實(shí)物演示和親自動(dòng)手操作，能讓他們更直觀地理解和掌握這個(gè)概念。在實(shí)際操作過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠了解到長(zhǎng)度單位米和厘米的關(guān)系，還能夠培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。二、用尺子量物體的長(zhǎng)度在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟贸咦恿课矬w長(zhǎng)度時(shí)，往往存在量的不準(zhǔn)確的問(wèn)題。針對(duì)這一情況，我強(qiáng)調(diào)了測(cè)量方法的重要性，并親自示范了正確的測(cè)量方法。補(bǔ)充說(shuō)明：測(cè)量物體長(zhǎng)度是長(zhǎng)度單位教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中，容易出現(xiàn)量的不準(zhǔn)確的問(wèn)題。為了讓學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地測(cè)量物體長(zhǎng)度，我特別強(qiáng)調(diào)了測(cè)量方法的重要性。我要學(xué)生們將尺子與被測(cè)量的物體平行放置，以確保測(cè)量的準(zhǔn)確性。我要學(xué)生們注意觀察尺子上的刻度，確保讀數(shù)準(zhǔn)確。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中能夠更加準(zhǔn)確地測(cè)量物體長(zhǎng)度。三、比較物體的高度和長(zhǎng)度在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒容^物體的高度和長(zhǎng)度時(shí)，往往容易混淆。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)觀察和測(cè)量，正確地比較物體的高度和長(zhǎng)度。補(bǔ)充說(shuō)明：比較物體的高度和長(zhǎng)度是長(zhǎng)度單位教學(xué)的重要內(nèi)容，學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中，容易出現(xiàn)混淆的問(wèn)題。為了讓學(xué)生們能夠正確地比較物體的高度和長(zhǎng)度，我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際操作活動(dòng)。例如，我讓學(xué)生們觀察教室模型圖片，比較不同物體的長(zhǎng)度和高度。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生們能夠更加直觀地理解和掌握比較物體高度和長(zhǎng)度的方法。四、運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往不知道如何運(yùn)用長(zhǎng)度單位。為此，我通過(guò)設(shè)計(jì)一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)度單位進(jìn)行計(jì)算。補(bǔ)充說(shuō)明：運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題是長(zhǎng)度單位教學(xué)的重要目標(biāo)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作過(guò)程中，往往不知道如何運(yùn)用長(zhǎng)度單位。為了讓學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。例如，我讓學(xué)生們想辦法計(jì)算教室里的地板磚的面積。通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。在今天的教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)關(guān)注重點(diǎn)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生們更好地理解和掌握了長(zhǎng)度單位的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還將拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，我注意使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于一些重要的概念和知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)加重語(yǔ)氣，以確保學(xué)生們能夠聽(tīng)清楚并理解。2.時(shí)間分配：在教案設(shè)計(jì)中，我合理分配了時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和掌握情況，靈活調(diào)整時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期效果。3.課堂提問(wèn)：我運(yùn)用了啟發(fā)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的回答，并及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，如模擬教室場(chǎng)景，讓學(xué)生們身臨其境地感受所學(xué)知識(shí)。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)趯?shí)際操作中掌握知識(shí)。然而，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和畏懼情緒，不敢大膽回答問(wèn)題。針對(duì)這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們自信地回答問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)度單位換算的理解還不夠深入。為了鞏固這部分知識(shí)，我計(jì)劃在課后加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步理解和掌握長(zhǎng)度單位換算的方法。在今天的教學(xué)中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生們興趣盎然。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，使他們更加自信地參與課堂討論。課后提升為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，我為大家設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，希望大家能夠通過(guò)這些練習(xí)，更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。1.請(qǐng)用尺子量一量你的書(shū)桌的長(zhǎng)度和高度，并記錄下來(lái)。答案：書(shū)桌長(zhǎng)度厘米，高度厘米。2.請(qǐng)計(jì)算一下你家客廳的面積。答案：客廳長(zhǎng)米，寬米，面積為平方米。3.請(qǐng)用米和厘米為單位，描述一下你身邊的某個(gè)物體，如桌子、椅子等。答案：桌子長(zhǎng)度米，高度厘米；椅子長(zhǎng)度米，高度厘米。4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)度和寬度，并計(jì)算其面積。答案：假設(shè)學(xué)校操場(chǎng)長(zhǎng)度為米，寬度為