二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-5.2 有余數(shù)的除法 ｜西師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案5.2有余數(shù)的除法｜西師大版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，西師大版，第五章第二節(jié)《有余數(shù)的除法》。在這一節(jié)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行除法運(yùn)算，并理解有余數(shù)的除法的概念。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算。2.掌握有余數(shù)除法的計(jì)算法則。3.能夠正確進(jìn)行除法運(yùn)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解有余數(shù)的除法的概念，并掌握計(jì)算法則。2.能夠獨(dú)立進(jìn)行除法運(yùn)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行除法運(yùn)算。難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法的概念，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：上課開(kāi)始，我拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生我將把這個(gè)蘋果分給同學(xué)們，每人分一小塊。然后我拿出一個(gè)盤子，里面有5個(gè)蘋果，問(wèn)我能夠分給幾個(gè)同學(xué)。學(xué)生回答：5個(gè)蘋果可以分給5個(gè)同學(xué)。接著，我再拿出一個(gè)盤子，里面有7個(gè)蘋果，問(wèn)我能夠分給幾個(gè)同學(xué)。學(xué)生回答：7個(gè)蘋果可以分給2個(gè)同學(xué)，但還剩一個(gè)蘋果。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐情景，引導(dǎo)學(xué)生思考除法運(yùn)算和有余數(shù)的除法的概念。2.例題講解：接著，我在黑板上寫出除法運(yùn)算的算式，如：25÷7。我解釋說(shuō)，除法就是將一個(gè)數(shù)分成若干個(gè)相等的部分，每個(gè)部分的大小由除數(shù)決定。然后我進(jìn)行計(jì)算，得到商為3，余數(shù)為4。我告訴學(xué)生，這就是有余數(shù)的除法，商表示可以分成的部分，余數(shù)表示剩下的部分。3.隨堂練習(xí)：然后，我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨(dú)立完成一些除法運(yùn)算的題目，如：36÷9，45÷9等。在學(xué)生完成題目后，我進(jìn)行講解和批改，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.教學(xué)拓展：在學(xué)生掌握了有余數(shù)的除法的概念和計(jì)算法則后，我給他們發(fā)放一些實(shí)際問(wèn)題的題目，如：小明有30個(gè)糖果，他想把它們分給他的5個(gè)朋友，每人分幾個(gè)，還剩幾個(gè)？讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：有余數(shù)的除法：被除數(shù)÷除數(shù)=商余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上的除法運(yùn)算題目。2.解決實(shí)際問(wèn)題：小明有24個(gè)橘子，他想把它們分給他的4個(gè)朋友，每人分幾個(gè)，還剩幾個(gè)？答案：1.練習(xí)本上的除法運(yùn)算題目的答案。2.24÷4=60，每人分6個(gè)橘子，沒(méi)有剩余。八、課后反思及拓展延伸課后，我進(jìn)行了反思。我認(rèn)為在課堂上，我通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了除法運(yùn)算和有余數(shù)的除法的概念。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持，幫助他們掌握了計(jì)算法則并能夠獨(dú)立進(jìn)行除法運(yùn)算。在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了實(shí)際問(wèn)題的題目，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。然而，我也意識(shí)到在課堂上，有些學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，仍然存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。除了本節(jié)課的內(nèi)容，我還可以進(jìn)行拓展延伸，如介紹除法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解除法運(yùn)算的重要性和作用。我還可以組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出除法運(yùn)算的算式，并進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法的計(jì)算法則的關(guān)鍵。通過(guò)教師的講解和示范，學(xué)生可以明確商和余數(shù)的概念，并學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有余數(shù)的除法運(yùn)算。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)需要注重講解的清晰度和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠理解和掌握計(jì)算法則。同時(shí)，教師也可以通過(guò)一些形象的圖示或者實(shí)物演示，幫助學(xué)生更好地理解有余數(shù)的除法的概念。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨(dú)立完成一些除法運(yùn)算的題目。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)的重要機(jī)會(huì)。通過(guò)獨(dú)立完成題目，學(xué)生可以加深對(duì)除法運(yùn)算的理解，并提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)需要及時(shí)進(jìn)行講解和批改，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師需要耐心地進(jìn)行講解，幫助他們找出錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們正確的解題方法。四、教學(xué)拓展在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)，我給學(xué)生發(fā)放一些實(shí)際問(wèn)題的題目，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力非常重要。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)需要注重題目的選擇，確保題目既能夠聯(lián)系實(shí)際，又能夠考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。同時(shí)，教師也需要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和支持，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到有些學(xué)生對(duì)于有余數(shù)的除法的概念和計(jì)算法則的理解還存在一些困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。我還將注重教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的概念和計(jì)算法則，我會(huì)加重語(yǔ)氣，并重復(fù)解釋，以確保學(xué)生能夠理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考。在隨堂練習(xí)和教學(xué)拓展環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，并留出時(shí)間進(jìn)行講解和批改。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中會(huì)適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查他們對(duì)概念和計(jì)算法則的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，并給予肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤回答，我會(huì)耐心引導(dǎo)他們思考，并給出正確的解答。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解除法運(yùn)算和有余數(shù)的除法的概念。這個(gè)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)和提高：1.實(shí)踐情景引入：雖然我已經(jīng)使用了實(shí)踐情景引入的方法，但還可以進(jìn)一步豐富和拓展情景的內(nèi)容，使其更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高學(xué)生的興趣和參與度。2.例題講解：在講解例題時(shí)，我可以通過(guò)更多的圖示或?qū)嵨镅菔?，幫助學(xué)生更好地理解有余數(shù)的除法的概念。同時(shí)，我也可以提供更多的例題，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分析，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。3.隨堂練習(xí)：在學(xué)生完成練習(xí)題時(shí)，我可以更加關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，幫助他們糾正錯(cuò)誤并提高解題能力。4.教學(xué)拓展：在教學(xué)拓展環(huán)節(jié)，我可以更多地提供實(shí)際問(wèn)題的題目，讓學(xué)生進(jìn)行解決。同時(shí)，我也可以組織一些小組討論或合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流和分享，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我在講解本堂課程時(shí)注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面。這些技巧和小竅門對(duì)于學(xué)生理解和掌握有余數(shù)的除法的概念和計(jì)算法則非常重要。在教案反思中，我也認(rèn)識(shí)到了一些需要改進(jìn)和提高的地方，將在今后的教學(xué)中不斷探索和嘗試，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升a.28÷5b.37÷6c.46÷7d.55÷8a.小華有25個(gè)練習(xí)本，他想把它們分給他的5個(gè)朋友，每人分幾個(gè)，還剩幾個(gè)？b.小明有36個(gè)糖果，他想把它們分給他的6個(gè)朋友，每人分幾個(gè)，還剩幾個(gè)？c.小紅有48個(gè)彩筆，她想把它們分給她的8個(gè)朋友，每人分幾個(gè)，還剩幾個(gè)？d.小剛有58個(gè)玩具，他想把它們分給他的7個(gè)朋友，每人分幾個(gè)，還剩幾個(gè)？a.75÷15b.÷17c.97÷19d.108÷21答案：a.28÷5=53b.37÷6=61c.46÷7=64d.55÷8=67a.小華有25個(gè)練習(xí)本，他想把它們分給他的5個(gè)朋友，每人分5個(gè)，還剩0個(gè)。b.小明有36個(gè)糖果，他想把它們分給他的6個(gè)朋友，每人分6個(gè)，還剩0個(gè)。c.小紅有48個(gè)彩筆，她想把它們分給她的8個(gè)朋友，每人分6個(gè)，還剩0個(gè)。d.小剛有58個(gè)玩具，他想把它們分給他的7個(gè)朋友，每人分8個(gè)，還剩2個(gè)。a.75÷15=5b.÷17=51