6 8的乘法口訣 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊（蘇教版）

68的乘法口訣教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊（蘇教版）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊的第六章第八節(jié)，內(nèi)容是6到9的乘法口訣。我們將通過例題和練習(xí)來掌握6乘以8的口訣，以及如何應(yīng)用這個(gè)口訣解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握6乘以8的口訣，并能夠運(yùn)用這個(gè)口訣解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。同時(shí)，我也希望學(xué)生們能夠通過這個(gè)口訣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握6乘以8的口訣，難點(diǎn)是如何讓學(xué)生們理解和記憶這個(gè)口訣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和記憶口訣，我準(zhǔn)備了一些圖片和卡片。圖片和卡片上都有6到9的數(shù)字和相應(yīng)的乘法口訣。五、教學(xué)過程1.引入：我會(huì)在黑板上寫下6和8，然后提問學(xué)生們，如果我們將6和8相乘，結(jié)果會(huì)是多少呢？2.講解：然后我會(huì)向?qū)W生們解釋6乘以8的口訣，我會(huì)用圖片和卡片來幫助學(xué)生們理解和記憶這個(gè)口訣。4.應(yīng)用：我會(huì)給學(xué)生們一些應(yīng)用題，讓他們運(yùn)用口訣來解決實(shí)際問題。我會(huì)逐個(gè)解答他們的問題，并給予他們反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：6x8=48七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請學(xué)生們寫出6乘以8的口訣，并解釋一下這個(gè)口訣的意思。答案：6乘以8等于48。（1）如果有6個(gè)8，那么一共有多少個(gè)8呢？答案：6個(gè)8等于48。（2）如果7個(gè)6加上6個(gè)8等于多少呢？答案：7個(gè)6加上6個(gè)8等于42加48，等于90。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于6乘以8的口訣掌握得比較好，他們能夠運(yùn)用這個(gè)口訣解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。但是我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生們對于口訣的理解和記憶還不夠深刻，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對他們的個(gè)別輔導(dǎo)。對于拓展延伸部分，我可以在今后的教學(xué)中引入更多的乘法口訣，讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、引入環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在引入環(huán)節(jié)，我選擇在黑板上寫下6和8，并提問學(xué)生們?nèi)绻麑⑦@兩個(gè)數(shù)字相乘，結(jié)果會(huì)是多少。這個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)非常重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生們將已知的知識與新的知識聯(lián)系起來。通過提問，我可以激發(fā)學(xué)生們的思考，讓他們積極參與到課堂中來。二、講解環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在講解環(huán)節(jié)，我使用圖片和卡片來幫助學(xué)生們理解和記憶6乘以8的口訣。這個(gè)細(xì)節(jié)是非常關(guān)鍵的，因?yàn)閷τ诙昙壍膶W(xué)生來說，抽象的數(shù)學(xué)概念可能比較難以理解。通過圖片和卡片，我可以將口訣與具體的形象相結(jié)合，讓學(xué)生們更加直觀地理解和記憶口訣。三、練習(xí)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生們一些練習(xí)題，讓他們運(yùn)用口訣來解決實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)非常重要，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生們鞏固對口訣的理解和記憶。我會(huì)逐個(gè)解答他們的問題，并給予他們反饋，這樣可以幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并且加深對口訣的理解。四、應(yīng)用環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)在應(yīng)用環(huán)節(jié)，我給學(xué)生們一些應(yīng)用題，讓他們運(yùn)用口訣來解決實(shí)際問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)非常重要，因?yàn)樗梢宰寣W(xué)生們將口訣運(yùn)用到實(shí)際情境中，增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。我會(huì)逐個(gè)解答他們的問題，并給予他們反饋，這樣可以幫助他們鞏固對口訣的掌握。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給學(xué)生們布置了兩個(gè)題目。第一個(gè)題目是寫出6乘以8的口訣，并解釋一下這個(gè)口訣的意思。這個(gè)題目可以幫助學(xué)生們鞏固對口訣的理解和記憶。第二個(gè)題目是用6乘以8的口訣解決一些實(shí)際問題。這個(gè)題目可以讓學(xué)生們將口訣運(yùn)用到實(shí)際情境中，增強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。六、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我意識到學(xué)生們對于6乘以8的口訣掌握得比較好，但是一些學(xué)生對于口訣的理解和記憶還不夠深刻。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。我還計(jì)劃引入更多的乘法口訣，讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力。通過關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的細(xì)節(jié)，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握6乘以8的口訣。同時(shí)，我也希望他們能夠通過這個(gè)口訣的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語言和語調(diào)來講解口訣，讓學(xué)生們感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。我會(huì)用故事化的語言來解釋口訣，讓學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在課堂中，我會(huì)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來理解和練習(xí)口訣。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度來靈活調(diào)整講解和練習(xí)的時(shí)間。3.課堂提問：我會(huì)通過提問的方式來激發(fā)學(xué)生們的思考和參與。我會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生們積極思考和回答，以加深對口訣的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入新知識時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的情景，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到口訣的應(yīng)用。例如，我會(huì)用學(xué)生們熟悉的物品或活動(dòng)來展示口訣的應(yīng)用，讓他們能夠更好地理解和記憶。教案反思：在教授6到9的乘法口訣時(shí)，我意識到教學(xué)過程中存在一些需要改進(jìn)的地方。我需要更加注重學(xué)生個(gè)體差異，對于理解能力較弱的學(xué)生，我需要給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們更好地理解和掌握口訣。我需要更多地設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的活動(dòng)，讓學(xué)生們通過實(shí)踐和合作來加深對口訣的理解。我需要不斷地反思和評估我的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。通過不斷地反思和改進(jìn)，我相信能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握乘法口訣。課后提升1.請寫出6乘以8的口訣，并解釋一下這個(gè)口訣的意思。答案：6乘以8等于48。這個(gè)口訣的意思是，當(dāng)我們將6和8相乘時(shí)，結(jié)果是48。（1）如果有6個(gè)8，那么一共有多少個(gè)8呢？答案：6個(gè)8等于48。（2）如果7個(gè)6加上6個(gè)8等于多少呢？答案：7個(gè)6加上6個(gè)8等于42加48，等于90。（1）一個(gè)籃子里有6個(gè)蘋果，小明每次拿走8個(gè)蘋果，他需要拿幾次才能拿完所有的蘋果呢？答案：小明需要拿2次才能拿完所有的蘋果。（6乘