三年級數(shù)學下冊教案-1　分一分(一)-北師大版

三年級數(shù)學下冊教案1分一分(一)北師大版教案：三年級數(shù)學下冊教案1分一分(一)北師大版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版三年級數(shù)學下冊第41頁例1及第42頁的“做一做”。主要學習了分數(shù)的概念和基本運算。通過具體的實踐活動，讓學生理解分數(shù)的含義，掌握分數(shù)的加減法運算。二、教學目標1.讓學生通過實際操作，理解分數(shù)的含義，掌握分數(shù)的加減法運算。2.培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和小組合作能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解和掌握分數(shù)的加減法運算規(guī)則。2.教學重點：通過實際操作，讓學生理解分數(shù)的含義，掌握分數(shù)的加減法運算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。2.學具：每個學生準備一張紙、一支筆、一些小物品（如水果、糖果等）。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一些水果（如蘋果、香蕉等），讓學生觀察并說出這些水果的名稱。然后，教師將水果分成幾份，讓學生嘗試用分數(shù)來表示這些水果的每一份。2.例題講解（10分鐘）教師出示例1：“有12個蘋果，小明拿走了其中的4個，請問小明拿走了這些蘋果的幾分之幾？”教師引導學生通過實際操作，找出答案。學生可以動手將12個蘋果分成4份，每份有3個蘋果，因此小明拿走了這些蘋果的1/3。3.隨堂練習（5分鐘）教師出示一些類似的題目，讓學生獨立完成。如：“有15個糖果，小華拿走了其中的5個，請問小華拿走了這些糖果的幾分之幾？”學生通過實際操作，得出答案為1/3。4.分數(shù)的加減法（10分鐘）教師引導學生思考：“如果小明和小華一起拿走了這12個蘋果，他們一共拿走了幾分之幾？”學生通過實際操作，將12個蘋果分成4份，每份有3個蘋果。小明拿走了1/3，小華也拿走了1/3，所以他們一共拿走了2/3。教師繼續(xù)引導學生思考：“如果小明又拿走了1個蘋果，他一共拿走了幾分之幾？”學生通過實際操作，將12個蘋果分成4份，每份有3個蘋果。小明最初拿走了1/3，又拿走了1/12，所以他一共拿走了1/2。5.小組合作（5分鐘）教師讓學生分組，每組選擇一道分數(shù)加減法的題目，通過實際操作找出答案。學生可以動手將分數(shù)的分子和分母進行相應的操作，得出答案。六、板書設計板書設計如下：分數(shù)的加減法：1.小明拿走了12個蘋果的1/3，小華也拿走了12個蘋果的1/3，他們一共拿走了12個蘋果的2/3。2.小明又拿走了1個蘋果，他一共拿走了12個蘋果的1/2。七、作業(yè)設計1.題目：“有18個橘子，小麗拿走了其中的6個，請問小麗拿走了這些橘子的幾分之幾？”答案：1/3。2.題目：“有20個香蕉，小強拿走了其中的5個，請問小強拿走了這些香蕉的幾分之幾？”答案：1/4。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際操作，讓學生掌握了分數(shù)的含義和加減法運算。在教學過程中，學生積極參與，小組合作效果良好。但在教學過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學生對分數(shù)的理解仍有所欠缺，需要在課后進行個別輔導。拓展延伸：可以讓學生回家后，與家長一起進行分數(shù)的加減法實踐，加深對分數(shù)概念的理解。同時，可以布置一些有關分數(shù)的拓展題目，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示一些水果，讓學生觀察并說出這些水果的名稱。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的興趣，并讓他們初步接觸分數(shù)的概念。在這個環(huán)節(jié)中，我特別強調(diào)了用分數(shù)來表示水果的每一份。這是因為分數(shù)的本質(zhì)是將一個整體分成若干等份，并用數(shù)來表示每一份的大小。通過這個實踐情景，學生可以更好地理解分數(shù)的含義。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了例1，并引導學生通過實際操作來找出答案。這個環(huán)節(jié)的關鍵是讓學生理解分數(shù)表示的是整體的一部分，以及分數(shù)的分母表示整體被分成了幾份，分子表示其中的幾份。通過將12個蘋果分成4份，每份有3個蘋果，學生可以直觀地理解小明拿走了這些蘋果的1/3。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生掌握分數(shù)的含義，并為后續(xù)的分數(shù)加減法打下基礎。三、隨堂練習隨堂練習環(huán)節(jié)是檢驗學生對分數(shù)概念理解和掌握的重要環(huán)節(jié)。我出示了一些類似的題目，讓學生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的關鍵是讓學生能夠運用分數(shù)的概念來解決實際問題。通過實際操作，學生可以得出答案，并加深對分數(shù)的理解。四、分數(shù)的加減法分數(shù)的加減法是本節(jié)課的教學難點。在分數(shù)的加減法環(huán)節(jié)，我引導學生思考小明和小華一起拿走了這12個蘋果，他們一共拿走了幾分之幾。這個環(huán)節(jié)的關鍵是讓學生理解分數(shù)加減法的規(guī)則。通過實際操作，學生可以得出他們一共拿走了12個蘋果的2/3。接著，我引導學生思考小明又拿走了1個蘋果，他一共拿走了幾分之幾。這個環(huán)節(jié)的關鍵是讓學生理解分數(shù)加減法的運算過程。通過實際操作，學生可以得出小明一共拿走了12個蘋果的1/2。五、小組合作小組合作環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生分組，每組選擇一道分數(shù)加減法的題目，通過實際操作找出答案。這個環(huán)節(jié)的關鍵是讓學生能夠主動思考和解決問題，并與小組成員進行交流和合作。七、板書設計板書設計是幫助學生整理和復習知識的重要工具。在板書設計中，我將分數(shù)的加減法過程進行了清晰的展示。這個板書設計的目的是讓學生能夠直觀地理解分數(shù)加減法的運算規(guī)則，并在復習時能夠快速回憶起所學內(nèi)容。八、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設計中，我布置了一些有關分數(shù)的題目，讓學生回家后進行練習。這些題目旨在讓學生能夠運用分數(shù)的概念和加減法運算來解決實際問題，并加深對分數(shù)的理解。通過關注這些重點細節(jié)，并對其進行詳細的補充和說明，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握分數(shù)的概念以及分數(shù)的加減法運算。同時，我也會在課后進行反思，并根據(jù)學生的掌握情況對教學進行相應的調(diào)整，以提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)我使用了生動、簡潔的語言，以引起學生的興趣和注意力。在講解分數(shù)的概念時，我語調(diào)溫和，以便學生更好地理解。在講解分數(shù)的加減法時，我語調(diào)逐漸提高，以引起學生的關注，并強調(diào)重點。二、時間分配我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和實踐。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和描述水果。在例題講解環(huán)節(jié)，我花了足夠的時間讓學生實際操作，并解釋分數(shù)的含義。在分數(shù)的加減法環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間進行思考和操作，以確保他們能夠理解和掌握。三、課堂提問我在課堂上積極提問，以激發(fā)學生的思考和參與。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我提問學生關于水果的名稱，以引起他們的興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，我提問學生關于分數(shù)的含義，以檢查他們的理解程度。在分數(shù)的加減法環(huán)節(jié)，我提問學生關于分數(shù)加減法的運算規(guī)則，以鞏固他們的知識。四、情景導入我通過展示水果和實踐情景引入的方式，讓學生身臨其境，以激發(fā)他們的興趣和參與度。這種方式使學生能夠更好地理解和接受分數(shù)的概念，并將其與實際情境相結合。教案反思一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我展示了水果，但并沒有讓學生親自操作。下次教學中，我可以讓學生親自分水果，并用自己的語言來描述分數(shù)的含義，以增強他們的直觀感受和理解。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我花了足夠的時間讓學生實際操作，但并沒有給予他們足夠的思考時間。下次教學中，我可以讓學生在操作后，用自己的話來解釋分數(shù)的含義，以檢查他們的理解程度。三、分數(shù)的加減法在分數(shù)的加減法環(huán)節(jié)，我引導學生進行了思考和操作，但并沒有給予他們足夠的練習機會。下次教學中，我可以增加一些類似的題目，讓學生進行練習，以鞏固他們的知識。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我沒有給予學生足夠的指導和支持。下次教學中，我可以更加明確地指導學生進行合作，并提供必要的幫助，以確保他們能夠順利地完成任務。課后提升一、選擇題1.小明拿走了12個蘋果的（），小華也拿走了12個蘋果的（）。A.1/2B.1/3C.1/4D.2/3答案：BD2.有15個糖果，小華拿走了其中的5個，小麗拿走了其中的（），他們一共拿走了這些糖果的（）。A.1/3B.1/2C.1/4D.2/3答案：BA二、判斷題3.小明拿走了12個蘋果的1/3，小華拿走了12個蘋果的1/3，他們一共拿走了12個蘋果的1/2。（）答案：×4.有8個橙子，小明拿走了其中的2個，小華拿走了其中的3個，他們一共拿走了這些橙子的1/2。（）答案：×三、計算題5.小明拿走了12個蘋果的1/3，他又拿走了1個蘋果，請問他一共拿走了這些蘋果的幾分之幾？答案：小明一共拿走了12個蘋果的1/2。6.小紅有5個糖果，小明有7個糖果，他們一共有多少個糖果？答案：他們一共有12個糖果。四、應用題7.