2025屆浙江省溫州市生物高二上期末學業(yè)水平測試模擬試題含解析

2025屆浙江省溫州市生物高二上期末學業(yè)水平測試模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．科研人員分別給三只大白鼠注射a、b、c三種激素后，觀察到的相應反應如下表所示，據(jù)此判斷，激素a、b、c的化學名稱依次可能是注射的激素注射后的反應激素a血糖升高，血漿滲透壓升高激素b使體內(nèi)新陳代謝加快，產(chǎn)熱量增加激素c腎小管，集合管重吸收水，尿量減少A.胰島素、甲狀腺激素、胰高血糖素B.胰高血糖素、甲狀腺激素、抗利尿激素C.胰島素、甲狀腺激素、抗利尿激素D.胰高血糖素、生長激素、抗利尿激素2．如圖為某病毒的遺傳物質(zhì)，上有兩個限制性核酸內(nèi)切酶酶切位點（標為P和Q），用相關酶完全酶切后得到的每個DNA片段的長度如表格所示，下列說法正確的是（）切割位置限制性核酸內(nèi)切酶得到的每個DNA片段的長度QEcoRI37PBamHI82A.該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNAB.該病毒的中心法則是C.若用EcoRI和BamHI完全切割該病毒DNA，新形成了8個游離的磷酸基團D.若用EcoRI和BamHI完全切割該病毒DNA，得到的各種長度的DNA片段有3，5，23．下列詩句與生物學關系的描述錯誤的是（）A.“遠芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是群落的初生演替現(xiàn)象B.“種豆南山下，草盛豆苗稀”隱含的是生物的種間競爭關系C.“螟蛉有子，蜾贏負之”描述的是這兩種生物的捕食關系D.“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”表示植物開花受溫度和光照等環(huán)境因素的影響4．如圖所示為一段離體有活性的神經(jīng)纖維，將一微電表的兩個電極置于a、b處，刺激點1與a處的距離小于刺激點3與b處的距離，刺激點2位于ab段中間某位點（非中點），用適宜刺激做興奮在神經(jīng)纖維上傳導的實驗，已知神經(jīng)纖維上某位點興奮后的短暫時間內(nèi)該點不能再次興奮。下列有關敘述，不正確的是（）A.分別單獨刺激1或3，電表指針都將發(fā)生兩次方向相反偏轉(zhuǎn)B.同時刺激1和3，指針將發(fā)生先向左偏，再向右偏的兩次偏轉(zhuǎn)C.只刺激1，指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)說明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導D.只刺激2，指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)說明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導5．下圖為某動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列與該圖有關的說法錯誤的是（）A.圖中①⑥分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體B.圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是⑤C.該類細胞不具有葉綠體D.②結(jié)構(gòu)只能存在于該類細胞中6．下圖表示反射弧的基本結(jié)構(gòu)，興奮傳遞過程中，在突觸①處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是A.電信號→化學信號→化學信號B.電信號→化學信號→電信號C.化學信號→電信號→化學信號D.化學信號→電信號→電信號7．在制備抗毒血清時，需要將減毒的蛇毒注入家兔體內(nèi)，引起免疫反應，這一免疫反應類型、所用的蛇毒以及制備的抗毒血清與下列選項對應關系完全正確的是（）A.非特異性免疫、抗原、抗體 B.特異性免疫、抗體、抗原C.細胞免疫、抗體、抗原 D.體液免疫、抗原、抗體8．（10分）DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)中遵循堿基互補配對原則的是（）A.G與A配對 B.A與C配對 C.A與T配對 D.U與A配對二、非選擇題9．（10分）如圖為種群在不同環(huán)境條件下的增長曲線，請據(jù)圖回答問題：（1）在t0～t2時間內(nèi)，種群數(shù)量呈________型增長，在t1～t2時間內(nèi)，該生物的種群數(shù)量呈________（填“上升”或“下降”）趨勢，若在t2時種群的數(shù)量為N，則在t1時種群的數(shù)量為________。（2）A曲線呈“J”型，表示種群在_______________等條件中的增長。（3）B曲線呈“S”型的原因是自然界的________是有限的，陰影部分表示_______________。（4）根據(jù)種群變動的曲線，解釋為什么投藥滅鼠在短期內(nèi)能控制鼠害，但很快又會鼠災泛濫的原因：_______________。對此，我們采取有效措施控制鼠害的原則是________________。10．（14分）為探究光質(zhì)和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響，研究人員將試管苗置于相應條件下培養(yǎng)一段時間后，測定試管苗的凈光合速率（凈光合速率＝真光合速率－呼吸速率），實驗結(jié)果如圖所示。假設不同光波長和CO2濃度對試管苗呼吸速率無影響，據(jù)圖回答問題。（1）紅光條件下，CO2濃度為300μL·L－1時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP細胞器有____，該細胞固定的CO2量_____（填“大于”、“等于”或“小于”）其細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。（2）圖中a點的凈光合速率大于c點，原因是________。（3）科研人員建議大棚種植葡萄時，應采用白色或無色塑料薄膜搭建頂棚，依據(jù)是________。（4）研究人員推測黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量可能發(fā)生改變，為此進行了以下實驗（基本思路）：取________條件下培養(yǎng)的生長態(tài)勢相近的試管苗葉片，利用________（試劑）提取色素，在不同波長下測定提取液的吸光值，由吸光值計算并比較各組葉綠素的含量。11．（14分）內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是通過機體的調(diào)節(jié)作用實現(xiàn)的，其調(diào)節(jié)機制如下圖所示，請完成下列圖解：①_____________②_____________③_____________④_____________⑤_____________12．Ⅰ如圖1為某種植物的根和莖對不同濃度生長素的反應，請據(jù)圖1回答：（1）圖中A、B代表不同的器官，則代表根的是_____________________。（2）e濃度的生長素對B器官的作用是_____________________________________。（3）單側(cè)光照射會引起莖向光彎曲生長，若向光側(cè)的生長素濃度為b，則背光側(cè)生長素濃度的范圍應在____________之間。該現(xiàn)象_________(填能或不能)體現(xiàn)生長素生理作用的兩重性。（4）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素類似物的最適濃度是___________________。Ⅱ如圖2所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课?，丙、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是________直立生長，_________向右生長，__________既不生長也不彎曲。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】甲狀腺激素能促進新陳代謝和生長發(fā)育，尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響，能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。注射此種激素會引起代謝加強，產(chǎn)熱量增多的現(xiàn)象；胰高血糖素的作用機理是促進肝糖原分解和脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，即促進血糖來源，進而使血糖濃度升高，血壓升高；抗利尿激素能夠促進腎小管、集合管重吸收水，尿量減少，進而使細胞外液滲透壓降低。綜上所述，B符合題意。故選B。2、D【解析】1、分析題圖：圖示為某病毒的遺傳物質(zhì)，上有兩個限制酶酶切位點（標為P和Q）。2、分析表格：用EcoRI完全切割該病毒DNA，能形成3和7兩種長度的DNA分子；用BamHI完全切割該病毒DNA，能形成2和8兩種長度的DNA分子?！驹斀狻緼、病毒只含有一種核酸，圖示病毒的遺傳物質(zhì)含有限制酶（能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列）的酶切位點，說明該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，A錯誤；B、該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA，則其中心法是，B錯誤；C、該病毒DNA含有2個游離的磷酸基團，若用EcoRI和BamHI完全切割該病毒DNA可形成3個DNA片段，每個DNA片段含有2個游離的磷酸，則新形成了3×2-2=4個游離的磷酸基團，C錯誤；D、用EcoRI完全切割該病毒DNA，能形成3、7兩種長度的DNA分子；用BamHI完全切割該病毒DNA，能形成2、8兩種長度的DNA分子，則用EcoRI和BamHI完全切割該病毒DNA，可得到的三種長度的DNA片段有3、5、2，D正確。故選D。3、A【解析】1.種間關系：（1）寄生：一種生物寄居于另一種生物的體內(nèi)或體表，攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活。（2）競爭：兩種或兩種以上生物相互爭奪資源和空間等，使得一種數(shù)量增多，另一種生物大量減少或死亡。（3）互利共生：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利。（4）捕食：一種生物以另一種生物為食。

群落的演替是指隨著時間的推移一個群落被另一個群落代替的過程。

非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所生物?！驹斀狻緼、“遠芳浸古道，晴翠接荒城”，說的是一個群落被另一個群落代替的過程，描述的是群落的次生演替現(xiàn)象，A錯誤；B、“種豆南山下，草盛豆苗稀”，說的是豆苗與草相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關系，B正確；C、螟蛉是一種綠色小蟲，蜾贏是一種寄生蜂，蜾贏常捕捉螟蛉存放在窩里，產(chǎn)卵在它們身體里，卵孵化后就拿螟蛉作食物，應主要為捕食關系，C正確；D、“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”反映了環(huán)境因素溫度、光照等非生物因素對植物的影響，溫度、光照屬于環(huán)境因素，D正確。故選A。4、C【解析】神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導可以是雙向的，而在兩個神經(jīng)元之間的傳導神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，使后膜產(chǎn)生興奮(或抑制)，所以是單向傳遞。【詳解】A、分別單獨刺激1或3，興奮會在不同時間到達a、b點，所以指針會偏轉(zhuǎn)兩次，且偏轉(zhuǎn)方向相反，A正確;B、因為1與a的距離較近，所以同時刺激1和3,指針發(fā)生先向左偏，后向右偏的兩次偏轉(zhuǎn)，B正確;C、因為1在a和b同側(cè)，所以刺激1，指針兩次偏轉(zhuǎn)不能說明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導，C錯誤;D、2在a和b之間，所以刺激2指針兩次偏轉(zhuǎn)可以說明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導，D正確。故選C?！军c睛】本題考查興奮在神經(jīng)纖維.上的傳導及興奮在神經(jīng)元間的傳遞的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。5、D【解析】分析題圖：圖示為動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中結(jié)構(gòu)①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，②為中心體，③為細胞膜，④為核糖體，⑤為線粒體，⑥為高爾基體?！驹斀狻緼、由分析可知，圖中①⑥分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，A正確；B、圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是⑤線粒體，B正確；C、該類細胞是動物細胞，不具有葉綠體，C正確；D、②中心體除了存在于該類細胞（動物細胞）中，還存在于低等植物細胞中，D錯誤。故選D6、B【解析】突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，突觸前膜是突觸小體的膜，突觸小體中有神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)可從突觸前膜釋放作用于突觸后膜，在突觸前膜中電信號轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)遞質(zhì)形式的化學信號，神經(jīng)遞質(zhì)能使下一個神經(jīng)元興奮或抑制?！驹斀狻客挥|①由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成，神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸前膜釋放作用于突觸后膜，在突觸前膜中電信號轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)遞質(zhì)形式的化學信號，因此在突觸后膜中神經(jīng)遞質(zhì)形式的化學信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枺虼嗽谕挥|①處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是電信號→化學信號→電信號，故B正確。故選B?！军c睛】易錯警惕：在突觸處的信號轉(zhuǎn)變?yōu)椋弘娦盘枴瘜W信號→電信號的轉(zhuǎn)變，在突觸小體的信號轉(zhuǎn)變?yōu)椋弘娦盘枴瘜W信號。7、D【解析】1、由蛇毒進入機體引起的免疫反應，為特異性免疫。2、激起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的物質(zhì)是抗原。3、與抗原特異性結(jié)構(gòu)的免疫球蛋白是抗體。4、機體產(chǎn)生抗體針對抗原的特異性免疫反應屬于體液免疫?！驹斀狻繖C體產(chǎn)生針對抗原的抗體屬于特異性免疫反應。減毒的蛇毒屬于抗原?？苟狙逯泻嗅槍ι叨镜目贵w，D正確。故選D。8、C【解析】堿基互補配對原則是指在DNA分子結(jié)構(gòu)中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對必須遵循一定的規(guī)律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶）配對，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對，反之亦然。DNA的復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯、RNA的復制和逆轉(zhuǎn)錄過程中都會發(fā)生堿基互補配對原則。詳解】A、DNA分子中，G與C配對，A錯誤；BC、DNA分子中，A與T配對，B錯誤，C正確；D、DNA分子中不存在堿基U，D錯誤。故選C。二、非選擇題9、(1).“S”(2).上升(3).N/2(4).食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有敵害(5).資源和空間(6).由于環(huán)境阻力被淘汰的個體數(shù)(7).老鼠的抗藥性逐漸增強(8).降低環(huán)境容納量【解析】1、根據(jù)圖1分析，種群增長率先增加后減少，表示S型曲線，其中t2時種群增長率為0，表示K值；在t1時，種群增長率最大，表示K/2值。2、根據(jù)圖2分析，A曲線呈“J”型，表示種群在食物充足、無限空間、無天敵的理想條件的情況環(huán)境中的增長。B曲線呈“S”型，表示種群在食物、空間都有限、有天敵捕食的情況中的增長，陰影部分表示由于生存斗爭被淘汰的個體，這是自然選擇的結(jié)果。【詳解】（1）在t0～t2時間內(nèi)，t2時種群增長速率等于0，即出生率等于死亡率，此時種群數(shù)量達到最大值，因此種群數(shù)量呈S型增長。在t1～t2時，種群增長速率仍大于0，即出生率仍大于死亡率，因此該種群數(shù)量呈上升趨勢，若在t2時種群的數(shù)量為N，則在t1時種群的數(shù)量為N/2。（2）A曲線呈“J”型，表示種群在食物充足、無限空間、無天敵的理想條件的情況環(huán)境中的增長。（3）B曲線呈“S”型，表示種群在食物、空間都有限，有天敵捕食的環(huán)境中的增長，陰影部分表示由于生存斗爭被淘汰的個體，這是自然選擇的結(jié)果。（4）根據(jù)種群變動的曲線，投藥滅鼠在短期內(nèi)能控制鼠害，但很快又會鼠災泛濫，原因是老鼠的抗藥性逐漸增強.降低環(huán)境容納量是控制鼠害的有效措施。【點睛】本題考查種群數(shù)量的變化曲線，意在考查學生的識圖和理解能力，屬于中檔題。10、(1).葉綠體、線粒體(2).大于(3).葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，a點真光合速率更高，且a、c點的呼吸速率相等，故a點凈光合速率大于c點(4).（白色或無色塑料薄膜透入白光）葡萄試管苗在不同二氧化碳濃度下，白光的凈光合速率都最高(5).白光（或自然光）和黃光(6).無水乙醇【解析】分析曲線圖可知：不同的二氧化碳濃度條件下，白光組最有利于植物凈光合速率的提高，因為白光是復色光，植物在主要吸收紅光和藍紫光的同時，也或多或少吸收其他波長的光，有利于光合作用的提高。【詳解】（1）紅光條件下，CO2濃度為300μL·L－1時，既能進行光合作用又能進行細胞呼吸，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器有葉綠體、線粒體，該細胞固定的CO2量大于其細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。（2）分析題圖可知，a點為紅光條件，c點為黃光條件，由于葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光，a點真光合速率更高，且a、c點的呼吸速率相等，故a點凈光合速率大于c點。（3）分析曲線圖可知：葡萄試管苗在不同二氧化碳濃度下，白光的凈光合速率都最高，科研人員建議大棚種植葡萄時，應選用無（或白）色塑料薄膜搭建頂棚。（4）要探究黃光培養(yǎng)條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變，可以分別取白光（或自然光）和黃光條件下培養(yǎng)的生長態(tài)勢相近的試管苗葉片，利用無水乙醇提取色素，在不同波長下測定提取液的吸光值，由吸光值計算并比較各組葉綠素的含量?！军c睛】本題考查了探究不同波長的光和CO2濃度對葡萄試管苗光合作用的影響，意在考查考生分析實驗數(shù)據(jù)，獲取有效信息的能力，考查考生對知識間內(nèi)在聯(lián)系理解和運用的能力。11、①.滲透壓②.神經(jīng)-體液-免疫③.信號分子④.各個器官、系統(tǒng)⑤.穩(wěn)態(tài)【解析】穩(wěn)態(tài)是正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，這里的調(diào)節(jié)包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)?！驹斀狻績?nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)包括溫度、pH和滲透壓，故①為滲透壓。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡機制為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡，故②為神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡。神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)通過信號分子相互作用而進行相互影響，因此③為信號分子；根據(jù)穩(wěn)態(tài)的概念可知，正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)，因此④為各個器官、系統(tǒng)，⑤為穩(wěn)態(tài)?！军c睛】本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制，意在考查考生的理解能力。12、(1).A(2).既不促進，也不抑制(3).bd(4).不能(5).c(6).甲、丙(7).乙、戊(8