草船借箭課件

1、知識與技能目標(biāo)：1.認(rèn)識“瑜、忌”等9個生字，會寫“妒、忌”等11個生字，正確讀寫“妒忌、推卻、都督、遲延等詞語。2、過程與方法目標(biāo)：默讀課文，理解課文內(nèi)容，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序說一說故事的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：緊扣課文語言，感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)：1.默讀課文，理解課文內(nèi)容，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序說一說故事的內(nèi)容。2.緊扣課文語言，感悟文中人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會諸葛亮的神機(jī)妙算，感悟文中人物的特點(diǎn)，能從課文所描寫的人物性格中體會文章首尾呼應(yīng)的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：

這篇課文講的是我國著名長篇?dú)v史小說《三國演義》中的一個故事。故事發(fā)生在東漢末年，當(dāng)時曹操剛剛打敗劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)下圈套，假意讓他負(fù)責(zé)趕造十萬支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，于是就發(fā)生了這個故事。（1）誰用草船借箭？（2）向誰借箭？（3）為什么要借箭？（4）怎樣借箭？（5）借到箭了嗎？提出疑問：1.文中寫到了哪幾個人物？周瑜諸葛亮魯肅曹操整體感知1、帶著問題默讀課文；2、這篇課文是按什么順序?qū)懙模?、思考：課文主要講了一件什么事？它的起因、經(jīng)過、結(jié)果分別是什么？自由朗讀要求第一段（1—2自然段）講周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)為難諸葛亮，諸葛亮接受任務(wù)并保證三天造好。（起因）第二段（3—5自然段）周瑜不給造箭材料進(jìn)一步陷害諸葛亮，諸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭準(zhǔn)備。（準(zhǔn)備）第三段（6—9自然段）諸葛亮利用草船向曹操借箭。（經(jīng)過）第四段（最后一個自然段）諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。（結(jié)果）故事起因表面起因：周瑜借戰(zhàn)事緊急，請諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭。實(shí)際起因：周瑜因妒忌諸葛亮的才干想加害于他。周瑜心胸狹隘將計就計故事經(jīng)過諸葛亮借助魯肅的幫助，并懇請他保密，隨后巧施妙計用草船向曹操“借箭”。什么樣的幫助呢？諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了?！?/p>

魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。魯肅答應(yīng)了嗎？神機(jī)妙算魯肅果然沒有告訴周瑜因?yàn)橹T葛亮知道魯肅忠厚守信，又顧全大局，可以信賴。諸葛亮明明知道周瑜暗藏殺機(jī)，魯肅又是周瑜的心腹，為何還要請魯肅幫忙？他不怕魯肅向周瑜告密嗎？慧眼識人凌晨3點(diǎn)—凌晨5點(diǎn)第三天，四更時分，諸葛亮帶著魯肅秘密出發(fā)，五更時分到達(dá)目的地。五更時分四更時分凌晨1點(diǎn)—凌晨3點(diǎn)前往哪里呢？古時把一夜分為五更，即一更、二更、三更、四更、五更。霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。謹(jǐn)慎，多疑曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們靠近?！绷鲜氯缟窆适陆Y(jié)果表面結(jié)果：實(shí)際結(jié)果：諸葛亮神機(jī)妙算，周密布置，如期交箭。挫敗了周瑜加害自己的陰謀。草船借箭起因：（1-2自然段）講周瑜妒忌諸葛亮的才干，用十天造十萬支箭的任務(wù)為難諸葛亮，諸葛亮接受任務(wù)并保證三天造好。準(zhǔn)備：（3—5自然段）周瑜不給造箭材料進(jìn)一步陷害諸葛亮，諸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭準(zhǔn)備。經(jīng)過：（6—9自然段）諸