01 智取生辰綱－2024-2025學年九年級語文上冊知識梳理與能力訓練

智取生辰綱一、基礎(chǔ)知識1．下列加點字的注音全都正確的一項是(

)A．窺望(kuì)

酷熱(kù)

嘔死(òu)

聒噪(guō)B．嗔怒(chēn)

虞候(yú)

恁地(nèn)

干系(xì)C．勾當(gòu)

撇下(piē)

怨悵(chàng)

計較(jiǎo)D．兀自(wù)

尷尬(gà)

逞辦(chéng)

樸刀(pō)【答案】B【解析】字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A項，“窺”應讀“kuī”；C項，“較”應讀“jiào”；D項，“逞”應讀“chěng”。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是(

)A．吹噓

酷熱難行

尷尬去處

崎傴小徑B．朱沙

喏喏連聲

赤日炎炎

忍氣吞聲C．搗亂

絮絮聒聒

口渴難熬

死心塌地D．計策

無可耐何

頭重腳輕

面面廝覷【答案】C【解析】字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三個字的專業(yè)術(shù)語和熟語。A項，“崎傴小徑”應為“崎嶇小徑”；B項，“朱沙”應為“朱砂”；D項，“無可耐何”應為“無可奈何”。3．下列句子中加點詞語的解釋有誤的一項是(

)A．楊志道:“你這村人理會的甚么!到來只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當艱難。”(明白，懂得)B．楊志也嗔道:“你兩個好不曉事!這干系須是俺的!”(問題)C．老都管道:“須是我相公當面分付道:休要和他別拗。因此我不做聲。這兩日也看他不得。權(quán)且奈他。”(看不慣他那樣子)D．那挑酒的漢子看著楊志冷笑道:“你這客官好不曉事，早是我不賣與你吃，卻說出這般沒氣力的話來。”(幸虧，幸好)【答案】B【解析】本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。B干系：責任?！军c睛】理解詞語的方法：1、連字解詞法，連字解詞法就是先解釋詞語中的每個字的意思，再連起來解釋整個詞語的意思。2、詞素解詞法，詞素解詞法就是與連字解詞法較類似，要求先分析詞語中每個詞素的意思，重點理解比較難的詞素，再理解詞語的意思。3、比較辨析法，有些詞，看似相像，實則不同，我們在理解的時候，要從雷同中找出差異，從差異中找出雷同，進行比較分析，從而準確把握詞義。4、更換詞語法，就是找近義詞。5、聯(lián)系上下文理解詞語法，詞不離句即一條學習詞語的原則，也是理解詞語的重要的方法，是培養(yǎng)語感的重要基本途徑，也是檢測常用的方法。6、聯(lián)系實際生活解詞法，就是把詞語放到生活中去理解。4．下列句子中加點詞語的意思和現(xiàn)代漢語意思相同的一項是（

）A．這里正是強人出沒的去處。B．那十一個廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓，對老都管說道：“我們不幸做了軍健……”C．你便剁做我七八段，其實去不得了。D．打得這個起來，那個睡倒，楊志無可奈何?！敬鸢浮緿【解析】A．強人：強盜。今義：強有力的人；堅強能干的人；B．吹噓；急促喘氣，今義：夸大地或無中生有地說自己或別人的優(yōu)點，夸張地宣揚；C．其實：實在，確實。今義：表示所說的是實際情況（承上文，多含轉(zhuǎn)折意）；D．無可奈何：沒有辦法；沒有辦法可想。古今意義相同；故選D。5．《智取生辰綱》中，對楊志失敗原因的分析錯誤的一項是（

）①楊志性格粗暴，不善于籠絡(luò)人。②楊志與都管、虞候各懷私心。③黃泥岡地勢險惡，天氣炎熱。④生辰綱是奸臣所獲的不義之財。⑤楊志剛愎自用，不能體恤下屬。⑥押送生辰綱的兵馬太少，寡不敵眾。A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥【答案】D【解析】《智取生辰綱》楊志失敗的原因：①楊志性格粗暴，不善于籠絡(luò)人。他的安排讓士兵和奶公、虞侯都很辛苦。②楊志與都管、虞候各懷私心。在團隊里就是孤家寡人一個，沒有培養(yǎng)出什么親信。③黃泥岡地勢險惡，天氣炎熱。雖然他精明，他智變行蹤，智變行辰，智選小徑。而且處處高度警惕，但他過于急功近利、剛愎自用，不顧及軍漢們的感受。因為生辰綱是奸臣所獲的不義之財，所以眾好漢才決定劫取生辰綱。“⑥押送生辰綱的兵馬太少，寡不敵眾”這個說法是錯誤的。故選D。6．對下列語言或行為解說錯誤的一項是(

)A．楊志拿起藤條，劈頭劈腦打去。打得這個起來，那個睡倒，楊志無可奈何。(楊志細心押送生辰綱，但為人粗暴蠻橫。)B．楊志道:“你這村人理會的甚么!到來只顧吃嘴，全不曉得路途上的勾當艱難。多少好漢，被蒙汗藥麻翻了。”(楊志熟諳江湖之道，這是他的經(jīng)驗之談，充分表現(xiàn)了他的謹慎精明。)C．那賣酒的漢子道:“不賣了，不賣了!”便道:“這酒里有蒙汗藥在里頭?！?白勝故意賣關(guān)子，欲擒故縱，為的是增強酒的誘惑力。)D．楊志尋思道:“俺在遠遠處望，這廝們都買他的酒吃了，那桶里當面也見吃了半瓢，想是好的?！?這表現(xiàn)了楊志觀察仔細，處事謹慎、周到，)【答案】C【解析】C“為的是增強酒的誘惑力”對人物行為解說錯誤。白勝欲擒故縱，為的是讓楊志堅信酒中沒有蒙汗藥。7．小說在結(jié)尾才點明“智取生辰綱”的計策，對這樣的結(jié)構(gòu)安排理解錯誤的一項是(

)A．采用補敘手法，突出吳用等人的智謀，對全文起了畫龍點睛的作用。B．采用補敘手法，既收束全文，又點明題意，解開謎底，提示主題，使行文錯綜復雜，縱橫捭闔，取得強烈的藝術(shù)效果。C．采用補敘手法，可以使文章集中凝練、生動有趣，造成懸念，比直陳其事更具有吸引讀者的藝術(shù)力量。D．這部分補敘內(nèi)容不是事件本身的一部分，刪去它，雖然會影響主題的深刻性，但不影響事件的完整性?！敬鸢浮緿【解析】D“補敘”是布局謀篇上的需要，是為了結(jié)構(gòu)的嚴謹而把一些影響情節(jié)的細節(jié)放在篇末交代，這樣，既可以使結(jié)構(gòu)緊湊，又可以使內(nèi)容完整、深刻。刪去這部分內(nèi)容，會影響事件的完整性。8．選出對《水滸傳》說法和理解正確的一項（）A．《水滸傳》是一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體文言古典小說，以北宋末年宋江起義為題材，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。B．《水滸傳》是一部英雄傳奇小說，講述了一系列英雄故事，如林教頭風雪山神廟、魯智深夜走蜈蚣嶺、潯陽樓宋江題反詩等。C．“智取生辰綱”一章中兩個關(guān)鍵的行動步驟分別是赤發(fā)鬼劉唐當眾在酒桶中舀酒喝、智多星吳用在酒中偷下蒙汗藥。D．宋江做了水泊梁山的寨主之后，把忠義堂改為聚義廳，后來又在廳前豎起了“山東呼保義”、“河北玉麒麟”兩面繡字紅旗?！敬鸢浮緾【解析】A．《水滸傳》是中國歷史上最早用白話文寫成的章回小說之一，故A錯誤。B．武松夜走蜈蚣嶺，故B錯誤。D．把聚義廳改為忠義堂，故D錯誤。故選C。9．班級開展名著《水滸傳》閱讀交流活動，請積極參與，充分展示自我?！疚襾韺σ粚Α俊酒渭住孔源酥螅谶@趙員外莊上住了五七日。忽一日，兩個正在書院里閑坐說話，只見金老急急奔來莊上，徑到書院里，見了趙員外。見沒人，便道：“恩人，不是老漢心多，為是恩人前日老漢請在樓上吃酒，員外誤聽人報，引領(lǐng)莊客來鬧了街坊，后卻散了，人都有些疑心，說開去。昨日有三四個做公的來鄰舍街坊打聽得緊，只怕要來村里緝捕恩人。倘或有些疏失，如之奈何？”（有刪改）（1）《水滸傳》的回目有形式整齊的特點，請根據(jù)【甲】段內(nèi)容，補全“回目”。答：趙員外重修文殊院，___________________________?！疚襾肀嬉槐妗俊酒我摇恳娮雷由嫌芯朴腥?，武松拿起酒鐘子，一飲而盡，連吃了三四鍾，便去死尸身上割下一片衣襟來，蘸著血，去白粉壁上大寫下八字道：“殺人者，打虎武松也！”……卻待下樓，只聽得樓下夫人聲音叫道……（2）有人說【乙】段中的“樓”是“獅子樓”，你認為正確嗎？請結(jié)合【乙】段內(nèi)容及相關(guān)情節(jié)說明理由。【我來品一品】【片段丙】那漢子口里唱著，走上岡子來，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看見了，便問那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應道：“是白酒?！北娷姷溃骸疤敉抢锶?？”那漢子道：“挑去村里賣?！薄翘艟频臐h子看著楊志冷笑道：“你這客官好不曉事，早是我不賣與你吃，卻說出這般沒氣力的話來。”正在松樹邊鬧動爭說，只見對面松林里那伙販棗子的客人，都提著樸刀走出來問道：“你們做甚么鬧？”……那挑酒的道：“不賣，不賣！”這七個客人道：“你這漢子也不曉事，我們須不曾說你。你左右將到村里去賣，一般還你錢。便賣些與我們，打甚么不緊?？茨悴坏赖蒙崾┝瞬铚?，便又救了我們熱渴。”那挑酒的漢子便道：“賣一桶與你不爭，只是被他們說的不好。又沒碗瓢舀吃。（3）簡要分析：畫線句是如何體現(xiàn)“智取生辰綱”之“智”的？【答案】（1）魯智深大鬧五臺山（2）不正確。這段描寫的是武松血濺鴛鴦樓部分的情節(jié)；有關(guān)獅子樓的情節(jié)是斗殺西門慶。與此無關(guān)。（3）白勝自稱將酒挑去村里賣，自然沒必要帶瓢，這就讓對方誤以為這酒確實是要挑到村里賣的。從而更好地誘使對方上當；也讓吳用取自備的水瓢在討價還價中趁機放入蒙汗藥這一情節(jié)更具有合理性?！窘馕觥浚?）由片段中的“金老”可知，文中的恩人即拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯達，亦即魯智深。再結(jié)合上句“趙員外重修文殊院”的句式結(jié)構(gòu)，可補出“魯智深大鬧五臺山”。（2）由白粉壁題字和“樓下夫人聲音叫道……可知此情節(jié)是血濺鴛鴦樓，武松怒殺張都監(jiān)一家。獅子樓的情節(jié)則寫的是武松斗殺西門慶。（3）結(jié)合原文內(nèi)容“眾軍道：‘挑往那里去？’那漢子道：‘挑去村里賣。’”村里家家有瓢，所以不用帶，不會引起楊志等人的懷疑。這句話為后文吳用等人用自己的瓢舀酒吃并趁機下藥埋下了伏筆，可見吳用等人的“智”。二、閱讀理解閱讀下列選文，完成下面小題。那對過眾軍漢見了，心內(nèi)癢起來，都待要吃，數(shù)中一個看著老都管道:“老爺爺，與我們說一聲。那賣棗子的客人買他一桶吃了，我們胡亂也買他這桶吃，潤一潤喉也好。其實熱渴了，沒奈何，這里岡子上又沒討水吃處。老爺方便！”老都管見眾軍所說，自心里也要吃得些，竟來對楊志說:“那販棗子客人已買了他一桶酒吃，只有這一桶，胡亂教他們買了避暑氣。岡子上端的沒處討水吃，”楊志尋思:“俺在遠遠處望，這廝們都買他的酒吃了，那桶里當面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半目，胡亂客他買碗吃罷”楊志道:“既然老都管說了，教這所們買吃了便起身”眾軍健聽了這話，湊了五貫錢來買酒吃。那賣酒的漢子道:“不賣了，不賣了！”便道:“這酒里有蒙汗藥在里頭?！北娷娕阒φf道:“大哥，直得便還言語?！蹦菨h道:“不賣了，休纏！”這販棗子的客人勸道:“你這個漢子，他也說得差了，你也忒認真，連累我們也吃你說了幾聲。須不關(guān)他眾人之事，胡亂賣與他眾人吃些，”那漢道:“沒事討別人疑心做甚么?！边@販棗子客人把那賣酒的漢子推開一邊，只將這桶酒提與眾軍去吃。那軍漢開了桶，無甚舀吃，陪個小心，問客人借這椰瓢用一用。眾客人道:“就送這幾個棗與你們過酒。”眾軍謝道:“甚么道理?！笨腿说?“休要相謝。都是一般客人，何爭在這百十個棗子上”眾軍謝了，先兜兩瓢，叫老都管吃一瓢，楊提轄吃一瓢。楊志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢、兩個虞候各吃一瓢。眾軍漢一發(fā)上，那桶酒登時吃盡了。楊志見眾人吃了無事、自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿起來，只吃了一半，棗子也幾個吃了。那賣酒的漢子說道:“這桶酒吃那客人饒兩瓢吃了，少了你些酒，我今饒了你眾人半貫錢罷?！北娷姖h把錢還他。那漢子收了錢，挑了空桶，然唱著山歌，自下岡子去了。（選自《智取生辰鋼》）10．楊志在一番“尋思”后，同意了眾軍漢買酒解渴。對楊志同意眾軍漢買酒的主要原因，理解正確的一項是（

）A．同情眾軍漢們熱得口難受，從而同意他們買酒解渴。B．年長的老都管為眾軍漢求情，使楊違心同意買酒。C．在這之前他打了眾軍漢，心里有些后悔，于是同意買酒以示意。D．他親眼見了棗子客人喝酒的全過程，沒發(fā)現(xiàn)問題，心中便動搖了，允許眾軍漢買酒解渴。11．白勝說了酒里有蒙汗藥，眾軍漢仍要買酒，楊志也不再阻止，對此分析不正確的一項是（

）A．楊志與眾軍漢皆認為這是牢騷話，不必介意，因而堅持要買。B．楊志坐得遠，沒有聽到這話，當然就不再阻止。C．這是眾好漢智取的一個重要組成部分，目的是讓楊志等人徹底消除疑慮。D．前面販棗子客人買酒、喝酒、饒酒、奪酒的一幕已掃除了楊志的戒備之心，他認為白勝這是故意嚇人。12．眾軍漢先讓楊志喝酒，可楊志不肯吃，對此分析正確的一是（

）A．楊志心里仍有一份警覺，對這酒還不完全放心。B．楊志心有內(nèi)疚，覺得不好意思吃眾軍漢買的酒。C．楊志在前面說過路途上不能喝酒，現(xiàn)在喝了這酒就等于打自己的嘴。D．楊志沒有挑擔，不如眾漢勞累，也沒那么口渴。13．楊志最后喝的這半酒是智取生辰綱的關(guān)鍵處，它反映出好漢們發(fā)揮智慧，充分利用客觀條件：_________________、___________________；主觀條件：_______________________。14．黃泥岡上喝酒突出了楊志____________________和______________________的性格特征，更反襯了好漢們的_______________________________?！敬鸢浮?0．D

11．B

12．A

13．

客觀條件：天氣炎熱、

偏僻山岡；

主觀條件：徹底消除了楊志的防備之心。

14．

謹慎

精明

足智多謀【解析】10．本題考查對內(nèi)容的理解。D．根據(jù)“俺在遠遠處望，這廝們都買他的酒吃了，那桶里當面也見吃了半瓢，想是好的”可知，楊志親眼見了棗子客人喝酒的全過程，沒發(fā)現(xiàn)問題，心中有了動搖，才允許眾軍漢買酒解渴。故選D。11．本題考查對內(nèi)容的理解。B.“沒有聽到這話，當然就不再阻止”分析有錯。根據(jù)文章內(nèi)容可知，楊志是一個十分謹慎、精明的人，從“俺在遠遠處望”可以看出，楊志盡管坐在遠處，但他一直關(guān)注著賣酒的漢子和販棗子客人的一舉一動；根據(jù)“這廝們都買他的酒吃了，那桶里當面也見吃了半瓢，想是好的”可知，白勝說了酒里有蒙汗藥，眾軍漢仍要買酒，楊志也不再阻止，不是他沒聽到這句話，而是他放松了戒備心。故選B。12．本題考查對內(nèi)容的理解。A．依據(jù)原文“眾軍謝了，先兜兩瓢，叫老都管吃一瓢，楊提轄吃一瓢。楊志那里肯吃”“楊志見眾人吃了無事、自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿起來，只吃了一半”可知，剛開始，眾軍給了老都管和楊志各一瓢，楊志堅決不吃。在看到眾人吃了無事之后，因為天氣甚熱，口渴難熬，楊志也只吃了一半，由此可以看出楊志的警覺，對酒的不放心。故選A。13．本題考查對內(nèi)容的理解。從“其實熱渴了，沒奈何，這里岡子上又沒討水吃處”“一者天氣甚熱，二乃口渴難熬”可以看出，文章一方面反復寫天氣的炎熱，楊志等人的口渴難耐，另一方面又寫岡子的偏僻，沒處討水喝，為下文好漢們設(shè)計智取生辰綱埋下了伏筆。因此，客觀條件有：天時“天氣炎熱”，地利“偏僻山岡”。從“俺在遠遠處望，這廝們都買他的酒吃了，那桶里當面也見吃了半瓢，想是好的”“楊志見眾人吃了無事”可以看出，好漢們通過買酒、喝酒、饒酒、奪酒的表演，一步步消除了楊志的戒備之心。因此，主觀條件是徹底消除了楊志的防備之心。14．本題考查對人物形象的理解。從“俺在遠遠處望，這廝們都買他的酒吃了，那桶里當面也見吃了半瓢，想是好的”可以看出楊志的謹慎，他親眼見了棗子客人喝酒的全過程，沒發(fā)現(xiàn)問題，才同意眾軍漢買酒解渴；從“楊志見眾人吃了無事、自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熬，拿起來，只吃了一半”可以看出楊志的精明。即便天氣甚熱，口渴難熬，楊志也只吃了一半。根據(jù)文段內(nèi)容可知，楊志這樣一個行事謹慎、十分精明的人，在好漢們故意買酒、喝酒、饒酒、奪酒的表演之下，一步步落入了圈套，由此反襯了好漢們的足智多謀。閱讀下列選文，完成下面小題。①武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來?；仡^看這日色時，漸漸地墜下去了。此時正是十月間天氣，日短夜長，容易得晚。武松自言自說道：“那得甚么大蟲？人自怕了，不敢上山?！雹谖渌勺吡艘恢?，酒力發(fā)作，焦熱起來。一只手提著哨棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。見一塊光撻撻大青石，把那哨棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見發(fā)起一陣狂風來。那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“阿呀！”從青石上翻將下來，便拿那條哨棒在手里，閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。③說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動，把這鐵棒也似虎尾，倒豎起來只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪；三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。④武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生氣力只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r，一棒劈不著大蟲。原來打急了，正打在枯樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮緊緊地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。⑤武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去，那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似擋著一個錦皮袋。當下景陽岡上那只猛虎，被武松沒頓飯之間，一頓拳腳，打得那大蟲動彈不得，使得口里兀自氣喘。⑥武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里；只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。那大蟲氣都沒了，武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去?！本脱蠢镫p手來提時，那里提得動，原來使盡了氣力，手腳都蘇軟了。15．武松的綽號是_____。他后來在二龍山落草，山寨的大頭領(lǐng)的_____。16．“文似看山不起平”，作者是如何把武松打虎的過程寫的波瀾起伏的？17．賞析第③段中畫線的句子。18．武松打死老虎之后嗎，為什么拖不動老虎？這樣寫有什么作用？【答案】15．

行者

魯智深

16．先寫武松以為沒有老虎，老虎卻跳了出來；再寫老虎一撲、一掀、一剪，但都被武松躲過；接著寫武松掄棒打老虎，哨棒卻打在枯樹上折了；最后寫武松赤手空拳，先腳后拳，打死老虎。

17．運用夸張、比喻的修辭手法，寫出了老虎的兇猛，也側(cè)面表現(xiàn)武松的英勇

18．武松打虎耗盡了力氣。反映（襯托

反襯）（側(cè)面描寫）了武松打虎過程的激烈程度?！窘馕觥?5．本閱讀選段出自《水滸傳》，描述的是武松打虎的精彩過程。文段運用夸張、比喻的修辭手法，寫出了老虎的兇猛，也側(cè)面表現(xiàn)武松的英勇，特別是文段中的動作描寫，傳神的表現(xiàn)出武松的英勇，令無數(shù)讀者著迷。解答此題關(guān)鍵在于平時的積累，讀四大名著，不僅只是追求情節(jié)，還要對其中的人物性格、情節(jié)內(nèi)容分類記憶，作深入的了解?！端疂G傳》中武松的綽號是行者，他到二龍山落草，當時的大頭領(lǐng)是魯智深。16．解答此題首先要明確題意，“文似看山不喜平”，意思是說寫文章最忌平鋪直敘，本題就是要我們分析文段的情節(jié)是怎樣“波瀾起伏”的。結(jié)合文段中對武松找虎過程的描寫來看，作者先寫武松以為山上沒有老虎，誰想老虎還真的跳了出來；再寫老虎一撲、一掀、一剪，但都被武松躲過；接著寫武松掄棒打老虎，哨棒卻又打在枯樹上折了；最后重點寫武松赤手空拳，先腳后拳，打死老虎。從情節(jié)發(fā)展來看，確實一波三折，扣人心弦。17．從修辭手法角度賞析。賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心比喻形象生動；擬人生動形象；排比整齊，有氣勢；夸張突出特點；反問加強語氣；反語增加諷刺意味表述形式：運用了…的修辭手法，描寫了…，表達了…劃線的句子將老虎的吼叫說成是“霹靂”，很明顯是夸張、比喻的修辭手法，形象生動地突出了老虎的兇猛，側(cè)面表現(xiàn)武松的英勇有力。18．解答此題要結(jié)合前后文內(nèi)容及主旨來分析。從前文內(nèi)容來看，武松打死老虎的過程很兇險，他沒有了有用的武器，最后還是赤手空拳打死老虎，肯定耗費了很多的力氣，這時寫他拖不動老虎，很真實，作者也想借此側(cè)面表現(xiàn)出武松打虎過程的激烈程度。閱讀下列選文，完成下面小題。魯智深大鬧野豬林①話說當時薛霸雙手舉起棍來，望林沖腦袋上便劈下來。說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外。跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時!”兩個公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。②林沖方才閃開眼看時，認得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說。智深聽得，收住禪杖。兩個公人呆了半晌，動彈不動。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。你若打殺他兩個，也是冤屈?！雹埕斨巧畛冻鼋涞叮阉髯佣几顢嗔?，便扶起林沖，就那里插了戒刀，喝道：“你這兩個撮鳥，快攙兄弟，都跟灑家來?！碧崃硕U杖先走。兩個公人那里敢回話，只叫：“林教頭救俺兩個。”依前背上包裹，提了水火棍，扶著林沖。又替他挖了包裹，一同跟出林子來。行得三四里路程，見一座小小酒店在村口，四個人來坐下。④當下深、沖、超、霸四人在村酒店中坐下，喚酒保買五七斤肉，打兩角酒來吃，回些面來打餅。酒保一面整治，把酒來篩。兩個公人道：“不敢拜問師父在那個寺里住持？”智深笑道：“你兩個撮鳥問俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕他。灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖?！眱蓚€公人那里敢再開口。吃了些酒肉，收拾了行李，還了酒錢，出離了村店。林沖問道：“師兄，今投那里去？”魯智深道：“‘殺人須見血，救人須救徹’。灑家放你不下，直送兄弟到滄州?！眱蓚€公人聽了，暗暗地道：“苦也!卻是壞了我們的勾當，轉(zhuǎn)去時怎回話？且只得隨順他，一處行路?！雹葑源送局斜霍斨巧钜斜阈校阈?，那里敢扭他？好便罵，不好便打。兩個公人不敢高聲，只怕和尚發(fā)作。行了兩程，討了一輛車子，林沖上車將息，三個跟著車子行著。兩個公人懷著鬼胎，各自要保性命，只得小心隨順著行。⑥話休絮繁。被智深監(jiān)押不離，行了十七八日，近滄州只有七十來里路程。一路去都有人家，再無僻凈處了。魯智深打聽得實了，就松林里少歇。智深對林沖道：“兄弟，此去滄州不遠了。前路都有人家，別無僻凈去處，灑家已打聽實了。俺如今和你分手，異日再得相見。”林沖道：“師兄回去，泰山處可說知。防護之恩，不死當以厚報?！濒斨巧钣秩〕鲆欢畠摄y子與林沖，把三二兩與兩個公人道：“你兩個撮鳥，本是路上砍了你兩個頭，兄弟面上，饒你兩個鳥命。如今沒多路了，休生歹心?！眱蓚€道：“再怎敢？皆是太尉差遣?！苯恿算y子，卻待分手，魯智深看著兩個公人道：“你兩個撮鳥的頭，硬似這松樹么？”二人答道：“小人頭是父母皮肉，包著些骨頭?！敝巧钶喥鸲U杖，把松樹只一下，打的樹有二寸深痕，齊齊折了。喝一聲道：“你兩個撮鳥，但有歹心，教你頭也與這樹一般。”擺著手，拖了禪杖，叫聲：“兄弟保重。”自回去了。（作者：施耐庵選自《水滸傳》，長江文藝出版社，2018.9）班上準備把“魯智深大鬧野豬林”排成課本劇，你來當導演，請你給說說戲：1