課外古詩詞誦讀（二）送友人（原卷版）

部編版八年級(jí)下冊(cè)課外古詩閱讀訓(xùn)練學(xué)案——送友人原卷版一．知識(shí)梳理送友人唐李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！咀⑨尅竣殴汗糯诔峭庑拗囊环N外墻。⑵白水：清澈的水。⑶一：助詞，加強(qiáng)語氣。名做狀。⑷別：告別。⑸蓬：古書上說的一種植物，干枯后根株斷開，遇風(fēng)飛旋，也稱“飛蓬”。詩人用“孤蓬”喻指遠(yuǎn)行的朋友。⑹征：遠(yuǎn)行。⑺浮云游子意：曹丕《雜詩》：“西北有浮云，亭亭如車蓋。惜哉時(shí)不遇，適與飄風(fēng)會(huì)。吹我東南行，行行至吳會(huì)?！焙笫烙脼榈鋵?shí)，以浮云飄飛無定喻游子四方漂游。浮云，飄動(dòng)的云。游子，離家遠(yuǎn)游的人。⑻茲：聲音詞。此。⑼蕭蕭：馬的呻吟嘶叫聲。⑽班馬：離群的馬，這里指載人遠(yuǎn)離的馬。班，分別；離別，一作“斑”?！驹娫~大意】青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠(yuǎn)行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去?！緦懽鞅尘啊看嗽妱?chuàng)作時(shí)間、地點(diǎn)不明。安旗《李白全詩編年注釋》認(rèn)為此詩：“詩題疑為后人妄加······其城別之池當(dāng)在南陽?！辈⒋嗽妱?chuàng)作時(shí)間定為唐玄宗開元二十六年（738年）。

郁賢皓疑為于玄宗天寶六載（747年）于金陵所作?！驹娮髻p析】這是一首情意深長的送別詩，作者通過送別環(huán)境的刻畫、氣氛的渲染，表達(dá)出依依惜別之意。首聯(lián)的“青山橫北郭，白水繞東城”，交代出了告別的地點(diǎn)。詩人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠(yuǎn)處，青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞城東潺潺流過。接下去兩句寫情。詩人借孤蓬來比喻友人的漂泊生涯，說：此地一別，離人就要象那隨風(fēng)飛舞的蓬草，飄到萬里之外去了。古人常以飛蓬、轉(zhuǎn)蓬、飄蓬喻飄泊生涯，因?yàn)槎叨加星鼜拇笞匀弧⑷嗡镎{(diào)戲而不由自主的共同特征。頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”，大筆揮灑出分別時(shí)的寥闊背景：天邊一片白云飄然而去，一輪紅日正向著地平線徐徐而下。尾聯(lián)兩句，情意更切?！皳]手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”送君千里，終須一別?！皳]手”，是寫了分離時(shí)的動(dòng)作，詩人內(nèi)心的感受沒有直說，只寫了“蕭蕭班馬鳴”的動(dòng)人場景。詩人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情?！局黝}思想】詩中青山、流水、紅日、白云，相互映襯，自然美與人情美交織在一起，表現(xiàn)出友人難舍難分之情。二．學(xué)以致用（一）詩詞默寫1.《送友人》點(diǎn)明送別地點(diǎn)的詩句是：，。2.文中運(yùn)用比喻，寫出了友人即將遠(yuǎn)行他鄉(xiāng)，漂泊不定的未來生活讓詩人無比擔(dān)憂的詩句是：，。3.李白在《送友人》中以浮云孤飛，喻游子之心；以落日將下，依依不舍，喻故人之情的詩句是：，。4.《送友人》中形容友人行蹤飄忽不定與自己對(duì)友人的依依不舍之情，即景取喻的詩句是：，。5.《送友人》借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是：，。6.“，。”兩句寫最后分別的場景，詩人沒有直抒胸意，既委婉地表達(dá)了依依惜別之情，又留給讀者無限的想象空間，含蓄而深沉。（二）詩詞賞析閱讀古詩，完成下列題目。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。1．下列對(duì)詩作賞析有誤的一項(xiàng)是()A．“送”字統(tǒng)領(lǐng)了詩人在這首詩中的情感。B．“此地一為別，孤蓬萬里征”中的“孤蓬”比喻詩人眼中離別的友人。C．“青山橫北郭，白水繞東城”既點(diǎn)出了告別的地點(diǎn)，又飽含著綿綿的離情。D.詩歌將自然美與人情美交織在一塊，其感情基調(diào)是哀傷的。2．下列對(duì)詩作賞析有誤的一項(xiàng)是()A．詩歌通過對(duì)送別環(huán)境的刻畫及氣氛的渲染，表達(dá)出依依惜別之意。B.頸聯(lián)點(diǎn)明了詩的主題，抒發(fā)了詩人對(duì)與友人離別的無限傷感之情。C．“蓬”之前用“孤”來限制，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描摹出朋友的孤單無依，行跡無定。D．尾聯(lián)運(yùn)用了對(duì)偶、比喻的修辭手法，寫出了詩人與友人離別時(shí)的難舍難分，表達(dá)了詩人對(duì)友人的無限關(guān)切之情。3．怎樣理解“此地一為別，孤蓬萬里征”中“孤蓬”這一意象？答：三．中考體驗(yàn)【2010·湖北省恩施自治州】（一）古詩欣賞送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。23．請(qǐng)將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動(dòng)的語言描繪出來。24．請(qǐng)簡要分析尾聯(lián)中細(xì)節(jié)描寫的作用。（2019?上海）閱讀下面兩首詩，完成各題送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）兩首詩都寫到愁情：《送友人》寫送別友人的愁