5.2珍惜師生情誼教案道德與法治七年級上冊2

《珍惜師生情誼》教案一、核心素養(yǎng)目標

政治認同：培養(yǎng)學生對教師職業(yè)的認同和尊重，認識到教師是國家教育事業(yè)的重要力量，是學生成長的引路人。引導學生樹立正確的師生觀，理解師生關系在個人成長和社會發(fā)展中的重要性。

健全人格：通過師生故事展對比，感受師生交往的美好狀態(tài)，培養(yǎng)尊重老師、熱愛老師的情感，懂得師生之間要彼此尊重、攜手共進。懂得老師表揚和批評的用意，學會正確對待老師的表揚和批評，體會教師的良苦用心；通過鑒賞不同風格的教師，進行老師模仿秀，知道老師不同風格的原因，在日常生活中尊重并適應不同風格的老師，建立起和諧的師生關系。

責任意識：引導學生認識到自己在師生關系中的責任，積極主動地與老師溝通交流，共同營造良好的師生氛圍。培養(yǎng)學生對自己學習和成長的責任感，珍惜老師的辛勤付出，努力學習，不斷進步。二、教學重點難點

重點：建立師生交往的良好狀態(tài)。學會正確對待老師的表揚和批評。

難點：學會對待不同風格的教師。真誠接受老師的引領和指導。三、教學過程

（一）導入新課提問：假如你中了1000萬元，你會做什么？講述心理學家黃維仁的觀點：我們一旦和他人建立了某一種關系，就在“人際銀行”開了一個“情感賬戶”，我們和對方的互動會影響這個賬戶的收支余額。引導：今天讓我們一起來學習經營師生關系銀行。（二）講授新課探究一：《師生關系銀行理財模范》視頻展示視頻內容。提問：你羨慕這樣的師生關系嗎？請寫出你所期待的師生關系。組織學生填寫申請單并組內分享。提問：如果是普通銀行，下列情況不具備開戶條件：欠債不還的老賴；使用假幣的法外狂徒；小投資期望有高額回報。那如果是師生交往銀行呢？展示幼兒園萌娃和老師互相不停鞠躬的事例。提問：你如何看待這種儀式感？學生回答后，教師總結：看似“過于禮貌”的行為，其實是對中華傳統(tǒng)美德的踐行，體現學生尊師重道、師生互相尊重的美好情誼。提問：你有遇到過這種情況嗎？比如指出老師的失誤，或者你的解題方法比老師的更高效或者簡單。分享你的高光時刻。提問：師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？學生回答后，教師總結：彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。探究二：關系銀行理財啟示錄:張桂梅與學生的那些事展示材料一：西藏軍區(qū)某旅女兵丁王英是全國“七一勛章”獲得者張桂梅的學生，也是云南通達傈僳族鄉(xiāng)近20年來第一位女兵。入伍后她成為西藏軍區(qū)新兵旅女兵組紀錄打破者，考入軍校后比武勇奪“三冠王”。多年來，在丁王英的心中，張桂梅不僅是自己的老師，更如同母親一般，給人帶來無盡的溫暖。在取得優(yōu)異的成績后，她第一時間將奪冠的好消息告訴了張老師。提問：我們應該怎樣對待老師？學生回答后，教師總結：我們應主動理解、關心老師。展示材料二：畢業(yè)后的丁王英始終銘記張桂梅老師的教誨?！皬埞鹈防蠋煄С龅膶W生做事要有標準”，雖然離開華坪女高已經多年，但丁王英始終忘不了改變自己命運的那個人?！安荒芙o張老師丟人，咬一咬牙，再堅持一下”，正是憑借這種不服輸的勁頭，讓丁王英在比賽中脫穎而出、成功奪冠。提問：丁王英奪冠后談感想，你有什么啟發(fā)？學生回答后，教師總結：真誠接受老師的引領和指導。我們應該發(fā)自內心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。展示材料三：張桂梅是一位嚴厲的老師，她碰到一名正在打掃的女同學鞋子沒有穿好，張老師停下腳步用嚴厲的口吻批評了這名女同學。提問：你如何看待老師的表揚與批評？老師的批評意味著什么？批評的初衷是？學生回答后，教師總結：正確對待老師的表揚和批評。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心。提問：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？學生回答后，教師總結：與老師發(fā)生矛盾時，我們可以采取以下措施。①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。②相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，理解老師，做到有理恰當表達，無理主動認錯。③坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交流，清晰、冷靜、真誠地說出自己的觀點，有理有據；選擇恰當的時間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。④求同存異，尊重關心。在換位思考的基礎上，找出共同點，保留不同意見，尊重、關心老師。展示材料四：張桂梅的主要成就包括創(chuàng)辦中國第一所全免費女子高中，幫助貧困女孩考上大學，獲得多項榮譽，以及以她的真實事跡改編的電影《我本是高山》在全國上映等。提問：我們都知道大山里有一位叫張桂梅的老師，建立了一所女子高中，實現了無數失學的女孩的夢想，如今桃李滿天下。那么，同學們的老師很平凡，默默無聞地堅守崗位，他們的教學風格各有千秋，如果不是你們欣賞的風格，還能受到你們的愛戴嗎？學生回答后，教師總結：我們應該尊重并適應不同風格的老師。由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。（三）課堂小結師生交往理想而美好的狀態(tài)是彼此尊重、教學相長、攜手共進。我們應主動理解、關心老師；真誠接受老師的引領和指導；正確對待老師的表揚和批評；尊重并適應不同風格的老師。（四）隨堂練習家是一生讀不完的書，家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情。在中國的家庭文化當中，“孝”是重要的精神內涵，《論語·學而》中說：孝悌也者，其為仁之本歟！“孝親敬長”從道德角度來說這是因為（C）

A.孝敬父母是每個公民的法律義務

B.角色不同，責任相同，勇于承擔責

C.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德

D.良好的親子關系需要雙方良好的互動

【解析】“孝親敬長”從道德角度來說，是因為孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，C符合題意；A是從法律角度來說的，不符合題意；B說法錯誤，角色不同，責任不同；D與題意無關。（2022四川眉山）觀察漫畫，接下來小孫子最恰當的做法應該是（C）

爺爺,您小時

自己騎,

候誰給你牽馬

不用人。

呀?

爺爺,我也自

己騎!

不行!爺爺怕

你摔著。

開元道與法地)

A.質疑關愛，挑戰(zhàn)權威

B.順從爺爺，聽之任之

C.積極溝通，尋求認同

D.表達不滿，固執(zhí)己見

【解析】漫畫中爺爺因為擔心小孫子摔著而不讓他自己騎馬，小孫子應該積極與爺爺溝通，說明自己已經長大，能夠自己騎馬，尋求爺爺的認同，C符合題意；A中“挑戰(zhàn)權威”的做法不可??；B“聽之任之”不利于問題的解決；D“表達不滿，固執(zhí)己見”會傷害爺爺的感情。小郴經常拿自己寫的文章請語文老師指導，得到語文老師的肯定與表揚；上數學課時，小郴偷偷在下面寫小說，被數學老師發(fā)現，手稿被沒收，還被狠狠地批評了一頓。你給小郴的建議是（C）

①學會正確對待老師的表揚與批評

②老師表揚意味著肯定、鼓勵和期待

③老師的批評意味著關心、提醒和勸誡

④不論老師表揚與批評，一定是對的，都是老師良苦用心

A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④

【解析】小郴應該學會正確對待老師的表揚與批評，老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，對待老師的表揚，應戒驕戒躁、再接再厲；老師的批評意味著關心、提醒和勸誡，對待老師的批評，應把注意力放在老師批評的內容上，理解老師的良苦用心，①②③說法正確；④說法太絕對，老師也可能會有失誤或錯誤的時候，我們要有自己的思考和判斷。（2022湖南衡陽）下圖漫畫表明（C）

你看,克服難點

你的進步多大啊

開元地)

①老師的肯定能解決學生學習中的一切問題

②老師要關愛呵護學生

③克服缺點就一定能成功

④我們要把老師的表揚當作激勵

A.①②

B.②③

C.②④

D.③④

【解析】漫畫中老師對學生的肯定和鼓勵，表明老師要關愛呵護學生，我們要把老師的表揚當作激勵，②④符合題意；①說法太絕對；③說法錯誤，克服缺點不一定能成功，還需要其他因素的支持。（五）板書設計

彼此尊重

珍惜師生情誼

師生交往理想而美好的狀態(tài)

教學相長

攜手共進我們應主動理解、關心老師

如何構建和諧的師生關系真誠接受老師的引領和指導正確對待老師的表揚和批評尊重并適應不同風格的老師（六）教學反思

在