山東省聊城市第二中學2024-2025學年高二上學期開學考試語文試題

高二開學考試語文試題（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）一、預習檢測：選擇性必修上冊《論語》（本題共8小題，24分）1.下列對《論語》中語句的理解與運用，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“吾日三省吾身”是通往美德的途徑。反省是一面鏡子，能清清楚楚地照出我們的錯誤，使我們有改正的機會。B.“學而不思則罔，思而不學則殆”，做學問應學思兼顧，學而不忘思，思而不忘學，才能學到切實而有用的知識。C.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，對于任何學科和技藝，都要先了解、入門，然后方可談喜愛、入迷。D.“過而不改，是謂過矣”，犯錯并不可怕，可怕的是不思改過。我們每個人都應該直面自己的錯誤，勇于改過。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生正確理解、運用名句，表達準確、得體的能力。C.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”意思是，（對于任何學問、知識、技藝等）知道它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。這段話強調了愛好和興趣在人們學習中至關重要的作用。而題干卻理解成了“先了解、入門，然后方可談喜愛、入迷”，沒有理解“不如”的含義，使用不恰當。故選C。2.許多成語源自《論語》，給人以豐富的教益。下列對相關成語的解說，不正確的一項是（）A.子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā墩撜Z·為政》）從心所欲：隨自己的心意，想怎么樣就怎么樣。鼓勵大家追求無拘無束、無欲無求的生活。B.子曰：“君子不器?！保ā墩撜Z·為政》）君子不器：君子不能像器皿一樣只有單一的用途。啟示我們不囿于一技之長，應求“道”。C.子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！保ā墩撜Z·為政》）周而不比：團結而不勾結。使人認識到要以公正之心待人，不懷成見及私心，不徇私護短。D.子曰：“非其鬼而祭之，諂也。見義不為，無勇也。”（《論語·為政》）見義勇為：見到合乎正義的事就奮勇地去做。啟發(fā)我們要勇?lián)懒x和職責，成為仁義之人。【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生正確理解及使用成語的能力。A．“鼓勵大家追求無拘無束、無欲無求的生活”錯。理解“從心所欲”時，要與“不逾矩”放在一起理解，不能單獨地從隨心所欲的角度理解，孔子認為，隨著年齡的增長，思想境界會逐步提高，到了七十歲則達到主觀意識和做人的規(guī)則融合為一的階段。在這個階段是自覺地遵守道德規(guī)范，而不是勉強自己的心意去做。故選A。3.下列《論語》中的語句加點字解釋錯誤的一項是（）A.吾聞之也，君子周急不濟富周：周濟、救濟B.冉求曰：非不說子之道，力不足也說：通“悅”，喜歡C.務民之義，敬鬼神而遠之務：提倡、倡導D.必也圣乎！堯舜其猶病諸?。簱鷳n【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。C.“務民之義，敬鬼神而遠之”意思是“致力于人世間該做的事情，對鬼神報敬而遠之的態(tài)度”，所以“務”的意思是“致力，努力從事”。故選C。4.下列《論語》中的讀音全部錯誤的一項是（）A.孝弟（dì）也者，其為仁之本與！巧言令色，鮮（xiǎn）矣仁！B.學而時習之，不亦說（yuè）乎？父沒（méi），觀其行C.貧而無諂（chǎn），富而無驕。有酒食，先生饌（zhuàn），曾是以為孝乎？D.退而?。╯hěnɡ）其私，亦足以發(fā)。揖（jī）讓而升，下而飲。【答案】D【解析】【分析】【詳解】本題考查學生識記名著閱讀之《論語》中重點實詞字音的能力。A.“孝弟”的“弟”通“悌”，應讀“tì”；B.“父沒”的“沒”應為“mò”；D.“省其私”的“省”應為“x?ng”，“揖讓”的“揖”應為“yī”。故選D。5.《論語·季氏篇》孔子曰：“益者三友，損者三友。友直，（），友多聞。益矣?！盇.友善柔 B.友便辟 C.友諒 D.友便佞【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。孔子曰：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣。”

故選C。

6.下列對《論語》有關句子的翻譯，不正確的一項是（）A.君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。譯：一個君子，尊崇賢者，同時也寬容一般人；應該嘉許賢善人，也憐憫那些能力差的人。B.子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！弊g：子夏說：“廣泛地學習，而且能堅定自己的意志；誠懇地提問，而且深刻地思考，仁就在其中了?！盋.子夏曰：“仕而優(yōu)則學，學而優(yōu)則仕?！弊g：子夏說：“做官有余力就應該學習，學習有余力就可以做官。”D.子曰：“君子惠而不費，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛”譯：孔子說：“君子給人民恩惠，而自己卻無所耗費；自己勞苦，卻不會心生怨恨；有欲望卻不貪心；安詳坦然卻不驕傲；威嚴卻不兇猛。”【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。D.“自己勞苦，卻不會心生怨恨”錯誤。意思是使老百姓勞苦，老百姓卻沒有怨恨。故選D。7.下列選項中的“貴”字，與“不義而富且貴”中“貴”的意思相同的一項是（）A.達官顯貴 B.洛陽紙貴 C.物以稀為貴 D.春雨貴如油【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生理解一般文言實詞在文中意義的能力。例句中，貴：地位顯赫、富貴。句意：通過不正當手段得來的財富和地位。A.地位顯赫、富貴。句意：形容地位高、權力大、身份顯赫的官員和?貴族。?B.漲價。句意：洛陽的紙因此都漲價；后比喻著作廣泛流傳，風行一時。C.珍貴。句意：指事物因稀少且有益，從而顯得珍貴。D.寶貴。句意：指春天的雨水非常寶貴，就像油一樣珍貴。故選A。8.對“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣”的理解，正確的是（）A.蔬菜米飯冷水，彎臂枕書苦讀，讀書的快樂是人生至樂。B.吃粗糧喝冷水，彎著胳膊當枕頭，這樣的生活也有樂趣。C.健康的飲食習慣、勞逸結合的生活狀態(tài)，是快樂的源泉。D.艱苦的物質生活，使人獲得心理的滿足，從而得到樂趣?！敬鸢浮緽【解析】【分析】【詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。A.“蔬菜米飯冷水”錯誤?！帮垺?，吃；“疏食”，粗糧；“飲”，喝。此句應為：吃粗糧喝冷水。“枕書苦讀”錯誤。“之”指代“肱”。此句應為：把胳膊當枕頭?！白x書的快樂是人生至樂”錯誤?！皹贰?，快樂，此處并未表達是“讀書的快樂”；同時此句表達“這樣的生活也有樂趣”，而并未表達是“人生至樂”。C.“健康的飲食習慣、勞逸結合的生活狀態(tài)”錯誤。此句強調的不是“健康”和“勞逸結合”，而是生活的簡樸。D.“使人獲得心理的滿足，從而得到樂趣”錯誤。此句并未表達因為“獲得心理的滿足”然后“得到樂趣”的意思，而是這種粗茶淡飯的簡樸生活本身就是有樂趣的。故選B。二、現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。馬燈劉帆霧峰山下，有一戶人家，家里有個傳家寶，附近人家基本上都知道。山里人煙稀少，住戶大多散落在各個平壩之處。有峽谷山澗，溪水流瀉。怪石嶙峋，樹木繁森。山下一片開闊處，池塘水清，樹木蔥蘢，有傳家寶的人家就在一座廟宇前的水塘邊。這戶人家和別人家不同，門楣上掛著一盞馬燈。這馬燈，并不總是閑著。漆黑的夜晚，它的用處就十分明顯。屋里哪個人晚回家，屋里的人就總是提著它去接人。這戶人家有一副好心腸。只要哪家有什么事上門求急，哪怕是報喪之類，戶主都會即刻提起馬燈，隨之而去。村子后有一段羊腸小道，凸凹不平，路旁山石嶙峋，溝底溪水潺潺流淌，樹木遮天蔽日的，人在路上行走，卻難見到太陽。一日，戶主的兒子迎娶遠處田峒一位喚作朵云的姑娘。她說話聲音很好聽，雖然穿著極其普通，但端茶倒水的架勢，竟不像小戶人家的閨女。出閣前，男人長得咋樣，她印象中基本上就是母親的絮叨和媒人的描繪。過門那天，一路鞭炮聲噼里啪啦。走到村后樹木遮陽蔽日的那三里路，鞭炮聲基本沒有了。送親的人住慣了平坦的田峒，在山路上行走不習慣，隊伍越拉越長。朵云看到如此陰森森的一段路，就哭了起來，而且哭得很厲害。這個時候，朵云的男人走上起來，到朵云面前一蹲，身著花紅衣服、扭扭捏捏的朵云就上了他的脊背。男人的父親到村口瞭望，看到迎親的隊伍遠遠逶迤而來，一聲呼哨，一字排開的一隊年輕人，在一領頭人帶領下，手提馬燈，走向迎親隊伍。男人的父親一把屎一把尿拉扯大兒子，好不容易從山外給兒子娶來媳婦，內(nèi)心自然十分重視。送親的人以朵云的舅舅為首，他與男人的父親很要好，這門親事毫無懸念地決定下來，很大程度上就是因為兩個老爺子。事實上，看到滿山陰郁的路，朵云的心里很不樂意，但拗不過舅舅的威嚴，一路上別別扭扭的，直到迎親的男人愿意背她。朵云在自己為人婦之后，對那一背才覺出意味，明白其中的情愛。朵云過門那天，當著朵云舅舅的面，男人的父親做了一個決定，就是將他珍愛一生的馬燈，正式交給了朵云的男人。席間，很多人朵云根本不認識，后來才明白，都是一幫老戰(zhàn)友，包括自己的舅舅。那天，老人們都喝了很多酒，隨著馬燈交接，再也無法掩埋的掏心窩子的話，仿佛烈酒一樣燃燒，終于都給哇啦哇啦吐了出來。酒桌上，你一言我一語，不知不覺到了掌燈的時候。朵云的舅舅就講了這個馬燈的故事。鬼子投降的那年八月，天氣還很熱，但霧峰山卻比較涼爽。鬼子大白天走進陰暗的林地，一個個害怕，一下子竟然不敢前行。山里的村民早就得到鬼子要來“掃蕩”的消息，已經(jīng)躲進了山林。只有由赤衛(wèi)隊隊員為主組成的馬燈隊的人沒有撤走，他們一個個手提馬燈，在溪流兩邊的密林里穿梭晃動,燈光明晃晃的。他們打著呼哨，隔空喊話，幾十桿獵槍時不時朝溪底射擊，聲音清脆恐怖。鬼子不敢貿(mào)然前進，朝亮燈的地方胡亂放槍，卻總是傷不到人。燈火忽明忽暗，鬼子擔心遭到游擊隊的埋伏，后來竟然悄悄后撤，離開了霧峰山?！把创迩f”的危機化解，馬燈隊聲威大震。中華人民共和國成立后，馬燈隊自動解散。朵云的家公對馬燈非常鐘愛，他父親看到兒子喜愛，內(nèi)心很欣慰，就鄭重地交給了他。老人家離世前一再交代，隊里有什么活動，馬燈要在田間小路引路。朵云記得舅舅說過一句話：“你進了這個老赤衛(wèi)隊員的家，燈，后繼有人了?！膘F峰山的霧有一年更大了。朵云的家公說馬燈壞了，很不適應。那時，朵云和男人遠在嶺南做工。一天，他們特意寄回一樣東西。鎮(zhèn)上的郵遞員跟朵云的家公很熟，笑說老爺子收到了一件寶貝。整個下午，朵云的家公沒有出門。老伴兒進屋，發(fā)現(xiàn)他手拿一個好看的馬燈在研究?？墒沁@盞馬燈和舊式馬燈不一樣，這盞馬燈的操作使用比較復雜，老爺子竟然沒看出門道。周末，朵云住校的女兒回家，一進屋就嚷嚷，說母親寄了東西回來，問爺爺奶奶收到?jīng)]有。奶奶拿出馬燈說：“這是新技術，咱們不懂也動不了?！睂O女覺得好奇，趴在桌上仔細觀察馬燈的構造，又看了說明書，不一會兒，她告訴他們：“這是一盞多功能的新型馬燈，既可充電當一般燈用，還可吸收太陽光線，當太陽能燈用?！薄澳且怯龅酵ｋ姵洳怀呻娔兀俊崩先藛??！爸苯幽玫酵饷嬗嘘柟獾牡胤骄秃昧?！”孫女回答。兩位老人一聽，高興得兩眼直放光！幾天后，朵云和男人回家。鎮(zhèn)上離家太遠，沒有車，兩人摸黑走到快要到家門口的時候，他們眼前突然一亮，看到門楣上又掛上了馬燈。燈光明亮，溫馨又養(yǎng)眼。（選自《小小說選刊》）9.下列對小說相關內(nèi)容的理解和概括，不正確的一項是（）A.朵云看到陰森森的一段路后就哭了起來，表現(xiàn)出內(nèi)心復雜的情感，既有對周圍環(huán)境的恐懼，也是對未來生活的一絲迷茫。B.婚嫁路上，“朵云的男人走上起來，到朵云面前一蹲”。一個“蹲”字，生動表現(xiàn)出男人忠厚實誠的特點。C.隨著故事情節(jié)的步步推進，朵云內(nèi)心對待婚事的態(tài)度發(fā)生微妙的變化，經(jīng)歷了從起初反抗、到被迫答應、再到接受的過程。D.小說結尾“燈光明亮，溫馨又養(yǎng)眼”一句，既表達了朵云一家人生活的溫馨幸福，也表明“馬燈”有了更好的傳承。10.下列對小說藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭運用自然環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的地點，地處偏僻，清冷蕭索，為后文寫朵云的婚事做了鋪墊。B.小說采用第三人稱敘事，圍繞馬燈講述故事，客觀全面地展現(xiàn)了文中人物豐富多彩的生活風貌和內(nèi)心世界。C.小說時代特色鮮明，情節(jié)內(nèi)容包含了抗戰(zhàn)時期、新中國成立、眼前新時代，使讀者在情節(jié)推進中感受到時代變遷。D.小說人物除朵云外皆沒有名姓，這樣安排能突出人物的群體性特點，如朵云男人的忠厚實誠的性格就是一類人的代表。11.請簡要分析文中朵云舅舅講馬燈故事這一情節(jié)的效果。12.文章以“馬燈”為題有何作用？請結合全文簡要分析?！敬鸢浮?.C10.B11.（1）通過朵云舅舅講的故事，我們得知了“馬燈”的來歷，豐富了故事情節(jié)；（2）這個故事展現(xiàn)了當時馬燈隊的赤衛(wèi)隊隊員們的勇敢、機智，他們利用馬燈保家衛(wèi)國，有著值得歌頌的精神品質；（3）故事生動形象，增強了文章的可讀性，起到了吸引讀者的作用。12.（1）“馬燈”是小說情節(jié)的線索，起著串聯(lián)故事情節(jié)的作用；（2）“馬燈”是奉獻品質的象征，表達了對人物的贊美和歌頌；（3）“馬燈”代表的是團結奉獻、自我犧牲精神，“馬燈”的傳承代表精神的傳承，深化了小說的主題?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解和分析能力。C.“起初反抗”“被迫答應”錯。文章沒有寫朵云反抗，只是說“出閣前，男人長得咋樣，她印象中基本上就是母親的絮叨和媒人的描繪”；她也不是“被迫答應”，文章寫的是“看到滿山陰郁的路，朵云的心里很不樂意，但拗不過舅舅的威嚴，一路上別別扭扭的，直到迎親的男人愿意背她”，可見最后朵云是愿意的。故選C?！?0題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。B.“客觀全面地展現(xiàn)了文中人物豐富多彩的……內(nèi)心世界”錯。文章并沒有過多描寫人物的心理，只有幾句話是人物心理，如“看到滿山陰郁的路，朵云的心里很不樂意”“他父親看到兒子喜愛，內(nèi)心很欣慰”，因此談的不上“客觀全面地展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界”。故選B【11題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。從情節(jié)上來看，朵云舅舅講馬燈故事，讓讀者得知了馬燈的來歷，朵云家公的父親就是當年的赤衛(wèi)隊隊員，“朵云的家公對馬燈非常鐘愛，他父親看到兒子喜愛，內(nèi)心很欣慰，就鄭重地交給了他”；同時這個故事也豐富了小說的情節(jié)；從人物形象上來看，故事中的馬燈隊隊員機智、勇敢，鬼子來掃蕩，大家躲到山里，“只有由赤衛(wèi)隊隊員為主組成的馬燈隊的人沒有撤走，他們一個個手提馬燈，在溪流兩邊的密林里穿梭晃動燈光明晃晃的”“他們打著呼哨，隔空喊話，幾十桿獵槍時不時朝溪底射擊，聲音清脆恐怖”，最后鬼子害怕遭到埋伏，只好撤走，這些赤衛(wèi)隊隊員利用馬燈保家衛(wèi)國，他們有著令人敬仰的精神；從效果上看，故事既緊張又精彩，增強了文章的可讀性，起到了吸引讀者的作用?！?2題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。從情節(jié)上看，“馬燈”是小說情節(jié)的線索，起著串聯(lián)故事情節(jié)的作用。文章開頭寫霧峰山下有一戶人家有傳家寶——馬燈，然后寫馬燈的作用，提著它去接晚歸的家人，提著它幫助那些有急事的人家；然后寫這戶人家娶媳婦，男人的父親把馬燈交給了兒子，朵云的舅舅講述馬燈的故事；接著寫馬燈壞了，朵云和男人寄回一盞新式馬燈，馬燈又掛在了門楣上。從人物形象上看，“馬燈”是奉獻品質的象征?？箲?zhàn)時期，赤衛(wèi)隊隊員利用馬燈嚇退了敵人，保家衛(wèi)國；新中國成立后，這盞馬燈傳承下來，一直掛在老赤衛(wèi)隊隊員的家中，他們利用馬燈幫助需要幫助的人；新時代，馬燈變成了新式的，可以吸收太陽光線，當太陽能燈用，它又掛在了門楣上，照亮了這一方天地；從主題上看，“馬燈”不是一盞小小的燈盞，它象征著當年赤衛(wèi)隊員的團結奉獻、自我犧牲精神，而馬燈的傳承，也意味著精神的傳承，從當年的勇敢作戰(zhàn)、保家衛(wèi)國到現(xiàn)在的幫助別人，再到將來的繼續(xù)奉獻，深化了小說的主題。三、古代詩文閱讀（32分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，17分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。郗鑒字道徽，高平金鄉(xiāng)人。少孤貧，博覽經(jīng)籍，躬耕隴畝，吟詠不倦。以儒雅著名，不應州命。趙王倫辟為掾，知倫有不臣之跡，稱疾去職。及倫篡，其黨皆至大官，而鑒閉門自守，不染逆節(jié)。于時所在饑荒，州中之士素有感其恩義者，相與資贍。鑒復分所得，以恤宗族及鄉(xiāng)曲孤老，賴而全濟者甚多。遂共推鑒為主，舉千余家俱避難于魯之嶧山。咸和初，領徐州刺史。及祖約、蘇峻反，鑒聞難，便欲率所領東赴。詔以北寇不許。于是遣司馬劉矩領三千人宿衛(wèi)京都。尋而王師敗績，矩遂退還。中書令庾亮宣太后口詔，進鑒為司空。鑒去賊密邇，城孤糧絕，人情業(yè)業(yè)，莫有固志，奉詔流涕，設壇場，刑白馬，大誓三軍，登壇慷慨，三軍爭為用命。乃遣將軍夏侯長等間行，謂平南將軍溫嶠曰：“今賊謀欲挾天子，東入會稽，宜先立營壘，屯據(jù)要害，既防其越逸，又斷賊糧運，然后靜鎮(zhèn)京口，清壁以待賊。賊攻城不拔，野無所掠，東道既斷，糧運自絕，不過百日，必自潰矣?！睄钜詾槿弧r賊帥劉征聚眾數(shù)千，浮海抄東南諸縣。鑒遂城京口，加都督揚州之晉陵吳郡諸軍事，率眾討平之。進位太尉。后以寢疾，上疏遜位。鑒尋薨，時年七十一。帝朝晡哭于朝堂，遣御史持節(jié)護喪事。初，塞在永嘉喪亂，在鄉(xiāng)里甚窮餒，鄉(xiāng)人沐鑒名德，傳共飴之。時兄子邁、外甥周翼并小，常攜之就食。鄉(xiāng)人曰：“各自饑困，以君賢，欲共相濟耳，恐不能兼有所存?！辫b于是獨往食訖以飯著兩頰邊還吐與二兒后并得存同過江邁位至護軍翼為剡縣令鑒之薨也，翼追撫育之恩，解職而歸，席苫心喪三年。（節(jié)選自《晉書·郗鑒傳》，有刪改）13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.鑒于是獨往食訖/以飯著兩頰邊/還/吐與二兒/后并得存/同過江/邁位至護軍/翼為剡縣令/B.鑒于是獨往/食訖/以飯著兩頰邊/還吐與二兒/后并得存/同過江/邁位至護軍/翼為剡縣令/C.鑒于是獨往食訖/以飯著兩頰邊/還/吐與二兒后/并得存/同過江/邁位至護軍/翼為剡縣令/D.鑒于是獨往/食訖/以飯著兩頰邊/還吐與二兒后/并得存/同過江/邁位至護軍/翼為剡縣令/14.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.郗鑒博學儒雅，能夠潔身自好。他雖出身貧寒，但喜好耕讀，學識廣博；被征召擔任掾吏，生怕玷污自身名節(jié)，稱病離職，閉門自修。B.郗鑒重情守義，深得鄉(xiāng)人擁戴。在遭遇饑荒時，他因為平時扶危濟困、恩義卓著，被推舉為首領，率領一千多家鄉(xiāng)民到外地避難。C.郗鑒善于領兵，軍事才能卓異。祖約、蘇峻反叛，郗鑒機智果斷，派劉矩守衛(wèi)京都，雖然遭遇敗績，但仍能保全而還。D.郗鑒為國盡忠，深受敬重追念。他忠勇報國，被提拔為太尉；臥病在床，上疏請求讓位；去世后皇帝痛哭不止，為他舉行隆重葬禮。15.把下列教材中句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實，而秦無強大之名也。（《諫逐客書》）（2）重念蒙君實視遇厚，于反覆不宜鹵莽，故今具道所以，冀君實或見恕也。（《答司馬諫議書》）16.郗鑒接到太后口詔后是如何應對祖約、蘇峻作亂的？【答案】13.B14.C15.（1）假使這四位國君拒絕客卿、閉門不納，疏遠外來之土而不用，這就不會使秦得到富強，秦國也不會有強大的威名。（2）后來又考慮到蒙您一向看重和厚待我，在書信往來上不宜馬虎草率，所以我現(xiàn)在詳細地說出我這樣做的原因，希望您看后或許能諒解我吧。16.設壇誓師，激勵三軍斗志；暗中為平南將軍溫嶠出謀劃策，得到溫嶠贊同。【解析】【導語】這篇文言文選自《晉書·郗鑒傳》，主要描寫了郗鑒的生平事跡，展現(xiàn)了他博學儒雅、重情守義、善于領兵和忠誠報國的品質。文章通過郗鑒在不同情境下的表現(xiàn)，突出了他在亂世中的高尚品德和卓越才能，尤其是他在面對祖約、蘇峻叛亂時的機智應對和果斷決策，體現(xiàn)了他作為一名忠臣良將的風范?！?3題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：郗鑒便獨自前往，吃完飯，就把飯含在頰邊，回家后吐出來喂給兩個孩子，后來他們都得以存活，共同渡過長江。郗邁位至護軍，周翼任剡縣令。（1）“鑒于是獨往”中“獨往”的賓語是省略的“鄉(xiāng)人供給他吃飯的地方”，句子完整，“食”又是另一個謂語，應在二者之間斷開，排除AC；（2）“二兒”作“吐與”的賓語，“還吐與二兒”這是完整句子，中間不能斷開；“后”為下句“后并得存”的時間狀語，其前斷開，排除D項。故選B?！?4題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“派劉矩守衛(wèi)京都，雖然遭遇敗績，但仍能保全而還”錯誤。原文“遣司馬劉矩領三千人宿衛(wèi)京都。尋而王師敗績，矩遂退還”，可見，并非劉矩遭遇敗績，而是王朝軍隊遭遇敗績。故選C。【15題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“向使”，假使；“卻”，拒絕；“內(nèi)”，同“納”，接納；“是”，這。（2）“蒙”，蒙受；“視遇”，看待禮遇；“反覆”，書信往來；“具”，詳細地；“見恕”，原諒我?！?6題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。根據(jù)“鑒去賊密邇，城孤糧絕，人情業(yè)業(yè)，莫有固志，奉詔流涕，設壇場，刑白馬，大誓三軍，登壇慷慨，三軍爭為用命”可概括出，郗鑒設壇誓師，激勵三軍斗志；根據(jù)“乃遣將軍夏侯長等間行，謂平南將軍溫嶠曰：‘今賊謀欲挾天子，東入會稽，宜先立營壘，屯據(jù)要害，既防其越逸，又斷賊糧運，然后靜鎮(zhèn)京口，清壁以待賊。賊攻城不拔，野無所掠，東道既斷，糧運自絕，不過百日，必自潰矣?！瘝钜詾槿弧笨筛爬ǔ觯b暗中為平南將軍溫嶠出謀劃策，得到溫嶠贊同。參考譯文：郗鑒字道徽，是高平金鄉(xiāng)人。年少喪父而家道貧寒，博覽經(jīng)書，親自耕作，吟誦歌詠不知疲倦。以儒雅著稱，不接受州府征召。趙王司馬倫提拔他做掾吏，他知道司馬倫有不忠的行為，稱病離職。司馬倫篡權后，他的黨羽都位至高官，而郗鑒閉門自守，不與其交往。當時家鄉(xiāng)正鬧饑荒，州中士人有平時就感激郗鑒恩德的，資助供給他財物。郗鑒把得到的財物再作分配，用來接濟宗族親戚和家鄉(xiāng)的孤寡老人，依靠這活命的很多。于是共同推舉郗鑒為首領，帶領一千多戶到魯?shù)氐膸F山避難。咸和初年，擔任徐州刺史。等到祖約、蘇峻作亂時，郗鑒聽到消息，就打算率領軍隊東進。詔令因要防御北方的敵人而沒有同意。于是郗鑒派司馬劉矩帶領三千人作為京都的防衛(wèi)部隊。不久王朝軍隊大敗，劉矩退兵回來。中書令庾亮宣布太后口詔，晉升郗鑒為司空。郗鑒距離敵軍很近，城池孤立無援而糧食斷絕，人心惶惶，沒有堅守的意志，接到口詔后痛哭流涕，設祭壇，殺白馬，面對三軍發(fā)下誓言，郗鑒登壇慷慨激昂，三軍爭相表示獻身赴命。于是派將軍夏侯長等抄小路行進，對平南將軍溫嶠說：“現(xiàn)在賊軍打算挾制天子向東進入會稽，應該事先設立營壘，屯兵據(jù)守要害，既可防止賊軍越境逃跑，又可斷絕他們運糧的道路，然后靜守京口，堅壁清野來對付敵人。賊軍進攻城池不能攻克，又沒有可搶的東西，東面的道路已經(jīng)斷絕，糧食運輸困難，不過一百天，賊軍就一定自行潰散?！睖貚J為十分有道理。當時賊帥劉征聚眾幾千人，泛海劫掠東南各縣。郗鑒便駐守京口，并且統(tǒng)管揚州的晉陵、吳郡的軍事，帶領兵馬討伐平定了盜賊。晉升為太尉。后來因患病，郗鑒上疏請求離職。不久郗鑒病逝，終年七十一歲。成帝朝夕在朝堂哭泣，派御史持節(jié)護衛(wèi)喪葬事務。當初，郗鑒遭遇永嘉之亂，在家鄉(xiāng)非常窮困饑餓，同鄉(xiāng)人因他德行好，輪流給他食物吃。當時他哥哥的兒子郗邁、外甥周翼都還幼小，郗鑒常常領著他們前往就食。鄉(xiāng)親們說：“我們各自都饑餓困苦，因為你賢良，想接濟你，恐怕不能兼顧其他人?！臂b便獨自前往，吃完飯，就把飯含在頰邊，回家后吐出來喂給兩個孩子，后來他們都得以存活，共同渡過長江。郗邁位至護軍，周翼任剡縣令。郗鑒病逝后，周翼追念他的撫育之恩，辭官回鄉(xiāng)，以草苫為席守喪三年。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。見京兆韋參軍量移東陽①李白聞說金華渡，東連五百灘。全勝若耶②好，莫道此行難。猿嘯千溪合，松風五月寒。他年一攜手，搖艇入新安③。[注]①此詩作于李白賜金放還后。量移：官吏因罪遠謫。東陽，和詩中的“金華”都指東陽郡。②若耶：若耶溪，風光韶秀。③新安：位于錢塘江上游的新安江流域。17.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)用“金華渡”“五百灘”照應題目中的“東陽”，同時引出下文的議論。B.頷聯(lián)將東陽郡風景與若耶溪進行了比較，襯托出韋參軍遷謫之地景色的秀美。C.頸聯(lián)寓情于景，將真摯感情融入對猿嘯千溪、松風清寒眼前情景的描寫之中。D.被賜金放還的李白與遭遇遷謫的韋參軍，有著相似的人生際遇和深厚的情誼。18.本詩表達了作者哪些思想感情？請簡要分析。【答案】17.A18.（1）對友人的安慰勉勵之情：頷聯(lián)通過對友人貶謫之地的描寫表達對友人的安慰勸勉之情。（2）對分別的不舍之情：頸聯(lián)寓情于景，暗含離別的不舍。（3）對重逢的渴望之情：尾聯(lián)通過與友人相約共游表達對重逢的渴望。【解析】【17題詳解】本題考查學生理解賞析詩歌內(nèi)容的能力。A．“引出下文的議論”錯誤，應是引出下文對韋參軍遷謫之地東陽景色秀美的描寫，所以應是引出下文的寫景。故選A?！?8題詳解】本題考查學生鑒賞詩人思想情感的能力。由詩歌標題“見京兆韋參軍量移東陽”和注釋對“量移”的解釋來看，友人韋參軍是貶謫身，將要前往貶謫之地“東陽”，詩人首聯(lián)和頷聯(lián)對貶謫之地東陽進行了描寫，“聞說金華渡，東連五百灘。全勝若耶好，莫道此行難”，詩人說“聽說金華渡口，東邊有五百個河灘。那里的風光比若耶溪好多了，你就別嘆息路途艱難”，將東陽郡風景與若耶溪進行了比較，以此突出貶謫之地風光的秀美，表達對有人的安慰勸勉之情。頸聯(lián)“猿嘯千溪合，松風五月寒”意思是是“兩岸猿嘯千里，五月山風依然寒冷”，眼前是猿嘯千溪、松風清寒，這是用蕭條之景襯托別離之情。尾聯(lián)“他年一攜手，搖艇入新安”意思是“待來年，我們哥兒倆兩再攜手搖船游覽新安江”，詩人與友人約定將要共游新安江，表現(xiàn)了詩人希望與友人重逢的渴望。19.名篇名句默寫。（1）《師說》用“_________，__________”，凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。（2）在《赤壁賦》一文中，寫作者與友人在江中駕著一葉小船，飲著美酒的句子是：“________，_______?！保?）《論語·雍也》有這樣的句子“質勝文則野，________。_________，然后君子”?！敬鸢浮竣?位卑則足羞②.官盛則近諛③.駕一葉之扁舟④.舉匏樽以相屬⑤.文勝質則史⑥.文質彬彬【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：“卑”“盛”“諛”“匏樽”。四、語言文字運用（18分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。數(shù)千年來，秦人在史家筆下一直沒有缺席，他們總被作為歷史的參照，有人批判他們殘暴失德，也有人贊揚他們奮勇尚武，可真正的秦軍究竟是何模樣？沒有人見過。1974年，秦陵兵馬俑重見天日，給予世界的同時，也解開諸多歷史之惑。站在兵馬俑遺址之上居高臨下望，（）。但它更讓人震撼的地方不在于規(guī)模，而在于每一個個體細節(jié)——千人千面，無一重樣。如果用望遠鏡仔細觀察，你一定會發(fā)現(xiàn)浩瀚軍陣中那些軍士，無論將軍俑、軍吏俑還是武士俑，每一個都雕刻細膩、制作精美，身材高矮胖瘦、容貌裝扮長幼貴賤不同，而且數(shù)千軍俑的容貌也無一撞臉。再仔細觀察，還能發(fā)現(xiàn)陶俑的發(fā)紋、指甲，甚至他們鞋底的針腳、手掌上的掌紋以及鎧甲編綴細節(jié)，都一一被刻畫出來。不僅這些細節(jié)顯示出秦代高超的燒造技術，更體現(xiàn)出工匠們令人嘆服的精湛雕刻藝術。當然，不容忽視的是，如此精細的作品也是在秦政高壓之下完成的，秦代土木工程有明確立法，尤其以陵園工程較為，從主管到工匠，每個人都承擔著法律責任，工期也有嚴格規(guī)定，一旦出現(xiàn)一點，都會被追責，而懲罰往往十分嚴厲，甚至因此丟掉性命?？梢哉f，這些栩栩如生的兵馬俑，是秦代工匠們用生命雕刻出來的作品。20.依次填入文中橫線上詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.震動不僅嚴格疏漏B.震撼不僅嚴厲疏忽C.震動盡管嚴厲疏漏D.震撼盡管嚴格疏忽21.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.映入眼簾的是浩浩蕩蕩，氣勢磅礴的大秦帝國軍陣B.映入眼簾的是大秦帝國軍陣的浩浩蕩蕩，氣勢磅礴C.浩浩蕩蕩，氣勢磅礴的大秦帝國軍陣立刻映入眼簾D.大秦帝國軍陣的浩浩蕩蕩，氣勢磅礴立刻映入眼簾22.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.不僅這些細節(jié)顯示出秦代高超的燒造技術，更使工匠們令人嘆服的精湛雕刻藝術體現(xiàn)B.這些細節(jié)不僅體現(xiàn)出秦代高超的燒造技術，更顯示出工匠們令人嘆服的精湛雕刻藝術C.這些細節(jié)不僅顯示出秦代高超的燒造技術，更體現(xiàn)出工匠們令人嘆服的精湛雕刻藝術D.不僅這些細節(jié)體現(xiàn)出秦代高超的燒造技術，更使工匠們令人嘆服的精湛雕刻藝術顯示【答案】20.B21.A22.C【解析】【分析】【20題詳解】本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。震動：有物體自身動蕩或使物體動蕩的意思。震撼：震動；搖撼。此處指“秦陵兵馬俑重見天日”，強調對世界的影響之大，應填“震撼”。不僅：遞進連詞。盡管：轉折連詞。此處與下文“而且”呼應，應選遞進連詞“不僅”。嚴格：是指遵守或執(zhí)行規(guī)定、規(guī)則十分認真、不偏離原則、不容馬虎。嚴厲：嚴肅而厲害。前者強調標準，后者突出態(tài)度，此處突出態(tài)度，更能體現(xiàn)秦法的嚴苛，應填“嚴厲”。疏漏：疏忽遺漏。疏忽：粗心大意；忽略。前者突出結果上的遺漏，此處突出態(tài)度，應填“疏忽”。故選B。【21題詳解】本題考查學生語言表達連貫銜接能力。后面的主語“它”指的是“軍陣”，所以語意的重點應強調“軍陣”，與下文聯(lián)系密切，排除BD；前半句的主語是“人”，C項換了主語，結構混亂，排除C。故選A?！?2題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。前后兩個分句主語一致，都是“這些細節(jié)”，所以第一個分句的主語放在關聯(lián)詞前面，排除AD；“顯示”與“藝術”不搭配，“顯示”改為“體現(xiàn)”，排除B。故選C。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子，到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來柴米，也提防里面的隊伍會跑了出去。我們的隊伍還沒有退卻的意思?？墒羌偃缡窃旅黠L清的夜晚，人們的眼睛再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來，在縱橫交錯的淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，小船又飄回來，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時還帶來一兩個從遠方趕來的干部。撐船的是一個將近六十歲的子，船是一只尖尖的小船。子只穿一件藍色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹籬。子渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。很少見到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。23.文中第一段有兩個重疊形式“緊緊、狠狠”，說說它們和“緊、狠”相比，語意上各自有什么不同。24.文中畫波浪線句子中“葦葉”意象的運用增強了表達效果，請簡要分析?！敬鸢浮?3.①“緊緊”是“嚴密”的意思，比“緊”程度更深，指水鳥簇擁在一起，渲染了戰(zhàn)爭的殘酷緊張；②“狠狠”是“用力”的意思，比“狠”力度更大，突出了葦子頑強的生命力。24.①運用比喻手法，將小船比作葦葉，寫出了小船小且行動迅速的形態(tài)；②運用比擬手法，突出強調小船的悄無聲息和行船技藝的高超?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學生鑒賞語言表達效果的能力。文中第一段有兩個重疊形式“緊緊、狠狠”和“緊、狠”相比在語意表達上更能強化文意。結合各自的語境分析。如“緊緊”，意思是“嚴密”的意思，文中“白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了”，指水鳥簇擁在一起，渲染了戰(zhàn)爭的殘酷緊張，比“緊”程度更深，更能突出了環(huán)境的險惡；如“狠狠”，是“用力”的意思，是程度副詞，兩個“很”疊用形容程度更重，文中“葦子還是那么狠狠地往上鉆”，運用了擬人的修辭手法，描寫出葦子奮力生長的情形，更好地突出了葦子頑強的生命力。把白洋淀人民那種在殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境里頑強生存的姿態(tài)烘托了出來，充滿了意志和力量。【24題詳解】本題考查學生正確使用常見的修辭手法并分析其表達效果的能力。運用比喻手法，“像一片葦葉”是將“小船”比作“葦葉”，給人以豐富的聯(lián)想，生動形象地寫出了小船小且輕盈、行動迅速的形態(tài)；運用比擬手法，“奔”一詞的運用，把小船寫得神形畢現(xiàn)、栩栩如生，形象生動地突出強調小船的悄無聲息和行船技藝的高超，給人以深刻的印象。五、作文（60分）25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?，F(xiàn)實生活中，我們總是期盼追求和美的人生。那為什么我們還需要《祝?！贰豆防滋亍贰侗豢`的普羅米修斯》《紅樓夢》這樣的悲劇作品呢？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模航璞瘎≈?，避免悲劇悲劇，自古以來便是文學與藝術的重要載體，其深邃的內(nèi)涵和震撼人心的力量，使得無數(shù)人為之傾倒。悲劇的魅力何在？為何它能穿越時空，歷久彌新？是因為悲劇之痛，能讓我們深入思考，給我們帶來無窮無盡的力量。激烈的矛盾沖突是悲劇的力量之源。無論是莎士比亞筆下的哈姆雷特，還是曹雪芹創(chuàng)作的賈寶玉與林黛玉，他們都在命運的漩渦中掙扎，面臨著無法解脫的困境。這種矛盾沖突，使得我們能夠深入其中，感受到人物內(nèi)心的掙扎與痛苦，從而產(chǎn)生共鳴?！坝旰蟮那嗌剑孟駵I洗過的良心?！北瘎∧茏屓肆鳒I，悲劇的“痛”，能讓我們獲得深刻的領悟，能凈化心靈。在悲劇中，我們往往能夠看到自己的影子，從而引發(fā)對自己行為的反思?！蹲８！分邢榱稚┑谋瘎。屛覀兠靼?，社會制度優(yōu)越，才能讓每一位百姓獲得尊嚴，才能讓每個人擁有獲得幸福的可能；也讓我們明白，旁觀者的冷漠和嘲諷，何嘗不是壓死駱駝的最后一根稻草？于是，舊社會的先覺者，奮力向前，不斷探索民族發(fā)展之路，建立新中國，終于帶領中國人民走出黑暗，走向光明；于是我們堅決拒絕網(wǎng)暴、拒絕冷漠，我們要