劃時代發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件_第1頁
劃時代發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件_第2頁
劃時代發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件_第3頁
劃時代發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件_第4頁
劃時代發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩22頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

10/18/2024第四章電磁感應(yīng)第一節(jié)劃時代的發(fā)現(xiàn)人教新課標(biāo)高中物理選修3-210/18/2024(1)是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁的聯(lián)系的?在這之前,科學(xué)研究領(lǐng)域存在怎樣的歷史背景?(2)奧斯特的研究是一帆風(fēng)順的嗎?奧斯特面對失敗是怎樣做的?(3)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的過程是怎樣的?用學(xué)過的知識如何解釋?(4)電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)有何意義?談?wù)勛约旱母惺?。自主學(xué)習(xí)--奧斯特夢圓“電生磁”10/18/2024依據(jù):信念哲學(xué)家康德:各種自然現(xiàn)象之間是相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的。實(shí)例:摩擦生熱、蒸汽機(jī)10/18/2024

物理學(xué)將不再是關(guān)于運(yùn)動、熱、空氣、光、電、磁以及我們所知道的各種其他現(xiàn)象的零散的羅列,我們將把整個宇宙納在一個體系中。10/18/2024奧斯特實(shí)驗(yàn):奧斯特在作報(bào)告時,無意中發(fā)現(xiàn)小磁針偏轉(zhuǎn)奧斯特?cái)嘌裕弘娕c磁是有聯(lián)系的!10/18/2024解釋奧斯特實(shí)驗(yàn)10/18/2024猜想:磁是否能生電呢?10/18/2024(1)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)引發(fā)了怎樣的哲學(xué)思考?法拉第持怎樣的觀點(diǎn)?(2)法拉第的研究是一帆風(fēng)順的嗎?法拉第面對失敗是怎樣做的?(3)法拉第做了大量實(shí)驗(yàn)都是以失敗告終,失敗的原因是什么?(4)法拉第經(jīng)歷了多次失敗后,終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,他發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的具體的過程是怎樣的?之后他又做了大量的實(shí)驗(yàn)都取得了成功,他認(rèn)為成功的“秘訣”是什么?自主學(xué)習(xí)--法拉第心系“磁生電”

10/18/2024對稱性的思考……英國的法拉第認(rèn)為:電和磁是一對和諧對稱的自然現(xiàn)象。依據(jù):磁化和靜電感應(yīng)現(xiàn)象猜想:磁鐵應(yīng)該可以感應(yīng)出電流!信念:一定要轉(zhuǎn)磁為電!10/18/2024法拉第日記未顯示作用毫無反應(yīng)不行從普通的磁鐵中獲得電的希望,時時激勵著我從實(shí)驗(yàn)上探求電流的感應(yīng)效應(yīng)。10/18/2024科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法10/18/20241825年11月28日實(shí)驗(yàn)1.

兩根長4英寸長的導(dǎo)線平行放置,用兩張厚紙將它們隔開,先把其中的一根導(dǎo)線接到電池的兩端通電,再把另一根與電流計(jì)相連。

實(shí)驗(yàn)2.

將空心螺線管接到電池的兩極,把一直導(dǎo)線引進(jìn)螺線管,直導(dǎo)線兩端與電流計(jì)相連。實(shí)驗(yàn)3.

將實(shí)驗(yàn)2中的直導(dǎo)線與電池兩極相連,螺線管與電流計(jì)連接。實(shí)驗(yàn)4.

把兩根導(dǎo)線互相纏繞著,先把其中的一根的兩頭接到電池上通電,把另一根的兩頭接到電流計(jì)上。10/18/2024

麥克斯韋:科學(xué)家其實(shí)也有許多粗糙的想法和不成功的經(jīng)驗(yàn)。他們是偉大的,但并不是高不可攀的。10/18/20241831年8月29日法拉第線圈:與160年后出現(xiàn)的現(xiàn)代變壓器出奇的相似,現(xiàn)已成為著名的科學(xué)文物。開關(guān)電池組電流計(jì)10/18/2024進(jìn)一步地思考和探索:鐵芯和線圈A是產(chǎn)生這一效應(yīng)的必要條件嗎?鐵芯10/18/2024

1831年11月24日,法拉第向皇家學(xué)會提交了一個報(bào)告,把這種現(xiàn)象定名為電磁感應(yīng),產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流?!贝派c(diǎn)“是一種在變化、運(yùn)動的過程中才能出現(xiàn)的效應(yīng)。

五種類型可以引起感應(yīng)電流:變化的電流、變化的磁場、運(yùn)動的恒定電流、運(yùn)動的磁鐵、在磁場中運(yùn)動的導(dǎo)體。有規(guī)律嗎?10/18/2024“跑失良機(jī)”的科拉頓螺旋管電流計(jì)10/18/2024創(chuàng)造性的思維為什么以往的實(shí)驗(yàn)都失敗了?思維定勢!法拉第敢于突破,終于有了劃時代的發(fā)現(xiàn)!10/18/20241831年10月28日法拉第的創(chuàng)新:圓盤發(fā)電機(jī),首先向人類揭開了機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的序幕。10/18/2024最早的電動機(jī):電磁旋轉(zhuǎn)器10/18/2024法拉第提出了“電場”、“磁場”和“力線”的概念。暗示了電磁波存在的可能性,并預(yù)言了光可能是一種電磁振動的傳播。

愛因斯坦的評價:場的思想是法拉第最富創(chuàng)造性的思想,是牛頓以來最重要的發(fā)現(xiàn)。麥克斯韋正是繼承和發(fā)展了場的思想,為之找到了完美的數(shù)學(xué)表示形式從而建立了電磁場理論。10/18/20241.你能從這個電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)的特例中總結(jié)科學(xué)發(fā)現(xiàn)或科學(xué)研究的一般思路和方法?2.從法拉第十年探索的艱難歷程,你對法拉第的研究思想,研究方法和精神,得到了什么體會和感想?3.法拉第出生貧寒,只讀了兩年小學(xué),但最終成為偉大的科學(xué)家,依靠的是什么?對此,你有何感謝?自主學(xué)習(xí)--科學(xué)漫步10/18/2024

奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng),使整個科學(xué)界受到了極大的震動,它證實(shí)電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。法拉第贊揚(yáng)道:“它突然打開了科學(xué)中一個黑暗領(lǐng)域的大門,使其充滿光明?!?/p>

法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)使人們對電和磁內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識更加完善,宣告了電磁學(xué)作為一門統(tǒng)一學(xué)科的誕生,為電磁學(xué)的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。課堂小結(jié):10/18/2024關(guān)于法拉第,過去說得多的:窮苦、頑強(qiáng)、不為名利現(xiàn)在:除此之外還有,甚至更重要的是――(1)正確的指導(dǎo)思想(自然現(xiàn)象的相互聯(lián)系)(2)抹去科學(xué)家頭上的光環(huán),正確認(rèn)識失敗科學(xué)是人做的,科學(xué)是為人的

――科學(xué)中的人文精神。10/18/2024

科學(xué)史上許多重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,常被人們有意無意地罩上神秘的光環(huán),似乎科學(xué)家都是呼風(fēng)喚雨的魔術(shù)師。但是我們在這里看到,具有閃光思維的奧斯特和法拉第,在做出偉大發(fā)現(xiàn)的過程中也受著歷史局限性的束縛,也有過“可笑”的疏忽與失誤。他們是偉大的,但也是可以學(xué)習(xí)的真實(shí)的人。麥克斯韋曾就法拉第的著作說道:“他既告訴我們成功的經(jīng)驗(yàn),也告訴我們不成功的經(jīng)驗(yàn);既告訴我們那些成熟的想法,也告訴我們他的粗糙想法。讀者的能力可能遠(yuǎn)不及他,但是感到的共鳴卻常常多于欽

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論