初中化學(xué)實驗總結(jié)

初中化學(xué)實驗總結(jié)初中化學(xué)試驗總結(jié)1

在當(dāng)今新課程改革中，化學(xué)的試驗起著越來越重要的作用，所以試驗室工作顯得尤為重要。在本學(xué)期的工作中，為了提高學(xué)生化學(xué)試驗潛力，充分利用好現(xiàn)有的試驗儀器、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)試驗教學(xué)，而努力為教學(xué)一線服務(wù)，本學(xué)期詳細工作如下：

一、制訂規(guī)章制度，讓試驗室管理工作更加科學(xué)規(guī)范

⒈遵照學(xué)校各項規(guī)章制度，并仔細執(zhí)行。

⒉制訂學(xué)期試驗安排表以及周歷表。

⒊成分利用了試驗室具備的現(xiàn)有條件，專心爭取條件改演示試驗為分組試驗，專心服務(wù)于教學(xué)。

⒋充分發(fā)揮學(xué)具作用，結(jié)合試驗室條件進行分組試驗。

⒌做好各類臺帳的記錄工作。

⒍做好一年一度的儀器登帳。

⒎做好試驗室的周一大掃的衛(wèi)生工作。

二、盡心、盡力、幫忙做好各類試驗，努力服務(wù)于教學(xué)工作

⒈對課本要求做的演示試驗，盡力全部開出，并留意不斷改善演示方法，取得較好的演示效果。

⒉對分組試驗，充分利用試驗設(shè)備及學(xué)生自備的學(xué)具按大綱要求開全的基礎(chǔ)上，盡量改演示試驗為邊學(xué)邊試驗，充分讓學(xué)生動手。

⒊對于課外小試驗，仔細指導(dǎo)學(xué)生完成，既培育了學(xué)生的愛好，又培育了學(xué)生的動手潛力。

⒋開放試驗室，以滿意課外試驗的須要。

三、仔細做好試驗室的平安工作，定時的衛(wèi)生工作

雖然這個學(xué)期的教學(xué)工作比較繁重，加上學(xué)生的課時都被排滿，平常幾乎找不到剩余的時間來打掃試驗室。所以讓學(xué)生在課堂上就做好衛(wèi)生工作，這不僅僅節(jié)約了學(xué)生的課后時間，更加培育了學(xué)生的好的試驗習(xí)慣。

至于試驗室的平安工作，我們也是常抓不懈，不留任何平安隱患在試驗室里。

初中化學(xué)試驗總結(jié)2

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)安排，以及新的'教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特性留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，透過對試驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生構(gòu)成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)學(xué)問的潛力。

二、加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)試驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，透過生動搞笑的學(xué)習(xí)活動和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、試驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些試驗，以增加感性學(xué)問。要實行各種方式，幫忙他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步駕馭了必需的元素學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強試驗教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗潛力，還有助于培育實事求是、肅穆仔細的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前打算非常周密，演示試驗現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰。老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性學(xué)問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗設(shè)備條件，我把一些演示試驗改為邊講邊做的試驗，或調(diào)換一些試驗，或適當(dāng)做一些選做試驗。同時激勵并指導(dǎo)學(xué)生自我動手做一些家庭小試驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的專心性和探究精神。

初中化學(xué)試驗總結(jié)3

當(dāng)今是學(xué)問大爆炸的時代，學(xué)問的發(fā)展和更新更是日新月異，它會隨著學(xué)習(xí)者的不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)本身那里得到不斷拓展、深化、提高?；瘜W(xué)科的教學(xué)也要遵循學(xué)問的這個客觀規(guī)律，我們必需在化學(xué)教學(xué)的不同階段對某個或某些學(xué)問點進行不斷地聯(lián)系、整合、開發(fā)和拓展，促進化學(xué)學(xué)問在學(xué)生心中的生長和發(fā)展。

傳統(tǒng)的教學(xué)過分強調(diào)接受式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生往往處于被動的地位，因此在新一輪的教學(xué)改革中，提出了“重視學(xué)生的發(fā)覺學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、探討學(xué)習(xí)”的觀點，這是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)須要的。在教學(xué)中，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，老師理當(dāng)引導(dǎo)著的角色，為此，我?；瘜W(xué)教研組結(jié)合化學(xué)科的特點和我校學(xué)生的實情，實施了《化學(xué)試驗促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究》的探討。從探討的這一階段來看，完成了許多試驗探究，對這些試驗，我們都采納老師逐一指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)覺學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和探討學(xué)習(xí)，通過學(xué)生動手試驗探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能親身體驗和感受獲得學(xué)問和實力的探究過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從中提高學(xué)生主動獲得學(xué)問的實力，能有效地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和試驗實力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，豐富的化學(xué)試驗為開展探究性學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的平臺。

在初中化學(xué)試驗中，氧氣、氫氣和二氧化碳的試驗室制取方法是很重要的內(nèi)容，在這一階段的探究中，正好有這幾個試驗，如探究試驗室制取二氧化碳時，我首先讓學(xué)生回憶試驗室制取氧氣的方法，學(xué)生很快回答出制氧氣的兩種方法：用高錳酸鉀加熱分解制氧氣和用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣。接著讓學(xué)生回憶用高錳酸鉀加熱分解制氧氣的發(fā)生裝置，學(xué)生很快可以回答，這兩個都是基礎(chǔ)性問題，學(xué)生通過回憶能把舊學(xué)問重現(xiàn)，當(dāng)激活了學(xué)生已有的學(xué)問后，我才問：用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？這個問題的提出比前兩個問題提高了一個層次，學(xué)生須要經(jīng)過思索才能回答。我再問：為什么這個裝置不適用于二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？怎樣才能把高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置改成適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？為什么要這樣改？這些問題經(jīng)學(xué)生探討后回答。這樣學(xué)生就駕馭了制氧氣的兩種方法所用的不同發(fā)生裝置。但這時學(xué)生所獲得的學(xué)問只停留在感性相識上，老師還需進一步引導(dǎo)學(xué)生把感性的學(xué)問上升到理性學(xué)問。因此，再進一步引導(dǎo)學(xué)生在駕馭了制氧氣的兩套發(fā)生裝置的基礎(chǔ)上，歸納試驗室制取氣體的發(fā)生時裝置是由什么因素確定的。這樣通過重現(xiàn)已有的學(xué)問，再創(chuàng)設(shè)層層深化的問題，讓學(xué)生形成新的學(xué)問體系，不難對二氧化碳制取的發(fā)生裝置、收集方法等找到答案了。通過這一系列的探究，對其他氣體的制取的發(fā)生裝置選擇、收集方法都會選擇了。

通過化學(xué)試驗探究，不僅可以激勵學(xué)生產(chǎn)生劇烈的求知欲望，還能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生親歷試驗的勝利與失敗，自己進行探討、分析、歸納、總結(jié)，學(xué)問在學(xué)生頭腦中得到升華，比死記硬背會有更深刻的印象，這樣既培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又熬煉了學(xué)生的思維實力，而且提高了學(xué)生的探究實力和創(chuàng)新實力。為此，我們的課題探討肯定接著實施，努力達到我們預(yù)期的目的。

初中化學(xué)試驗總結(jié)4

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。試驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生視察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的實力；幫助學(xué)生駕馭一些常用的化學(xué)試驗的基本技能，培育學(xué)生實事求是、嚴謹細致的科學(xué)看法和科學(xué)方法。在本期的試驗教學(xué)過程中，我們做到了以下幾點：

一、敬重客觀規(guī)律，堅持了實事求是。

在平常的學(xué)生試驗中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗課堂一片混亂，這樣就不能達到試驗教學(xué)目標。對化學(xué)試驗教學(xué)，我們進行了理論學(xué)習(xí)，提高試驗教學(xué)技能，樹立嚴謹細致、仔細科學(xué)的看法，敬重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗教學(xué)的任務(wù)。

二。仔細完成試驗環(huán)節(jié)，注意了操作引導(dǎo)。

在試驗教學(xué)工作中，無論是試驗員打算試驗，老師演示試驗，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗，以及對待試驗的嚴格看法等方面，到處、時時、事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，只有老師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好試驗課不行或缺的基本環(huán)節(jié)。

三．結(jié)合我校的實際狀況，依據(jù)試驗安排在本期完成試驗狀況如下：

1、在演示試驗方面

（一）試驗內(nèi)容：

試驗一、化學(xué)改變和物理改變，試驗二，測定空氣里氧氣含量，試驗三、氧氣的性質(zhì)，試驗四，制取氧氣，試驗五，水的組成，試驗六，木炭還原氧化銅，試驗七，二氧化碳的制取，試驗八，二氧化碳的性質(zhì)、試驗九，燃燒的條件，試驗十，化學(xué)反應(yīng)的能量改變，

（二）取得效果：

通過對演示試驗的規(guī)范操作指導(dǎo)細心視察試驗，一學(xué)期來，學(xué)生覺得學(xué)到了不少的東西，無論是試驗的基本技能技巧，還是文化學(xué)問，都取得了顯著成果。同時增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、在學(xué)生分組試驗方面

（一）完成的試驗：

試驗一、對蠟燭及其燃燒的探究。試驗二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究。試驗三、氧氣的制取和性質(zhì)。試驗四、二氧化碳的制取和性質(zhì)。

（二）取得的效果：

通過老師演示的試驗基本操作，由學(xué)生動手試驗基本操作的訓(xùn)練學(xué)生在動手實力方面得到了大大的提高，再加上學(xué)生試驗的鞏固性練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)是具備了肯定的動手和探究實力。

（三）存在的問題及改進的措施：

在試驗過程中有部分學(xué)生對試驗室的衛(wèi)生做得不夠，我想在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生環(huán)保意識和詳細的環(huán)保措施方面的教化。

3、在學(xué)生課外試驗方面

（一）完成的試驗

試驗一、分子運動現(xiàn)象，試驗二、調(diào)查并運用學(xué)校的滅火器材滅火。試驗三、水的凈化。試驗四、酸雨危害的模擬試驗。

（二）取得的效果

通過和學(xué)生一起指導(dǎo)學(xué)生進行課外試驗，豐富了學(xué)生的課余生活，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和主動性，在今后的教學(xué)中，我們將接著開展此類的試驗

總之，通過形式多樣的化學(xué)試驗，使學(xué)生相識到化學(xué)試驗是進行科學(xué)探究的重要方式，具備了初步的化學(xué)試驗基本技能，學(xué)習(xí)了化學(xué)試驗室的規(guī)章制度，初步形成了良好的試驗室工作習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

初中化學(xué)試驗總結(jié)5

化學(xué)是一門試驗科目，須要考生不斷地做試驗，從試驗中真實地看到各種元素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，看到各種化學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生。做完化學(xué)試驗之后，學(xué)生們要寫化學(xué)試驗心得體會，將自己在化學(xué)試驗中的所感所想寫出來。下面小編為大家供應(yīng)化學(xué)試驗心得體會，供大家參考。化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)休戚相關(guān)的課程。化學(xué)學(xué)問的好用性很強，因此試驗就顯得特別重要。

剛起先做試驗的時候，由于學(xué)生的理論學(xué)問基礎(chǔ)不好，在試驗過程遇到了很多的難題，也使學(xué)生們感到了理論學(xué)問的重要性。讓學(xué)生在試驗中發(fā)覺問題，自己看書，獨立思索，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論學(xué)問的理解，達到了“雙贏”的效果。在做試驗前，肯定要將課本上的學(xué)問吃透，因為這是做試驗的基礎(chǔ)，試驗前理論學(xué)問的打算，也就是要事前了解將要做的試驗的有關(guān)資料，如：試驗要求，試驗內(nèi)容，試驗步驟，最重要的是要記錄試驗現(xiàn)象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做試驗的難度加大，奢侈做試驗的珍貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的試驗要清晰各試驗儀器的接法，假如不清晰，在做試驗時才去摸索，這將使你極大地奢侈時間，會事倍功半。雖然做試驗時，老師會講解一下試驗步驟，但是假如自己沒有一些基礎(chǔ)學(xué)問，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做試驗時，肯定要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細微環(huán)節(jié)弄清晰，弄明白，試驗后，還要復(fù)習(xí)，思索，這樣，印象才深刻，記得才堅固，否則，過后不久就會忘得一塵不染，這還不如不做。做試驗時，老師會依據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的學(xué)問教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生相識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

學(xué)生做試驗肯定不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的打算，若是做了也不知道是個什么試驗，那么做了也是白做。試驗總是與課本學(xué)問相關(guān)的在試驗過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量削減操作的盲目性提高試驗效率的保證，有的人一起先就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個緣由。在做試驗時，起先沒有仔細吃透試驗步驟，忙著連接試驗儀器、添加藥品，結(jié)果試驗失敗，最終只好找其他同學(xué)幫忙。特殊是在做試驗報告時，因為試驗現(xiàn)象出現(xiàn)許多問題，假如不解決的話，將會很難的接著下去，對于思索題，有不懂的地方，可以相互探討，請教老師。

我們做試驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改良創(chuàng)新的精神。事實上，在弄懂了試驗原理的.基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做試驗應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的試驗中，我們可以通過自制裝置將試驗改進。

在試驗的過程中要培育學(xué)生獨立分析問題和解決問題的實力。培育這種實力的前題是學(xué)生對每次試驗的看法。假如學(xué)生在試驗這方面很隨意，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成果會很高，但對將來工作是不利的。

試驗過程中培育了學(xué)生在實踐中探討問題，分析問題和解決問題的實力以及培育了良好的探究實力和科學(xué)道德，例如團隊精神、溝通實力、獨立思索、試驗前沿信息的捕獲實力等；提高了學(xué)生的動手實力，培育理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增加創(chuàng)新意識。

上面的化學(xué)試驗心得體會，特別適合大家進行化學(xué)試驗報告的寫作，對大家進行化學(xué)試驗心得寫作特別有效。

初中化學(xué)試驗總結(jié)6

在上級教化行政部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。現(xiàn)將本期的試驗室工作作如下總結(jié)。

一、試驗室和儀器室的管理工作方面：

本期中，依據(jù)“普實”工作的相關(guān)支配，試驗室管理和運用已經(jīng)到達規(guī)范化，全部的科學(xué)（自然）教學(xué)均在試驗室完成。在教學(xué)中，能做的試驗務(wù)必做，條件不具備的試驗，老師透過自制簡易教具也盡可能做，使學(xué)校的試驗實充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對試驗器材進行一次清理，出現(xiàn)損壞剛好查明緣由并按規(guī)定進行賠償。對損壞的物品剛好報損并入帳，做到帳上日清月結(jié)，使教學(xué)儀器的運用監(jiān)督常規(guī)化。對所缺物品剛好和學(xué)校及相關(guān)部門聯(lián)系，透過匹配和購進保證了試驗教學(xué)的正常開展。

二、試驗室的檔案收集和歸檔工作方面：

本期中，是我校迎接省市驗收“普實”工作年。在上期檔案整理的基礎(chǔ)上，重新根據(jù)省培訓(xùn)要求對檔案重新規(guī)范。按省檢查驗收的歸檔要求進行歸檔。促進了試驗教學(xué)工作的連續(xù)性，同時也為保證明驗教學(xué)的正常開展帶給依據(jù)。在本期的省市“普實”驗收工作中，我校的檔案管理得到了檢查組的好評。

三、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證明驗教學(xué)開展的前提，本期中，透過學(xué)校會議及教研會議，要求老師只要學(xué)校有的都盡可能借用。在借用過程中，對老師借出的食品剛好進行登記，依據(jù)教學(xué)中的運用狀況，督促老師剛好歸還。完善相關(guān)的借用手續(xù)，對于人為損壞的，剛好報告學(xué)校并按規(guī)定進行賠償，并做到全天候向師生開放。

四、危急藥品管理方面：

本期中的好幾個試驗均用到危急藥品。在運用過程中，均嚴格根據(jù)《危急藥品管理規(guī)范》執(zhí)行，在校長同意后才予以領(lǐng)用。對未用完的藥品，依據(jù)狀況進行合理處理或回收。在本期中，我校未發(fā)生過危急藥品平安事故。

五、學(xué)生課外試驗活動的開展方面：

本期中，學(xué)校組建了“課外氣象活動小組”和“環(huán)境愛護調(diào)查小組”等課外活動小組。在試驗老師及試驗室管理人員的指導(dǎo)下開展課外視察和課外調(diào)查。取得了必需的效果。對于學(xué)生在課堂上未能做好的試驗，學(xué)生到試驗室主動試驗的人數(shù)增多，效果也較上期的所提高。在課外活動管理方面嚴格要求，未發(fā)生過一齊學(xué)生損害。

六、試驗老師的培訓(xùn)方面：

本期中，嚴格根據(jù)學(xué)校制定的《試驗老師培訓(xùn)安排》執(zhí)行，數(shù)學(xué)老師全部進行了培訓(xùn)，使絕大部分數(shù)學(xué)老師會使學(xué)數(shù)學(xué)儀器?？茖W(xué)（自然）專任老師的培訓(xùn)更為嚴格，透過培訓(xùn)后的自然老師能運用與自然有關(guān)的試驗儀器。在上級檢查中，我校的“普實”試驗檢查效果良好，得到上級的確定。

七、試驗教學(xué)的研討工作方面：

在試驗教學(xué)工作中，出現(xiàn)一些問題，試驗室總是剛好對存在的問題進行探討。本期中就二氧化碳制法及改善進行過兩次探討，并在試驗中檢驗，取得了較好的效果，除此之處，還對其它的一些方面也進行過探討，保證了試驗教學(xué)的進一步改善和提高。

八、試驗室文化建設(shè)方面：

為了營造良好的育人氛圍，本期中，我校透過多方面投入，在試驗實布置了標語，試驗演示流程圖和儀器圖標等資料，使我校的試驗室構(gòu)成了良好的育人氛圍。走進試驗室就似乎置身于試驗之中。

九、存在的問題及準備

在本期的試驗教學(xué)中，雖然取得了必需的成果，但也存在著不少問題，主要表此刻以下幾個方面：

1、儀器借用還不充分，還有待加強。

2、課外活動開展的條件還有待改善，特性是相關(guān)器材還須要購進，保證課外試驗順當(dāng)開展。

3、試驗教研還有待加強，讓教研為教學(xué)服務(wù)的意識不足，存在著為研而研，實踐不足的弊病。

4、老師培訓(xùn)中的自我培訓(xùn)意識有待加強。

5、儀器修理作為試驗室管理人員來說還須要加強學(xué)習(xí)。

6、試驗教學(xué)就和其它學(xué)科進行優(yōu)化整合，讓其它學(xué)科促進試驗教學(xué)，也讓試驗教學(xué)促進其它學(xué)科的教學(xué)。

總之，試驗室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要留意查缺補漏，規(guī)范管理，專心宣揚，提高自身的服務(wù)意識，讓我校的試驗教學(xué)能上一個新臺階。

初中化學(xué)試驗總結(jié)7

化學(xué)試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)問和檢驗化學(xué)學(xué)問的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論供應(yīng)感性相識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因此，化學(xué)試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，化學(xué)試驗教學(xué)詳細總結(jié)如下：

一、生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和主動性不斷提高

初中三年紀的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教化的啟蒙階段。初中學(xué)生新奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿意新奇心和感愛好為主的?；瘜W(xué)試驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，并使這種“短暫”的愛好能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和主動性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。

1、加強演示試驗教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示試驗，最能調(diào)動學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示試驗我們都仔細完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗裝置或試驗操作還作了適當(dāng)?shù)难a充和改進，以增加試驗效

果。有時依據(jù)教材的須要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示試驗，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補充了白磷的燃燒演示試驗。演示結(jié)束后，要求學(xué)生思索3個問題：

（1）、為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？

（2）、水中的白磷須要什么條件才能燃燒？

（3）、紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的試驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，干脆在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生視察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最終指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)此試驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。

又如，在講解并描述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時，補充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應(yīng)的兩個演示試驗，然后提出兩個問題：（1）．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？（2）．大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于試驗現(xiàn)象饒好玩味，所提出的問題富有思索性，既使學(xué)生相識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理學(xué)問聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。

2、努力開足學(xué)生試驗

依據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生試驗。學(xué)生試驗做到每4人一組，位置固定，每次試驗都進行登記，并對每個試驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較好，

完全變更了以前那種試驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的試驗習(xí)慣；對于一些較簡潔的演示試驗，依據(jù)條件把它改為學(xué)生試驗，使學(xué)生主動主動地獲得學(xué)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

3、開發(fā)家庭小試驗

協(xié)作教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，向?qū)W生布置一些既有深厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)學(xué)問親密相關(guān)，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小試驗，并要求學(xué)生把視察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)學(xué)問的聯(lián)系都具體記錄下來，回校后在課上進行溝通，多數(shù)學(xué)生都能達到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示試驗當(dāng)作家庭小試驗，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時，將試驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹試驗的五支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自己所做的家庭小試驗結(jié)果比照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事實。進而再請學(xué)生思索：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對教材里探討題“使鐵生銹的主要緣由有那些？”進行探究，從而對鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深化的了解。十幾個家庭小試驗的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴大了視野，培育了動手試驗實力和視察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對學(xué)問的理解和鞏固起到促進作用。。

二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好試驗習(xí)慣，培育學(xué)生的實力和創(chuàng)新精神

初中化學(xué)試驗教學(xué)中留意使學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣，是培育學(xué)生科學(xué)看法的重要措施。良好的試驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確運用儀器、規(guī)范試驗操作、仔細視察并記錄試驗現(xiàn)象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規(guī)則、留意節(jié)約藥品和試驗平安等。在教學(xué)中留意從科學(xué)看法、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生遵守試驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何視察、記錄、試驗現(xiàn)象、填寫試驗報告則加以詳細指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生試驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在試驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于運用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會接著發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫試驗報告時，我要求學(xué)生將試驗所視察到的全部現(xiàn)象照實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的說明，以此來培育學(xué)生實事求是的科學(xué)看法。每次試驗結(jié)束，我們都要留出3－5分鐘，讓學(xué)生清洗試驗儀器、整理藥品，保持桌面整齊，養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣。

通過本學(xué)年的實踐，化學(xué)試驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好很大，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種實力和素養(yǎng)在一次又一次的試驗中得到熬煉和提高。

xxx年1月18日

初中化學(xué)試驗總結(jié)8

一、初中化學(xué)試驗常用儀器

1、量筒是有詳細量程的量器，并在肯定溫度下(一般規(guī)定20℃～25℃)運用，讀數(shù)時視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，仰視會偏小，俯視會偏大;它只能精確到此為止0.1ml?！按蟛男∮谩焙汀靶〔亩啻芜\用”都會給測量帶來較大誤差。

2、托盤天平：分度盤、指針、托盤、平衡螺母、游碼、標尺、橫梁、底座。精確到0.1g

①調(diào)平：稱量之前要調(diào)成天平至兩邊平衡

②左盤放稱量物，右盤放砝碼;

③被稱物不干脆放在托盤上(干燥固體可用稱量紙，易潮解、腐蝕性藥品用玻璃器皿)，不能稱量熱的物體;

④添加砝碼時要先加質(zhì)量大的，再加質(zhì)量小的，最終移動游碼;

⑤取用砝碼時要用鑷子夾取，用后放回砝碼盒內(nèi);

⑥每架天平都有自己配套的一套砝碼，不能混用。

3、溫度計是用來測量溫度的專用儀器，運用前應(yīng)當(dāng)留意：

(1)視察它的量程。若待測物的溫度高于溫度計能測的最高溫度，溫度計可能被脹破;若待測物的溫度低于溫度計能測的最低溫度，則測不出溫度值。

(2)認清它的最小刻度值。這樣，用它測量時就可以快速、精確地讀出溫度值。

用溫度計測量液體溫度時，要留意以下三點：

a.溫度計的玻璃泡全部沒入被測液體中，不要接觸容器底或容器壁，否則不能精確反映液體的溫度。

b溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。

c讀數(shù)時玻璃泡要接著留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。

4、(1)可干脆加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙;

(2)墊石棉網(wǎng)間接加熱的儀器有燒杯、燒瓶(平底、圓底、蒸餾燒瓶三種)、錐形瓶(也叫錐形燒瓶或三角燒瓶)。

補：常見試管都是由玻璃材料制成的，具有可受熱，操作便利，可見度高等優(yōu)點，因此試管常用作在常溫或加熱條件下供少量物質(zhì)反應(yīng)的容器，也可以收集少量氣體。缺點是簡單碎裂，因玻璃是熱的不良導(dǎo)體，驟冷或受熱不勻時均能引起炸裂，運用時有以下留意事項：

(1)為便于振蕩，常溫反應(yīng)時，液體量不行超過試管容積的1/2;加熱反應(yīng)時，液體量不行超過試管容積的1/3，防止液體沸出

(2)可在酒精燈火焰上干脆加熱，加熱前必需把試管外壁的水擦干，先預(yù)熱，后集中加熱，加熱時試管不能接觸燈芯。否則都能引起試管炸裂

(3)加熱液體時管口要對著斜上方無人的方向，防止液體濺出傷人，為增大受熱面積，應(yīng)使試管與桌面成45度角

(4)加熱固體時，要使管口略向下傾斜，防止冷凝水回流炸裂試管。

5、燒杯主要用途和運用留意事項是：

(1)做常溫下較多量的液體之間反應(yīng)的容器，但液體量不得超過燒杯容積的2/3。

(2)做加熱時較多量的液體之間、固體和液體之間反應(yīng)的容器，但液體量不得超過燒杯容器的1/2

6、蒸發(fā)皿是瓷質(zhì)的受熱容器，常用于蒸發(fā)或濃縮溶液，也可用于干燥固體?？梢愿纱嘤没鹧婕訜?，但不能驟冷，以防炸裂。灼熱的蒸發(fā)皿必需用坩堝鉗夾持，熱的蒸發(fā)皿不能干脆放在試驗臺上，以免燙壞試驗臺，必需馬上放在試驗臺上時，要墊上石棉網(wǎng)。

7、試管架是放置試管和控干試管的專用支架儀器，有木質(zhì)和鋁制之分。洗凈待用的試管應(yīng)口朝下插入試管架的孔眼內(nèi)(或套在立木上)，既便于控干試管，也防止試管內(nèi)落入灰塵。熱的試管不能干脆放在試管架上，以免灼焦木質(zhì)或造成試管炸裂。

8、試管夾由木材或竹板、鋼絲彈簧以及內(nèi)襯絨布制成，主要用于夾持短時間加熱的試管。運用時要將試管夾從試管底部往上套，以免沾污試管口或使雜質(zhì)落入試管內(nèi);試管夾要夾在距試管口1/3處，防止試管脫落;手持夾有試管的試管夾時，要用手拿住長柄，拇指不能按在短柄上，以防試管脫落;運用時應(yīng)留意防止燒損或銹蝕。

常用的試劑瓶：細口瓶(有棕色和無色之分，均帶磨口的玻璃塞)、廣口瓶(均為無色，帶有配套的磨口玻璃塞)、滴瓶(有棕色和無色之分，均有配套的膠頭滴管)、固體藥品瓶(均為棕色，內(nèi)有軟塑塞，外有螺口硬塑蓋)等。見光易分解的藥品均保存在棕色瓶內(nèi);其他藥品均需密封保存，但強堿固體應(yīng)選擇塑料蓋或橡膠塞的試劑瓶，強堿溶液多現(xiàn)用現(xiàn)配，一般不長期保存。

9、漏斗種類許多，可分為三角漏斗(短頸漏斗)、分液漏斗、長頸漏斗、平安漏斗、吸濾漏斗等。通常人們所說的漏斗就是指三角漏斗，三角漏斗由于漏斗頸比較短。三角漏斗的主要用途有兩方面：一是向細口容器內(nèi)加注液體(如向酒精燈里添加酒精)或密度比空氣大的氣體(如用二氧化碳熄滅燒杯內(nèi)不同高度的蠟燭火焰，可通過漏斗向燒杯內(nèi)側(cè)傾倒二氧化碳氣體)，二是與濾紙協(xié)作用于過濾。

10、表面皿是由一般玻璃材料制成的中間下凹的圓形玻璃器皿，其外形與手表的玻璃相像，故也稱表玻璃其主要用途是：①盛裝少量固體或液體樣品以供視察;②用它覆蓋燒杯、廣口瓶之類的容器，可防止液體損失。

11、石棉網(wǎng)是一個四寸見方的鐵絲網(wǎng)(起骨架支撐作用)，當(dāng)中涂以直徑為二寸半的圓形石棉心。石棉具有耐高溫、熱的不良導(dǎo)體的特點，所以石棉網(wǎng)可以干脆受熱，常用于燒杯等受熱時墊隔在火焰與玻璃容器之間，以使玻璃容器勻稱受熱;也常用于承接炙熱的固體生成物，或?qū)⒆茻岬恼舭l(fā)皿等放在石棉網(wǎng)上冷卻。

12、鑷子和坩堝鉗都是用金屬材料制成的夾持器具，坩堝鉗主要用于夾持高溫物體(如移走灼熱的坩堝和蒸發(fā)皿等)，或夾持某些固體在氣體中進行燃燒試驗(如鎂帶在空氣中燃燒);鑷子一般用于取用不太大的塊狀固體藥品。每次運用前后，都要用干凈的濾紙將它們擦拭干凈，防止污染試劑，也防止被銹蝕。放置時，要使夾持物體或藥品的尖部朝上，以免下次運用時污染試劑。

13、玻璃棒主要用于攪拌液體、引流、沾取液體等操作，不管用于何處，都要留意隨時清洗，用于攪拌時不要碰撞容器壁，以免打破容器。

初中化學(xué)試驗總結(jié)9

化學(xué)科學(xué)是一門試驗科學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的試驗條件，幫助學(xué)生理解概念，幫助學(xué)生，培育學(xué)生的視察實力、分析理解實力、試驗操作實力，從而取得較為志向的學(xué)習(xí)效果，樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)樘接懶詫W(xué)習(xí)。提高綜合分析實力，在做試驗的過程中能讓學(xué)生親身體驗試驗所包含的化學(xué)意義。對一些詳細的問題從本質(zhì)上去了解，既能讓學(xué)生鞏固既得的學(xué)問，又能培育學(xué)生運用學(xué)問解決實際問題的實力。

因此試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分。且隨著教化現(xiàn)代化水平的不斷提高，試驗條件的不斷改善，強化試驗室管理工作，充分發(fā)揮試驗室在素養(yǎng)教化中的作用，使之成為培育創(chuàng)新實力的基地，更好地為教學(xué)服務(wù)。在這個學(xué)期中試驗教學(xué)取得了肯定的效果，在此做個總結(jié)：

詳細內(nèi)容如下：

一、仔細執(zhí)行教學(xué)試驗安排仔細鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的全部學(xué)生試驗和演示試驗。并針對實際不斷改變的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示試驗作一些改進和增設(shè)肯定的試驗，以便在教學(xué)上有利于突破重點難點。

本學(xué)期共完成全校5個班級的化學(xué)試驗教學(xué)任務(wù)的打算工作，努力幫助各任課老師完成試驗教學(xué)工作，提高學(xué)生的化學(xué)試驗操作水平和實力。學(xué)生分組試驗率100%，老師演示試驗率100%。

二、強化管理規(guī)范到位試驗室的特點是教學(xué)儀器、藥品、材料種類繁多，設(shè)備困難。為此我做到如下幾點：

1、新調(diào)入的器材藥品，先檢查驗收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。

2、標定櫥目標簽，每層所放教學(xué)儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學(xué)儀器、藥品存放定位，排列有序，取用便利平安。

3、任課老師領(lǐng)取試驗教學(xué)儀器、藥品先填寫試驗通知單，依據(jù)試驗通知單供應(yīng)儀器、藥品，任課老師用完歸還時檢查核對，如有損壞或丟失，查明狀況，按規(guī)定要求報廢或賠償。

4、任課老師領(lǐng)取危急藥品時除填好通知單外，還要由主管領(lǐng)導(dǎo)批準簽字，我依據(jù)試驗通知單供應(yīng)危急品，并嚴格限制危急品的領(lǐng)取量，剩余危急品做到妥當(dāng)?shù)幕厥蘸捅９堋?/p>

5、在期末仔細清點儀器藥品，履行報廢手續(xù)，剛好處理報廢的儀器，做到帳物相符，帳物一樣。

6、學(xué)期起先剛好制訂所需儀器、藥品的選購安排并剛好選購。

三、規(guī)章制度落實到位試驗室的管理與運用必需嚴格遵照規(guī)章制度，才能使試驗室管理的規(guī)范化得以實現(xiàn)，才能保障試驗室教學(xué)的正常進行。

嚴格執(zhí)行試驗室的各項規(guī)章制度，防止各種試驗事故的發(fā)生，上化學(xué)試驗學(xué)生必需戴眼鏡，對有毒、有害藥品的運用反復(fù)強調(diào)試驗操作規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生做好試驗。試驗留意用電平安，杜絕人身損害事故。

1、在組織學(xué)生上第一節(jié)分組試驗之前，仔細學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度。

2、學(xué)生在試驗中損壞了儀器，依據(jù)責(zé)任大小，嚴格執(zhí)行《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增加學(xué)生愛惜儀器的意識。

3、在試驗過程中要求學(xué)生嚴格遵守《學(xué)生試驗守則》《化學(xué)試驗平安操作規(guī)范》、，增加學(xué)生的平安意識，避開了意外事故的發(fā)生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危急品分類放入危急品庫內(nèi)，嚴格執(zhí)行雙人雙鎖管理。

四、講究科學(xué)保管到位試驗室管理的方方面面都應(yīng)講科學(xué)，用科學(xué)，做到科學(xué)化管理，儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整齊美觀的原則。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。

1、將藥品分類入櫥，對化學(xué)試劑的標簽剛好進行防腐處理。

2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠離藥品。

3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。

4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。

5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機試劑接觸。

6、鐵制器材運用后保持干燥，剛好除銹，圖上黃油或少量機油。并常常檢查，發(fā)覺問題剛好解決。

五、工作仔細責(zé)任到位工作中我到處細心，時時留心。

1、做到“五查”：上班后首先檢查試驗室、打算室的水電是否關(guān)閉，門窗是否上鎖，確保三室的平安；要常常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好；常常檢查試驗室藥品庫通風(fēng)設(shè)備是否完好運用；常常檢查有毒、易燃、易爆等危急品是否存放好。

2、做到“四勤一備一剛好”即玻璃儀器勤清洗；試驗儀器勤保養(yǎng)；儀器、藥品擺放勤整理；室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃；急救藥品材料要常備；發(fā)覺儀器有損壞剛好修理。強化“一個意識”。我對每個演示試驗、分組試驗中可能發(fā)生的危急因素考慮周全，在老師、學(xué)生試驗之前，把試驗中應(yīng)留意的事項加以強調(diào)，并實行相應(yīng)防范措施，以防突發(fā)事務(wù)發(fā)生，時刻把平安意識放到首位。

3、搞好試驗室的清潔衛(wèi)生工作，平常每星期打掃一次，并剛好做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

4、做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)修理工作儀器設(shè)備出現(xiàn)問題剛好上報進行剛好的修理，不耽擱教學(xué)、檢查工作的進行。

5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產(chǎn)方面的工作，做全、做細，不在工作上拖后腿。

總之，試驗室的工作千頭萬緒，試驗室的管理水平永無止境，作為試驗室工作人員，我盡職盡力，多動腦筋，多想方法，多閱讀相關(guān)雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學(xué)、更規(guī)范，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。

初中化學(xué)試驗總結(jié)10

仔細學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)，并運用于試驗教學(xué)與試驗管理上。各類臺帳資料齊全，并每天填寫試驗日志，記錄一天工作狀況。訂閱試驗教學(xué)參考資料，并向?qū)W生開放查閱。定期對學(xué)生進行試驗考核，發(fā)揮教學(xué)示范作用，指導(dǎo)其他學(xué)校開展試驗教學(xué)。

年初，通閱教材中全部試驗，估計全年全部試驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，剛好開列清單，送交總務(wù)處，并分類入帳，妥當(dāng)存放。進一步改進工作方法，提高工作效率和試驗室利用率。在本學(xué)期的工作中，為了提高學(xué)生化學(xué)試驗實力，充分利用好現(xiàn)有的試驗儀器、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)試驗教學(xué)，而努力為教學(xué)一線服務(wù)，本學(xué)期詳細工作如下：

1、樹立為教學(xué)服務(wù)意識，幫助任課老師搞好演示試驗和學(xué)生試驗。

2、熟識儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。

3、打算好演示試驗后，先進行試做，發(fā)覺問題剛好解決，并向老師說明試驗中應(yīng)留意的問題，確保試驗平安。

4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前打算好。

5、學(xué)生試驗課，盡量跟班輔導(dǎo)，剛好補充儀器、藥品，幫助任課老師搞好試驗教學(xué)，學(xué)生完成試驗后，剛好檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。

6、留意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生試驗，提前10分鐘開門做好打算。

7、保持試驗室、打算室、藥品柜、試驗臺的衛(wèi)生。

8、仔細對待每位老師的評議，不斷提高工作水平。

統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和試驗室利用率。

初中化學(xué)試驗總結(jié)11

化學(xué)試驗是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)問和檢驗化學(xué)學(xué)問的重要媒體和手段，能為學(xué)生構(gòu)成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論帶給感性相識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因此，化學(xué)試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要資料，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)老師的共同努力下，化學(xué)試驗取得了一些進展，詳細表現(xiàn)如下：

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教化的啟蒙階段。初中學(xué)生新奇心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿意新奇心和感愛好為主的?；瘜W(xué)試驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，并使這種“短暫”的愛好能夠穩(wěn)定地持續(xù)并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和專心性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾點。

（一）強化演示試驗教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示試驗，最能調(diào)動學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示試驗我們都仔細完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗裝置或試驗操作還作了適當(dāng)?shù)难a充和改善，以增加試驗效果。有時依據(jù)教材的須要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示試驗，例如在§4－1探究燃燒的條件的教學(xué)中，補充了白磷的燃燒演示試驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也起先燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，我請學(xué)生思索3個問題：1．為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？2．水中的白磷須要什么條件才能燃燒？3．紅磷能不能燃燒？之后再補充演示紅磷燃燒的試驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，干脆在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生視察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最終指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)此試驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。又如，在講解并描述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時，我補充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應(yīng)的兩個演示試驗，然后提出兩個問題：1．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？2．大試管中紅色的噴泉是如何構(gòu)成的？由于試驗現(xiàn)象饒搞笑味，所提出的問題富有思索性，既使學(xué)生相識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理學(xué)問聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。

（二）開足學(xué)生試驗

依據(jù)教學(xué)進度開設(shè)并開足學(xué)生試驗。學(xué)生試驗做到每2人一組，位置固定，每次試驗都進行登記，并對每個試驗從課堂紀律、操作規(guī)范、整理儀器等方應(yīng)對每一個學(xué)生打分。大半學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全變更了以前那種試驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生構(gòu)成了良好的試驗習(xí)慣；對于一些較簡潔的演示試驗，我們依據(jù)條件把它改為學(xué)生試驗，使學(xué)生專心主動地獲得學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

（三）開發(fā)家庭小試驗

為協(xié)作教學(xué)資料，每逢放假，我們幾位化學(xué)老師都向?qū)W生布置一些既有深厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)學(xué)問親密相關(guān)，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小試驗，并要求學(xué)生把視察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)學(xué)問的聯(lián)系都具體記錄下來，回校后在課上進行溝通，大多數(shù)學(xué)生都能到達老師提出的要求。例如，我把教材第127頁鐵釘生銹演示試驗當(dāng)作家庭小試驗，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時，將試驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹試驗（第127頁試驗）的五支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自我所做的家庭小試驗結(jié)果比照，學(xué)生很自然就理解了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事實。進而再請學(xué)生思索：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對教材第127頁探討題“使鐵生銹的主要緣由有那些？”進行探究，從而對鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深化的了解。

初中化學(xué)試驗總結(jié)12

1、量筒

是有詳細量程的量器，并在肯定溫度下（一般規(guī)定20℃～25℃）運用，讀數(shù)時視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，仰視會偏小，俯視會偏大；它只能精確到此為止0.1ml。“大材小用”和“小材多次運用”都會給測量帶來較大誤差。

2、托盤天平

分度盤、指針、托盤、平衡螺母、游碼、標尺、橫梁、底座。精確到0.1g

①調(diào)平：稱量之前要調(diào)成天平至兩邊平衡

②左盤放稱量物，右盤放砝碼；

③被稱物不干脆放在托盤上（干燥固體可用稱量紙，易潮解、腐蝕性藥品用玻璃器皿），不能稱量熱的物體；

④添加砝碼時要先加質(zhì)量大的，再加質(zhì)量小的，最終移動游碼；

⑤取用砝碼時要用鑷子夾取，用后放回砝碼盒內(nèi)；

⑥每架天平都有自己配套的一套砝碼，不能混用。

3、溫度計

是用來測量溫度的專用儀器，運用前應(yīng)當(dāng)留意：

（1）視察它的量程。若待測物的溫度高于溫度計能測的最高溫度，溫度計可能被脹破；若待測物的溫度低于溫度計能測的最低溫度，則測不出溫度值。

（2）認清它的最小刻度值。這樣，用它測量時就可以快速、精確地讀出溫度值。

用溫度計測量液體溫度時，要留意以下三點：

a.溫度計的玻璃泡全部沒入被測液體中，不要接觸容器底或容器壁，否則不能精確反映液體的溫度。

b溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。

c讀數(shù)時玻璃泡要接著留在被測液體中，視線與溫度計中液柱的上表面相平。

4、試管

都是由玻璃材料制成的，具有可受熱，操作便利，可見度高等優(yōu)點，因此試管常用作在常溫或加熱條件下供少量物質(zhì)反應(yīng)的容器，也可以收集少量氣體。缺點是簡單碎裂，因玻璃是熱的不良導(dǎo)體，驟冷或受熱不勻時均能引起炸裂，運用時有以下留意事項：

（1）為便于振蕩，常溫反應(yīng)時，液體量不行超過試管容積的1/2；加熱反應(yīng)時，液體量不行超過試管容積的1/3，防止液體沸出

（2）可在酒精燈火焰上干脆加熱，加熱前必需把試管外壁的水擦干，先預(yù)熱，后集中加熱，加熱時試管不能接觸燈芯。否則都能引起試管炸裂

（3）加熱液體時管口要對著斜上方無人的方向，防止液體濺出傷人，為增大受熱面積，應(yīng)使試管與桌面成45度角

（4）加熱固體時，要使管口略向下傾斜，防止冷凝水回流炸裂試管。

可干脆加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙；

墊石棉網(wǎng)間接加熱的儀器有燒杯、燒瓶（平底、圓底、蒸餾燒瓶三種）、錐形瓶（也叫錐形燒瓶或三角燒瓶）。

5、燒杯

主要用途和運用留意事項是：

（1）做常溫下較多量的液體之間反應(yīng)的容器，但液體量不得超過燒杯容積的2/3。

（2）做加熱時較多量的液體之間、固體和液體之間反應(yīng)的容器，但液體量不得超過燒杯容器的1/2

6、蒸發(fā)皿

是瓷質(zhì)的受熱容器，常用于蒸發(fā)或濃縮溶液，也可用于干燥固體?？梢愿纱嘤没鹧婕訜幔荒荏E冷，以防炸裂。灼熱的蒸發(fā)皿必需用坩堝鉗夾持，熱的蒸發(fā)皿不能干脆放在試驗臺上，以免燙壞試驗臺，必需馬上放在試驗臺上時，要墊上石棉網(wǎng)。

7、試管架

是放置試管和控干試管的專用支架儀器，有木質(zhì)和鋁制之分。洗凈待用的試管應(yīng)口朝下插入試管架的孔眼內(nèi)（或套在立木上），既便于控干試管，也防止試管內(nèi)落入灰塵。熱的試管不能干脆放在試管架上，以免灼焦木質(zhì)或造成試管炸裂。

8、試管夾

由木材或竹板、鋼絲彈簧以及內(nèi)襯絨布制成，主要用于夾持短時間加熱的試管。運用時要將試管夾從試管底部往上套，以免沾污試管口或使雜質(zhì)落入試管內(nèi)；試管夾要夾在距試管口1/3處，防止試管脫落；手持夾有試管的試管夾時，要用手拿住長柄，拇指不能按在短柄上，以防試管脫落；運用時應(yīng)留意防止燒損或銹蝕。

常用的試劑瓶：細口瓶（有棕色和無色之分，均帶磨口的玻璃塞）、廣口瓶（均為無色，帶有配套的磨口玻璃塞）、滴瓶（有棕色和無色之分，均有配套的膠頭滴管）、固體藥品瓶（均為棕色，內(nèi)有軟塑塞，外有螺口硬塑蓋）等。見光易分解的藥品均保存在棕色瓶內(nèi)；其他藥品均需密封保存，但強堿固體應(yīng)選擇塑料蓋或橡膠塞的試劑瓶，強堿溶液多現(xiàn)用現(xiàn)配，一般不長期保存。

9、漏斗

種類許多，可分為三角漏斗（短頸漏斗）、分液漏斗、長頸漏斗、平安漏斗、吸濾漏斗等。通常人們所說的漏斗就是指三角漏斗，三角漏斗由于漏斗頸比較短。三角漏斗的主要用途有兩方面：一是向細口容器內(nèi)加注液體（如向酒精燈里添加酒精）或密度比空氣大的氣體（如用二氧化碳熄滅燒杯內(nèi)不同高度的蠟燭火焰，可通過漏斗向燒杯內(nèi)側(cè)傾倒二氧化碳氣體），二是與濾紙協(xié)作用于過濾。

10、表面皿

是由一般玻璃材料制成的中間下凹的圓形玻璃器皿，其外形與手表的玻璃相像，故也稱表玻璃其主要用途是：①盛裝少量固體或液體樣品以供視察；②用它覆蓋燒杯、廣口瓶之類的容器，可防止液體損失。

11、石棉網(wǎng)

是一個四寸見方的鐵絲網(wǎng)（起骨架支撐作用），當(dāng)中涂以直徑為二寸半的圓形石棉心。石棉具有耐高溫、熱的不良導(dǎo)體的特點，所以石棉網(wǎng)可以干脆受熱，常用于燒杯等受熱時墊隔在火焰與玻璃容器之間，以使玻璃容器勻稱受熱；也常用于承接炙熱的固體生成物，或?qū)⒆茻岬恼舭l(fā)皿等放在石棉網(wǎng)上冷卻。

12、鑷子和坩堝鉗

都是用金屬材料制成的夾持器具，坩堝鉗主要用于夾持高溫物體（如移走灼熱的坩堝和蒸發(fā)皿等），或夾持某些固體在氣體中進行燃燒試驗（如鎂帶在空氣中燃燒）；鑷子一般用于取用不太大的塊狀固體藥品。每次運用前后，都要用干凈的濾紙將它們擦拭干凈，防止污染試劑，也防止被銹蝕。放置時，要使夾持物體或藥品的尖部朝上，以免下次運用時污染試劑。

13、玻璃棒

主要用于攪拌液體、引流、沾取液體等操作，不管用于何處，都要留意隨時清洗，用于攪拌時不要碰撞容器壁，以免打破容器。

初中化學(xué)試驗總結(jié)13

試驗室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作安排，依據(jù)老師的教學(xué)進度表制定這一學(xué)期的分組試驗和演示試驗的支配表。利用時間仔細鉆研教材，明確教材中的每一個試驗?zāi)康暮鸵蟆⑺脙x器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，剛好總結(jié)改善試驗，探討試驗成敗的緣由。仔細閱讀試驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自我的視野，積累閱歷。依據(jù)大綱要求，能開足全部演示試驗和分組試驗，協(xié)作學(xué)校對學(xué)生加強素養(yǎng)教化，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生試驗守則》、《平安衛(wèi)生制度》等。培育學(xué)生嚴警仔細的試驗看法，酷愛學(xué)校、愛惜公物的思想品德。面對全校學(xué)生開放試驗室，使學(xué)生在試驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活躍思維，并努力創(chuàng)建條件，使同學(xué)們課外的科研性試驗，小制作等順當(dāng)開展。試驗會考前全面開放試驗室，利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)。在初三全體任課老師的共同努力下，高標準的透過了試驗會考。

仔細學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)，并運用于試驗教學(xué)與試驗管理上。各類臺帳資料齊全，并每一天填寫試驗日志，記錄一天工作狀況。訂閱試驗教學(xué)參考資料，并向?qū)W生開放查閱。定期對學(xué)生進行試驗考核，發(fā)揮教學(xué)示范作用，指導(dǎo)其他學(xué)校開展試驗教學(xué)。

年初，通閱教材中全部試驗，估計全年全部試驗所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時，剛好開列清單，送交總務(wù)處，并分類入帳，妥當(dāng)存放。進一步改善工作方法，提高工作效率和試驗室利用率。