初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)初中化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)1

在當(dāng)今新課程改革中，化學(xué)的試驗(yàn)起著越來越重要的作用，所以試驗(yàn)室工作顯得尤為重要。在本學(xué)期的工作中，為了提高學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)潛力，充分利用好現(xiàn)有的試驗(yàn)儀器、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，而努力為教學(xué)一線服務(wù)，本學(xué)期詳細(xì)工作如下：

一、制訂規(guī)章制度，讓試驗(yàn)室管理工作更加科學(xué)規(guī)范

⒈遵照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并仔細(xì)執(zhí)行。

⒉制訂學(xué)期試驗(yàn)安排表以及周歷表。

⒊成分利用了試驗(yàn)室具備的現(xiàn)有條件，專心爭取條件改演示試驗(yàn)為分組試驗(yàn)，專心服務(wù)于教學(xué)。

⒋充分發(fā)揮學(xué)具作用，結(jié)合試驗(yàn)室條件進(jìn)行分組試驗(yàn)。

⒌做好各類臺帳的記錄工作。

⒍做好一年一度的儀器登帳。

⒎做好試驗(yàn)室的周一大掃的衛(wèi)生工作。

二、盡心、盡力、幫忙做好各類試驗(yàn)，努力服務(wù)于教學(xué)工作

⒈對課本要求做的演示試驗(yàn)，盡力全部開出，并留意不斷改善演示方法，取得較好的演示效果。

⒉對分組試驗(yàn)，充分利用試驗(yàn)設(shè)備及學(xué)生自備的學(xué)具按大綱要求開全的基礎(chǔ)上，盡量改演示試驗(yàn)為邊學(xué)邊試驗(yàn)，充分讓學(xué)生動(dòng)手。

⒊對于課外小試驗(yàn)，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生完成，既培育了學(xué)生的愛好，又培育了學(xué)生的動(dòng)手潛力。

⒋開放試驗(yàn)室，以滿意課外試驗(yàn)的須要。

三、仔細(xì)做好試驗(yàn)室的平安工作，定時(shí)的衛(wèi)生工作

雖然這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作比較繁重，加上學(xué)生的課時(shí)都被排滿，平常幾乎找不到剩余的時(shí)間來打掃試驗(yàn)室。所以讓學(xué)生在課堂上就做好衛(wèi)生工作，這不僅僅節(jié)約了學(xué)生的課后時(shí)間，更加培育了學(xué)生的好的試驗(yàn)習(xí)慣。

至于試驗(yàn)室的平安工作，我們也是常抓不懈，不留任何平安隱患在試驗(yàn)室里。

初中化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)2

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)安排，以及新的'教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。一個(gè)學(xué)期來，我在教學(xué)方面留意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特性留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，透過對試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生構(gòu)成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的潛力。

二、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)試驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)留意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，透過生動(dòng)搞笑的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有安排的練習(xí)，使學(xué)生逐步駕馭這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

三、重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)

元素化合物學(xué)問對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問。要實(shí)行各種方式，幫忙他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問。在學(xué)生逐步駕馭了必需的元素學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，獲得學(xué)問和技能，培育視察和試驗(yàn)潛力，還有助于培育實(shí)事求是、肅穆仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前打算非常周密，演示試驗(yàn)現(xiàn)象非常明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清晰。老師應(yīng)從科學(xué)看法、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性學(xué)問上升到抽象的思維。

依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)，或調(diào)換一些試驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做試驗(yàn)。同時(shí)激勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的專心性和探究精神。

初中化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)3

當(dāng)今是學(xué)問大爆炸的時(shí)代，學(xué)問的發(fā)展和更新更是日新月異，它會隨著學(xué)習(xí)者的不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)本身那里得到不斷拓展、深化、提高。化學(xué)科的教學(xué)也要遵循學(xué)問的這個(gè)客觀規(guī)律，我們必需在化學(xué)教學(xué)的不同階段對某個(gè)或某些學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行不斷地聯(lián)系、整合、開發(fā)和拓展，促進(jìn)化學(xué)學(xué)問在學(xué)生心中的生長和發(fā)展。

傳統(tǒng)的教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)接受式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生往往處于被動(dòng)的地位，因此在新一輪的教學(xué)改革中，提出了“重視學(xué)生的發(fā)覺學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、探討學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，這是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)須要的。在教學(xué)中，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，老師理當(dāng)引導(dǎo)著的角色，為此，我校化學(xué)教研組結(jié)合化學(xué)科的特點(diǎn)和我校學(xué)生的實(shí)情，實(shí)施了《化學(xué)試驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究》的探討。從探討的這一階段來看，完成了許多試驗(yàn)探究，對這些試驗(yàn)，我們都采納老師逐一指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)覺學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和探討學(xué)習(xí)，通過學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能親身體驗(yàn)和感受獲得學(xué)問和實(shí)力的探究過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從中提高學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問的實(shí)力，能有效地培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和試驗(yàn)實(shí)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，豐富的化學(xué)試驗(yàn)為開展探究性學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的平臺。

在初中化學(xué)試驗(yàn)中，氧氣、氫氣和二氧化碳的試驗(yàn)室制取方法是很重要的內(nèi)容，在這一階段的探究中，正好有這幾個(gè)試驗(yàn)，如探究試驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，我首先讓學(xué)生回憶試驗(yàn)室制取氧氣的方法，學(xué)生很快回答出制氧氣的兩種方法：用高錳酸鉀加熱分解制氧氣和用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣。接著讓學(xué)生回憶用高錳酸鉀加熱分解制氧氣的發(fā)生裝置，學(xué)生很快可以回答，這兩個(gè)都是基礎(chǔ)性問題，學(xué)生通過回憶能把舊學(xué)問重現(xiàn)，當(dāng)激活了學(xué)生已有的學(xué)問后，我才問：用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？這個(gè)問題的提出比前兩個(gè)問題提高了一個(gè)層次，學(xué)生須要經(jīng)過思索才能回答。我再問：為什么這個(gè)裝置不適用于二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？怎樣才能把高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置改成適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？為什么要這樣改？這些問題經(jīng)學(xué)生探討后回答。這樣學(xué)生就駕馭了制氧氣的兩種方法所用的不同發(fā)生裝置。但這時(shí)學(xué)生所獲得的學(xué)問只停留在感性相識上，老師還需進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把感性的學(xué)問上升到理性學(xué)問。因此，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在駕馭了制氧氣的兩套發(fā)生裝置的基礎(chǔ)上，歸納試驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生時(shí)裝置是由什么因素確定的。這樣通過重現(xiàn)已有的學(xué)問，再創(chuàng)設(shè)層層深化的問題，讓學(xué)生形成新的學(xué)問體系，不難對二氧化碳制取的發(fā)生裝置、收集方法等找到答案了。通過這一系列的探究，對其他氣體的制取的發(fā)生裝置選擇、收集方法都會選擇了。

通過化學(xué)試驗(yàn)探究，不僅可以激勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生劇烈的求知欲望，還能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生親歷試驗(yàn)的勝利與失敗，自己進(jìn)行探討、分析、歸納、總結(jié)，學(xué)問在學(xué)生頭腦中得到升華，比死記硬背會有更深刻的印象，這樣既培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又熬煉了學(xué)生的思維實(shí)力，而且提高了學(xué)生的探究實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。為此，我們的課題探討肯定接著實(shí)施，努力達(dá)到我們預(yù)期的目的。

初中化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)4

化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固化學(xué)學(xué)問，培育學(xué)生視察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的實(shí)力；幫助學(xué)生駕馭一些常用的化學(xué)試驗(yàn)的基本技能，培育學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)看法和科學(xué)方法。在本期的試驗(yàn)教學(xué)過程中，我們做到了以下幾點(diǎn)：

一、敬重客觀規(guī)律，堅(jiān)持了實(shí)事求是。

在平常的學(xué)生試驗(yàn)中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗(yàn)課堂一片混亂，這樣就不能達(dá)到試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。對化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，提高試驗(yàn)教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、仔細(xì)科學(xué)的看法，敬重客觀規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)。

二。仔細(xì)完成試驗(yàn)環(huán)節(jié)，注意了操作引導(dǎo)。

在試驗(yàn)教學(xué)工作中，無論是試驗(yàn)員打算試驗(yàn)，老師演示試驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，以及對待試驗(yàn)的嚴(yán)格看法等方面，到處、時(shí)時(shí)、事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，只有老師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得堅(jiān)固。因此，嚴(yán)格搞好試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)”是上好試驗(yàn)課不行或缺的基本環(huán)節(jié)。

三．結(jié)合我校的實(shí)際狀況，依據(jù)試驗(yàn)安排在本期完成試驗(yàn)狀況如下：

1、在演示試驗(yàn)方面

（一）試驗(yàn)內(nèi)容：

試驗(yàn)一、化學(xué)改變和物理改變，試驗(yàn)二，測定空氣里氧氣含量，試驗(yàn)三、氧氣的性質(zhì)，試驗(yàn)四，制取氧氣，試驗(yàn)五，水的組成，試驗(yàn)六，木炭還原氧化銅，試驗(yàn)七，二氧化碳的制取，試驗(yàn)八，二氧化碳的性質(zhì)、試驗(yàn)九，燃燒的條件，試驗(yàn)十，化學(xué)反應(yīng)的能量改變，

（二）取得效果：

通過對演示試驗(yàn)的規(guī)范操作指導(dǎo)細(xì)心視察試驗(yàn)，一學(xué)期來，學(xué)生覺得學(xué)到了不少的東西，無論是試驗(yàn)的基本技能技巧，還是文化學(xué)問，都取得了顯著成果。同時(shí)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、在學(xué)生分組試驗(yàn)方面

（一）完成的試驗(yàn)：

試驗(yàn)一、對蠟燭及其燃燒的探究。試驗(yàn)二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究。試驗(yàn)三、氧氣的制取和性質(zhì)。試驗(yàn)四、二氧化碳的制取和性質(zhì)。

（二）取得的效果：

通過老師演示的試驗(yàn)基本操作，由學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練學(xué)生在動(dòng)手實(shí)力方面得到了大大的提高，再加上學(xué)生試驗(yàn)的鞏固性練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)是具備了肯定的動(dòng)手和探究實(shí)力。

（三）存在的問題及改進(jìn)的措施：

在試驗(yàn)過程中有部分學(xué)生對試驗(yàn)室的衛(wèi)生做得不夠，我想在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生環(huán)保意識和詳細(xì)的環(huán)保措施方面的教化。

3、在學(xué)生課外試驗(yàn)方面

（一）完成的試驗(yàn)

試驗(yàn)一、分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，試驗(yàn)二、調(diào)查并運(yùn)用學(xué)校的滅火器材滅火。試驗(yàn)三、水的凈化。試驗(yàn)四、酸雨危害的模擬試驗(yàn)。

（二）取得的效果

通過和學(xué)生一起指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外試驗(yàn)，豐富了學(xué)生的課余生活，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和主動(dòng)性，在今后的教學(xué)中，我們將接著開展此類的試驗(yàn)

總之，通過形式多樣的化學(xué)試驗(yàn)，使學(xué)生相識到化學(xué)試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，具備了初步的化學(xué)試驗(yàn)基本技能，學(xué)習(xí)了化學(xué)試驗(yàn)室的規(guī)章制度，初步形成了良好的試驗(yàn)室工作習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初中化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)5

化學(xué)是一門試驗(yàn)科目，須要考生不斷地做試驗(yàn)，從試驗(yàn)中真實(shí)地看到各種元素發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，看到各種化學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生。做完化學(xué)試驗(yàn)之后，學(xué)生們要寫化學(xué)試驗(yàn)心得體會，將自己在化學(xué)試驗(yàn)中的所感所想寫出來。下面小編為大家供應(yīng)化學(xué)試驗(yàn)心得體會，供大家參考?；瘜W(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)休戚相關(guān)的課程?；瘜W(xué)學(xué)問的好用性很強(qiáng)，因此試驗(yàn)就顯得特別重要。

剛起先做試驗(yàn)的時(shí)候，由于學(xué)生的理論學(xué)問基礎(chǔ)不好，在試驗(yàn)過程遇到了很多的難題，也使學(xué)生們感到了理論學(xué)問的重要性。讓學(xué)生在試驗(yàn)中發(fā)覺問題，自己看書，獨(dú)立思索，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論學(xué)問的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。在做試驗(yàn)前，肯定要將課本上的學(xué)問吃透，因?yàn)檫@是做試驗(yàn)的基礎(chǔ)，試驗(yàn)前理論學(xué)問的打算，也就是要事前了解將要做的試驗(yàn)的有關(guān)資料，如：試驗(yàn)要求，試驗(yàn)內(nèi)容，試驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄試驗(yàn)現(xiàn)象等等。否則，老師講解時(shí)就會聽不懂，這將使做試驗(yàn)的難度加大，奢侈做試驗(yàn)的珍貴時(shí)間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的試驗(yàn)要清晰各試驗(yàn)儀器的接法，假如不清晰，在做試驗(yàn)時(shí)才去摸索，這將使你極大地奢侈時(shí)間，會事倍功半。雖然做試驗(yàn)時(shí)，老師會講解一下試驗(yàn)步驟，但是假如自己沒有一些基礎(chǔ)學(xué)問，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。做試驗(yàn)時(shí)，肯定要親力親為，務(wù)必要將每個(gè)步驟，每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)弄清晰，弄明白，試驗(yàn)后，還要復(fù)習(xí)，思索，這樣，印象才深刻，記得才堅(jiān)固，否則，過后不久就會忘得一塵不染，這還不如不做。做試驗(yàn)時(shí)，老師會依據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的學(xué)問教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生相識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。

學(xué)生做試驗(yàn)肯定不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的打算，若是做了也不知道是個(gè)什么試驗(yàn)，那么做了也是白做。試驗(yàn)總是與課本學(xué)問相關(guān)的在試驗(yàn)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量削減操作的盲目性提高試驗(yàn)效率的保證，有的人一起先就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個(gè)緣由。在做試驗(yàn)時(shí)，起先沒有仔細(xì)吃透試驗(yàn)步驟，忙著連接試驗(yàn)儀器、添加藥品，結(jié)果試驗(yàn)失敗，最終只好找其他同學(xué)幫忙。特殊是在做試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵囼?yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)許多問題，假如不解決的話，將會很難的接著下去，對于思索題，有不懂的地方，可以相互探討，請教老師。

我們做試驗(yàn)不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改良創(chuàng)新的精神。事實(shí)上，在弄懂了試驗(yàn)原理的.基礎(chǔ)上，我們的時(shí)間是充分的，做試驗(yàn)應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，假如說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的試驗(yàn)中，我們可以通過自制裝置將試驗(yàn)改進(jìn)。

在試驗(yàn)的過程中要培育學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的實(shí)力。培育這種實(shí)力的前題是學(xué)生對每次試驗(yàn)的看法。假如學(xué)生在試驗(yàn)這方面很隨意，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報(bào)告去抄，盡管學(xué)生的成果會很高，但對將來工作是不利的。

試驗(yàn)過程中培育了學(xué)生在實(shí)踐中探討問題，分析問題和解決問題的實(shí)力以及培育了良好的探究實(shí)力和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、溝通實(shí)力、獨(dú)立思索、試驗(yàn)前沿信息的捕獲實(shí)力等；提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，培育理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增加創(chuàng)新意識。

上面的化學(xué)試驗(yàn)心得體會，特別適合大家進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)報(bào)告的寫作，對大家進(jìn)行化學(xué)試驗(yàn)心得寫作特別有效。

初中化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)6

在上級教化行政部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本期的試驗(yàn)室工作作如下總結(jié)。

一、試驗(yàn)室和儀器室的管理工作方面：

本期中，依據(jù)“普實(shí)”工作的相關(guān)支配，試驗(yàn)室管理和運(yùn)用已經(jīng)到達(dá)規(guī)范化，全部的科學(xué)（自然）教學(xué)均在試驗(yàn)室完成。在教學(xué)中，能做的試驗(yàn)務(wù)必做，條件不具備的試驗(yàn)，老師透過自制簡易教具也盡可能做，使學(xué)校的試驗(yàn)實(shí)充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對試驗(yàn)器材進(jìn)行一次清理，出現(xiàn)損壞剛好查明緣由并按規(guī)定進(jìn)行賠償。對損壞的物品剛好報(bào)損并入帳，做到帳上日清月結(jié)，使教學(xué)儀器的運(yùn)用監(jiān)督常規(guī)化。對所缺物品剛好和學(xué)校及相關(guān)部門聯(lián)系，透過匹配和購進(jìn)保證了試驗(yàn)教學(xué)的正常開展。

二、試驗(yàn)室的檔案收集和歸檔工作方面：

本期中，是我校迎接省市驗(yàn)收“普實(shí)”工作年。在上期檔案整理的基礎(chǔ)上，重新根據(jù)省培訓(xùn)要求對檔案重新規(guī)范。按省檢查驗(yàn)收的歸檔要求進(jìn)行歸檔。促進(jìn)了試驗(yàn)教學(xué)工作的連續(xù)性，同時(shí)也為保證明驗(yàn)教學(xué)的正常開展帶給依據(jù)。在本期的省市“普實(shí)”驗(yàn)收工作中，我校的檔案管理得到了檢查組的好評。

三、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證明驗(yàn)教學(xué)開展的前提，本期中，透過學(xué)校會議及教研會議，要求老師只要學(xué)校有的都盡可能借用。在借用過程中，對老師借出的食品剛好進(jìn)行登記，依據(jù)教學(xué)中的運(yùn)用狀況，督促老師剛好歸還。完善相關(guān)的借用手續(xù)，對于人為損壞的，剛好報(bào)告學(xué)校并按規(guī)定進(jìn)行賠償，并做到全天候向師生開放。

四、危急藥品管理方面：

本期中的好幾個(gè)試驗(yàn)均用到危急藥品。在運(yùn)用過程中，均嚴(yán)格根據(jù)《危急藥品管理規(guī)范》執(zhí)行，在校長同意后才予以領(lǐng)用。對未用完的藥品，依據(jù)狀況進(jìn)行合理處理或回收。在本期中，我校未發(fā)生過危急藥品平安事故。

五、學(xué)生課外試驗(yàn)活動(dòng)的開展方面：

本期中，學(xué)校組建了“課外氣象活動(dòng)小組”和“環(huán)境愛護(hù)調(diào)查小組”等課外活動(dòng)小組。在試驗(yàn)老師及試驗(yàn)室管理人員的指導(dǎo)下開展課外視察和課外調(diào)查。取得了必需的效果。對于學(xué)生在課堂上未能做好的試驗(yàn)，學(xué)生到試驗(yàn)室主動(dòng)試驗(yàn)的人數(shù)增多，效果也較上期的所提高。在課外活動(dòng)管理方面嚴(yán)格要求，未發(fā)生過一齊學(xué)生損害。

六、試驗(yàn)老師的培訓(xùn)方面：

本期中，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校制定的《試驗(yàn)老師培訓(xùn)安排》執(zhí)行，數(shù)學(xué)老師全部進(jìn)行了培訓(xùn)，使絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師會使學(xué)數(shù)學(xué)儀器?？茖W(xué)（自然）專任老師的培訓(xùn)更為嚴(yán)格，透過培訓(xùn)后的自然老師能運(yùn)用與自然有關(guān)的試驗(yàn)儀器。在上級檢查中，我校的“普實(shí)”試驗(yàn)檢查效果良好，得到上級的確定。

七、試驗(yàn)教學(xué)的研討工作方面：

在試驗(yàn)教學(xué)工作中，出現(xiàn)一些問題，試驗(yàn)室總是剛好對存在的問題進(jìn)行探討。本期中就二氧化碳制法及改善進(jìn)行過兩次探討，并在試驗(yàn)中檢驗(yàn)，取得了較好的效果，除此之處，還對其它的一些方面也進(jìn)行過探討，保證了試驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步改善和提高。

八、試驗(yàn)室文化建設(shè)方面：

為了營造良好的育人氛圍，本期中，我校透過多方面投入，在試驗(yàn)實(shí)布置了標(biāo)語，試驗(yàn)演示流程圖和儀器圖標(biāo)等資料，使我校的試驗(yàn)室構(gòu)成了良好的育人氛圍。走進(jìn)試驗(yàn)室就似乎置身于試驗(yàn)之中。

九、存在的問題及準(zhǔn)備

在本期的試驗(yàn)教學(xué)中，雖然取得了必需的成果，但也存在著不少問題，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1、儀器借用還不充分，還有待加強(qiáng)。

2、課外活動(dòng)開展的條件還有待改善，特性是相關(guān)器材還須要購進(jìn)，保證課外試驗(yàn)順當(dāng)開展。

3、試驗(yàn)教研還有待加強(qiáng)，讓教研為教學(xué)服務(wù)的意識不足，存在著為研而研，實(shí)踐不足的弊病。

4、老師培訓(xùn)中的自我培訓(xùn)意識有待加強(qiáng)。

5、儀器修理作為試驗(yàn)室管理人員來說還須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

6、試驗(yàn)教學(xué)就和其它學(xué)科進(jìn)行優(yōu)化整合，讓其它學(xué)科促進(jìn)試驗(yàn)教學(xué)，也讓試驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)。

總之，試驗(yàn)室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要留意查缺補(bǔ)漏，規(guī)范管理，專心宣揚(yáng)，提高自身的服務(wù)意識，讓我校的試驗(yàn)教學(xué)能上一個(gè)新臺階。

初中化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)7

化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)問和檢驗(yàn)化學(xué)學(xué)問的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論供應(yīng)感性相識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因此，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好得到激發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性不斷提高

初中三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教化的啟蒙階段。初中學(xué)生新奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿意新奇心和感愛好為主的?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，并使這種“短暫”的愛好能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1、加強(qiáng)演示試驗(yàn)教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示試驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個(gè)演示試驗(yàn)我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗(yàn)裝置或試驗(yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改進(jìn)，以增加試驗(yàn)效

果。有時(shí)依據(jù)教材的須要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示試驗(yàn)，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示試驗(yàn)。演示結(jié)束后，要求學(xué)生思索3個(gè)問題：

（1）、為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？

（2）、水中的白磷須要什么條件才能燃燒？

（3）、紅磷能不能燃燒？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的試驗(yàn)，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，干脆在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生視察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最終指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)此試驗(yàn)，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。

又如，在講解并描述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí)，補(bǔ)充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應(yīng)的兩個(gè)演示試驗(yàn)，然后提出兩個(gè)問題：（1）．為什么燒瓶中的小氣球會自動(dòng)脹大？（2）．大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于試驗(yàn)現(xiàn)象饒好玩味，所提出的問題富有思索性，既使學(xué)生相識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理學(xué)問聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。

2、努力開足學(xué)生試驗(yàn)

依據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生試驗(yàn)。學(xué)生試驗(yàn)做到每4人一組，位置固定，每次試驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對每個(gè)試驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個(gè)學(xué)生打分。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較好，

完全變更了以前那種試驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的試驗(yàn)習(xí)慣；對于一些較簡潔的演示試驗(yàn)，依據(jù)條件把它改為學(xué)生試驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地獲得學(xué)問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

3、開發(fā)家庭小試驗(yàn)

協(xié)作教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，向?qū)W生布置一些既有深厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)學(xué)問親密相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨(dú)立完成的家庭小試驗(yàn)，并要求學(xué)生把視察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)學(xué)問的聯(lián)系都具體記錄下來，回校后在課上進(jìn)行溝通，多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示試驗(yàn)當(dāng)作家庭小試驗(yàn)，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié)課時(shí)，將試驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹試驗(yàn)的五支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自己所做的家庭小試驗(yàn)結(jié)果比照，學(xué)生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事實(shí)。進(jìn)而再請學(xué)生思索：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對教材里探討題“使鐵生銹的主要緣由有那些？”進(jìn)行探究，從而對鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深化的了解。十幾個(gè)家庭小試驗(yàn)的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴(kuò)大了視野，培育了動(dòng)手試驗(yàn)實(shí)力和視察分析能力，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對學(xué)問的理解和鞏固起到促進(jìn)作用。。

二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好試驗(yàn)習(xí)慣，培育學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)新精神

初中化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中留意使學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣，是培育學(xué)生科學(xué)看法的重要措施。良好的試驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確運(yùn)用儀器、規(guī)范試驗(yàn)操作、仔細(xì)視察并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象、照實(shí)完成試驗(yàn)報(bào)告、遵守試驗(yàn)室規(guī)則、留意節(jié)約藥品和試驗(yàn)平安等。在教學(xué)中留意從科學(xué)看法、規(guī)范操作上給學(xué)生進(jìn)行示范，對學(xué)生遵守試驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對如何視察、記錄、試驗(yàn)現(xiàn)象、填寫試驗(yàn)報(bào)告則加以詳細(xì)指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生試驗(yàn)時(shí)，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在試驗(yàn)過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于運(yùn)用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會接著發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求學(xué)生將試驗(yàn)所視察到的全部現(xiàn)象照實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的說明，以此來培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)看法。每次試驗(yàn)結(jié)束，我們都要留出3－5分鐘，讓學(xué)生清洗試驗(yàn)儀器、整理藥品，保持桌面整齊，養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣。

通過本學(xué)年的實(shí)踐，化學(xué)試驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好很大，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種實(shí)力和素養(yǎng)在一次又一次的試驗(yàn)中得到熬煉和提高。

xxx年1月18日

初中化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)8

一、初中化學(xué)試驗(yàn)常用儀器

1、量筒是有詳細(xì)量程的量器，并在肯定溫度下(一般規(guī)定20℃～25℃)運(yùn)用，讀數(shù)時(shí)視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，仰視會偏小，俯視會偏大;它只能精確到此為止0.1ml?！按蟛男∮谩焙汀靶〔亩啻芜\(yùn)用”都會給測量帶來較大誤差。

2、托盤天平：分度盤、指針、托盤、平衡螺母、游碼、標(biāo)尺、橫梁、底座。精確到0.1g

①調(diào)平：稱量之前要調(diào)成天平至兩邊平衡

②左盤放稱量物，右盤放砝碼;

③被稱物不干脆放在托盤上(干燥固體可用稱量紙，易潮解、腐蝕性藥品用玻璃器皿)，不能稱量熱的物體;

④添加砝碼時(shí)要先加質(zhì)量大的，再加質(zhì)量小的，最終移動(dòng)游碼;

⑤取用砝碼時(shí)要用鑷子夾取，用后放回砝碼盒內(nèi);

⑥每架天平都有自己配套的一套砝碼，不能混用。

3、溫度計(jì)是用來測量溫度的專用儀器，運(yùn)用前應(yīng)當(dāng)留意：

(1)視察它的量程。若待測物的溫度高于溫度計(jì)能測的最高溫度，溫度計(jì)可能被脹破;若待測物的溫度低于溫度計(jì)能測的最低溫度，則測不出溫度值。

(2)認(rèn)清它的最小刻度值。這樣，用它測量時(shí)就可以快速、精確地讀出溫度值。

用溫度計(jì)測量液體溫度時(shí)，要留意以下三點(diǎn)：

a.溫度計(jì)的玻璃泡全部沒入被測液體中，不要接觸容器底或容器壁，否則不能精確反映液體的溫度。

b溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。

c讀數(shù)時(shí)玻璃泡要接著留在被測液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。

4、(1)可干脆加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙;

(2)墊石棉網(wǎng)間接加熱的儀器有燒杯、燒瓶(平底、圓底、蒸餾燒瓶三種)、錐形瓶(也叫錐形燒瓶或三角燒瓶)。

補(bǔ)：常見試管都是由玻璃材料制成的，具有可受熱，操作便利，可見度高等優(yōu)點(diǎn)，因此試管常用作在常溫或加熱條件下供少量物質(zhì)反應(yīng)的容器，也可以收集少量氣體。缺點(diǎn)是簡單碎裂，因玻璃是熱的不良導(dǎo)體，驟冷或受熱不勻時(shí)均能引起炸裂，運(yùn)用時(shí)有以下留意事項(xiàng)：

(1)為便于振蕩，常溫反應(yīng)時(shí)，液體量不行超過試管容積的1/2;加熱反應(yīng)時(shí)，液體量不行超過試管容積的1/3，防止液體沸出

(2)可在酒精燈火焰上干脆加熱，加熱前必需把試管外壁的水擦干，先預(yù)熱，后集中加熱，加熱時(shí)試管不能接觸燈芯。否則都能引起試管炸裂

(3)加熱液體時(shí)管口要對著斜上方無人的方向，防止液體濺出傷人，為增大受熱面積，應(yīng)使試管與桌面成45度角

(4)加熱固體時(shí)，要使管口略向下傾斜，防止冷凝水回流炸裂試管。

5、燒杯主要用途和運(yùn)用留意事項(xiàng)是：

(1)做常溫下較多量的液體之間反應(yīng)的容器，但液體量不得超過燒杯容積的2/3。

(2)做加熱時(shí)較多量的液體之間、固體和液體之間反應(yīng)的容器，但液體量不得超過燒杯容器的1/2

6、蒸發(fā)皿是瓷質(zhì)的受熱容器，常用于蒸發(fā)或濃縮溶液，也可用于干燥固體?？梢愿纱嘤没鹧婕訜?，但不能驟冷，以防炸裂。灼熱的蒸發(fā)皿必需用坩堝鉗夾持，熱的蒸發(fā)皿不能干脆放在試驗(yàn)臺上，以免燙壞試驗(yàn)臺，必需馬上放在試驗(yàn)臺上時(shí)，要墊上石棉網(wǎng)。

7、試管架是放置試管和控干試管的專用支架儀器，有木質(zhì)和鋁制之分。洗凈待用的試管應(yīng)口朝下插入試管架的孔眼內(nèi)(或套在立木上)，既便于控干試管，也防止試管內(nèi)落入灰塵。熱的試管不能干脆放在試管架上，以免灼焦木質(zhì)或造成試管炸裂。

8、試管夾由木材或竹板、鋼絲彈簧以及內(nèi)襯絨布制成，主要用于夾持短時(shí)間加熱的試管。運(yùn)用時(shí)要將試管夾從試管底部往上套，以免沾污試管口或使雜質(zhì)落入試管內(nèi);試管夾要夾在距試管口1/3處，防止試管脫落;手持夾有試管的試管夾時(shí)，要用手拿住長柄，拇指不能按在短柄上，以防試管脫落;運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意防止燒損或銹蝕。

常用的試劑瓶：細(xì)口瓶(有棕色和無色之分，均帶磨口的玻璃塞)、廣口瓶(均為無色，帶有配套的磨口玻璃塞)、滴瓶(有棕色和無色之分，均有配套的膠頭滴管)、固體藥品瓶(均為棕色，內(nèi)有軟塑塞，外有螺口硬塑蓋)等。見光易分解的藥品均保存在棕色瓶內(nèi);其他藥品均需密封保存，但強(qiáng)堿固體應(yīng)選擇塑料蓋或橡膠塞的試劑瓶，強(qiáng)堿溶液多現(xiàn)用現(xiàn)配，一般不長期保存。

9、漏斗種類許多，可分為三角漏斗(短頸漏斗)、分液漏斗、長頸漏斗、平安漏斗、吸濾漏斗等。通常人們所說的漏斗就是指三角漏斗，三角漏斗由于漏斗頸比較短。三角漏斗的主要用途有兩方面：一是向細(xì)口容器內(nèi)加注液體(如向酒精燈里添加酒精)或密度比空氣大的氣體(如用二氧化碳熄滅燒杯內(nèi)不同高度的蠟燭火焰，可通過漏斗向燒杯內(nèi)側(cè)傾倒二氧化碳?xì)怏w)，二是與濾紙協(xié)作用于過濾。

10、表面皿是由一般玻璃材料制成的中間下凹的圓形玻璃器皿，其外形與手表的玻璃相像，故也稱表玻璃其主要用途是：①盛裝少量固體或液體樣品以供視察;②用它覆蓋燒杯、廣口瓶之類的容器，可防止液體損失。

11、石棉網(wǎng)是一個(gè)四寸見方的鐵絲網(wǎng)(起骨架支撐作用)，當(dāng)中涂以直徑為二寸半的圓形石棉心。石棉具有耐高溫、熱的不良導(dǎo)體的特點(diǎn)，所以石棉網(wǎng)可以干脆受熱，常用于燒杯等受熱時(shí)墊隔在火焰與玻璃容器之間，以使玻璃容器勻稱受熱;也常用于承接炙熱的固體生成物，或?qū)⒆茻岬恼舭l(fā)皿等放在石棉網(wǎng)上冷卻。

12、鑷子和坩堝鉗都是用金屬材料制成的夾持器具，坩堝鉗主要用于夾持高溫物體(如移走灼熱的坩堝和蒸發(fā)皿等)，或夾持某些固體在氣體中進(jìn)行燃燒試驗(yàn)(如鎂帶在空氣中燃燒);鑷子一般用于取用不太大的塊狀固體藥品。每次運(yùn)用前后，都要用干凈的濾紙將它們擦拭干凈，防止污染試劑，也防止被銹蝕。放置時(shí)，要使夾持物體或藥品的尖部朝上，以免下次運(yùn)用時(shí)污染試劑。

13、玻璃棒主要用于攪拌液體、引流、沾取液體等操作，不管用于何處，都要留意隨時(shí)清洗，用于攪拌時(shí)不要碰撞容器壁，以免打破容器。

初中化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)9

化學(xué)科學(xué)是一門試驗(yàn)科學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)建良好的試驗(yàn)條件，幫助學(xué)生理解概念，幫助學(xué)生，培育學(xué)生的視察實(shí)力、分析理解實(shí)力、試驗(yàn)操作實(shí)力，從而取得較為志向的學(xué)習(xí)效果，樹立學(xué)習(xí)化學(xué)的信念，使常規(guī)的死記硬背轉(zhuǎn)變?yōu)樘接懶詫W(xué)習(xí)。提高綜合分析實(shí)力，在做試驗(yàn)的過程中能讓學(xué)生親身體驗(yàn)試驗(yàn)所包含的化學(xué)意義。對一些詳細(xì)的問題從本質(zhì)上去了解，既能讓學(xué)生鞏固既得的學(xué)問，又能培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

因此試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。且隨著教化現(xiàn)代化水平的不斷提高，試驗(yàn)條件的不斷改善，強(qiáng)化試驗(yàn)室管理工作，充分發(fā)揮試驗(yàn)室在素養(yǎng)教化中的作用，使之成為培育創(chuàng)新實(shí)力的基地，更好地為教學(xué)服務(wù)。在這個(gè)學(xué)期中試驗(yàn)教學(xué)取得了肯定的效果，在此做個(gè)總結(jié)：

詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)試驗(yàn)安排仔細(xì)鉆研教材、大綱，開齊教材所規(guī)定的全部學(xué)生試驗(yàn)和演示試驗(yàn)。并針對實(shí)際不斷改變的教學(xué)內(nèi)容對現(xiàn)有的演示試驗(yàn)作一些改進(jìn)和增設(shè)肯定的試驗(yàn)，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。

本學(xué)期共完成全校5個(gè)班級的化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的打算工作，努力幫助各任課老師完成試驗(yàn)教學(xué)工作，提高學(xué)生的化學(xué)試驗(yàn)操作水平和實(shí)力。學(xué)生分組試驗(yàn)率100%，老師演示試驗(yàn)率100%。

二、強(qiáng)化管理規(guī)范到位試驗(yàn)室的特點(diǎn)是教學(xué)儀器、藥品、材料種類繁多，設(shè)備困難。為此我做到如下幾點(diǎn)：

1、新調(diào)入的器材藥品，先檢查驗(yàn)收，沒問題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。

2、標(biāo)定櫥目標(biāo)簽，每層所放教學(xué)儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學(xué)儀器、藥品存放定位，排列有序，取用便利平安。

3、任課老師領(lǐng)取試驗(yàn)教學(xué)儀器、藥品先填寫試驗(yàn)通知單，依據(jù)試驗(yàn)通知單供應(yīng)儀器、藥品，任課老師用完歸還時(shí)檢查核對，如有損壞或丟失，查明狀況，按規(guī)定要求報(bào)廢或賠償。

4、任課老師領(lǐng)取危急藥品時(shí)除填好通知單外，還要由主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字，我依據(jù)試驗(yàn)通知單供應(yīng)危急品，并嚴(yán)格限制危急品的領(lǐng)取量，剩余危急品做到妥當(dāng)?shù)幕厥蘸捅９堋?/p>

5、在期末仔細(xì)清點(diǎn)儀器藥品，履行報(bào)廢手續(xù)，剛好處理報(bào)廢的儀器，做到帳物相符，帳物一樣。

6、學(xué)期起先剛好制訂所需儀器、藥品的選購安排并剛好選購。

三、規(guī)章制度落實(shí)到位試驗(yàn)室的管理與運(yùn)用必需嚴(yán)格遵照規(guī)章制度，才能使試驗(yàn)室管理的規(guī)范化得以實(shí)現(xiàn)，才能保障試驗(yàn)室教學(xué)的正常進(jìn)行。

嚴(yán)格執(zhí)行試驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，防止各種試驗(yàn)事故的發(fā)生，上化學(xué)試驗(yàn)學(xué)生必需戴眼鏡，對有毒、有害藥品的運(yùn)用反復(fù)強(qiáng)調(diào)試驗(yàn)操作規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生做好試驗(yàn)。試驗(yàn)留意用電平安，杜絕人身損害事故。

1、在組織學(xué)生上第一節(jié)分組試驗(yàn)之前，仔細(xì)學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度。

2、學(xué)生在試驗(yàn)中損壞了儀器，依據(jù)責(zé)任大小，嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增加學(xué)生愛惜儀器的意識。

3、在試驗(yàn)過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)生試驗(yàn)守則》《化學(xué)試驗(yàn)平安操作規(guī)范》、，增加學(xué)生的平安意識，避開了意外事故的發(fā)生。

4、一些有毒、易燃、易爆等危急品分類放入危急品庫內(nèi)，嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理。

四、講究科學(xué)保管到位試驗(yàn)室管理的方方面面都應(yīng)講科學(xué)，用科學(xué)，做到科學(xué)化管理，儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲蛀、整齊美觀的原則。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。

1、將藥品分類入櫥，對化學(xué)試劑的標(biāo)簽剛好進(jìn)行防腐處理。

2、儀器和藥品分開存放，金屬儀器遠(yuǎn)離藥品。

3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。

4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。

5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機(jī)試劑接觸。

6、鐵制器材運(yùn)用后保持干燥，剛好除銹，圖上黃油或少量機(jī)油。并常常檢查，發(fā)覺問題剛好解決。

五、工作仔細(xì)責(zé)任到位工作中我到處細(xì)心，時(shí)時(shí)留心。

1、做到“五查”：上班后首先檢查試驗(yàn)室、打算室的水電是否關(guān)閉，門窗是否上鎖，確保三室的平安；要常常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好；常常檢查試驗(yàn)室藥品庫通風(fēng)設(shè)備是否完好運(yùn)用；常常檢查有毒、易燃、易爆等危急品是否存放好。

2、做到“四勤一備一剛好”即玻璃儀器勤清洗；試驗(yàn)儀器勤保養(yǎng)；儀器、藥品擺放勤整理；室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃；急救藥品材料要常備；發(fā)覺儀器有損壞剛好修理。強(qiáng)化“一個(gè)意識”。我對每個(gè)演示試驗(yàn)、分組試驗(yàn)中可能發(fā)生的危急因素考慮周全，在老師、學(xué)生試驗(yàn)之前，把試驗(yàn)中應(yīng)留意的事項(xiàng)加以強(qiáng)調(diào)，并實(shí)行相應(yīng)防范措施，以防突發(fā)事務(wù)發(fā)生，時(shí)刻把平安意識放到首位。

3、搞好試驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作，平常每星期打掃一次，并剛好做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。

4、做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)修理工作儀器設(shè)備出現(xiàn)問題剛好上報(bào)進(jìn)行剛好的修理，不耽擱教學(xué)、檢查工作的進(jìn)行。

5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產(chǎn)方面的工作，做全、做細(xì)，不在工作上拖后腿。

總之，試驗(yàn)室的工作千頭萬緒，試驗(yàn)室的管理水平永無止境，作為試驗(yàn)室工作人員，我盡職盡力，多動(dòng)腦筋，多想方法，多閱讀相關(guān)雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學(xué)、更規(guī)范，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。

初中化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)10

仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用于試驗(yàn)教學(xué)與試驗(yàn)管理上。各類臺帳資料齊全，并每天填寫試驗(yàn)日志，記錄一天工作狀況。訂閱試驗(yàn)教學(xué)參考資料，并向?qū)W生開放查閱。定期對學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)考核，發(fā)揮教學(xué)示范作用，指導(dǎo)其他學(xué)校開展試驗(yàn)教學(xué)。

年初，通閱教材中全部試驗(yàn)，估計(jì)全年全部試驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計(jì)，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時(shí)，剛好開列清單，送交總務(wù)處，并分類入帳，妥當(dāng)存放。進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高工作效率和試驗(yàn)室利用率。在本學(xué)期的工作中，為了提高學(xué)生化學(xué)試驗(yàn)實(shí)力，充分利用好現(xiàn)有的試驗(yàn)儀器、設(shè)備及藥品，搞好化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)，而努力為教學(xué)一線服務(wù)，本學(xué)期詳細(xì)工作如下：

1、樹立為教學(xué)服務(wù)意識，幫助任課老師搞好演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)。

2、熟識儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。

3、打算好演示試驗(yàn)后，先進(jìn)行試做，發(fā)覺問題剛好解決，并向老師說明試驗(yàn)中應(yīng)留意的問題，確保試驗(yàn)平安。

4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前打算好。

5、學(xué)生試驗(yàn)課，盡量跟班輔導(dǎo)，剛好補(bǔ)充儀器、藥品，幫助任課老師搞好試驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生完成試驗(yàn)后，剛好檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。

6、留意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生試驗(yàn)，提前10分鐘開門做好打算。

7、保持試驗(yàn)室、打算室、藥品柜、試驗(yàn)臺的衛(wèi)生。

8、仔細(xì)對待每位老師的評議，不斷提高工作水平。

統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，提高工作效率和試驗(yàn)室利用率。

初中化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)11

化學(xué)試驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)問和檢驗(yàn)化學(xué)學(xué)問的重要媒體和手段，能為學(xué)生構(gòu)成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論帶給感性相識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，因此，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要資料，在整個(gè)化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體化學(xué)老師的共同努力下，化學(xué)試驗(yàn)取得了一些進(jìn)展，詳細(xì)表現(xiàn)如下：

初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教化的啟蒙階段。初中學(xué)生新奇心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)往往是以滿意新奇心和感愛好為主的?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，并使這種“短暫”的愛好能夠穩(wěn)定地持續(xù)并得以發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和專心性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾點(diǎn)。

（一）強(qiáng)化演示試驗(yàn)教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示試驗(yàn)，最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個(gè)演示試驗(yàn)我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗(yàn)現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗(yàn)裝置或試驗(yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改善，以增加試驗(yàn)效果。有時(shí)依據(jù)教材的須要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示試驗(yàn)，例如在§4－1探究燃燒的條件的教學(xué)中，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示試驗(yàn)，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也起先燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，我請學(xué)生思索3個(gè)問題：1．為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？2．水中的白磷須要什么條件才能燃燒？3．紅磷能不能燃燒？之后再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的試驗(yàn)，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，干脆在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生視察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最終指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)此試驗(yàn)，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。又如，在講解并描述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我補(bǔ)充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應(yīng)的兩個(gè)演示試驗(yàn)，然后提出兩個(gè)問題：1．為什么燒瓶中的小氣球會自動(dòng)脹大？2．大試管中紅色的噴泉是如何構(gòu)成的？由于試驗(yàn)現(xiàn)象饒搞笑味，所提出的問題富有思索性，既使學(xué)生相識氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理學(xué)問聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果。

（二）開足學(xué)生試驗(yàn)

依據(jù)教學(xué)進(jìn)度開設(shè)并開足學(xué)生試驗(yàn)。學(xué)生試驗(yàn)做到每2人一組，位置固定，每次試驗(yàn)都進(jìn)行登記，并對每個(gè)試驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方應(yīng)對每一個(gè)學(xué)生打分。大半學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全變更了以前那種試驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生構(gòu)成了良好的試驗(yàn)習(xí)慣；對于一些較簡潔的演示試驗(yàn)，我們依據(jù)條件把它改為學(xué)生試驗(yàn)，使學(xué)生專心主動(dòng)地獲得學(xué)問，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

（三）開發(fā)家庭小試驗(yàn)

為協(xié)作教學(xué)資料，每逢放假，我們幾位化學(xué)老師都向?qū)W生布置一些既有深厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)學(xué)問親密相關(guān)，同時(shí)學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨(dú)立完成的家庭小試驗(yàn)，并要求學(xué)生把視察到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)學(xué)問的聯(lián)系都具體記錄下來，回校后在課上進(jìn)行溝通，大多數(shù)學(xué)生都能到達(dá)老師提出的要求。例如，我把教材第127頁鐵釘生銹演示試驗(yàn)當(dāng)作家庭小試驗(yàn)，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié)課時(shí)，將試驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹試驗(yàn)（第127頁試驗(yàn)）的五支試管展示給學(xué)生看，并請他們與自我所做的家庭小試驗(yàn)結(jié)果比照，學(xué)生很自然就理解了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事實(shí)。進(jìn)而再請學(xué)生思索：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪學(xué)生對教材第127頁探討題“使鐵生銹的主要緣由有那些？”進(jìn)行探究，從而對鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深化的了解。

初中化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)12

1、量筒

是有詳細(xì)量程的量器，并在肯定溫度下（一般規(guī)定20℃～25℃）運(yùn)用，讀數(shù)時(shí)視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，仰視會偏小，俯視會偏大；它只能精確到此為止0.1ml?！按蟛男∮谩焙汀靶〔亩啻芜\(yùn)用”都會給測量帶來較大誤差。

2、托盤天平

分度盤、指針、托盤、平衡螺母、游碼、標(biāo)尺、橫梁、底座。精確到0.1g

①調(diào)平：稱量之前要調(diào)成天平至兩邊平衡

②左盤放稱量物，右盤放砝碼；

③被稱物不干脆放在托盤上（干燥固體可用稱量紙，易潮解、腐蝕性藥品用玻璃器皿），不能稱量熱的物體；

④添加砝碼時(shí)要先加質(zhì)量大的，再加質(zhì)量小的，最終移動(dòng)游碼；

⑤取用砝碼時(shí)要用鑷子夾取，用后放回砝碼盒內(nèi)；

⑥每架天平都有自己配套的一套砝碼，不能混用。

3、溫度計(jì)

是用來測量溫度的專用儀器，運(yùn)用前應(yīng)當(dāng)留意：

（1）視察它的量程。若待測物的溫度高于溫度計(jì)能測的最高溫度，溫度計(jì)可能被脹破；若待測物的溫度低于溫度計(jì)能測的最低溫度，則測不出溫度值。

（2）認(rèn)清它的最小刻度值。這樣，用它測量時(shí)就可以快速、精確地讀出溫度值。

用溫度計(jì)測量液體溫度時(shí)，要留意以下三點(diǎn)：

a.溫度計(jì)的玻璃泡全部沒入被測液體中，不要接觸容器底或容器壁，否則不能精確反映液體的溫度。

b溫度計(jì)的玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。

c讀數(shù)時(shí)玻璃泡要接著留在被測液體中，視線與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。

4、試管

都是由玻璃材料制成的，具有可受熱，操作便利，可見度高等優(yōu)點(diǎn)，因此試管常用作在常溫或加熱條件下供少量物質(zhì)反應(yīng)的容器，也可以收集少量氣體。缺點(diǎn)是簡單碎裂，因玻璃是熱的不良導(dǎo)體，驟冷或受熱不勻時(shí)均能引起炸裂，運(yùn)用時(shí)有以下留意事項(xiàng)：

（1）為便于振蕩，常溫反應(yīng)時(shí)，液體量不行超過試管容積的1/2；加熱反應(yīng)時(shí)，液體量不行超過試管容積的1/3，防止液體沸出

（2）可在酒精燈火焰上干脆加熱，加熱前必需把試管外壁的水擦干，先預(yù)熱，后集中加熱，加熱時(shí)試管不能接觸燈芯。否則都能引起試管炸裂

（3）加熱液體時(shí)管口要對著斜上方無人的方向，防止液體濺出傷人，為增大受熱面積，應(yīng)使試管與桌面成45度角

（4）加熱固體時(shí)，要使管口略向下傾斜，防止冷凝水回流炸裂試管。

可干脆加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、坩堝、燃燒匙；

墊石棉網(wǎng)間接加熱的儀器有燒杯、燒瓶（平底、圓底、蒸餾燒瓶三種）、錐形瓶（也叫錐形燒瓶或三角燒瓶）。

5、燒杯

主要用途和運(yùn)用留意事項(xiàng)是：

（1）做常溫下較多量的液體之間反應(yīng)的容器，但液體量不得超過燒杯容積的2/3。

（2）做加熱時(shí)較多量的液體之間、固體和液體之間反應(yīng)的容器，但液體量不得超過燒杯容器的1/2

6、蒸發(fā)皿

是瓷質(zhì)的受熱容器，常用于蒸發(fā)或濃縮溶液，也可用于干燥固體?？梢愿纱嘤没鹧婕訜幔荒荏E冷，以防炸裂。灼熱的蒸發(fā)皿必需用坩堝鉗夾持，熱的蒸發(fā)皿不能干脆放在試驗(yàn)臺上，以免燙壞試驗(yàn)臺，必需馬上放在試驗(yàn)臺上時(shí)，要墊上石棉網(wǎng)。

7、試管架

是放置試管和控干試管的專用支架儀器，有木質(zhì)和鋁制之分。洗凈待用的試管應(yīng)口朝下插入試管架的孔眼內(nèi)（或套在立木上），既便于控干試管，也防止試管內(nèi)落入灰塵。熱的試管不能干脆放在試管架上，以免灼焦木質(zhì)或造成試管炸裂。

8、試管夾

由木材或竹板、鋼絲彈簧以及內(nèi)襯絨布制成，主要用于夾持短時(shí)間加熱的試管。運(yùn)用時(shí)要將試管夾從試管底部往上套，以免沾污試管口或使雜質(zhì)落入試管內(nèi)；試管夾要夾在距試管口1/3處，防止試管脫落；手持夾有試管的試管夾時(shí)，要用手拿住長柄，拇指不能按在短柄上，以防試管脫落；運(yùn)用時(shí)應(yīng)留意防止燒損或銹蝕。

常用的試劑瓶：細(xì)口瓶（有棕色和無色之分，均帶磨口的玻璃塞）、廣口瓶（均為無色，帶有配套的磨口玻璃塞）、滴瓶（有棕色和無色之分，均有配套的膠頭滴管）、固體藥品瓶（均為棕色，內(nèi)有軟塑塞，外有螺口硬塑蓋）等。見光易分解的藥品均保存在棕色瓶內(nèi)；其他藥品均需密封保存，但強(qiáng)堿固體應(yīng)選擇塑料蓋或橡膠塞的試劑瓶，強(qiáng)堿溶液多現(xiàn)用現(xiàn)配，一般不長期保存。

9、漏斗

種類許多，可分為三角漏斗（短頸漏斗）、分液漏斗、長頸漏斗、平安漏斗、吸濾漏斗等。通常人們所說的漏斗就是指三角漏斗，三角漏斗由于漏斗頸比較短。三角漏斗的主要用途有兩方面：一是向細(xì)口容器內(nèi)加注液體（如向酒精燈里添加酒精）或密度比空氣大的氣體（如用二氧化碳熄滅燒杯內(nèi)不同高度的蠟燭火焰，可通過漏斗向燒杯內(nèi)側(cè)傾倒二氧化碳?xì)怏w），二是與濾紙協(xié)作用于過濾。

10、表面皿

是由一般玻璃材料制成的中間下凹的圓形玻璃器皿，其外形與手表的玻璃相像，故也稱表玻璃其主要用途是：①盛裝少量固體或液體樣品以供視察；②用它覆蓋燒杯、廣口瓶之類的容器，可防止液體損失。

11、石棉網(wǎng)

是一個(gè)四寸見方的鐵絲網(wǎng)（起骨架支撐作用），當(dāng)中涂以直徑為二寸半的圓形石棉心。石棉具有耐高溫、熱的不良導(dǎo)體的特點(diǎn)，所以石棉網(wǎng)可以干脆受熱，常用于燒杯等受熱時(shí)墊隔在火焰與玻璃容器之間，以使玻璃容器勻稱受熱；也常用于承接炙熱的固體生成物，或?qū)⒆茻岬恼舭l(fā)皿等放在石棉網(wǎng)上冷卻。

12、鑷子和坩堝鉗

都是用金屬材料制成的夾持器具，坩堝鉗主要用于夾持高溫物體（如移走灼熱的坩堝和蒸發(fā)皿等），或夾持某些固體在氣體中進(jìn)行燃燒試驗(yàn)（如鎂帶在空氣中燃燒）；鑷子一般用于取用不太大的塊狀固體藥品。每次運(yùn)用前后，都要用干凈的濾紙將它們擦拭干凈，防止污染試劑，也防止被銹蝕。放置時(shí)，要使夾持物體或藥品的尖部朝上，以免下次運(yùn)用時(shí)污染試劑。

13、玻璃棒

主要用于攪拌液體、引流、沾取液體等操作，不管用于何處，都要留意隨時(shí)清洗，用于攪拌時(shí)不要碰撞容器壁，以免打破容器。

初中化學(xué)試驗(yàn)總結(jié)13

試驗(yàn)室工作是一個(gè)繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作安排，依據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度表制定這一學(xué)期的分組試驗(yàn)和演示試驗(yàn)的支配表。利用時(shí)間仔細(xì)鉆研教材，明確教材中的每一個(gè)試驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆⑺脙x器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，剛好總結(jié)改善試驗(yàn)，探討試驗(yàn)成敗的緣由。仔細(xì)閱讀試驗(yàn)雜志，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自我的視野，積累閱歷。依據(jù)大綱要求，能開足全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)，協(xié)作學(xué)校對學(xué)生加強(qiáng)素養(yǎng)教化，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生試驗(yàn)守則》、《平安衛(wèi)生制度》等。培育學(xué)生嚴(yán)警仔細(xì)的試驗(yàn)看法，酷愛學(xué)校、愛惜公物的思想品德。面對全校學(xué)生開放試驗(yàn)室，使學(xué)生在試驗(yàn)室里充分施展其才能的空間，促使他們動(dòng)手、動(dòng)腦、活躍思維，并努力創(chuàng)建條件，使同學(xué)們課外的科研性試驗(yàn)，小制作等順當(dāng)開展。試驗(yàn)會考前全面開放試驗(yàn)室，利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在初三全體任課老師的共同努力下，高標(biāo)準(zhǔn)的透過了試驗(yàn)會考。

仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用于試驗(yàn)教學(xué)與試驗(yàn)管理上。各類臺帳資料齊全，并每一天填寫試驗(yàn)日志，記錄一天工作狀況。訂閱試驗(yàn)教學(xué)參考資料，并向?qū)W生開放查閱。定期對學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)考核，發(fā)揮教學(xué)示范作用，指導(dǎo)其他學(xué)校開展試驗(yàn)教學(xué)。

年初，通閱教材中全部試驗(yàn)，估計(jì)全年全部試驗(yàn)所需藥品及儀器的名稱數(shù)量，加以統(tǒng)計(jì)，參考現(xiàn)有庫存量，寫出訂購清單。當(dāng)購置藥品收到時(shí)，剛好開列清單，送交總務(wù)處，并分類入帳，妥當(dāng)存放。進(jìn)一步改善工作方法，提高工作效率和試驗(yàn)室利用率。